鄂教版一下《道德与法治》14课教案.docx
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鄂教版一下《道德与法治》14课教案
鄂教版一下《道德与法治》教案
1.《春天，你好》
导学目标：
1、从身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察、发现、认识春天。
2、了解在春天里自然界发生的变化和季节变化对人们生产、生活的影响。
3、培养学生的观察能力、比较分析能力、语言表达能力。
4、通过观察春天，培养儿童热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感，及认真、细致的科学态度。
导学重、难点：
导学重点：
了解春天里自然界发生的变化和对人们生产、生活的影响。
导学难点：
培养学生的观察能力和热爱大自然的情感。
课前准备：
教师：
歌曲《春天在哪里》、春天的风景图片、春天开展的活动图片等。
学生：
观察身边春天的特点、
导学过程：
一、歌曲导入。
师：
播放歌曲《春天在哪里》，同学们，你们知道这首歌的名字吗？
课前老师布置你们去大自然找春天，美丽的春天在哪里？
你找到了吗？
那么，现在就让我们一起走进春天吧！
（板书：
春天，你好）
二、寻找春天
师：
春天已经悄悄地来啦！
春天的景色太美了！
只要留心，就会有很多发现。
下面请同学们说一说你找到的春天吧！
学生汇报看到的春天的景物。
（田野、校园、路旁、周围等。
）
师：
你们真细心，能发现这么多呀！
三、童眼看春天
师：
我们的形象大使----淘儿也找到了春天，你们想知道它找到的春天是什么样的吗？
下面就让我们一起看一看淘儿眼中的春天吧！
师播放动画《春天来了》。
师：
淘儿都在哪里找到的春天，都有什么？
学生说。
师：
请你想一想，春天为什么会有这样的变化呢？
学生汇报。
师：
春天来了，人们的生活有哪些变化？
学生回答。
四、播种春天
师：
你知道什么事情一定要在春天做吗？
学生回答。
师：
我们的形象大使淘儿有了它的打算，请大家把书打开25页，让我们一起看一看吧！
学生看书后汇报。
师：
出示图片。
师：
你知道（播种、植树、春季爱国卫生运动）这些活动为什么一定要在春天做吗？
学生汇报。
师讲解必要性，培养学生讲卫生的习惯。
师：
你还打算在春天做哪些有意义的事呢？
学生汇报。
五、描绘春天
师：
在春天这个播种希望的季节里，老师希望大家都能在愉快的活动中感受春天，描绘春天，那么同学们用自己喜欢的方式走进春天吧！
请同学们用写或者画的方式把你眼中和心中的春天留下来吧！
学生写或画。
（播放课件：
歌曲《小燕子》）
六、展示春天
学生展示自己的作品。
师：
你们心中的春天太美了，希望你们以后更加热爱春天，爱护大自然，让祖国的春天更美丽！
2.《播种希望》导学设计
导学目标
情感与态度：
引导学生通过种植，观察、记录活动，分享劳动的快乐，明白植树造林对人类的重要意义，培养学生具有初步的生态意识，升华热爱春天的情感。
行为与习惯：
培养学生观察、认识大自然的习惯，培养学生的环保意识及责任心和爱心，教育学生爱护花草树木。
知识与技能：
知道春天是个种植的季节，初步了解种子发芽所需条件，增长学生的自然常识，知道3月12日是我国的植树节。
过程与方法：
培养学生的观察能力，实践操作能力，在活动中体验提出问题，探索问题的过程，体验认养管理树木的过程，共同分享感受、想法和活动成果，学会爱护树木。
导学重、难点：
导学重点：
通过学生的种植活动，感受到生命的成长和收获的不易，并认识到植树造林对人们生活的重要意义，以实际行动爱护绿色生命。
导学难点：
感受到生命成长和收获的不易，学会分享劳动的快乐，以实际行动爱护绿色生命，培养学生的爱心和责任心。
课前准备：
教师准备：
1.提前布置学生回家自己种植种子，并观察记录它的成长过程；
2.多媒体资源：
（儿歌、音乐、图片等）。
3.卡通树木饰物；④小奖品。
学生准备：
种子发芽的小花盆、彩笔、画纸等。
课时安排：
2课时
第1课时话题为“种子发芽了”。
第2课时话题为“春天里，植树忙”。
导学过程：
第一课时种子发芽了
活动一、访一访，大家播种忙
1.歌曲导入：
欣赏儿歌小雨沙沙
师：
同学们，听了刚才这首歌，我们就知道，天气暖和了，风儿变柔，雨水变多了，万物复苏，种子都迫不及待的发芽、长大了。
的确，春天正是人们播种的好季节，你们看，大人们都在忙播种。
2.出示：
人们栽花、植树、种庄稼的图片。
3.师：
他们在种什么？
为什么要在这个时候种？
请学生当小记者，采访录像中的人们。
（录像话外音回答）。
问：
种花的阿姨
A．阿姨，你在种什么？
为什么现在种？
（因为春天到了，雨点沙沙落到花草上，小花苗就能快快地长大，开出漂亮的花）。
问：
插秧的伯伯
B．伯伯，你在种什么？
为什么现在种？
（春天太阳好，雨水多，秧苗种下去能快快长大，到了秋天小秧苗就长成金灿灿的稻穗）。
问：
栽菜的爷爷
C．爷爷，你在种什么？
为什么现在种？
（春天天气好，泥土湿润，小苗快快长，就能长成我们食用的可口的蔬菜）。
学生交流感受。
师小结：
春天是个播种的好季节，天气暖和，雨水充足，空气清新。
春天里，人们种下各种小苗，长大后到处是稻谷金黄，鲜花遍地，瓜果飘香，所以人们都要栽花种树种庄稼。
【设计意图：
用孩子熟悉的儿歌导入课题，激发学生的兴趣，知道春天是个播种的大好时节，让学生作为活动的主体，去采访画面中劳动的人，引发学生情感上的体验、共鸣，感受“一年之计在于春”。
】
活动二、评一评，谁的小苗壮
1.师：
A．你知道哪些种子在春天发芽？
你想种什么种子？
学生交流。
B．两个星期前，老师给大家布置了一项任务，让你们收集种子在家长指导下，将种子种在花盆里，还要把种子生长过程记录在观察记录本上，不知大家做得怎样？
你们种的种子发芽了吗？
下面我们来展示一下自己的小苗吧！
2.小苗展示：
小组内评评谁的小苗长得好，选派代表全班展示，并为长得好的小苗取名字。
3.请小苗种得好的同学说说小苗的成长史，以及成功的种植经验。
4.为小苗种得好的同学发小奖品。
5.小结：
小苗的成长需要适应的温度，充足的阳光，更不能缺少水份，再加上小朋友的辛勤劳动，小苗肯定长得壮壮的。
【设计意图：
通过小苗的评比活动，即学会分享劳动的快乐，也激发学生勇于探索，敢于实践的信心和决心，知道生命成长及收获的不易，懂得“一份耕耘一份收获”，从而培养学生的爱心和责任感。
】
活动三、比一比，看谁种植强
1.考考你（出示）
A．小苗长得很长，腰弯了，直不起来，怎么办？
B．为什么小红的种子没发芽，还长霉了？
C．怎样种植柳树？
学生抢答，教师补充。
2.师生互动表演（戴上卡通树苗饰物）
两棵小树苗的对话：
一棵树苗由于主人不细心照料它，已经奄奄一息，而另一棵树苗由于主人的仔细呵护，浇水施肥、日晒充足，长得又肥又壮，它们对主人的评价。
（师生即兴发挥表演）。
讨论：
你喜欢哪个小主人？
为什么？
【设计意图：
通过游戏表演的方式，让学生在轻松愉快的氛围中提出问题、探索问题、解决问题，自主学习，体现品德与生活课程的开放性。
】
活动四、夸一夸，谁的记录棒
1.师：
从种下种子开始，大家就急切地盼望它快快发芽，在种子生长过程中，哪位同学观察最认真，记录最仔细？
我们评一评吧。
2.小组选出学生代表，到讲台前展示自己的观察记录本，并说说自己的感受，同学交流（让学生体会到生命成长的不易，以及收获的喜悦，引发学生共鸣）。
3.小结：
从自己种植活动中，我们感受这么多，真不错！
大家都懂得生命成长的点点滴滴是多么地神奇，收获是多么地不易，我们应该好好珍惜。
【设计意图：
培养学生的观察、记录能力和习惯，激发他们积极参与实践探索的兴趣，感受生命成长的不易，珍爱绿色生命。
】
活动五、画一画，我们的小苗
1.师：
小苗的成长过程那么让人期待，让人难忘！
让我们把可爱的小苗留在心中，画在纸上，好不好？
你还可以把你想对小苗说的话写下来。
2.学生画一画，写一写。
3.全班展示
4.总结：
今天，我们一起了解了种子生长发芽的秘密，感受到生命的神奇，收获真多，你们开不开心？
让我们能和小苗一样健康成长！
【设计意图：
在玩中学、在做中学，这是品德课的特色，感受了小苗成长的快乐，体验了种植的不易，相信学生一定愿意把这些难忘的记忆用画笔留下来，并快乐地面对生命的成长，播种希望！
】
第二课时春天里，植树忙
导学过程
活动一、植树节里大家忙
1.图片欣赏：
春天里，树苗成行满眼绿色的景象。
师：
是谁播种了这美丽的春天？
（人们）辛勤劳动的人们，让春天变得这么生机盎然，想看看他们忙碌的情景吗？
（想）
2.播放素材：
全国上下义务植树的热火朝天的场景。
师：
A．他们在忙些什么？
（植树造林）
B．说说你见过周围的植树活动的情景。
3.小结：
“一年之计在于春”，春天万物复苏，人们忙着植树造林，我国还专门规定了一个节日为“植树节”，你知道它是在哪一天吗？
4.播放素材：
简介3月12日植树节的来历。
【设计意图：
本活动的设计由远及近，让学生感受到全国各地乃至自己身边的人都在为植树忙碌，利用生活中的课程资源，让学生有充足的情感体验，认识到人们对植树造林的重视，为后面活动的开展打下铺垫。
】
活动二、树木葱茏作用大
1.学生分小组讨论：
为什么要植树造林？
树木对人类有什么好处？
2.小组派代表全班交流，教师相机引导
3.动画课件：
树阿姨的自我介绍信。
4.教师小结：
你们愿意和树阿姨交朋友吗？
（愿意）！
的确，树木对人类的帮助多大呀！
不仅能美化环境，净化空气，改良土壤，还能防风固沙，调节气候，它真是我们人类的好朋友！
5.师生齐读，教材第8页儿歌。
【设计意图：
本活动利用学生已有的生活经验，采用儿童喜闻乐见的动画片播放、儿歌诵读、讨论交流等方式呈现，让学生懂得树木对人类的重要意义，既符合低年级学生的年龄特点和认知规律，也在不知不觉中培养了学生的环保意识。
】
活动三、爱护树木我能行
1.情境表演：
如果你是小树木，你会说什么？
A．两个小孩在树身上刻字，
B．一个小孩折断树枝。
C．两个小女孩把皮筋系在两棵树之间跳皮筋。
学生交流，教师补充。
2.抢答
A．我们平时该怎样爱护小树苗？
B．如果见到有人不爱护树苗，该怎么做？
学生抢答，教师补充
【设计意图：
儿童是纯真善良的，通过创设生活的场景，让他们初步学会换位思考，感知小树苗面对人类伤害时的无助和痛楚，既激起学生参与活动的兴趣，又深刻认识到爱护树木的行动的重要性。
有了心灵共鸣之后，让他们爱护树木是水到渠成的。
】
活动四、认养树木齐行动
1.师：
树苗就像小宝宝，需要照顾、呵护才能找大，你们愿意照顾树宝宝吗？
我们学校里就有很多小树苗，为了让它们健康成长，你们愿意认养小树苗吗？
（愿意）。
2.A．走出教室，教师引导观察，认养一棵小树苗。
B．回到教室，设计认养牌，注意不能太重，以免压坏树苗。
C．讨论如何分配人员照顾小树苗。
3.拓展升华：
播放素材：
A．马永顺老人植树的感人故事。
B．地球上绿色树木逐渐变多的图片。
4.小结：
今天，我们学习了春天里，植树忙让我们行动起来，热爱树木，用行动爱护绿色生命，让地球妈妈更美丽！
【设计意图：
生活是真实的，回归生活的课堂，才能深入学生内心，让孩子在活动中学习，在生活中发展，在体验中成长，让学生的课堂拓展延伸到课外，除了培养学生做事有始有终的品质外，更注重养成学生的责任心和爱心。
】
3.《春游去》
导学目标：
情感与态度：
感知并欣赏春天的美好风光，增强对春天大自然的热爱之情，体验集体春游的乐趣，懂得春游活动中的文明行为，具有初步的环保意识。
行为与习惯：
养成文明节约做事有条理有计划的习惯。
知识与技能：
衡量所携带的春游用品的合理性，能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知识。
过程与方法：
带领学生合理地做好春游前的准备，积极参加春季的各项游乐活动，引导学生对春游中的一些安全问题进行思考寻找合适的解决方法。
导学重、难点：
导学重点：
学生能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，提供儿童春游活动的内容方法。
导学难点：
有集体意识和环保意识，注意安全。
课前准备：
教师准备：
指导学生准备小品导学素材、春游观赏视频等。
学生准备：
搜集出去春游所需要带的物品、小品、笔纸等。
课时安排：
2课时。
第一、二课时完成教材P9-P11页内容，话题为“和春姑娘一起玩”。
第三课时完成教材P12页内容，话题为“感受清明节”。
导学过程：
第一课时和春姑娘一起玩
活动一、准备我的旅行包
1．师：
同学们，春天到了，我们就要春游去，春游前我们都要准备各种物品，好让我们的旅程能够顺利进行。
那么，我们就来看一看我们应该准备点什么装进我们的小旅行包呢？
让我们来试一试！
（板书：
小小旅行包）
2．教师说明参加春游的要求：
从下列提供的物品中选择你认为必需要带上的；活动时间为一天；将在旅行途中吃一顿中餐，食物由自己准备。
出示——水壶、望远镜、太阳镜、方便面、卡通书、雨伞、玩具、塑料布、创口贴、卫生纸、小板凳、叉子、雨衣、太阳帽、矿泉水、清凉油、旅游鞋、 面包、筷子、扑克牌、照相机、方便碗、毛巾、牙刷。
请四人小组讨论交流，说说自己选择每件物品的原因及实际需要，再在小组中综合意见，把本组的最佳选择方案列举出来。
请若干个小组的代表宣布一下本组讨论后的结果，并且要说说你这样选择的理由。
依据各小组的结果，指导学生就“到底是多带还是少带”进行简单的讨论。
3．辨析大家看看小明和小方的做法可行吗？
为什么？
小明说:
明天去春游我要带上许多好吃的好玩的。
小方说:
我就带钱其他的什么都不带最轻松了！
点生辨析并说明理由。
小结：
看来大家已经知道自己的旅行包里该装些什么了，是的，物品不可多带也不能少带，要根据自己的实际情况来带适量的物品，（板书：
适量的物品）春游是出去欣赏春天的美景，不需要很多好吃的和玩具，这样会浪费。
我们都有能力来做到独立完成自己的事情，今后我们要努力培养自己的生活自理能力，不要事事都依赖于家长。
【设计意图：
在这个环节通过让学生在四人小组内讨论交流如何安排自己的旅行包，每个同学大方地表述自己的看法让学生在小组积极配合里感受到了合作的乐趣，通过辨析活动学生进一步理解合适安排自己的旅行包。
】
活动二、春游时的穿着
小品表演：
小红是个爱美的女孩子，听说明天春游要去地球村，放学了就让妈妈赶着给她买了漂亮的春秋裙和红色的小皮鞋，第二天高高兴兴的穿着新衣服新鞋子和同学们去春游了，可是走在地球村里爬上爬下，小红走了没多久就脚疼后来脚后跟还磨破了皮根本没心思玩了。
讨论：
小红的春游快乐吗？
为什么会出现这种情况？
小结：
春游的时候要穿着舒适便于行走的衣物和鞋子这样我们才能玩的快乐。
（板书：
舒适的穿着）
【设计意图：
通过贴近学生生活的小品让他们感受春游的时候要穿着适当。
】
活动三、注意环保
出示：
一所学校春游离开地球村后，留下来五颜六色的零食袋和矿泉水瓶以及被破坏得歪歪斜斜的花草。
同学们这张相片中的地球村美吗？
你们还想去吗？
点生回答。
那我们春游的时候要注意什么呢？
小组讨论，点生回答。
小结：
对，当我们享受春天的美丽，尽情的玩耍时别忘了用我们文明的行为留下春天的清新与美丽——准备一个小小的环保垃圾袋，我们就能做到。
（板书：
环保垃圾袋）
【设计意图：
通过看别人春游破坏环境的相片，提醒即将春游的小朋友春游的时候我们要注意环保——爱护花草树木、不乱扔垃圾。
】
第二课时
活动一、春天在哪里
1．（打开窗户）小朋友们，就在刚才开窗的时候，有一个特别活泼特别爱玩的小伙伴已经悄悄地钻进了我们的教室，你们知道他是谁吗？
（春风）
是啊，春风，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下！
春风是春天的使者，春天是那样的生机勃勃，那样的美丽迷人，小朋友们，你们喜欢春天吗？
喜欢春天的小朋友们就一起唱起来、跳起来吧！
播放歌曲春天在哪里全班齐唱。
那你们知道春天在哪里吗？
点生回答你看到的春天
画出你心中的春天，学生活动展示画中的春天
2．老师眼前的你们就像春天一样活泼、可爱。
从你们的笑容中、舞姿中，老师看到了，你们很喜欢春天。
那你们想不想和飞翔的小鸟，绽放的花儿、流淌的小河那样，尽情地享受春天的快乐呢？
这节课呀，我们就来和春天一起玩。
（板书课题：
和春姑娘一起玩）
【设计意图：
春天在哪里这个环节设计为通过唱一唱、跳一跳、说一说、画一画了解春天的特征，感受春天的美好，引导学生用感官主动了解春天的特征，体会春天带来的勃勃生机，使学生对生活充满热爱。
】
活动二、我在春天尽情玩
1．说到玩，大家肯定特别高兴。
你们想和春姑娘玩什么游戏呢？
观察教材中插图，初步了解春天游玩的项目。
（1）小朋友，让我们先来看看书上的小朋友们春天都玩些什么呢？
（2）学生讨论，全班交流。
（3）小结：
通过刚才的交流，我们知道了春天小朋友们可以放风筝、飞飞机、玩风车、和春姑娘一起照相……好玩的可真多啊。
2．设计活动方案
在这美好的春游活动中，你觉得怎么玩最有意思呢？
小组讨论，设定春游活动方案
A．放风筝、在草地上打滚、晒太阳
B．喂金鱼、看猴子、观赏孔雀
C．赏花，拣落叶制作标本
D．观察小动物，如蚯蚓、小鸟
3．代表展示自己小组设计的方案，说说理由，全班交流。
小结：
小朋友们的春游活动安排的真是太好了，春天的美丽、快乐需要我们用双眼去发现、双手去触摸、双耳去倾听、心灵去体会，让我们期待和春天一起玩吧！
【设计意图：
对于小学一年级的学生而言，他们渴望有趣的活动，渴望有机会展示自己，渴望得到老师和伙伴的赞扬，从而更加自信地投入学习和生活中，创设活动情景，让他们自己设计好玩的游戏方案，学习变得灵活而富有趣味。
】
活动三、春游安全要牢记
1．春游是件很快乐的事情但是我们也要注意安全问题，我们应该注意些什么呢。
点生回答。
2．小方小明小华三个好伙伴参加学校组织的春游，一到目的地他们就迫不及待往湖边跑去看小蝌蚪，等看高兴了回头却找不到同学们和老师了……他们掉队了。
同学们你们说他们这样做安全吗？
你能帮他们想办法吗？
小组讨论交流，派代表回答。
小结：
春游时一定要注意安全：
排好队，同桌手拉手；听从老师的指挥，玩耍时注意安全不离队，尤其是上厕所先告诉老师；春游结束时，有家人来接，一定要告诉老师谁来接自己，老师要做登记，不跟陌生人走。
【设计意图：
让学生明白春游安全的重要性。
】
第三课时感受清明节
活动一、古诗导入
古诗导入：
《清明》
师：
这首古诗里藏着一个节日，你们知道是什么节日吗？
活动二、探究新知。
1、学生通过视频、图片等形式了解清明节的由来和习俗，并能够简单讲述。
师：
为什么会有清明节这个节日呢？
清明节是怎么来的？
清明节到了，都有哪些习俗呢？
幼儿自由讲述。
教师播放清明节由来的视频，幼儿观看。
2、交流：
师：
清明节是什么时候？
为什么会有清明节呢？
在清明节这天我们都要做些什么？
（根据学生回答教师出示相应图片。
）
3、引导学生初步体验怀念先祖，怀念革命烈士的情感。
（1）出示扫墓图片。
师：
瞧！
他们在干什么？
为什么要去扫墓呢？
小结：
每年清明前后，为了表达对已经去世的亲人的怀念，我们都会去他的墓前祭拜，表达哀思。
（2）出示革命烈士陵园扫墓图片。
活动三、小结拓展
教师播放关于"革命烈士"的事迹，请幼儿观看，引导幼儿了解"烈士"：
董存瑞、黄继光、消防英雄等。
4.《让疾病走开》
导学目标：
情感与态度：
体验到生病的痛苦，树立对待疾病的正确态度。
行为与习惯：
知识与技能：
知道春季是疾病多发的季节，提高自我防护意识。
过程与方法：
感受生病的痛苦历程，学会自我防护。
导学重难点：
导学重点：
感受生病带来的痛苦，学习防病措施。
导学难点：
培养学生为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。
课前准备：
教师：
了解学生身体状况，常见病及预防措施。
制作课件。
学生：
课前调查儿童常见病的症状及生病原因，了解预防生病的方法。
导学过程：
第一课时
活动一歌舞导入，引出话题
1.小朋友们，你们喜欢唱歌、跳舞吗？
就让我们先动起来吧！
课件：
健康歌。
2.师：
动动手、动动脚，健康的人快乐多。
看着小朋友一个个精神饱满，健健康康的样子，老师可真高兴。
可是有一位小朋友就不能像你们这样开开心心，蹦蹦跳跳了，你们看，他怎么啦？
课件：
一个生病挂针的孩子。
3.师：
这位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？
但这些事都能办到吗？
4.小结：
这位小朋友真是可怜，在这美丽的春天里，我们可以去快乐地放风筝、去春游，尽情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受着病痛的折磨。
生病真是一件痛苦的事啊！
【设计意图：
针对学生的年龄特点，以歌舞形式引入，吸引学生的注意力与学习本课的兴趣。
】
活动二了解病症，感受病痛
1.小朋友们，你们生过病吗？
生过哪些病呢？
2.这些病是我们小朋友当中最常见的，无论生哪种病都会让我们觉得难受。
就像上星期，老师刚刚患了一次感冒，虽说是小病，可每天头昏沉沉的，上课也没精神，影响了工作，也影响了小朋友学习，这滋味真是不好受！
3.你们生病时觉得难受吗？
是怎么难受的？
说给大家听一听。
4.生病的确难受，可是你们知道吗？
你们生病，有些人比你们更难受，知道是谁吗？
5.谁来给大家说说，你生病时，你的家人是怎么难受的？
6.小结：
小朋友们，你一个人生病，牵动着全家人的心，你们的家人对你们是那样的关心和爱护。
如果你们有哪些不舒服呀，他们是看在眼里，疼在心头，心里有说不出的着急，比自己生病还难受。
所以，为了他们，更为了我们自己健康地成长，我们要好好保护我们的身体，让疾病远离我们。
讲究卫生，养成良好的生活习惯。
【设计意图：
让学生回忆生活中的亲身感受，倾诉生病时的难受、痛苦和烦恼。
为学生对拥有健康生活的向往奠定情感基础。
】
第二课时
活动三寻找病因，学会预防
1.可是讨厌的病菌在我们周围无处不在，只要小朋友一不小心呀，就会被这些病菌感染而生病了。
不信，你们看：
（课件：
学生肚子疼）
2.这位小朋友怎么啦？
猜猜看，他为什么肚子疼？
小朋友为他找的原因都有可能引起肚子疼，就让我们把镜头回放，看看这之前这位小朋友又做了些什么？
吃了些什么？
课件：
饭前不洗手。
3.现在你知道他为什么会肚子疼了吧？
4.妈妈送他去医院，经过检查，还发现他肚子里有好多蛔虫呢！
怪不得他肚子会疼呢！
5.如果你是医生，给这位小朋友看了以后，你会对他说什么呢？
你们这些小医生可真能干，以前你有这样的坏习惯吗？
如果有的话，现在应该怎么做呢？
6.看你们这群小医生这么能干，又有一位小朋友来找你们看病了。
课件：
感冒。
7.感冒时我们小朋友最容易生的毛病了，你们都有没有患过感冒呀？
回忆一下，你为什么感冒了？
8.从刚才两个录像片段中我们知道了这几个原因可能会让我们生病。
课前，老师给我们布置了一个调查作业：
我们为什么会生病？
你们都做好了吗？
小组讨论再交流。
9.小结：
养成良好的卫生习惯，才能保护好我们的身体，才能学习好，生活好，快快乐乐地成长。
【设计意图：
让学生结合自己的生活经验，分析各种常见病的传染途径以及得病原因。
】
活动四注意保健，养成习惯
1.播放医生介绍如何预防疾病的录象。
学生边看边思考：
你知道了哪些防病方法？
2.教师送健康大礼。
（1）演一演：
防疫站的医生到学校里来打预防针了，一位小朋友吓得又哭又闹，说什么也不肯打，请你们来劝劝他，并表演打预防针。
（提示：
人物有医生、同学、老师，请组长马上分好工哦！
）
（2）唱一唱：
请小朋友们根据《两只老虎》的旋律来唱一唱下面这首儿歌。
预防感冒，预防生病，有绝招，有绝招：
饭前便后洗手，天冷及时添衣。
身体好，身体好。
预防感冒，预防生病，有绝招，有绝招：
多吃蔬菜水果，不挑食多锻炼。
身体好，身体好。
（3）选一选：
日常生活中的饮食很重要，那小朋友们到底吃哪些食物比较好
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