部编版语文中考第二轮复习检测试题及答案十四.docx
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部编版语文中考第二轮复习检测试题及答案十四
2020年部编版语文中考第二轮复习检测试题及答案十四
一、积累（20分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
◆岁月有时就像一本深刻的回忆录，偶然间将其拾起，掸去陨落的埃尘，铺平泛黄的褶皱，心怀素念，一字一句地念完，感动之余，便会觉得即使在那些最不起眼的日子，也能把寻常的风景看到泪流满襟。
回眸驻足间，沿着来路留下的深浅印记，一路寻去，有花开鸟语，月朗风清，也会有雨雪风霜，雾霾阴口（huì）。
冷暖如流，多少往昔掺杂着琐碎的点滴，悄悄地浸润在这无声无息的岁月里。
◆徜徉在广袤的原野上，徘徊在岁月的甬道里，在一段宁静时光中，听一首老歌，如水流淌的旋律，缓缓带我们回到以前的时光。
沉浸在温婉的旋律中，闻到了往事如泉香酒冽的味道，浅浅地品，微微地醉了。
内心的一剪云水之间，那枝青莲依旧口（pīng）婷温润，今生我们未曾亵口（dú）时光的神圣。
1.根据拼音，在词语空缺处填写汉字。
（3分）
（1）阴口（huì）
（2）口（pīng）婷（3）亵口（dú）
答案：
（1）晦
（2）娉（3）渎（3分，每个1分。
有差错不给分）
分析：
全部为课内词语，较简单。
2.给语段中加点的字选择正确的读音。
（2分）
（1）回眸驻足间（A.jiànB.jiān）
（2）泉香酒冽（A.lièB.lì）
答案：
（1）B
（2）A（2分，各1分，）
3.下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是（2分）
A.“雨雪风霜”：
隐含着在一路走来的时光中所遇到的痛苦与不如意、困难和挫折。
B.“徜徉”：
彷徨，心神不宁；无比失落和痛苦不堪的样子。
C.“广袤”：
开阔、广阔。
广，从东到西的长度。
袤，从南到北的长度。
D.“青莲”：
一种青色莲花，喻指时光中的一份珍惜、淡泊与洒脱。
答案：
B（2分，解释不符合“闲游成安闲、自由自在地行走”这个语境）
4.古诗文填空。
（5分）
古诗文中的名句色彩绚烂多姿，意蕴丰厚。
《月夜忆舍弟》中杜甫用以幻作真的手法，描绘了“①▲，月是故乡明”之景，突出了对故乡的感怀之情；刘长卿《长沙过贾谊宅》中“秋草独寻人去后，②▲”，渲染出贾谊故宅一片萧条冷落的景色，让读者感受到诗人“独寻”时景仰向慕、寂寞兴叹的心情；《咸阳城东楼》中“鸟下绿芜秦苑夕，③▲”，许浑借萧条的景象，抒发对历史沧桑的无限感慨之情；《湖心亭看雪》中“雾凇沆砀，④▲，▲，湖上影子，惟长堤一痕……”张岱用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静清绝的景象，用旷达和幽静共同营造了一种近乎纯美的意境；秦观在《行香子》中用白描手法描绘了一幅多彩醉人的田园春景：
“小园几许，收尽春光。
有⑤▲。
”给人以明快之感。
答案：
①露从今夜白②寒林空见日斜时③蝉鸣黄叶汉宫秋④天与云与山与水，上下一白
⑤桃花红，李花白，菜花黄（5分，每标号处1分。
有差错不给分）
分析：
本次古诗默写题较简单，全部直接给了上下句直接默写。
但是平时积累还是需要注重理解诗意以及作者背景，体会感情，而不仅仅是停留在诗词表面背诵。
5.下列各句中，所引古诗文名不符合语境的一项是（）（3分）
A.每逢中秋佳节，人们总会引用苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”对远离家乡的亲人寄寓离情，释却离愁，畅叙离别的衷肠，表达美好的祝愿。
B.香港暴力活动升级的背后，不时闪现美国一些政客的身影，美国策动的这次香港暴乱，“醉翁之意不在酒”，其目的就是要打乱中国反贸易战的节奏。
C.面对学习过程中的挫折和困难，我们不必忧伤，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，只要我们有远大的志向和不断进取的精神，就能到达胜利的彼岸。
D.“我和我的祖国”主题活动上，在悠扬的旋律中，同学们激情澎湃地朗诵着一首首歌颂祖国的诗词，体现了“不以物喜，不以己悲”的远大政治抱负。
答案：
D【本题主要考查诗词和意境的理解，“不以物喜，不以己悲”表现的是阔大胸襟，句中所抒发的是远大政治抱负，不符合语境，可改为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”】（3分）
分析：
古文引用题。
考察古诗词的理解，近似高中语文的考察，在语境中理解诗句。
平时学会用古诗写作等。
6.请根据下面方框内的提示，推测会意字“引”的意思。
（2分）
“休”，从人，从木，表示人依傍大树休息。
本义为休息。
“男”，从田，从力，表示用力在田间耕作。
本义为男人。
“引”，从弓，从丨，表示箭在弦上即将射发。
据此，“引”的本义为▲，还可以引申为▲，如“下车引之（《世说新语·陈太丘与友期行》）”
答案：
开弓或拉开弓牵拉（2分，各1分。
有差错不给分
分析：
综合语言运用题。
要求熟悉母语，锻炼分析能力和逻辑推理能力。
7.下列语法、文学、文化常识，分类恰当的一项是（）（3分）
A.表示转折关系的关联词：
而、但、既然……就……、然而、却
B.律诗：
《商山早行》《咸阳城东楼》《水调歌头（明月几时有）》枝忆舍弟》
C.小说：
《儒林外史》《三国演义》《我的叔叔于勒》《红楼梦》
D.古代科举考试不同等级的称呼：
秀才、晚生、举人、贡士、进士。
答案：
C（3分，A“既然……就……”表示因果关系；B项“《水调歌头（明月几时有）》”是词；D项“晚生”是指后进的人在前辈面前谦称自己）。
谦辞和敬辞为七年级上册《世说新语》课文引申内容。
二、阅读（55分）
（一）名著阅读（8分）
8.下面是班级组织开展“《艾青诗选》阅读交流会”的其中一项内容，请你选取一个角度填写推荐理由，把这首诗推荐给同学。
（4分）
诗歌
推荐理由
当黎明穿上了白衣
艾青
紫蓝的林子与林子之间
由青灰的山到青灰的山坡，
绿的草原，
绿的草原，草原上流着
新鲜的乳液似的烟……
啊，当黎明穿上了白衣的时候，
田野是多么新鲜！
看，
微黄的灯光，
正在电杆上颤栗它的最后的时间。
看！
答案：
示例1：
诗歌精心选取了三个色彩词“紫蓝的”“青灰的”“绿的”，为读者勾勒了一幅鲜明、和谐的画面，描绘出黎明时田野上的恬静美。
同学，这首诗值得一读。
示例2：
这首诗在静态色彩描绘的基础上，又以“草原上流着”，使整个画面活了起来。
而用“乳液”来形容烟，将烟的清新、流动等描绘出来，可谓神来之笔。
同学，这首诗值得一读。
示例3：
诗中“黎明”象征新生的力量，“灯光”象征衰落的力量，这首诗蕴含着旧事物是无论如何也抵挡不住新事物的脚步的深刻哲理。
同学，这首诗值得一读。
（4分。
可以从意象、语言、音韵、主题等选择一个角度赏析推荐，注意推荐对象。
意思符合即可，有欠缺酌扣）
9.《水浒传》内容丰富多彩，故事情节跌宕起伏，人物栩栩如生，尤其是书中的108位英雄好汉一定给你留下了深刻的印象。
请你在下列人物中选择其中的一位，做简要点评。
要求：
有人物事件概括，有对人物性格特征的表述，语言要简洁。
（60字以内）（4分）
①林冲②鲁智深③武松
答案：
①鲁智深——他拳打镇关西，巧救金氏父女；他打不平，大闹野猪林；他性格直爽，豁达明理，侠肝义胆；他在战斗中总是勇往立前。
②武松——他武艺高强，景阳岗打虎，威震天下；他性情刚烈，嫉恶如仇，为兄复仇斗杀西门庆；他有恩必报，为报答施恩醉打蒋门神。
③林冲他是八十万禁军教头，生性安分，屡受迫害却一忍再忍；火烧草料场后，他被逼无奈，雪夜投奔粱山；他追随宋江东征西战，战功赫赫。
（4分。
按要求评分，有欠缺酌扣。
）
（二）文学作品阅读（16分）
祝你新年快乐
顾章玲
黄海涛和妻子林梅在外省的同一个公司打工，明天就是大年三十了，公司终于放了假，两人恨不能生出翅膀飞回家。
不过在回去之前有一件不大不小的事要办，就是给三岁的女儿晓敏买只电动玩具狗。
通过视频，夫妻俩看到了那只头上斜戴一朵大红花的嫩黄色电动玩具狗。
晓敏的小叔说，晓敏对邻居家的这只玩具狗念念不忘，天天想着能有一只。
视频关闭前，晓敏说：
“爸爸，妈妈，你们要给我买小狗噢！
”海涛和林梅当即满口答应下来。
幸运的是，海涛两口子很快就找到了一模一样的玩具小狗，不过这只小狗有一点缺陷，就是脑门上扎的红花缺了半边，老板说这是最后一只了，海涛两口子怕过了这村没这店，忙买了下来。
正高高兴兴地大步往回走，手机忽然响了起来，是车间主任的电话，说公司新接到一批业务，必须立即开工，如果不服从管理，公司将以自动离职处理……
海涛两口子顿时傻了，两颗心都已经飞到遥远的老家了，现在怎么还拉得回来啊?
两人发呆、叹息、诅咒了一气，最终林梅眼泪汪汪地说：
“还是留下吧，要知道咱这公司虽然有点不近人情，但工资福利毕竟还不错，万一被辞退了，到哪找到这样的工作?
”
海涛仰天长叹：
“唉，也只好如此了！
”两人原先的高兴劲一下子没了，都低着头没精打采地往回走。
就在这时，只听身后有人说道：
“大哥、大姐，我跟你们商量点事。
”海涛两口子一愣，回头一看，是一男一女牵着个小男孩，那小男孩比晓敏稍大些，虎头虎脑的样子，此刻正直勾勾勾地盯着林梅手中的小狗，脸上还挂着泪痕，刚刚哭过的样子。
那女人又怯生生开口了，说：
“大哥大姐，明天一大早就回老家过年了，我这孩子非要买只电动玩具小狗，就跟大姐手中的一模一样，可是刚才我们转了好长时间也没买到，过年了我们也不想屈着孩子，所以想跟你们商量一下，看能不能把小狗转让给我们?
”
林梅一听，本能地把小狗抱在怀内，说：
“这可不行，我们也是准备给孩子玩的……”
这时海涛一拉她，低声说：
“林梅，反正咱晓敏也拿不到了，要不，就给人家吧，瞧这小男孩眼巴巴的样子，再说，省得你我每次看到小狗就难过。
晓敏要的，咱们下次回家时再买不就行了?
”
林梅还在犹豫，那小男孩已扁着嘴再次痛哭起来，顿时弄得她心软了：
“不哭不哭，给你还不行吗?
你笑一个给阿姨看看，就给你。
”
小男孩一听，立即“扑哧”一声破涕为笑。
小男孩爸连忙掏钱，海涛和林梅哪肯要，说：
“你儿子这一笑：
比给多少钱都让我们开心，还要啥钱?
对了，春节快乐！
”
那一家三口一迭声地回道：
“春节快乐，万事如意！
”
一晃除夕之夜到了，在冷清清的宿舍内，下了班的海涛和林梅随便弄了两样菜，林梅见海涛不开心，便体贴地说：
“海涛，过会儿就是新年了，不喝两杯酒庆祝一下?
”
海涛哪有心思喝酒，正要强作欢颜，手机微信视频提示音响了，两口子一下子紧张起来。
林梅无力地摆摆手，示意她受不了，要海涛来接，海涛心疼如绞，只得硬着头皮接通了视频。
出乎两人的意料，视频中的晓敏一脸的灿烂，小嘴甜甜地说：
“爸、妈，你们怎么还不回来哟?
”
就这一声，差点引得海涛迸出眼泪，他连忙强忍住情绪，好不容易挤出一丝笑容：
“宝贝，爸妈要加班，回不去了，等过了年爸妈回家，给你买好多玩具好不好?
”
谁知晓敏却一本正经地摇摇头，说：
“▲。
”
这时林梅失声惊叫起来：
“海涛快看，那小狗头上的大红花缺了半边，跟我们送给那小男孩的一模一样！
”海涛也是大大吃了一惊。
这时小叔接过手机开腔了：
“今天我带着晓敏站在大门口等你们回家，有一辆小货车恰好从咱门口省道过，下来了一家三口，说跟咱要点热水灌热水袋。
这时晓敏闹了起来，原来他们的小男孩怀里抱着一只跟她一直想要的一模一样的玩具小狗。
见晓敏又是哭又是叫的，小男孩的爸妈便劝说儿子，那小男孩便爽气地把小狗给了晓敏，还一分钱不肯要……
小叔一脸不可思议地说：
“哥、嫂子，这事真巧了，要是没有小狗，咱家这年甭想过了——晓敏还不知哭成什么样子呢，你瞧现在她多欢实！
”
林梅再也忍不住，眼泪一下子涌出来。
一时间两口子心里都是滚烫的，海涛举起酒杯，有感触地说：
“幸亏先前咱把小狗给了小男孩，这简直是奇迹，来，干杯，新年快乐！
”
林梅一边抹泪一边举起杯子，哽咽着说：
“想不到一只小狗造福了两家人，来，干了，远方好心的一家三口，新年快乐！
”
（选自《小小说月刊》有删改）
10.请联系上下文，根据你的推断，为文中的空缺处补写相应的内容。
（4分）
答案：
示例：
爸妈挣钱难，我不要好多玩具，你们不用买了，我有了小狗了，有它陪我过年就行了。
（4分。
符合小说故事情节发展，意思符合即可）
分析：
本题考查学生对文本内容的筛选和概括总结能力。
解答此类题目，首先应该仔细阅读题干和选项内容，在文章中快速定位，最后进行分析。
11.结合小说语境，完成下面的对话。
（4分）
▲：
“海涛仰天长叹：
‘唉，也只好如此了！
’”这句话让人读来感慨万千，但又难以言说其中的情感和意味。
▲：
是啊，这其中的情感和意味是很丰富，
答案：
这个句子通过动作和语言（细节）描写，十分形象地写出了海涛留下来加班时的苦恼和懊丧，也写出了生活的无奈和痛苦，以及新年不能回去见女儿、如约送女儿礼物的失落。
（4分。
意思符合即可，有欠缺酌扣）
分析：
本题向2019年杭州中考变式赏析题看齐出题。
题型灵活，将赏析题以对话框的形式出现。
因此，需要学生快速冋忆起修辞赏析题的答题技巧即“点+析+评”，并规范准确的答题。
12.“电动玩具狗”在小说中有什么作用?
（4分）
答案：
结构上：
小说以玩具狗为线索，前后呼应，使文章一气呵成。
内容上：
小说前面写的玩具狗，引发了海涛夫妇对女儿的想念，为下文作铺垫；而后文奇迹般出现的玩具狗，使海涛夫妇转悲为喜，深化了文章主旨。
（4分。
意思符合，有欠缺酌扣）
分析：
此题为句子作用题，考查学生对文章语段的理解能力。
在答题时应结合全文，从内容和结构两个方面上作答。
13.原本有所缺憾的新年为什么会让人觉得其乐融融?
请结合小说内容分析回答。
（4分）
答案：
示例：
因为世间的善与美、真与爱让人觉得其乐融融。
小说通过海涛夫妇赠与电动玩具狗，让小孩及一家其乐融融；偶然地，小男孩把玩具狗赠送给了敏，让晓敏心想事成，开心快乐，人与人之间善与美、真与爱在相互传递。
（4分。
意思符合即可，有欠缺酌扣）
（三）非文学作品阅读（11分）
【材料一】由人工智能创作的绘画首次进入佳士得拍卖行并被拍出高价，引发人们的好奇并带来恐慌。
从版权、原创程度到“作品是否有灵魂”，人工智能画家面临质疑，但不会因此止步。
有人认为，这幅新鲜出炉的“名画”《艾德蒙·贝拉米像》将和毕加索的《亚威农的少女》、蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》和安迪·沃霍尔的《玛丽莲·梦露》一起名垂史册。
事实上，《艾德蒙·贝拉米像》的作者并非有血有肉的画师，而是0与1的排列组合。
有人惊呼，这一天意味着人工智能向人类最引以为傲的艺术领城下了“战书”。
【材料二】英国著名物理学家斯蒂芬·霍金于2017年5月27日，在2017全球移动互联网大会上，发表了《让人工智能造福人类及其赖以生存的家园》的主题演讲。
多次提醒人类要警惕机器将带来的威胁，描述了超人工智能的一种可能。
“人工智能一旦脱离束缚，以不断加速的状态重新设计自身，人类由于受到漫长的生物进化的限制，无法与之竞争，将被取代，这将给我们的经济带来极大的破坏。
我们无法知道是无限地得到人工智能的帮助，还是被蔑视并被边缘化，或者很可能被它毁灭。
”
【材料三】
人工智能已涉猎人类社会的众多领域，人类即将进入人工智能时代，为确保人工智能系统运行受控，且与人类能和谐共处，鉴于以上原因，在设计、研发、生产和使用过程中，需要采取一系列的应对措施，妥善应对人工智能的安全，隐私、伦理问题和其他风险。
【材料四】人工智能安全性问题的根本问题，并不在于它能否真正超越人类，而在于它是否是一种安全可靠的工具和人类是否对其拥有绝对的控制权。
就像高铁、飞机等交通工具那样，虽然它们的速度远远超过了人类，但人类拥有绝对控制权，所以人相信它们是安全的。
为了实现对其控制的目标，首先需要对人工智能的自主程度进行限定。
虽然人工智能发展迅速，但人类智能也有自己的优势，比如目前人工智能的认知能力还远不如人类智能。
我们可以充分发挥人工智能在信息存储、处理等方面的优势，让它在一些重大事件上做人类的高级智囊，但最终的决定权仍在人类。
比如，当我们把人工智能应用于军事领域时，我们可以利用人工智能来评估危险程度，以及可以采取的措施，但是否应该发动战争、如何作战等重大决策，还是需要掌握在人类自己手里。
正如霍金所说的那样：
“对于智能机器我们也要谨慎，不要太过于依赖它们。
”
14.下列说法对以上材料的解读正确的一项是（）（3分）
A.人工智能已进入人类最引以为傲的艺术领域，预示着人工智能全面超越人类存在着一定的可能性，必将取代人类。
B.人工智能的发展步伐难以阻止，但只要人类对人工智能拥有一定的控制权，就能解决人工智能的安全性问题。
C.人工智能技术应用引发的安全问题源于不同的原因，人类也可以在发展中限定人工智能的自主程度。
D.当我们把人工智能应用于军事领域时，可以利用人工智能评估战争风险、采取哪些措施以及如何作战等重大决策。
答案：
C（3分）
分析：
A项“但最终的决定权仍在人类”；B项“拥有绝对的控制权”；D项“是否应该发战争、如何作战等重大决策，还是需要掌握在人类自己手里。
”
15.霍金说：
“人工智能也有可能是人类文明的终结，除非我们学会如何避免风险。
”结合上述四则材料和自己的认识，谈谈人类应该如何避免人工智能带来的风险。
（4分）
答案：
建立人工智能安全标准与规范；在设计、研发、生产和使用过程中，采取相应的保护措施；不能过于依赖智能机器人；保持人类智能自己的优势。
（4分。
意思符合即可）
16.如果选用以上材料做一期宣传专题，下列哪项适合做专题的主标题?
请选择并简述理由。
（4分）
A.有必要害怕人工智能吗?
B.人工智能“自主程度”背后的“安全性”思考
C.人工智能“入侵”人类
答案：
示例1：
我选A。
标题用反问句设置悬念，激发读者的阅读兴趣；反问的语气，又强调了人工智能带来的负面影响，引发人类思考
示例2：
我选B。
标题运用陈述句，开宗明义：
一方面告诉读者人工智能的优势，另一方面引发读者思考人工智能优势背后潜在着的不安全性。
示例3：
我选C。
标题运用拟人的修辞手法，形象地告诉读者人工智能的发展给人类带来的不良影响引发读者思考该如何提高人工智能的安全性问题，把道理讲得显易懂。
（4分。
从标题的特色和对材料内容整合角度作答。
各2分。
意思符合，有欠缺酌扣）
（四）古诗文阅读（20分）
（甲）
宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。
一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：
“彼马何以不见?
”仆言为陈尧咨售之贾人矣。
尧咨者，陈谏议之子也。
谏议遽召子，曰：
“汝为贵臣①，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之?
是移祸于人也！
”急命人追贾人取马，而偿其直。
戎仆养之终老。
时人称陈谏议有古仁之风
（选自宋代朱熹《陈谏议教子》）
（乙）
凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪恶，但重於呵怒伤其颜色，不忍楚挞②慘其肌肤耳。
当以疾病为喻，安得不用沥药针艾救之哉?
又宜思勤督训者③，可愿苛虐於骨肉乎?
诚不得已也！
人之爱子，罕亦能均，自古及今，比弊多矣。
贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜④。
有偏宠者欲以厚之更所以祸之。
齐朝有一士大夫，尝谓吾曰：
“我有一儿，年已十七，颇晓书疏，教其鲜卑语及弹琵琶，稍欲通解，以此伏事⑤公卿，无不宠爱，亦要事也。
”吾时俯而不答。
异哉，此人之教子也！
若由此业⑥，自致卿相，亦不愿汝曹⑦为之。
（选自中国古代文学家、教育家颜之推的《颜氏家训·教子篇》）
【注释】①贵臣：
朝廷中的重臣。
②楚挞：
指杖打。
③勤督训者：
经常认真督促训诫子女的人④矜怜：
喜爱怜惜⑤伏事：
服侍。
⑥由此业：
依靠这个技能。
⑦汝曹：
你们。
17.下列对甲文中陈尧咨的表现理解不正确的项是（）（2分）
A.自作主张B.没有为他人着想C.没有考虑事情的后果D.故意嫁祸于人
答案：
D（2分，各1分。
文中没有出现与此表现相关的情节）
分析：
文意理解。
2019年中考文言文第一题。
18.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。
（限断2处）（2分）
有偏宠者虽欲以厚之更所以祸之
答案：
有偏宠者/虽欲以厚之/更所以祸之。
（2分，各1分。
有差错不给分）
分析：
文言文意思理解及语感断句。
可先将句子翻译出来，根据翻译的意思将对应的原文进行分层，最后按照自己的断句通读一遍看看是否准确通顺。
19.阅读下列句存，回答括号中的问题。
（5分）
①诚不得已也！
（谈谈句中加点的“诚”在文中的表达效果）（3分）
答案：
①“诚”为真的、确实、的确的意思。
作者用判断句的形式肯定了经常认真督促训诫子女的人做法的无奈，体现了他们对子女的严厉和关爱。
②人们爱孩子，很少能做到平等对待，从古到今，这种弊病一直都很多了。
（5分。
第①题3分，第②题2分。
意思符合即可，有欠缺酌扣）
分析：
考察词语赏析能力。
可按照提示将词语的本义写出来，再带到文中去理解“诚”字在语境中的意思，并体会其中蕴含的情感，最后整理在答案当中。
②人之爱子，罕亦能均，自古及今，此弊多矣。
（用现代汉语写出该句的意思）（2分）
答案：
②人们爱孩子，很少能做到平等对待，从古到今，这种弊病一直都很多了。
（5分。
第①题3分，第②题2分。
意思符合即可，有欠缺酌扣）
分析：
考察翻译文言文句子的能力，在做该题时将句子带入到文中，在通读上下文的基础上找到句子中的重点词语进行解释，抓住采分点。
20.下面表格中的文字出自《古代汉语词典》。
甲文“家中左右尚不能制”中的“制”与“乃重修岳阳楼，增其旧制（《岳阳楼记》）”中的“制”意思相同吗?
请在下列表格中给选文中的“制”选择一个释义。
（只填序号）（2分
释义
例句出处
①规定；制定
《商君书·更法》：
“当时而立法，因事而制礼。
”
②法定的规章；制度
《左传·隐公元年》：
“今京不度，非制也。
”
③规格；规模
《周礼·考工记·弓人》：
“弓长六尺有六寸，谓之上制，上士服之；弓长六尺有三寸，谓之中制，弓长六尺，谓之下制，下士服之。
”
④控制：
掌握
汉·贾谊《过秦论上》：
“履至尊而制六合。
“”
答案：
不同。
选④（2分，各1分。
）
21.甲乙两篇文章都涉及怎样教育子女的问题，陈谏议的言行和颜之推的阐述各自体现了哪些主张?
请结合两文内容概括回答。
（4分）
答案：
陈谏议教有自己的儿子做人要诚实，做事要处处为他人着想，要考虑后果，不能欺骗别人，己所不欲，勿施于人。
颜之推认为普通人不能教育好子女是因为不忍心经常督促训诫子女，并提出要用谨慎的态度去教育孩子，而不是过度地去溺爱孩子。
（4分，各2分。
意思符合即可，有欠缺酌扣）
22.阅读下面这首古诗，完成
（1）
（2）小题。
（5分）
游维山新兴寺宿石屏村谢叟家
[唐]许浑①
晚过石屏村，村长日渐曛。
僧归下岭见，人语隔溪闻。
谷响寒耕雪，山明夜烧云。
家家扣铜鼓，欲赛鲁将军②。
【注释】①许浑：
诗人晚年退居丁卯润桥村舍，过上了真正的村居生活。
②鲁将军：
指鲁肃，三国东吴名臣。
这里指社戏的场面超过鲁将军当年的战斗场面。
（1）这首诗写冬天诗人借宿谢叟家时在村庄夜间的所闻所见。
首联、颔联之景，让读者感受到的是乡村的“”与“”，使人仿佛置身于这种氛围之中。
（2分）
答案：
（1）昏暗清静（幽僻）（2分。
意思符合即可）
分析：
此题通过诗中多种意象的选取与描绘，考察通过意象描绘感受意境构成的能力把握，在此题作答时，注意分析全诗情感基调，找寻所选意象共同特点，除此应着重感悟意象之前的形容词。
（2）这首诗中的颈联和尾联是诗的重心所在，表达了诗人怎样的情感?
（3分）
答案：
示例：
颈联和尾联通过夜耕、夜火、夜鼓，写出了乡村的热闹，体现了诗人发自内心的一种喜爱之情，以及诗人也想加入到这群乡村劳动者之中的向往之情。
（3分。
能抓住要点赏析，意思符合即可，有欠缺酌扣）
三、写作（45分）
23.逆境有利于人成长吗?
请结合生活实际，阐明自己的观点，写一段不少于100字的文字。
（5分）
要求：
（1）语言简练，言之有理。
（2）至少引用一个材料。
分析：
观点可以是正面，也可以是反向的，言之有理即可
24.阅读下面文字，按要求写作。
（40分）
山在大地的挤压中站起来了，它没有碎裂，没有瘫软，没有倒栽葱。
相反，挤压愈盛屹立愈坚，它知道自己是这个星球上裸露在地壳外的代表，它逐渐扩张出自己伟岸的身躯，又骄傲地垄断一片
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