北师大版《道德与法治》一年级上册优秀教案全册.docx
《北师大版《道德与法治》一年级上册优秀教案全册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版《道德与法治》一年级上册优秀教案全册.docx（43页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
北师大版《道德与法治》一年级上册优秀教案全册
北师大版《道德与法治》一年级上册优秀教案（全册）
《上学真快乐》教学设计
教学目标：
1、熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
2、体验当一名小学生的愉快和自豪。
3、学习人际交往的初步知识和方法。
4、学会解决生活中遇到的困难的方法。
教学重难点：
体会上学的快乐，学会认识新朋友。
教学过程：
一、引导学生认识做小学生的乐趣。
老师：
（课前作自我表现介绍）讲课之前老师先恭贺小朋友从现在起成为一名小学生！
做小学生可真好！
你们做了小学生心情一定很好，很高兴！
（问学生：
你们高兴吗？
为什么这么高兴，做小学生有哪些乐趣呢？
）
老师总结介绍做小学生的乐趣：
1、认识好多新朋友老师（数一数班里有多少人——全年级——高年级——全校）啊，你们认识的人真不少，你们的交际圈可真大！
2、参加许多有趣的活动：
得小红花，升旗，打电脑，中午看电视，六一你们可以看百人舞，书法，老师会带你们去莲湖公园在小萝卜头像前带红领巾，表现得好还可以得小红花，五角星。
（比如：
我们这门课，老师会奖给你“小精灵”，三跳运动会，《猫和老鼠》，《木兰花》中午看电视的内容。
）
3、除此以外，还有最大的好处是：
你能学到好多的知识。
（学生打开书包随意看看自己的新书，自己看5分钟。
老师：
这样的书都很有意思。
比如：
我们这本书《品德与生活》，逐页带学生看书一遍。
）
4、现在，我们就来动手体验一下《品德与生活》课的乐趣，先画手印。
二、学数字口令歌。
（1）老师讲纪律：
123，手放好；良好的秩序是上好活动。
456，闭上口；课的开端，以后老师举。
789，要做端。
起“1”，你们就要按口令做，然后，我们在安静的环境中做游戏。
（2）带好上课工具：
水彩笔，小美术本。
（3）每节课评五面小红旗。
（4）每节课讲一个小故事。
三、认识新朋友的活动。
1、老师：
刚到新学校会遇到这么多的朋友真好！
怎样和老师和他们成为好朋友呢？
这里，我们通过击鼓传花的游戏认识。
2、老师讲要求及游戏规则，并做自我介绍。
（4——5名学生）范例：
我叫XX，我是2005年生的，我属什么，我喜欢……
3、简单的方法：
互相采访，自我介绍。
（有时间讲毛遂自荐的故事）同桌俩互相介绍，互相采访：
你叫什么名字？
你家在哪里？
你喜欢玩什么？
你爸爸，妈妈干什么的？
4、学做名片：
怕别人记不住你的名字，可以做名片，送给好朋友，送给老师。
（老师示范做一张名片——学生看课本——自己动手做。
）
四、每课小故事。
（《科普知识故事》。
五、班级的生日表。
全班儿童按出生的月份从1月到12月排成几列，让每个儿童用一张小纸条写上自己的名字，并贴到自己生日所在的相应月份栏里。
教师与儿童一起整理一个全班的生日表，提醒儿童以后向当月过生日的儿童表示祝贺，让儿童体验到来自集体的温暖与祝福。
《我的新同学新老师》教学设计
链接新课标：
①强调联系生活实际
在教学中，要面向丰富多彩的初中生活，开发和利用学生已有的小学生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握初中生活的要求和规范，提高学习适应能力。
②引导学生自主学习
在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的愿望，提升自我成长的需求。
③注重学生的情感体验和道德实践
在教学中，不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解初中生活的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。
教学总体设想及依据：
授课理念：
坚持“还课堂于学生”的教学理念，立足于学生的“学”，在开放性教学中，结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。
构建“自主—探究---合作”的学习模式。
授课思路：
本框内容分目，首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。
学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。
中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，这些变化带给七年级新生带来新鲜感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。
其次以活动课的形式，学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。
因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。
而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。
因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。
特色：
用活动课的形式，让学生在课堂上展示他们在初中生活中的新体验和新感受，充分调动学生积极性，让学生参与教学，寓教于乐。
教学目标：
（一）知识目标：
1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
2、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。
（二）能力目标
1、面向新的学习生活，适应新的学习环境，提高生活适应能力。
2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。
（三）情感态度与价值观目标
1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣，珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。
教学重点、难点：
重点：
感受初中生活新环境，珍惜新起点
难点：
如何通过积极的交往在同学中建立友谊。
与同学结伴成长
教法及教具：
教法：
图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等
教具：
小黑板
课时：
一课时。
教学过程：
Ⅰ.引入新课：
前言（板书）
教师在正式组织本单元教学前，先让学生翻翻上册的教科书，让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。
并利用好本书的“前言”，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容，本书的特点及学习上要注意的问题。
以上处理应该是生动活泼的，而不是严肃的、说教的。
让学生对你所教的学科留下美好的印象，憧憬着将来的学习，这样你就成功了一半。
Ⅱ.讲授新课
（一）生活新体验（板书）
活动1：
校园里的新鲜事
①设计目的：
通过寻找“”校园里的新鲜事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新变化，领悟积极适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的快乐。
②准备工作：
因为这是本册教材的第一课，学生又是七年级新生，所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料，可相应作以下准备：
1、准备本校的校史、校貌、校风等资料，并编成若干竞猜题。
2、了解学生入学后的思想动态。
3、用小黑板写好“”我爱学校，爱我学校”的赞美诗词。
3、中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。
③过程指导
第一步：
“”校园里的新鲜事”竟猜活动。
第二步：
小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。
第三步：
开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励同学提问和回答；教师选择问题向同学提问，并引导和补充同学的回答。
第四步：
教师小结。
第五步：
组织学生围绕“”中学与小学的差异”分小组讨论。
第六步：
指导学生着重从“”开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。
第七步：
教师总结。
④评价指导
可单独评价，也可采取项目评价，以每一小组答案的正确性、完整性作为评价标准，最后的补充填空可以采取自由抢答的方式。
教师应对同学们在竟猜活动中的积极性给予充分肯定和赞赏；肯定同学们在竞猜活动中流露出的喜欢自己学校的心情，并举例说明；指出可能有的同学对自己目前所在的学校并不满意，或并不喜欢学校的同学，这也是很正常的，可以理解的，同时应引导这部分学生从积极、乐观的角度思考问题，发掘学校的优势所在。
通过分组讨论活动考察学生的观察、比较和归纳能力，作为评价标准。
过渡：
进入新的环境，你有什么样的感觉?
学生回答略。
教师概括为两种感觉：
作为一名中学生既感到很高兴，但又感到孤单。
怎么消除孤单呢?
就需要我们结交新的同学、新的伙伴。
（二）珍视新友谊（板书）
活动2：
“”认识你，记住我！
”
①设计目的
增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。
②准备工作
每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“”交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。
③过程指导
第一步：
学生下位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。
第二步：
鼓励学生积极主动热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。
第三步：
请同学们介绍自己的新认识的伙伴。
第四步：
请学生谈本次活动的体验及感受，大家分享。
④评价指导
在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。
（三）“”与新朋友结伴同行”（板书）（可不选）
活动3：
表演
活动目的：
帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性；促进同学之间的相互了解，相互认识，促进同学团结；让学生学习一些必要的.人际交往常识。
活动准备：
①教师事先了解班级的人际关系情况，并通过座淡、个别交流等方式了解其原因。
③教师事先针对本班的人际关系实际，编制同学和睦相处和吵架的实例或故事（或组织学生……起编写，要求故事能切合本班实际）。
活动过程：
第一步：
将学生分成两组，各组自行设计并表演，短剧内容为同学和睦相处或吵架的实例或故事。
故事可以由学生自编，也可由师生在课前一起预先编制。
第二步：
同学表演完毕，组织学生自由讨论。
第三步：
每小组派代表上台发言，谈谈同学和睦相处，共同进步，创建一个团结友爱班集体的重要性，（为下节课做好铺垫）
第四步：
教师总结。
Ⅲ.课堂小结：
七年级是人生道路上的一个新的起点。
从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友谊，一起茁壮成长。
我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。
在《明天会更好》的歌声中结束。
《我们小学生要这样做》教学设计
学前分析
1．学情分析（①学习起点②学习困难③学习方法）
一年级小学生不知道上学了该怎么做。
2.教材分析（①教学的重难点②知识的前后关联③对学生发展的独特价值）
教学重点：
了解并遵守小学生的行为规则。
教学难点：
能在大人的督促下，初步养成良好的学习、劳动和生活的习惯。
教学目标
知识技能目标：
过程方法目标：
情感态度价值观目标：
1.知识与技能：
了解并遵守小学生的行为规则。
2.过程与方法：
通过教师讲解了解小学生的行为规则
3.情感态度与价值观：
能在大人的督促下，初步养成良好的学习、劳动和生活的习惯。
目标检测
了解并遵守小学生的行为规则。
教学准备
1.课堂情况的预测及对策
2.教学媒体的选择与制作
老师：
课件、抹布、备忘表、扫帚、衣服。
安全预案
1.身体安全
2.心理安全
注意网络安全；在评价学生时，不能伤害学生的自尊心；在学生交流中注意学生的个体冲突。
板书设计：
我们小学生要这样做
了解小学生的行为规则。
遵守小学生的行为规则。
教学过程：
1、讨论：
（1）上学2周，你觉得上小学和幼儿园有什么不一样？
（2）怎样做才算一名合格的小学生？
老师小结：
同学们说的真好！
这节课，我们就要谈谈、学学我们小学生应该在学校怎样做，在家里怎样做，才算是一名合格的小学生所为。
2、学习小学生守则。
（教室两旁挂的守则就够了。
）
3、老师：
说了这么多，下面咱们来看看具体的行为表现。
（放录像，或者是看书的内容。
）
4、老师：
除了遵守课堂纪律，搞好学习，我们小学生还要学会劳动。
你会劳动吗？
劳动是什么呢？
（就是扫地、擦桌子、倒垃圾……等）
（1）学生示范劳动。
（2）看附页纠正错误的劳动方法。
（3）老师示范劳动。
（班级打扫卫生的方法）
（4）小结:
不仅在学校,我们要劳动；在家里，我们也要做力所能及的家务活。
下节课，老师检查同学们的劳动情况。
5、每课小故事。
（《科普知识故事》）
《守规则、保安全》教学设计
教学目的：
1.引导学生认识交通安全事故的危害，培养学生交通安全意识。
2.让学生明白上（放）学路上安全行走、安全乘车的基本常识，
3.明确遵守交通法规的重要性，教育学生自觉遵守交通规则。
4.提高学生在日常出行和突发交通事件时正确应对事故的能力。
教学重点：
确立自立、自卫的安全保护意识，学会正确过马路,掌握安全乘车的基本常识。
教学难点：
学会分析一些简单的案例。
教学方法：
谈话法、讨论法、探究法……。
教学准备：
1.课件。
2.搜集小学在上（放）学路上发生的交通安全事故案例文字资料、图片资料和视频资料.
教学过程
一谈话导入、揭示课题。
（一）同学们，人们的生活越来越好了，马路上的各种车越来越多了，马路杀手——可怕的车祸也越来越频繁了，请同学们看大屏幕。
（播放课件：
车祸现场）
（二）同学们，看到这触目惊心的一幕幕，这惨痛的场景，能谈一谈你们心里的感受吗？
你想说些什么？
（三）是啊！
多么可怕的车祸，轻者受伤，重者死亡。
给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。
我们每个人看到这些都心情非常的沉重，的确令人揪心啊！
（四）同学们，你们每天都要步行或者乘车往返于学校和家庭之间，随着马路上各种车辆的日益增多，大家的人身安全也越发受到了威胁。
如何才能够做到“高高兴兴地出门，安安全全地回家呢？
”今天我们一起来学习《上学路上保安全》（板书课题）
二、真实再现、警钟长鸣。
（一）讨论：
1.我们行走在路上，哪些情况下最容易发生危险？
2.你发现有哪些“马路陷阱”呢？
请和你小组的同学交流一下（小组交流）
（二）谁先来和大家分享一下你们组交流的话题？
（交流汇报）
（三）你们了解得真多，老师为你们喝彩，，为你们鼓掌。
（四）小调查：
这些是老师从网上调查到得。
（课件播放）
三、行动在线，情景模拟。
（一）了解了交通安全事故的危害后，我们如何才能远离危险，在上学、放学的路上保护好自己的安全呢？
接下来我们就走进行“动在线”吧！
（二）上学、放学时，我们应该如何安全的过马路呢？
（同桌两人互相说一说）
（三）以上这些都是同学们自己了解到的，老师还要提醒你，马路上请记住“六不要”、“一注意”
（四）小游戏“今日说法”。
我们来做个小游戏，请一名同学做主持人，我们搞个栏目：
“今日说法”。
主持人“大家好，今日说法又和大家见面了，我是主持人XXX，下面这些现象，都是同学们刚才谈到的，谁来分析一下案例，说一说他们的行为？
并且你想对他们说什么？
（课件展示一些不安全的案例）
（三）乘车安全
1、在上学、放学的路上，有的同学是乘车来回的，老师告诉你，乘车一定要乘“淄博市规定的专用校车。
”
2、乘车上学或平时乘坐公共汽车时应该怎样注意安全？
3、请同学们打开课本，我们一起读一读书上是怎样说的？
（学生用自己喜欢的方式阅读课文）
四、拓展延伸，巩固提升
（一）同学们，除了遵守交通规则、增强守法意识、提高自我保护能力，我们还应做些什么呢？
（二）这节课我们了解到了这么多的交通安全知识，老师相信每位同学都能做到“高高兴兴走出门，安安全全回到家”，下节课我们一起开个主题班队会“交通安全记心间”。
同学们可以通过快板、相声、小品、唱歌等形式，展现出交通安全带给大家的快乐。
五、回顾总结，畅谈收获
（一）引导学生交流学习本课后的感想和收获。
（二）最后让我们用歌声互相祝福吧！
播放歌曲《祝你平安》
《祖国真美丽，建设成就大》教学设计
教案背景：
1、面向学生：
小学
2、课时：
1
3、学生课前准备：
（1）学生提前收集一些有关祖国各地的知识和图片的资料。
（2）学生在祖国各地和家乡照的照片。
教学课题：
一年级学生观察敏锐，好奇心强，并且具有一定的审美意识和能力。
在日常生活中，他们能够在家长和教师的引导下凭借电影、电视、报章杂志、媒体动画、参观旅游等多种渠道丰富自己对生活环境及祖国的山水、名胜、民族风情的感知。
近年来，大连市处处呈现出高楼矗立、街道整洁、小区绿树成荫、鸟语花香的景象。
置身于图画般的世界里，特别是周边环境对学生身心潜移默化的熏陶和感染，更加深了学生对生活的热爱和对“祖国真美丽”的感受。
1、领略祖国风景名胜的优美壮观，初步知道祖国的标志性建筑和代表性景观。
2、初步发展合作意识，提高收集与处理信息的能力、表达能力和表现能力。
3、培养爱国主义情感。
增进爱祖国的情感。
教材分析：
【教学重点】
初步了解祖国的标志性建筑和代表性景观
【教学难点】
提高收集与处理信息的能力
教学准备：
1、学生提前收集一些有关祖国各地的知识和图片的资料。
2、学生在祖国各地和家乡照的照片。
3、教师旅游照的照片。
4、多媒体课件。
教学方法：
1、故事讲解法：
爱听生动有趣的故事是小学生的天性，讲述生动有趣的故事，寓抽象的道德观念和深刻的哲理于具体形象的故事之中，使学生明理悟道受到启发教育。
2、情景设计法：
根据教学目标和施教内容的要求，配合说理而创设特定的教学情景，使学生如临其境、如见其人、如闻其声，受到情绪的感染，引起感情上的共鸣，以情入理，情理交融，从而加深对道德观念的理解。
教学过程：
（一）激情引题
师：
同学们，我们幸福地生活在祖国幅员辽阔的土地上，饱览着祖国的壮美山河，汲取着祖国悠久文化的营养。
我想问问，长久以来，在你的心目中，我们的祖国是什么样的？
生1：
我们的祖国是美丽的。
生2：
我们的祖国是伟大的。
生3：
我们的祖国是强大的。
生4：
我们的祖国是神圣而不可侵犯的。
师：
对！
一句话，我们的祖国美丽而伟大。
在这美丽的土地上又创造了很多的伟大成就，今天就让我们一起来领略一下我们美丽祖国的风采!
感受祖国的建设成就。
（板书课题：
祖国真美丽，建设成就大）
（用白板拖拽功能拖出主题）
（二）领略祖国美，感受成就大
1.我知道的地方。
（课件出示教材第18、19页画面。
）
师：
同学们看看，图上展现给我们一些祖国有名的风景和建筑，你认识哪里，知道哪里，去过哪里，听说过哪里，就请你给我们介绍一下吧。
（板书：
我知道的地方）
生1：
我知道长城。
长城在我国北方，全长五千多公里（学生随即在投影仪下展示人们在月球上拍摄的照片及图片）；
它是中国也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程；它是我国的标志性建筑。
生2：
我去年去过长城。
看，这是我在长城上照的照片（展示照片）。
长城是用很多很大的石头建成的。
爬长城很累，但是站在长城上看风景非常美。
师：
古代人就是用这样一块块很重很重的大石头建成雄伟的长城的。
古代人真聪明，真了不起呀！
生3：
我知道这是天安门城楼，前面就是天安门广场。
今年暑假爸爸要带我去北京，我就能到天安门去看看了。
生4：
我还听我妈妈说，中国的领袖毛主席就是在这里宣布中华人民共和国成立的。
师（点击多媒体课件――开国大典的一段录像）：
1949年10月1日，毛主席登上天安门城楼宣布中华人民共和国从此成立了！
从那一刻起我们才有了真正由人民做主的国家，多么光荣、自豪、让人激动啊！
亲爱的同学们，我们的幸福生活来之不易，大家一定要好好学习，长大为祖国的强大做出自己的贡献。
2.我去过的地方。
师：
我们祖国有名的地方，除了书上画的还多着呢！
你还去过什么地方？
（板书：
我去过的地方）
师：
有的同学已经把自己以前去过的地方画了下来，有的同学已经把在祖国各地照的照片带来了，请你们快拿出来，给我们介绍一下吧！
学生四人一组进行讨论，然后全班交流。
学生可以说去过的地方，也可以说没去过但是听家人说过的地方；介绍可以详细，也可以简洁；学生还可以展示图片和自画像，目的是使学生感受到祖国广阔博大、风光秀丽。
生1：
我去过西双版纳的野象谷、森林公园（展示自己和大象的合照）。
那里比咱们这里热，我去的时候都换上了裙子。
我还亲手从香蕉树上摘下了一大把香蕉。
但我没有赶上那儿的泼水节，我想泼水节一定更好玩。
生2：
我去过洛阳龙门石窟。
它是国家重点文物保护单位，是石窟艺术的三大宝库之一。
那里面雕刻着许多的佛像，你要仔细看就能发现每个佛像的表情都不相同。
不过由于偷盗者的破坏，很多佛像都没有头了。
师：
那你想对偷盗者说些什么？
生2：
我想对他们说：
“你们不能只想着自己的利益，而破坏了这么好的佛像。
要是再这样下去，龙门石窟就不再是世界的宝库了，我们也不能欣赏到这些可爱的佛像了。
”
师：
说得真好啊！
同学们，让我们跟她一起保护这些世界文化遗产吧！
师：
老师假期也去了很多的地方，小朋友我们一起来看一看我拍的照片，教师讲解。
3.身边到处都是美。
师：
有的同学哪儿都没去过，不要紧，我们周围就有许多美丽的地方，请你想一想，找一找。
先同桌互相说一说，再集体交流。
教师播放我们美丽的大连视频，感受家乡美。
师：
是啊，同学们，我们都能感受到我们的祖国日益繁荣昌盛，每天都在发生着翻天覆地的变化。
4、建设成就大
师：
我们的国家不仅美丽，在这片美丽的土地上我们国家还创造了很多成就。
播放神州六号升空视频
教师介绍神州五，中国登月第一人杨利伟。
师播放申奥成功视频，感受祖国的强大。
师：
听了这么多，看了这么多，你对祖国一定有了一种强烈的感情，你现在想对祖国说一句什么？
生：
祖国真伟大
生：
祖国真美丽
生：
我们很幸福
（三）总结与延展
师：
同学们，你们都是有心的孩子，用灵巧的小手把你心中祖国美丽的地方画了下来，最后同学们的画制成一本画册，一本真正的图画书，让更多的人都来看，让他们都能感受一下祖国的美丽，巨大的成就，好吗？
学生自由活动。
附板书设计：
我知道的地方
我去过的地方美
身边到处的美
建设成就大
教学反思：
在这节品德与生活课上，我和学生被唤起的热爱祖国、热爱家乡的情感其实是源自于生活体验的提炼。
祖国对我们每一个中国人来说都是神圣的、美丽的。
怎样把美丽的祖国烙印在学生们的心里?
怎样使学生们发自内心地赞美祖国，深爱着这块哺育着他们的土地?
我想，仅仅是一些数字和文字不会给低年级学生带来太大的感情冲击，收集自己的旅游照片、寻找身边的美丽景色、体会家乡的美丽及变化，使学生在数据、文字、照片、自绘图案、情境回忆的完美结合中获得感情的沉淀，淋漓尽致地抒发对祖国的热爱，禁不住发出“祖国真美”的赞叹。
在这节课上，学生们真诚地投入，热情地释放，各种资料及图片对此次活动主题充分而生动的补充，使课堂真正地活起来，使学生真正结合生活来培养品德，体现了品德与生活这门学科的教育真谛，留给我和学生们久久的回味。
我想这就是这堂课最成功的地方吧。
怎样才能使品德与生活课打破传统教法，实现“思维活，观念新”呢？
这是我设计《祖国真美丽》时反复考虑的问题。
当这种教学思想转变成教学实践后，我有如下感悟：
1、在课堂上，只要能营造一种良好的学习氛围，学生的主体意识就会充分体现出来。
本节课，我先以学生喜欢看的录像导入，激发他们的学习兴趣，接着让学生谈感想，交流自己去过的地方或知道的地方，展示他们收集的资料，让学生充分地“动”起来。
整节课都围绕学生来进行，学生是课堂的中心，真正成为了学习的主人。
他们的兴趣浓厚，积极性高，思维活跃，课堂气氛好。
2、学生体验快乐，可激发起他们的参与意识。
教学中我让学生交流自己的亲身经历，展示他们的劳动成果，使他们体验到学习的快乐。
3、困惑：
小组间的交流是否真正起到了作用？
在本课的教学中，我还有很多的不足，对于小组合作是否用的合适？
视频是否用的恰当，小结语与过度语不到位，对于学生的评价语不够及时，因此我要多多学习，不断的提高我的自身素质。
《欢度国庆》教学设计
教学目标：
1、感受人们欢度国庆的喜悦之情。
2、用自
升级会员 