浙江师范大学专升本考试大纲748.docx
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浙江师范大学专升本考试大纲748
附件3：
浙江师范大学2010年"专升本"考试大纲
《大学语文与写作》（浙江省联考科目）考试大纲
一、考核目标
主要考核学生的语文基础知识和运用马克思主义的立场、观点和方法阅读浅近文言文、一般语体文的能力以及写作常用文体的能力。
二、考核内容
分基础知识和写作两个部分。
（一）基础知识
1．语言知识
（1）掌握文言文作品中的常见实词、虚词的词类活用等语言现象，能够解释常用的文言词语，能够进行简单的文言语句今译。
（2）解释现代语体文作品中的疑难词语（不含科技术语）；准确地使用汉字，符合汉语语法规范，即不写错字、别字和其他不规范的文字，语句通顺、语意表达清晰。
（3）掌握基本的实用文体即《国家行政机关公文处理办法》规定的十三种公务文书及声明、启事、证明、介绍信、求职信、演讲稿（含欢迎词、欢送词、答谢词等）、商函、计划（策划书）、总结、调查报告等事务文书的语言要求及规范的写作格式、写作要求。
2．文学知识
（1）作家作品知识：
掌握古今中外重要作家、代表作品的基本情况，如作家的时代、国别、字号、代表作、诗文集名称、文学主张、艺术成就等；代表作品的出处、编著年代、基本内容、主要特色和在文学史上的地位等。
（2）了解文学史中出现的重要文学流派和文学现象。
（3）识记部分有重要影响的作品或作品中的名言警句。
3．阅读赏析
能准确地分析一篇作品（文学作品及实用文体）的主题、结构、语言、材料和表现手法，并能结合不同文体的特点对作品进行赏析。
（1）了解作品的题材，理解并概括作品的主旨。
（2）正确划分作品的段落层次，并概括其大意。
（3）理解并概括作品的主要创作特色，对各种文体常用的表现手法和表达技巧，能联系作品作简要分析。
（4）识别并理解作品中常见的修辞格，能联系作品说明其修辞作用。
（5）分析作品的语言特点，体味富有表现力的语言的含义和表情达意的作用。
（6）根据不同文体的写作要求，结合文体知识对作品进行鉴赏。
（二）写作
1．文学写作。
命题或给材料作文，文体为记叙文或议论文；作文的基本要求是：
思想内容正确，中心明确，条理清楚，结构完整、文字通顺、标点正确、书写工整、字体行款合乎规范。
字数不少于600字。
2．实用文体写作。
根据提供的材料或情境能选择恰当的文种写作主题鲜明集中、材料准确翔实、结构完整恰当、表达通顺合理的实用文书。
主要文种有公务文书中的通知、通报、报告、请示、函和事务文书中的声明、启事、证明、介绍信、求职信、演讲稿（含欢迎词、欢送词、答谢词等）、商函、计划（策划书）、总结、调查报告等。
三、考试方式与试卷结构
1．考试方式：
闭卷、笔试。
2．试卷分数：
满分150分。
3．考试时间：
150分钟。
4．试卷内容比例：
文学常识约30分，实用文体写作基础知识30分，古文作品约20分，作文约70分（其中实用文体写作约40分，文学写作约30分）。
5．题型比例：
单项选择题约20分，填空题约20分，阅读分析题约40分，写作题约70分（其中实用文体写作约40分，文学写作约30分）。
四、参考教材
1．《大学语文》（2007最新版）吴相洲主编高等教育出版社
2．《应用文写作》（修订版）徐中玉主编高等教育出版社
3．《现代应用写作实训》徐秋儿主编浙江大学出版社
《学前儿童发展与教育》考试大纲
《学前儿童发展与教育》课程要求考生初步掌握从事幼儿教育工作所必须具备的卫生学、心理学和教育学的基本理论和基本知识；初步学会运用学前卫生学、学前心理学和学前教育学的理论分析和解决幼儿教育实践中的一些问题。
第一章生理基础和儿童营养
第一节小儿的生理特点
第二节新生儿的生理特点
第三节生长发育
第四节营养基础知识
第五节孕期营养
第六节婴儿喂养
第七节幼儿膳食
第二章预防常见病、预防传染病和寄生虫病
第一节预防出生缺陷
第二节预防新生儿疾病
第三节预防婴幼儿常见病
第四节常用护理技术及急救术
第五节免疫与计划免疫
第六节传染病概述
第七节婴幼儿常见传染病和寄生虫病
第三章健康教育与健康评价
第一节健康教育
第二节健康评价
第三节婴幼儿心理健康
第四章集体儿童保健
第一节托幼园所保健意义和任务
第二节托幼园所保健的主要内容
第五章学前儿童心理发展年龄特征概述
第一节儿童心理发展年龄特征
第二节学前儿童心理发展各年龄阶段的主要特征
第六章学前儿童认知的发展
第一节学前儿童注意的发展
第二节学前儿童感觉和知觉的发展
第三节学前儿童记忆的发展
第四节学前儿童思维的发展
第五节学前儿童言语的发展
（主要考核内容为发展的趋势或阶段、特点及在幼儿园教育中的实际运用）
第七章学前儿童情绪的发展
第一节儿童情绪的发生和分化
第二节学前儿童情绪发展的一般趋势
第三节学前儿童的基本情绪表现
第四节学前儿童高级情感的发展
第五节学前儿童情绪的培养
第八章学前儿童个性和社会性的发展
第一节个性形成的开始及社会性发展的意义
第二节学前儿童自我意识的发展
第三节学前儿童个性倾向性的发展
第四节学前儿童个性心理特征（气质、性格、能力）的发展
第五节学前儿童亲子关系的发展
第六节学前儿童同伴关系的发展
第七节学前儿童性别角色的发展
第九章学前教育概述
第一节学前教育及其意义
第二节学前教育机构的建立和发展
第三节学前教育理论的发展
第四节学前儿童与教师
第五节学前教育与环境
第十章学前教育的目标、内容和方法
第一节学前教育目标
第二节学前教育内容
第三节学前教育方法
第十一章学前教育课程
第一节学前教育课程概述
第二节学前教育课程模式
第三节幼儿园课程设计
第十二章学前教育活动的组织与指导
第一节游戏活动
第二节学习活动
第三节生活活动
第十三章家庭、社区、小学与学前教育
第一节家庭学前教育
第二节社区学前教育
第三节小学与幼儿园教育的衔接
第十四章学前教育评价
第一节学前教育评价概述
第二节学前儿童发展评价
第三节教师教育行为评价
《学校体育学》考试大纲
一、课程性质与设置目的要求
《学校体育学》是研究与揭示学校体育工作基本规律，阐明学校体育工作基本原理和方法的一门学科，是培养各级体育教师组织与实施体育工作所必须开设的一门专业理论课程。
通过学习《学校体育学》课程，使学生了解学校体育规律，明确学校体育、体育课程、体育教学等基本原理与方法，掌握学校体育工作基本理论、基本知识和基本技能，以及应用这些理论、知识和技能开展学校体育工作的能力。
具体要求如下：
1）使学生正确认识学校体育在教育、体育中的地位与作用，明确体育教师应具备的政治素质与业务素质，树立体育教师的专业思想与师德规范，忠诚党的教育与体育事业。
2）使学生较全面系统地学习并掌握学校体育的基本问题、体育课程的理论问题与实施原理、课外体育锻炼、训练、竞赛、管理等各项工作的基本理论与方法。
3）学以致用，理论与实践结合，培养独立思考能力，提高分析和解决问题的能力。
二、考核目标
1．考核目标：
在大纲考核目标中，按识记、领会、应用三个层次规定考生应达到的能力层次要求。
三个能力层次属于递进的等级关系。
各能力层次的含义是：
识记：
能正确认识和表述有关的名词、概念、知识的含义，这是最基本、较低层次的要求。
领会：
在识记的基础上，能正确地理解、较好地把握基本概念、基本原理、基本方法，并能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，这是较高层次的要求。
应用：
在领会基础上，能运用概念、原理、方法来分析和解决有关的理论问题和实际问题。
2．具体要求：
第一章学校体育的历史沿革与思想的演变
1．学校体育思想的形成与发展。
（识记）
2．20世纪后期学校体育发展的趋势。
（领会）
第二章学校体育与学生的全面发展
1．学生身体发展的指标，学生体能发展的主要特点。
（识记）
2．学校体育中促进学生身体发展的作用与基本要求。
（领会）
3．学生心理发展的主要指标、学校体育中提高学生心理发展水平的作用与基本要求。
（领会）
4．学校体育对提高学生社会适应能力的作用与基本要求。
（领会）
第三章我国学校体育目的与目标
1．学校体育的结构。
（识记）
2．学校体育目标的本质与功能。
（领会）
3．我国体育与健康课程领域目标、水平目标。
（识记）
3．制定体育目标应考虑的几个因素。
（领会）
4．实现我国学校体育目标的基本途径与要求（应用）
第四章体育课程的学科基础与编制
1．体育课程的概念与特点。
（领会）
2．体育课程的学科基础。
（识记）
3．体育课程的编制。
（识记）
4．体育课程标准的制定。
（领会）
第五章体育课程的实施
1．体育课程实施的概念与本质。
（识记）
2．体育课程实施的取向与策略。
（识记）
3．体育课程标准的实施。
（领会）
第六章体育教学
1．体育教学的本质与特征。
（领会）
2．体育教学目标与制定。
（识记）
3．体育教学内容。
（识记）
3．体育教学方法。
（识记）
4．体育教学内容。
（领会）
5．体育教学组织管理。
（识记）
6．体育教学设计。
（应用）
7．体育学习评价。
（（领会）
第七章体育课程学习与指导
1．体育学习的含义与特征。
（识记）
2．体育学习策略的含义、特点、构成。
（领会）
3．体育学习策略的指导。
（识记）
第八章体育课程资源的开发与利用
1．体育课程资源的特点与分类。
（识记）
2．体育课程内容资源的开发与利用。
（领会）
3．体育场地实施资源的开发与利用。
（领会）
4．人力资源的开发与利用。
（识记）
第九章面向全体学生的课外体育活动
1．课外体育活动的概念与意义、性质与特点。
（领会）
2．课外体育活动组织形式。
（识记）
3．课外体育活动的实施。
（应用）
第十章学校课余体育训练的特点与实施
1．学校课余体育训练的性质与特点。
（领会）
2．学校课余体育训练的组织形式。
（领会）
3．学校课余体育训练的实施。
（识记）
第十一章课余体育竞赛的特点与实施
1．课余体育竞赛的意义与特点。
（领会）
2．课余体育竞赛的组织形式。
（识记）
3．学校课余体育竞赛的实施。
（识记）
第十二章理想的体育教师
1．理想体育教师的素质要求。
（领会）
2．体育教师的课堂管理。
（识记）
3．体育教师的工作与研究。
（识记）
第十三章体育教师的职业培训与终身学习
1．体育教育专业的学科学习内容、特点与意义。
（领会）
2．体育教育专业的见习与实习。
（识记）
3．体育教师的在职培训。
（领会）
4．体育教师的终身学习。
（识记）
《术科理论》考试大纲
考核满分为150分，其中：
田径50分、篮球50分、体操50分
一、考核要求
1.全面与系统地了解田径、篮球、体操运动的基本理论，包括相关概念、分析、要点等
2.掌握田径、篮球、体操运动的主要原理与方法
3.能够对田径、篮球、体操技术教学与训练的具体方法进行论述
4.掌握田径、篮球、体操竞赛组织工作与裁判工作的基本理论与方法
二、考核内容
（一）田径部分
1.田径运动概述
田径运动、田赛、径赛定义；成人男女组别投掷项目器械重量、栏高和栏间距、十项全能和七项全能项目组成以及顺序
2.田径运动竞赛
竞赛规程的内容；竞赛分组的原则；竞赛日程的编排原则；竞赛分组的方法；田径比赛通则
3.田径运动场地
半圆式田径场地平面结构；铅球场地、标枪场地、跳高场地和跳远场地的画法和结构
4.跑
跑、内力、外力的定义；跑的周期构成与划分；常用起跑器的安装方式；起跑、途中跑的技术要领。
过栏、起跨攻栏的定义；决定跨栏跑的运动成绩的因素
5.跳
跳跃、腾起初速度、腾起角的定义；背越式跳高完整技术构成特别是过杆技术；跳远完整技术构成；跳远肋跑的开始姿势和加速方式；蹲踞式跳远和挺身式跳远的空中技术
6.投
推铅球完整技术构成，特别是握、持球和滑步技术；掷标枪完整技术构成，特别是握、持枪和投掷步技术
（二）篮球部分
1.篮球运动概论
篮球运动的起源与发展；现代篮球运动的特点；现代世界篮球运动的发展趋势；
2.篮球技术
移动、传球、投篮、运球、持球突破、防守有球队员、防守无球队员、抢篮板球的技术分析准备姿势、急停、双手胸前传球、原地单手肩上投篮、跳起单手肩上投篮、行进间单手肩上高手投篮、行进间单手肩上低手投篮、侧身体前换手变向运球、运球转身、抢篮板球的动作方法与教学训练方法
3.篮球战术
战术的概念
突分、传切、掩护、策应、挤过、交换防守、补防、夹击的概念、运用时机、配合方法与练习方法
发动快攻的时机；长传快攻的特点与配合方法；传球与运球结合快攻的发动与接应、推进、结束阶段二攻一和三攻二的配合方法与教学训练方法
半场人盯人防守的概念；缩小半场人盯人的作用与防守方法
进攻半场人盯人的落位阵型、配合方法
4.篮球竞赛规则与裁判法
两次运球、带球走、3秒钟、8秒钟、24秒钟、球回后场违例的概念、罚则
身体接触与侵人犯规的规定；发生侵人犯规后的处理
两裁判员半场的区域分工、宣判犯规时分工与配合、罚球时分工与配合
5.竞赛的组织与编排
组织机构的构成；竞赛规程的主要内容
单循环的轮数和场数的计算、编排竞赛轮次表
篮球比赛成绩的计算方法与名次评定
（三）体操部分
1.体操概论
体操的概念、内容、特点和分类；世界体操发展史和我国体操的发展历程
2.体操教学：
体操教学的主要特点，并能以其指导教学；体操教学的特殊原则，学会灵活使用这些原则；体操教学设计的基本步骤与方法
3.体操健身指导
体操运动在身体健康、心理健康、社会适应、道德健康4个领域的健身价值
体操健身的基本原则、初步具备制定体操健身方案的能力
4.体操术语
体操术语的构成；掌握体操术语的运用
5.保护与帮助
保护与帮助的分类及特点；保护与帮助的方法
6.体操比赛的组织
组织机构的构成；竞赛规程的主要内容；基本体操比赛的裁判方法
7.徒手体操和轻器械体操的创编
徒手体操和轻器械体操的创编原则；能编写一套徒手体操或轻器械体操
《高等数学
（一）》（浙江省联考科目）考试大纲
总要求
考生应按本大纲的要求，了解或理解"高等数学"中函数、极限和连续、一元函数微分学、一元函数积分学、向量代数与空间解析几何、多元函数微积分学、无穷级数、常微分方程的基本概念与基本理论；学会、掌握或熟练掌握上述各部分的基本方法。
应注意各部分知识的结构及知识的内在联系；应具有一定的抽象思维能力、逻辑推理能力、运算能力、空间想象能力；有运用基本概念、基本理论和基本方法正确地推理证明，准确地计算；能综合运用所学知识分析并解决简单的实际问题。
本大纲对内容的要求由低到高，对概念和理论分为"了解"和"理解"两个层次；对方法和运算分为"会"、"掌握"和"熟练掌握"三个层次。
内容
一、函数、极限和连续
（一）函数
1.知识范围
（1）函数的概念：
函数的定义函数的表示法分段函数
（2）函数的简单性质：
单调性奇偶性有界性周期性
（3）反函数：
反函数的定义反函数的图象
（4）函数的四则运算与复合运算
（5）基本初等函数：
幂函数指数函数对数函数三角函数反三角函数
（6）初等函数
2.要求
（1）理解函数的概念，会求函数的定义域、表达式及函数值。
会求分段函数的定义域、函数值，并会作出简单的分段函数图像。
（2）理解和掌握函数的单调性、奇偶性、有界性和周期性，会判断所给函数的类别。
（3）了解函数y=?
（x）与其反函数y=?
-1（x）之间的关系（定义域、值域、图象），会求单调函数的反函数。
（4）理解和掌握函数的四则运算与复合运算，熟练掌握复合函数的复合过程。
（5）掌握基本初等函数的简单性质及其图象。
（6）了解初等函数的概念。
（7）会建立简单实际问题的函数关系式。
（二）极限
1.知识范围
（1）数列极限的概念：
数列数列极限的定义
（2）数列极限的性质：
唯一性有界性四则运算定理夹逼定理单调有界数列极限存在定理
（3）函数极限的概念
函数在一点处极限的定义左、右极限及其与极限的关系x趋于无穷（x→∞，x→+∞，x→-∞）时函数的极限函数极限的几何意义
（4）函数极限的定理：
唯一性定理夹逼定理四则运算定理
（5）无穷小量和无穷大量
无穷小量与无穷大量的定义无穷小量与无穷大量的关系无穷小量与无穷大量的性质两个无穷小量阶的比较
（6）两个重要极限
sinx1
lim=1lim（1+）x=e
x→0xx→∞x
2.要求
（1）理解极限的概念（对极限定义中"ε-N"、"ε-δ"、"ε-M"的描述不作要求），能根据极限概念分析函数的变化趋势。
会求函数在一点处的左极限与右极限，了解函数在一点处极限存在的充分必要条件。
（2）了解极限的有关性质，掌握极限的四则运算法则。
（3）理解无穷小量、无穷大量的概念，掌握无穷小量的性质、无穷小量与无穷大量的关系。
会进行无穷小量阶的比较（高阶、低阶、同阶和等阶）。
会运用等价无穷小量代换求极限。
（4）熟练掌握用两个重要极限求极限的方法。
（三）连续
1.知识范围
（1）函数连续的概念
函数在一点连续的定义左连续和右连续函数在一点连续的充分必要条件函数的间断点及其分类
（2）函数在一点处连续的性质
连续函数的四则运算复合函数的连续性反函数的连续性
（3）闭区间上连续函数的性质
有界性定理最大值和最小值定理介值定理（包括零点定理）
（4）初等函数的连续性
2.要求
（1）理解函数在一点连续与间断的概念，掌握判断简单函数（含分段函数）在一点的连续性，理解函数在一点连续与极限存在的关系。
（2）会求函数的间断点及确定其类型。
（3）掌握在闭区间上连续函数的性质，会运用介值定理推证一些简单命题。
（4）理解初等函数在其定义区间上连续，并会利用连续性求极限。
二、一元函数微分学
（一）导数与微分
1.知识范围
（1）导数概念
导数的定义左导数与右导数导数的几何意义可导与连续的关系
（2）求导法则与导数的基本公式
导数的四则运算反函数的导数导数的基本公式
（3）求导方法
复合函数的求导法隐函数的求导法对数求导法由参数方程确定的函数的求导法求分段函数的导数
（4）高阶导数的概念：
高阶导数的定义高阶导数的计算
（5）微分：
微分的定义微分与导数的关系微分法则一阶微分形式不变性
2.要求
（1）理解导数的概念及其几何意义，了解可导性与连续性的关系，会用定义求函数在一点处的导数。
（2）会求曲线上一点处的切线方程与法线方程。
（3）熟练掌握导数的基本公式、四则运算法则以及复合函数的求导方法，会求反函数的导数。
（4）掌握隐函数的求导法、对数求导法以及由参数方程所确定的函数的求导方法，会求分段函数的导数。
（5）理解高阶导数的概念，会求简单函数的n阶导数。
（6）理解函数的微分概念，掌握微分法则，了解可微与可导的关系，会求函数的一阶微分。
（二）中值定理及导数的应用
1.知识范围
（1）中值定理：
罗尔（Rolle）中值定理拉格朗日（Lagrange）中值定理
（2）洛必达（L'Hospital）法则
（3）函数增减性的判定法
（4）函数极值与极值点最大值与最小值
（5）曲线的凹凸性、拐点
（6）曲线的斜渐近线与垂直渐近线
2.要求
（1）了解罗尔中值定理、拉格朗日中值定理及它们的几何意义。
会用罗尔中值定理证明方程根的存在性。
会用拉格朗日中值定理证明简单的不等式。
（2）熟练掌握洛必达法则求"0/0"、"∞/∞"、"0?
∞"、"∞-∞"、"1∞"、"00"和"∞0"型未定式的极限方法。
（3）掌握利用导数判定函数的单调性及求函数的单调增、减区间的方法，会利用函数的增减性证明简单的不等式。
（4）理解函数极值的概念，掌握求函数的极值和最大（小）值的方法，并且会解简单的应用问题。
（5）会判定曲线的凹凸性，会求曲线的拐点。
（6）会求曲线的斜渐近线与垂直渐近线。
（7）会作出简单函数的图形。
三、一元函数积分学
（一）不定积分
1.知识范围
（1）不定积分的概念：
原函数与不定积分的定义原函数存在定理不定积分的性质
（2）基本积分公式
（3）换元积分法：
第一换元法（凑微分法）第二换元法
（4）分部积分法
（5）一些简单有理函数的积分
2.要求
（1）理解原函数与不定积分概念及其关系，掌握不定积分性质，了解原函数存在定理。
（2）熟练掌握不定积分的基本公式。
（3）熟练掌握不定积分第一换元法，掌握第二换元法（限于三角代换与简单的根式代换）。
（4）熟练掌握不定积分的分部积分法。
（5）会求简单有理函数的不定积分。
（二）定积分
1.知识范围
（1）定积分的概念：
定积分的定义及其几何意义
（2）定积分的性质
（3）定积分的计算
变上限的定积分牛顿一莱布尼茨（Newton-Leibniz）公式换元积分法分部积分法
（4）无穷区间的广义积分
（5）定积分的应用：
平面图形的面积旋转体的体积物体沿直线运动时变力所作的功
2.要求
（1）理解定积分的概念与几何意义。
（2）掌握定积分的基本性质。
（3）理解变上限的定积分是变上限的函数，掌握对变上限定积分求导数的方法。
（4）掌握牛顿-莱布尼茨公式。
（5）掌握定积分的换元积分法与分部积分法。
（6）理解无穷区间广义积分的概念，掌握其计算方法。
（7）掌握直角坐标系下用定积分计算平面图形的面积以及平面图形绕坐标轴旋转所生成的旋转体体积。
会用定积分求沿直线运动时变力所作的功。
四、向量代数与空间解析几何
（一）向量代数
1.知识范围
（1）向量的概念：
向量的定义向量的模单位向量向量在坐标轴上的投影向量的坐标表示法向量的方向余弦
（2）向量的线性运算：
向量的加法向量的减法向量的数乘
（3）向量的数量积二向量的夹角二向量垂直的充分必要条件
（4）二向量的向量积二向量平行的充分必要条件
2.要求
（1）理解向量的概念，掌握向量的坐标表示法，会求单位向量、方向余
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