初中课外文言文阅读精编精练.docx
《初中课外文言文阅读精编精练.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中课外文言文阅读精编精练.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
初中课外文言文阅读精编精练
初中课外文言文阅读精编精练
一、人物传记篇
（一）王充市肆博览
充少孤，乡里称孝。
后到京师，受业太学①，师事扶风班彪②。
好博览而不守章句③。
家贫无书，常游洛阳市肆④，阅所卖书，一见辄能诵忆⑤，遂博通众流百家之言。
后归乡里，屏居⑥教授⑦。
——选自《后汉书·王充传》
【注释】①受业太学，在太学里学习。
太学，汉朝设在京城里的最高学府。
②师事扶风班彪：
拜扶风人班彪为师。
③章旬：
章节与句子。
④肆：
店铺。
⑤忆：
记住。
⑥屏居：
隐居。
⑦教授：
从事教学。
【阅读提示】
从上面一则史实中，至少可以借鉴到两点。
一是要博览群书。
广泛阅读，能用前人的知识丰富自己，拓宽眼界，奠定厚实的基础。
诸子百家的著作浩如烟海，王充没有条件买书，便到书摊上去读，他的志气与毅力实在一般人之上。
二是读书不能泥古。
所谓泥古，就是死守章句，不敢越前人雷池半步。
王充对前人的学说，有吸收、有批判，做到了取其精华，弃其糟粕，并有自己独到的见解。
正因为王充既有渊博的知识，又不泥古，所以能在中国古代哲学史独树一帜。
他的许多著作有真知灼见，给后代以巨大的影响。
【仿真训练】
1.解释加点字。
（1）乡里称孝（）
（2）师事扶风班虎（）
（3）好博览而不守章句（）（4）一见辄能诵忆（）
2.选出与“博道众流百家之言’’的“之’’用法相同的一项（）
A．学而时习之，不亦说乎B．甚矣，汝之不惠
C水陆草木之花D．辍耕之垄上
3.翻译句子。
一见辄能诵忆，遂博道众流百家之言。
4.根据本文的介绍，王充读书的最大特点是（用文章原句回答）
5.从王充读书的史实中，你得到了什么启示。
（二）杨震拒贿
杨震为东莱太守①，当之郡，道经昌邑②，故所举荆州茂才③王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗④震。
震日：
“故人知君，君不知故人，何也?
”密日：
“暮夜无知者。
”震日：
“天知，神知，我知，子知。
何谓无知!
”密愧而出。
—一选自《后汉书》
【注释】①杨震：
东汉人，博学多才。
东莱，汉郡名。
②昌邑：
汉县名。
③茂才：
即秀才。
④遗（wèi）：
赠送。
【阅读提示】
本文选自《后汉书·杨震传》。
《后汉书》是南朝宋范晔所作，是现存记载东汉一朝史实的最重要的著作。
文中对史料的处理，人物的评论，均有独到之处。
文字简洁活泼，如本文中对杨震和王密的对话描写，生动传神地赞扬了杨震廉洁过人，刚直不贪，拒收重金的高尚品德。
【仿真训练】
1.解释加点字。
（1）当之郡（）
（2）谒见（）
（3）故人知君，君不知故人（）（4）天知，神知，我知，子知（）
2.选出与“密愧而出’’的“而”用法相同的一项（）
A．委而去之B．国险而民附
C．此可以为援而不可图也D．先天下之忧而忧
3.翻译句子
故所举荆州茂才王密为昌邑令。
4.“杨震拒贿”的故事表现了杨震的高尚品德，至今仍是当权者学习的楷模。
（三）《圣谕广训》节录
生人不能一日无用，即不可一日无财。
然必留有余之财而后可供不时之用，故节俭尚焉。
夫财犹水也，节俭犹水之蓄也。
水之流不蓄，则一泻无余而水立涸矣；财之流不节，则用之无度而财立匮矣。
我圣祖仁皇帝躬行节俭为天下先，休养生息，海内殷富，犹兢兢以惜财用示训。
——选自《雍正帝》
【阅读提示】
雍正帝（1678—1735），即清世宗，姓爱新觉罗，名胤稹，康熙帝第四子。
在位13年，励精图治，勇于革新。
在家教问题上也较重视，曾将康熙帝在世时制定的有关齐家治国的上谕十六条，进行注释、演绎和整理，共得万言，定名《圣谕广训》。
本文是节录，文中教诲子孙及臣下认识节约勤俭的道理，并用通俗的例子进行说教。
特别以其父康熙皇帝为榜样，指出：
“海内，殷富，犹兢兢以惜财用示训。
”相互的哲理，含义深远。
【仿真训练】
1.为下列加点字解释
（1）生人不能一日无用（）
（2）故节俭尚焉（）
（3）则一泻无余而水立涸矣（）（4）我圣祖仁皇帝躬行节俭为天下先（）
2.选出与“然必留有余之财而后可供不时之用”句中“然”含义和用法相同的项（）
A．吴广以为然B．然则北通巫峡
C．然志犹未已，君谓计将安出D．秦王怫然怒
3.翻译句子。
我圣祖仁皇帝躬行节俭为天下先。
4.雍正帝认为，即使是国富民强的时候，节俭也是很重要的。
可当今社会，政府通过种种措施来刺激消费、促进消费，这样做是否有悖于古训，试谈谈你的看法。
（四）纪昀妙对乾隆
纪文达①体肥而畏暑，夏日汗流浃背，衣尽湿，时入值南书房②，每出，至值庐③，即脱衣纳凉，久之而后出，高宗闻内监言，知其如此，某日欲有以戏之。
会纪与同僚数人，方皆赤身谈笑，忽高宗自内出，皆仓皇④披衣。
纪又短视⑤，高宗至其前，始见之，时已不及着衣，亟⑥伏御坐下，喘息不敢动，高宗坐二小时不去，亦不言。
纪因酷热不能耐，伸首外窥，问日：
“老头子去耶?
’’高宗笑，诸人亦笑。
高宗日：
“纪昀无礼，何得出此轻薄之语!
有说⑦则可，无说则杀。
”纪日：
“运来衣⑧。
”高宗乃命内监代衣之，匍匐于地，高宗厉声继问：
“‘老头子，三字何解?
”纪从容免冠，顿首谢日：
“万寿无疆之为‘老’，顶天立地之为‘头’，父天母地之为‘子’。
”高宗乃悦。
——选自《清稗类钞》
【注释】①纪文达：
即纪昀，字晓岚，谥号文达②入值南书房：
在宫内南书房当值③值庐：
值班的书房④仓皇：
急忙⑤短视：
近视⑥亟（jí）：
急⑦说：
解释⑧衣：
穿衣。
【阅读提示】
本文选自徐珂《清稗类钞》。
纪昀，生于1724年，清著名的文学家，乾隆进士，官至礼部尚书，协办大学士（宰相助手）。
曾任四库全书馆总纂官，编写《四库全书总目提要》，撰有《阅微草堂笔记》。
本文主要写了纪昀妙对乾隆之问，巧释“老头子”含义，表现了他的机敏。
【仿真训练】
1.加中字解释。
（1）夏日汗出浃背（）
（2）会纪与同僚数人（）（3）方皆赤身谈笑（）（4）诸人皆笑（）（5）顿首谢日（）
2.指出句中文言虚词的用法或意义。
（1）久之而后出（）
（2）知其如此（）
（3）纪以酷热不能耐（）（4）匍匐于地（）
3.翻译句子。
（1）高宗坐二小时不去，亦不信。
（2）高宗乃命内监代衣之。
4.纪昀妙对乾隆，以其聪明才智化解“危机”，在现实生活中你是否也遇到过这样的事?
有，写出来，与大家分享一下。
（五）田忌赛马
孙膑①尝与庞涓②俱学兵法。
庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。
膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥③之，欲隐勿见。
齐使者如④梁⑤，孙膑以刑徒阴见，说齐使。
齐使以为奇，窃载与之齐。
齐将田忌善而客待之。
忌数与齐诸公子驰逐重射⑥。
孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。
于是孙子谓田忌日：
“君第⑦重射，臣能令君胜。
”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。
及临质⑧，孙子日：
“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。
”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。
于是忌进孙子与威王。
威王问兵法，遂以为师。
一--选自《史记》
【注释】①孙膑：
战国时著名军事家。
②庞涓：
战国时将领。
③黥（qíng）：
在脸上刺字并涂墨，用作刑．罚或防止逃跑。
④如：
往，到……去。
⑤梁：
魏国的都城。
⑥驰逐重射：
赛马赌博。
重射，赌注很大。
⑦第：
只管。
⑧临质：
临场比赛。
【阅读提示】
《田忌赛马》的故事告诉我们：
做事情换一种思维，也许会达到意想不到的效果。
要出奇制胜，不要拘泥于形式，要创新，有些事情，换一个想法，会有另一番天地!
【仿真训练】
1.解释下列句中加点的词。
（1）孙膑尝与庞涓俱学兵法
（2）庞涓既事魏
（3）田忌信然之（4）而田忌一不胜而再胜
2.庞涓为什么要加害孙膑，又是怎样加害孙膑的。
（请用文中语句回答）
3.翻译文中划线句。
（1）
（2）
4.请从文中任选一个字仿照示例，运用批注的方式，作简要赏析。
批注示例：
“自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑”的“阴”是偷偷的、暗地里的意思。
一个“阴”字可以看出庞涓的卑鄙无耻和心狠手辣。
请你批注：
5.田忌运用孙膑的办法，最后赢得赛马的故事给了你什么启示？
二、托物寓意篇
（一）临江之麇
临江之人畋①得麇麂②，畜之。
入门，群犬垂涎，扬尾皆来，其人怒怛之。
自是日抱就犬，习示之，稍使与之戏。
积久，犬皆如人意。
麋麂稍大，忘己之麋也，以为犬良③我友，抵触偃④仆益狎。
犬畏主人，与之俯仰甚善。
然时啖⑤其舌。
三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。
外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上。
麋至死不悟。
——选自《八戒》
【注释】①畋（tián）：
打猎。
②魔（ní）：
幼鹿。
③良：
真。
④偃：
仰倒。
⑤啖：
舔。
【阅读提示】
本则寓言出自柳宗元的《三戒》。
通过讲述一只倚势恃宠，忘乎所以的临江之麋最终被狗吃掉的故事，告诉人们：
不要企图扭曲、改变事物的本性，越想改变，麻烦就越大；顺势而为才是根本。
【仿真训练】
1.解释下列加点的字。
（1）自是日抱就犬（）
（2）稍使与之戏（）
（3）抵触偃仆益狎（）（4）然时啖其舌（）
（5）麋至死不悟（）
2.翻译句子。
（1）临江之人畋得麋麂，畜之。
（2）犬畏主人，与之俯仰甚善。
然时啖其舌。
3.上文说“麇至死不悟”，麇不悟什么？
4.作者通过这个寓言故事要告诉人们什么道理？
（二）龙说
龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。
然龙乘是气，茫洋②穷乎玄间③，薄④日月伏⑤光景⑥感震电神变化水⑦下土⑧汩⑨陵谷云亦灵怪矣哉!
云，龙之所能使为灵也。
若龙之灵，则非云之所能使为灵也。
然龙弗得云，无以神其灵矣。
失其所凭依，信不可欤?
异哉!
其所凭依，乃其所自为也，《易》⑩日：
“云从龙。
”既日龙，云从之矣。
【注释】①本文是《韩昌黎集》中四篇杂说的第一篇。
“杂说”是一种随感性的议论文，内容、形式都较为活泼。
②茫洋：
云雾腾腾、浩渺无际的样子。
③玄间：
天空。
④薄：
迫近。
⑤伏：
掩蔽。
⑥景：
同“影”。
⑦水：
降雨。
⑧下土：
土地。
⑨汩（gǔ）：
水奔流的样子。
⑩《易》：
《易经》，中国古代一部占筮用的书。
【阅读提示】
本文以云龙作比喻，寓意深刻。
清人李光地认为“此篇取类至深，寄托至”。
其主旨是借龙能创造出自己所凭借依赖的东西，勉励有志之士要努力为自己创造出可以施展抱负才能的良好条件。
【仿真训练】
1．用“／”线为文中画横线的部分断句。
2．下列句子中加点的词语解释有误的一项是：
（）
A．云固弗灵于龙也（本来，当然）B．然龙乘是气（这）
C．神变化（神灵）D．云从龙（跟从，随着）
3．下列句子中加点的“穷”字与“茫洋穷乎玄间”中的穷字的意思不相同的两项是：
（）
A．欲穷其林B．君子固穷C．穷冬烈风
D．日暮途穷E．乐亦无穷F．理屈辞穷
4．本文借“龙”和“云”的相互关系，表达了自己的情怀，这种写法是：
口口口口。
5．本文以“龙”喻，以“云”喻，含蓄地表达了作者的感慨。
（三）狂泉
昔有一国国中一水号日狂泉国人饮此水无不狂唯国君穿井而汲①独得无恙②。
国人既并狂，反谓国主之不狂为狂。
于是聚谋，共执③国主，疗其狂疾，火艾针药④，莫不毕具。
国主不任其苦，于是到泉所酌水饮之，饮毕便狂。
君臣大小，其狂若一，众乃欣然。
----《宋书·袁粲传》
【注释】①穿井而汲：
打井取水。
②无恙：
即无疾病之意。
③执：
捉住。
④火艾针药：
火，火罐。
艾，即炙以艾草。
将艾蒿晒干制成艾绒，点燃薰烤穴位以治病。
针药，指针灸和服药。
【阅读提示】
在黑白不分、是非颠倒的黑暗社会里，在势不可挡的浊流中，清醒者往往成了疯子，苏格拉底、哥白尼、彭德怀等许多人都属于这类“疯子”。
一切不正常反而成了正常。
在这样的时候。
这样的疯子要保持自己独立的人格与理想，不与世俗同流合污，往往需要付出极大的代价与牺牲。
【仿真训练】
1．下列语句中加点词语解释有误的一项是：
（）
A．昔有一国。
（昔：
过去）B．唯国君穿井而汲。
（唯：
只）
C．反谓国主之不狂为狂。
（谓：
对……说）D．众乃欣然。
（乃：
才）
2．下列各句中的“之”字的用法与“反谓国主之不狂为狂”句中的“之”字用法相同的一项是：
（）
A．小大之狱，虽不能察，必以情B．不能损魁父之丘
C．怅恨久之D．辍耕之耕上
3．对下面语句翻译最恰当的一项是：
（）
反谓国主之不狂为狂。
A．回来对国君说不狂的人才是真正的狂人。
B．回来对国君说不是所有的人都是狂人。
C．反而说国君的不狂才是真狂。
D．反而说不狂的人才是真正的狂人。
4．用原文语句填空。
（1）国君“独得无恙”的原因是。
（2）“众人欣然”的原因是。
5．对本文的分析理解有误的一项是：
（）
A．国人皆狂是因为国人都饮了“狂泉”之水。
B．在国人的眼中国主是一个真正清醒的人。
C．众人“执国主”是因为在他们眼中国主才是狂人。
D．众人皆大欢喜是因为他们认为他们治好了国主的狂病。
（四）象
粤中有猎兽者，挟矢如山。
偶卧憩息。
不觉沉睡，被象鼻摄而去。
自分必遭残害。
未几释置树下，顿首一呜，群象纷至，四面旋绕，若有所求。
前象伏树下，仰视树而俯视人，似欲其登。
猎者会意，即足踏象背，攀援而升。
虽至树巅，亦不知其意何所存。
少时有狻猊①来。
众象皆伏。
狻猊择一肥者，意将搏噬，象战栗②，无敢逃者，惟共仰树上，似求怜拯。
猎者会意，因望狻猊发一弩，狻猊立殪③。
诸象瞻空，意若拜舞。
猎者乃下，象复伏，以鼻牵衣，似欲其乘，猎者随跨身其上，象乃行至一处，以蹄穴地，得脱牙无算。
猎人下，束治置象背。
象乃复送出山，始返。
-----《聊斋志异》
【注释】①狻猊（suānní）：
传说中的一种猛兽。
②战栗：
颤抖。
③殪（yì）：
死。
【阅读提示】
也许你很富有，也许你很发达，不管怎样，请别忘记——困境中给予你的鼓励的眼神、危难中伸向你的温暖的手臂。
【仿真训练】
1．给文中加点词语选择正确的解释。
（1）挟（）A．倚仗B．带着C．拥有D．挟制
（2）摄（）A．卷起B．吸引C．帮助D．保养
（3）顿（）A．稍停B．（头）叩地C．处理D．舍弃
（4）会（）A．理解B．时机C．聚集D．通晓，熟悉
2．下列各组句子中加点词语的意义和用法不相同的一组是：
（）
A．乃复送出山猎者乃下
B．被象鼻摄而去仰视树而俯视人
C.以鼻牵衣以蹄穴地
D.若有所求意若拜舞
3.把文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）
（2）
4．本文通过、、三个动作的描写，活现了头象的聪明和良苦用心。
5．故事中“象”的身上汇集了哪些品质?
（五）日喻
生而眇①者不识日，问之有目者。
或②告之曰：
“日之状如铜盘。
”扣之③而得其声；他日闻钟，以为日也。
或告之曰：
“日之光如烛。
”扪烛而得其形；他日揣箭④，以为日也。
日之与钟籥亦远矣，而眇者不知其异，以其未尝见而求之人也。
道之难见也甚于日，而人之未达也，无以异于眇。
达者告之，虽有巧譬善导，亦无以过于盘与烛也。
自盘而之钟，自烛而之箭，转而相之，岂有既乎!
故世之言道者，或即其所见而名之，或莫之见而意之，皆求道之过也。
（选自《经进苏东坡文集事略·日喻》）
【注释】①眇（miǎo）：
盲，瞎。
②或：
有人。
③之：
这里指盘。
④（chuǎi）：
量度，这里是摸的意思。
龠（yuè）：
古乐器。
样子像笛管。
【阅读提示】
作者苏轼（1037～11O1），北宋文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉州）人。
卒谥文忠。
其文明白畅达，被列为“唐宋八大家”之一。
其诗清新豪健；词开豪放一派，对后世影响极大。
《日喻》主要阐明“道可致而不可求”、“学以致其道”的论点。
指出“道”必须通过认真学习、循序渐进，方可获得。
作者用“盲人识日"的例子说明获得真理不能依靠向别人索求。
【仿真训练】
1.解释加点的词。
（1）以其未尝见而求之人也
（2）扪烛而得其形
（3）遭之难见也甚于日（4）而人之未达也
（5）无以异于眇
2.翻译文中划线句。
（1）
（2）
3.这篇文章揭示了一个什么道理?
4.在《两小儿辩日》中有两个形容太阳的比喻句，分别是、
5.“扣盘扪烛”是出自本文的一个成语，请你说出这个成语的意思。
初中课外文言文阅读精编精练
三、议论说理篇
（一）明日歌
后生家①每临事，辄日：
“吾不会做。
”此大谬也。
凡事做则会，不做则安能会也?
又，做一事，辄日：
“且待明日。
”此亦大谬也。
凡事要做则做，若一味因循，大误终身。
家鹤滩先生有《明日歌》最妙，附记于此：
“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎②!
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何?
请君听我《明日歌》。
”
——选自《履园丛话》
【注释】①后生家：
年轻人。
②蹉跎：
（读cuōtuó），光阴白白地过去，即空虚。
【阅读提示】
本文选自《履园丛话》。
文章从年轻人惧怕做事和做事拖拉的现象入手，鲜明地提出自己的观点，并用《明日歌》作论据有力地证明自己的观点。
告诉我们：
要珍惜光阴，凡事要做则做，莫等闲白了少年头，空悲切。
【仿真训练】
1.解释下列加点的字。
（1）后生家每临事（）
（2）辄日：
“吾不会做。
’’（）
（3）此亦大谬也（）（4）又，做一事，辄曰：
“且待明日。
”（）
2.下列各句中加点字用法与其他三个不一样的是（）
A．仿佛若有光B．皆若空游无所依
C．世人若被明日累D．若脱笼之鹄
3.翻译下列句子。
凡事做则会，不做则安能会也?
4.请找出文中的一句骈句：
5.本文是一篇典型的事一议的议论文。
文章针对后生家遇事则退缩及拖拉的现象，提出了的观点，然后用《明日歌》作论证（填论证方法）。
你觉得文章要告诫我们什么呢?
（二）博学①
博学之②，审问之③，慎思之④，明辨之，笃行之。
有弗学，学之弗能，弗措也。
有弗问，问之弗知，弗措也。
有弗思，思之弗得，弗措也。
有弗辨，辨之弗明，弗措也。
有弗行，行之弗笃，弗措也。
人一能之，己百之；人十能之，己千之。
果能此道也，虽愚必明，虽柔必强。
（选自《礼记·中庸》）
【注释】①博学：
多方面地学。
博：
宽广。
②之：
代词，指学的对象。
后面几个“之”，都是指动作的对象。
③审问：
详细地问。
④慎思：
慎重地思考。
【阅读提示】
《礼记》为孔子弟子及后学者所记，内容讲述哲理及礼仪法度，其性质为先秦儒家言礼之丛书。
这篇短文给人们指明了一个从学习到工作的基本原理，并鼓励人们坚韧不拔地做下去，必会取得良好的结果。
【仿真训练】
1.解释加点的词。
（1）明辨之
（2）笃行之（3）有弗学
（4）弗措也（5）果能此道矣
2.翻译文中划线句。
（1）
（2）
3.本文指出人们学习、工作的五个环节，即、、、
、。
并且还要对每个环节下一番功夫，以达到“、”的境界。
（用原文中的句子回答）
4.文中指出的这五个环节，对每个人迈向未来的既定目标将起到什么作用?
5.文章中最能启发你的是哪句话?
写出来，并谈谈你从中得到哪些启迪。
（三）子思论才
子思言苟变①于卫侯②日：
“其才可将五百乘③。
”公日：
“吾知其可将；然变也尝为吏，赋于民而食人二鸡子，故弗用也。
”子思日：
“夫圣人④之官人，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短；故杞梓⑤连抱而有数尺之朽，良工不弃。
今君处战国之世，选爪牙之士，而以二卵弃干城⑥之将，此不可使闻于邻国也。
”公再拜日：
“谨受教矣!
”
（选自《资治通鉴·周纪》）
【注释】①苟变：
战国时卫国人。
②子思：
孔丘的孙子，名仅，字子思。
卫侯：
指卫慎公。
卫，战国时的一个小国，其地在今河南省濮阳县境。
③五百乘（shèng）：
古代四马拉的兵车，一辆为一乘。
兵车一乘，甲士三人，步卒七十二人；五百乘则有三万七千五百人。
④圣人：
指英明的君主。
⑤杞梓（qǐzǐ）：
都是树木名称。
⑥干城：
干，盾牌；城，城墙。
用来比喻卫国的将领。
【阅读提示】
用才犹用木，要取其所长，弃其所短。
“杞梓连抱而有数尺之朽，良工不弃”，则善用人者，又寸有缺点之才，也当不弃，切不可因小失大。
【仿真训练】
1.解释加点的词。
（1）其才可将五百乘
（2）然变也尝为吏
（3）故弗用（4）而以二卵弃干城之将
（5）犹匠之用木也
2.翻译文中划线句。
（1）
（2）
（3）
3.简述苟变是怎样的一个人?
4.请用简洁的文字概括本文主旨。
5.读完此文，我们赞赏卫侯察纳良言，叹服子思的劝说艺术。
请你具体分析子思的语言技巧。
（四）欧阳修论作文
顷岁①孙莘老②识欧阳文忠公③，尝乘间④以文字问之，云：
“无它术，惟勤读书而多为之，自工⑤；世人患⑥作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。
疵⑦病不必待人指摘，多作自能见之。
”
——选自《东坡志林》
【注释】①顷岁：
近年。
②孙莘（xīn）老：
孙觉，字莘老。
③欧阳文忠公：
欧阳修，北宋大文学家。
④乘间：
乘机。
⑤工：
好，巧妙。
⑥患：
弊病。
⑦疵（cī）：
小毛病，引申为缺点。
⑧指摘：
批评，挑剔。
【阅读提示】
本文选自《东坡志林》，这段文字记述了欧阳修论作文，告诫人们别无他法，只有勤奋读书加上多写文章，这样自然而然会好的。
这一点正是每个人能做到，但又很难做到的。
【仿真训练】
1.解释下列旬中加点字。
（1）尝乘间以文字问之（）
（2）即求过人（）
（3）如此少有至者（）（4）多作自能见之（）
2.翻译句子。
（1）尝乘间以文字问之。
（2）疵病不必待人指摘，多作自能见之。
3.选出与“唯勤读书而多为之”的“为”字用法相同的一项（）
A．亡羊补牢，未为迟也。
B．中峨冠而多髯者为东坡。
C．茅屋为秋风所破歌。
D．忍能对面为盗贼。
4.欧阳修是宋代的文学家，我们学过他写的哪篇文章?
并写出其中的两个成语。
5.结合本文谈谈你对作文的看法。
（五）敝帚千金
文人相轻①，自古而然。
傅毅之於班固②，伯仲之间耳，而固小之。
与弟超书日：
“武仲以能属文为兰台令史，下笔不能自休。
”夫人善於自见，而文非一体，鲜能备善。
是以各以所长，相轻所短。
里语曰：
“家里敝帚，享之千金。
”斯不自见之患也。
——选自《典论》
【注释】①轻：
轻视，看轻。
②班固：
汉朝史学家，著有《汉书》。
【阅读提示】
本文选自曹丕的《典论·论文》。
开头提出观点：
“文人相轻，自古而然。
”接着运用事例和道理来证明这个观点，文章短小精悍，立论鲜明。
【仿真训练】
1.解释下列加点的字。
（1）自古而然（）
（2）而固小之（）
（3）与弟超书日（）（4）鲜能备善（）
（5）斯不自见之患（）
2.选出“以”字用法和意义与其他三项不同的一项是（）
A．武仲以能属文为兰台令史B．各以所长，相轻所短C．不以物喜，不以已悲
3.翻译句子。
（1）是以各以所长，相轻所短。
（2）斯不自见之患也。
4.解释成语“敝帚千金”的含义。
5.你有没有“不自见”的情况，请简要叙述。
初中课外文言文阅读精编精练
四、写景抒情篇
（一）冷泉亭①记
东南山水，余杭郡②为最；就郡言，灵隐寺为尤；由寺观言③，冷泉亭为甲。
亭在山下水中央，寺西南
升级会员 