苏教版译林牛津英语6A全册教案.docx
《苏教版译林牛津英语6A全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版译林牛津英语6A全册教案.docx（86页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
苏教版译林牛津英语6A全册教案
按住Ctrl键单击鼠标打开配套名师教学视频讲课播放
i6AUnit1Publicsigns
Thefirstperiod
一教学内容
《义务教育课程标准实验教科书.牛津小学英语》6A第一单元第一教时（B,C）
二教学目标
1能正确地听,说,读,写单词mean,must,should,shouldn’t
2能正确地听,说,读,写句型Whatdoesit/this/thatmean?
Itmeansyou/wemust/should/shouldn’t…
3能正确地听,说,读单词及词组public,sign,danger,away,grass,keepoff,quiet,makenoise,smoke,litter,Keepoffthegrass.Bequiet.Nosmoking.Nolittering.Noparking.Noeatinganddrinking.Donottouch.
三教学重点
1能正确地听,说,读,写单词mean,must,should,shouldn’t
2能正确地听,说,读,写句型Whatdoesit/this/thatmean?
Itmeansyou/wemust/should/shouldn’t…
四教学难点
1must,should,shouldn’t的区别和实际运用.
2在实际生活中的灵活应用.
五课前准备
1教具准备
a一些公共标志牌的图片
b多媒体课件
c录音机和磁带
2板书准备:
预先写好课题6AUnit1Publicsigns
六教学过程
AFreetalk
T:
Excuseme.What’syourhobby?
S1:
IlikewatchingTV.
S2:
Ilikegoingtothezoo.
S3:
IlikesurfingtheInternet.
T:
WhydoyoulikesurfingtheInternet?
S3:
BecauseIcanknowalotofthingsfromInternet.Suchasanimals,picturesandsuperstars.
T:
Cool.WecanknowalotofthingsfromInternet.Andthisboy:
Jack,islookingatthepublicsignsontheInternet.教授单词public,sign
BPresentation
1T:
Pleaselookatthepublicsign.Wherecanyouseeit?
S1:
Icanseeitinthehospital.
S2:
Icanseeitintheshoppingcenter.
S3:
Inthelibrary.
（启发学生做一个细心的,对生活处处留心的人,以培养学生的观察能力）
T:
Allright.Thankyou.Andwhatdoesitmean?
Itmeansweshouldsmoke.（边做吸烟的动作）Rightorwrong?
S:
No,itmeansweshouldn’tsmoke.
T:
Great!
Itmeansweshouldn’tsmoke.（边说边板书,并教授单词）
mean,smoke,should,shouldn’t
2让学生跟读句子并两人操练
3教授其他单词和词组.
4T:
Boysandgirls,let’splayagame:
What’smissing?
（利用游戏的方式,让学生在紧张又有限的时间内飞速记忆词汇,提高学习的效率,同时又不让学生觉得枯燥,厌烦）
CLookandsay
T:
Canyourememberthesepublicsigns?
Ss:
Yes.
T:
Great!
You’regoodstudents.AndJackisagoodchild.Helearnedalotaboutpublicsigns,too.Look,wherearetheynow?
S:
Theyareinthezoo.
T:
Whataretheydoing?
S:
Theyaretalkingaboutthepublicsigns.
T:
Pleasechooseoneandtalkaboutitwithyourpartner.
DPractice
T:
Pleaselookatthescreen:
TheSummerHolidayiscoming.Yourcousin,LucywillvisitNanjing.Sheisonly5yearsold.PleaseinvitehertogotoHongshanZoo,pleaseteachhersomethingaboutthepublicsigns.
Pleasemakeadialoguewithyourpartner.
Elookandwrite
（见课件）
FSomeotherpublicsigns
T:
Welearnedsomepublicsigns.Doyouknowanypublicsigns?
S:
…
T:
Sogood.Lookatthescreen,therearesomeotherpublicsigns.Andyoucancollectotherpublicsignsafterclass.Youwilllearnmoreaboutthem.
GHomework
1与同桌操练句型
2收集并设计一些公共标志牌,并和同学讨论其合理的放置地点,并能说出理由.
H板书设计
6AUnit1Publicsigns（B&C）Date
A:
Whatdoesit/this/thatmean?
B:
Itmeansyou/wemust/should/shouldn’t…
6AUnit1Publicsigns
第二课时PartA（Listenreadandsay）
一教学内容:
A（Listenreadandsay）
二教学目标：
1能正确地听、说、读、写词汇always,question,ask,mean,must,should.能正确地听、说、读词汇public,sign,cousin,danger,away,bird,cage,makenoise.
2能正确地听、说、读、写句型Whatdoes…mean?
Itmeans…
3能听懂、会说和会读日常交际用语Therearealotofsingshere.Theymeandifferentthings.
4能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
5能运用本课所学语言与朋友交流公共场合标志的意义。
三教学重点：
能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
四教学难点：
能比较流畅的朗读对话，并在掌握对话的基础上，运用本课所学语言与朋友交流公共场合标志的意义。
五课前准备：
1教具准备
a单词、句型卡片。
课文中人物的头像。
b填空表格（每人一张）
c设计并制作多媒体教学课件。
准备多媒体教学的设施。
2板书准备：
预先写好课题Unit1Publicsigns
六教学过程：
AFreetalk
T:
Whatarewedoingnow?
S:
WearehavinganEnglishlesson.
T:
Whatshouldwedo?
Lookatthepublicsign.
Whatdoesitmean?
S:
Itmeansbequiet.
T:
Soweshouldn’tmakenoisehere.
BPresentationandpractice
1T:
NowIwanttoaskyousomequestions.Canyouanswerme?
TEACH:
askquestion
2呈现教室场景，引出nolittering,师生对话。
T:
Whereareyounow?
S:
Weareintheclassroom.
T:
Whatdoesthissignmean?
S:
Itmeansnolittering.
3呈现医院和危楼，同桌操练对话，询问不同标志的意义，从中引出一些新授单词和短语：
stayawayfrom;在对学生进行评价时，引出always（Youalwaysdidgoodjobs.）
4揭题：
T：
带读标志Whatarethey?
S:
Theyarepublicsigns.
T:
Theymeandiffererntthings.
TEACH:
publicsigns,meandifferentthings
5呈现公园场景，师生对话
T:
Wherearetheynow?
S:
Theyarenearthepark.
T:
Whatdoesthissignmean?
S:
Itmeansnoparking.
呈现课文中的两个人物
T:
Whoisthetallboy?
S:
HeisBen.
T:
ThelittleboyisBen’scousin,Jack.HowoldisJack?
Guess!
引出Heisonlyfouryearsold.
TEACH:
cousinonly…yearsold
T:
Nowlet’slistentothetape.（背景部分）
6听录音并回答问题
Questions:
1.Whatdayisit?
2.WhatdoesJackseeinthepark?
3.What’sJackdoingnow?
7T:
DoesJacklearnalotfromBen?
Nowlet’slistentothetape,thenanswermyquestions.
学生欣赏Ａ部分FLASH课文对话，回答问题：
Questions:
1.HowmanypublicsignsdoesJacklearn?
2.Whatdothesignsmean?
８ 通过课件呈现第三个标志，引出 cagebird’scage
T:
Nowlet’slistenandrepeat.
CListenreadandsay
1听录音，学习课文
２模仿跟读对话
３分组、分角色朗读对话，老师巡视并给予个别辅导。
４完成本课填空练习，并进行检查。
DConsolidation
1Listentothesong
EHomework:
模仿Ａ部分，和好朋友编写一个小对话，说明公共场所不同标志所代表的意义。
七板书设计：
Unit1PublicsignsDate
Questions:
1.Whatdayisit?
4.HowmanypublicsignsdoesJacklearn?
2.WhatdoesJackseeinthepark?
3.What’sJackdoingnow?
5.Whatdothesignsmean?
6AUnit1Publicsigns
第三课时
一、教学内容
牛津小学英语6AUnit1PublicsignsPartD&F
二、教学目标
1、能够非常熟练地说出PartB部分中的关于公共标志的所有单词。
2、能够非常熟练地运用PartC部分中的关于公共标志询问的句型。
3、能听、说、读本单元当中出现的句型：
CanI…?
Yes,youcan./No,youcan’t.Youshould…now./Youshouldn’t…
4、能够熟练回答我们日常生活中常遇见的问句。
如：
Whatdayisittoday?
It‘s…Whatdateisittoday?
It‘s…What‘stheweatherliketoday?
It‘s…
What’sthetime?
Itis…
5、能够让学生了解身边汽车、快餐店、服装、交通、电视台等等的图标，也就是说它们的logo,要能明白logo的含义，以此来培养学生们的合作精神和对日常生活当中出现的事物的兴趣。
三、教学重点
1、能够非常熟练地运用PartC部分中的关于公共标志询问的句型。
2、能听、说、读本单元当中出现的句型：
CanI…?
Yes,youcan./No,youcan’t.
Youshould…now./Youshouldn’t…
3、能够让学生了解身边汽车、快餐店、服装、交通、电视台等等的图标，也就是说它们的logo,要能明白logo的含义，以此来培养学生们的合作精神对日常生活当中出现的事物的兴趣。
四、教学难点
1、能听、说、读本单元当中出现的句型：
CanI…?
Yes,youcan./No,youcan’t.
Youshould…now./Youshouldn’t…
2、能够让学生了解身边汽车、快餐店、服装、交通、电视台等等的图标，也就是说它们的logo,要能明白logo的含义，以此来培养学生们的合作精神对日常生活当中出现的事物的兴趣。
五、课前准备
1、教具准备：
（1）、多媒体课件
（2）、练习（见附页）
（3）、磁带
2、板书准备：
Unit1Publicsigns（date/weatherontheright）
六、教学过程
AFreetalkandrevision
1、Greetings
T:
Hello,class!
Ss:
Hello,Miss××.
T:
Howareyou?
Ss:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.Nicetoseeyouagain.Ss:
Me,too.
T:
Whatdayisittoday?
S:
It’s…
T:
Whatdateisittoday?
S:
It’s…
T:
What’syourhobby?
S:
Ilike…
2、Revision:
asksomequestionsaboutthetext.
（1）出示Ben和Jack的图片。
T:
Whoarethey?
S:
TheyareBenandJack.
T:
Good,what’stherelationshipbetweenthem?
（用brothers?
来提醒）
S:
Cousins.
T:
Yeah,youareveryclever!
WhatdoesJackknowfromBen?
S:
Publicsigns!
T:
Youaresosmart,that’sright!
（利用多媒体课件出示公共标志和很多的logo图，图下有该图的序号。
）
Aretheyallpublicsigns?
Ss:
No!
BPresentationandmotivation.
1、Pickoutthepublicsigns.（学生在练习纸上写上相应标志的序号）
2、Talkaboutthepublicsigns.
Languagefocus:
Whatdoesitmean?
Itmeans…
Whatdoesthatmean?
Itmeansyoushould/Youshouldn’t…
（在此过程中老师引导学生能够运用Youshould/Youshouldn’t…的句型且板书。
）
3、Gametime:
Guessingthepublicsigns.
（1）Youcanseeitinthepark.Itisusuallyonthegrass.
____Keepoffthegrass.（图）
（2）Thissignisveryinteresting.Thereisabigmouthonit.___Keepquiet.（图）
（3）Whichsigncanmakepeopleknowthatweshouldn’tlitteranyrubbish?
_____Nolittering.（图）
4、Teachthenewsentences.
T:
Boysandgirls,doyoulovegametime?
Ss:
Yes!
T:
Metoo.Nowpleasetellmewhattimeitisnow?
S:
Itis…
T:
Welldone!
CanIgototheparknow?
S:
No,youcan’t.
T:
Why?
（引导学生用黑板上的句子表达）S:
Youshouldteachusnow.
T:
Yeah,itismyresponsibility.Bytheway,canIsingasongforyou?
S:
Yes,youcan.（引导学生肯定回答）
板书：
CanI…?
Yes,youcan.
No,youcan’t.Youshould…now./Youshouldn’t…（前面已经写好）
5、DillsofP18.
T:
Jackisbackfromthezoo.Whatdoeshewanttodo?
Let’strytomakeadialoguebetweenhimandhismum.
S1:
CanIgotothepark?
S2:
No,youcan’t.Youshouldgohomenow.
S3:
CanIhaveanice-cream?
S4:
Noyoucan’t.Youshouldhavesuppernow.
S5:
CanIwatchTV?
S6:
No,youcan’t.Youshouldreadbooksnow.
S7:
CanIplaycomputergames?
S8:
No,youcan’t.Youshouldgotobednow.
6、Showthedifferenttimeandmakemorelongdialogues.
（1）Askandansweraccordingtothetimeontheclocks.
T:
（出现钟面10:
00a.m.）Excuseme?
Whattimeisit?
S:
Itis…
T:
Oh,Isee.CanIplayfootballnow?
S:
No,youcan’t.Youshould…now.
（出现第二个钟面p.m.的时间让学生来问老师！
）
（2）Letthestudentswritedownsometimetocreateauthenticdialogues.
（让学生在练习纸上写出1—4个a.m.或p.m.的时间，鼓励其说得越多越好。
）
7、Appreciatetheleftlogos.
（欣赏一开始出现却没有谈论到的物品logos，为下面的家庭作业打下基础。
）
CHomework
1、编P18的对话一英一中。
2、互相合作完成剩下的练习第一项，有兴趣的同学弄清它们是什么物品的标志，弄清它们标志代表的含义，了解它们对我们了解社会很有好处哦！
3、认真复习前面教过的部分，以及预习下面将要教的PartE&H部分。
4、憧憬一下未来：
如果你有可一个属于你自己的公司，请为你的公司产品设计一个非常漂亮的logo，且用英文描述它的含义！
下节课让我们来比一比谁的logo最漂亮，谁的英文表达最棒！
Practice
一、给下列标志归类，写出它们的序号。
Publicsigns:
__________________Logosofcars:
________Logosofclothes:
__________Logosofsnackbars:
________
二、写出两—四个时间,完成下列对话。
Time1:
_____Time2:
_____Time3:
_____Time4:
_____
A:
CanI__________?
B:
Yes,_____./No,_________.Youcan__________now.
三、家庭作业。
（1）编P18的对话一英一中。
（2）互相合作完成剩下的练习第一项，有兴趣的同学弄清它们是什么物品的标志，
弄清它们标志代表的含义，了解它们对我们了解社会很有好处哦！
（3）认真复习前面教过的部分，以及预习下面将要教的PartE&H部分。
（4）憧憬一下未来：
如果你有可一个属于你自己的公司，请为你的公司产品设计一个非常漂亮的logo，且用英文描述它的含义！
下节课让我们来比一比谁的logo最漂亮，谁的英文表达最棒！
七板书设计：
Unit1PublicsignsDate
（1）Whatdoesitmean?
Itmeans…
（2）Whatdoesthatmean?
Itmeansyoushould/Youshouldn’t…
（3）CanI…?
Yes,youcan.
No,youcan’t.Youshould…now./Youshouldn’t…
6AUnit1Publicsigns
Thefourthperiod
一教学内容
《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》6A第一单元第四教时（EReadand
升级会员 