幼儿园文明小公民教案.docx
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幼儿园文明小公民教案
幼儿园文明小公民教案
幼儿园文明小公民教案1
活动目标
1、认知和技能目标：
在情境感知、体验和游戏操作的活动过程中，让幼儿懂得基本的乘车礼仪和环境保护礼仪。
2、情感目标：
结合礼仪教育活动，升华主题，激发幼儿热爱自己的家乡，人人争当文明小市民打扮美丽射洪的情感。
教学重点、难点
重点是让幼儿懂得基本的乘车礼仪和环境保护礼仪
难点是懂得做文明小市民
活动准备
1、创设硅化木国家地质公园的场景和公共汽车场景。
2、摄像设备一套，现场为幼儿现场。
3、课件及游戏用的色子、小恐龙图片等
活动过程
（一）开始部分
组织幼儿一起随音乐“郊游”出发去硅化木国家地质公园游园。
（二）基本部分
1、模拟乘坐公车和硅化木国家地质公园参观。
（1）乘坐公共汽车（师引领与启迪幼儿）
重点引领：
排队从前门上车、乘车时主动买票、行车时拉好扶手、抱娃娃的阿姨上车主动让座等
（2）硅化木国家地质公园参观
师对硅化木地质公园进行简单介绍后，组织幼儿吃食物，并随机引导幼儿将垃圾扔到果皮箱内，爱护环境卫生。
2、观看录像回放，进一步加深幼儿对基本的乘车礼仪与环境保护礼仪的了解。
（放现场录像，引导幼儿观察）
提问：
（1）孩子们，看见你们在做什么了吗?
（2）咦!
老师看见自己了，谁来告诉我，老师在做什么?
（3）这几个宝贝是谁?
你们在做什么?
为什么要抓紧扶手?
（4）抱孩子的阿姨上车了，看看是哪个宝贝给老奶奶让的座?
（5）在乘车的时候除了抱孩子的阿姨需要我们帮助，还有那些人是需要我们帮助?
（6）孩子们把垃圾扔到了哪里?
3、玩“争做文明小能手”的游戏，巩固学到的乘车礼仪以及环境保护礼仪。
小朋友分成红队和蓝队，以扔色子等方式，让孩子们说一说课件中小朋友的做法对不对，为什么?
回答正确的奖励他们那个队一只小恐龙。
比一比哪队得的恐龙最多?
4、主题升华，激发幼儿热爱家乡，争做文明小市民。
孩子们，我们射洪正在争创文明城市，射洪是我们生活的地方，其实呀，除了遵守乘车礼仪，环境保护礼仪之外，人与人之间还需要更多的关心和帮助。
让我们一起努力做一个文明的市民，把射洪建设得更加干净、美丽，让全世界的人都来我们的射洪参观，都来向我们学习好吗?
（三）、结束部分
乘车回家，自然结束。
幼儿园文明小公民教案2
活动准备：
1.水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。
2.幼儿对我们生活的地方，有一定的了解，对于一些公关礼仪也有一定的认识。
活动目标：
1.培养热爱家乡的情感。
2.积极参与游戏活动，大胆表达出自己的想法。
3.提高对社会公德的判辨能力，萌发做文明市民的美好愿望。
活动过程：
一、观看视频，谈话导入。
1.播放赣榆县最繁华、幼儿都经常去的地方的视频让幼儿观看。
师：
“你们来过这里吗?
这是哪里?
我们的家乡叫什么名字?
你们觉得家乡美吗?
哪里美?
”
2.教师继续播放视频，幼儿欣赏。
3.师：
“片中有哪些景点，你还知道哪些景点?
看完视频后你有什么感想?
”
4.教师小结赣榆的美景。
（利用视频导入，引起幼儿兴趣。
在活动中适当的问题谈话，可以发展幼儿的思维，倾听能力及口语表达能力。
孩子直观欣赏，培养热爱家乡的情感.）
二、观察行为图片，幼儿分辨是非。
1.师：
“看了视频，我和你们一样，都觉得赣榆越来越美了，那你们知道为什么赣榆越来越美吗?
”
2.师：
“赣榆的美丽和我们每一个都分不开，只有我们每个人都热爱这座城市，爱护我们的环境卫生，做一个文明的好市民。
平时，我见过不少市民，我把他们的行为拍了下来，请你们来当评判员，看看他们做的对不对?
”
3.展示图片，幼儿分组讨论，并进行抢答比赛。
（师介绍比赛规则，要求幼儿严格按照规则进行比赛。
）
4.总结出文明市民的标准。
（守法，讲卫生，爱护公物，举止文明，帮助他人，健康生活等）
（通过分组游戏竞赛的方式，对社会公德有一定辨别是非对错的能力，并总结出争当文明市民的标准。
）
三、学做一名好市民。
1.讨论：
如何做文明小市民。
（通过讨论，幼儿进一步了解了做文明市民的标准。
）
2.那我们把刚才讨论的结果画下来，贴到我们的作业栏，提醒别人也要做文明的市民!
（孩子们把自己所想的在纸上表现出来，对之前的活动有一个巩固，也有一定的拓展。
进一步理解和巩固已有的知识、观念，并培养相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。
）
幼儿园文明小公民教案3
一:
说设计思路：
文明礼仪是展示民族文化，民族精神的重要途径，也是市民文明素质和城市文明程度的外在表现，更是衡量一个地区，一座城市综合水平的重要标尺。
《幼儿园工作纲要》明确指出，我们要扩展幼儿对社会生活环境的认识;知道对错，能按基本的社会行为规则行动;激发爱家乡、爱祖国的情感。
之前，我园已经开展了文明礼仪月，孩子们已经了解了有关礼仪的有关知识及做法，为了促进幼儿学习文明礼仪，增强自身素质，做一个文明小市民，我将通过语言引导，游戏竞赛，绘画表现等方式调动幼儿学习的积极性，有效地促进其符合目的地发展，所以我设计的这节礼仪活动课《争做文明小市民》，是很有意义的。
二:
说活动目标：
活动目标是教学活动的起点和归点，对活动起导向作用。
《纲要》社会领域提出：
教师教学目标要以社会领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。
因此，我认为，在整个活动中要以幼儿自主参与活动为主，教师在整个活动中起一个引导和支持的作用，和孩子们一起活动，一起感受，下面我将从情感，能力，认知三方面提出本次活动的目标。
情感上：
培养热爱家乡的情感。
能力上：
积极参与游戏活动，大胆表达出自己的想法。
认知上：
提高对社会公德的判辨能力，萌发做文明市民的美好愿望。
根据目标，我把培养热爱家乡的情感，萌发做文明市民的美好愿望设为重点。
把如何做一个文明的小市民设为难点。
三:
说活动准备：
结合幼儿的学习方式和特点，注重综合性，趣味性，活动性，因地制宜的选择材料，我做了一下两方面的准备：
物质准备：
ppt课件，水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。
这些都是为了更直观的引起幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解活动过程。
知识的准备：
幼儿对我们生活的城市——宜昌，有一定的了解，对有一些公关礼仪也有一定的认识。
四:
说教法，学法：
《纲要》中强调，幼儿是中心，整个教育活动要以幼儿的学习兴趣特点，尤其是幼儿已有经验来进行，在活动中教师要作为支持者，合作者，引导者，来参与整个活动，根据本班的幼儿特点，我分辨运用了提问法，直观演示法，游戏竞赛法。
（1）说教法
1，提问法：
教师根据幼儿已有的知识和经验，提问幼儿，并引导学生对所提出的问题作出回答。
我的提问并不需要单一的答案，而是改成开放式的提问如：
“你觉得家乡美吗?
哪里美?
”“看完视频后你有什么感受?
等类似开放式的问话，这样，既可以启发幼儿的思维能力，也能让幼儿大胆表达自己的想法。
多给予他们说的空间。
2，课件演示法：
配合谈话，把视频呈示给幼儿，来表现家乡的美丽，既激发了幼儿的观察力，又发展了口语表达能力。
多给予他们看的空间。
3，游戏竞赛法：
游戏应该是我们幼儿园的主要活动，结合大班的特点，我设计了游戏竞赛环节，不仅能增加幼儿参与活动的热情，培养幼儿的规则意识。
多给他们玩的空间。
（2）说学法
整个活动我遵循幼儿的年龄特点，和学习规律，以幼儿为主题，围绕主题，突出重点，抓准难点，不仅提高了幼儿的全面发展，也让幼儿在活动中获得成功的喜悦，本次活动我采用了谈话法，游戏竞赛法，练习法。
1,谈话法：
在活动中适当的问题谈话，可以发展幼儿的思维，倾听能，口语表达能力。
2,游戏竞赛法：
陶行知老先生曾经说过：
“做中教，做中学，做中求进步。
”正是体现了纲要的精神。
3,练习法：
这里指的是绘画表现，以进一步理解和巩固已有的知识、观念，并培养相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。
五：
说活动过程：
活动中为围绕目标，动静交替，多种教育形式相结合，我是这样设计活动过程的：
一，谈话，导入活动。
1，提问：
我们的家乡叫什么名字?
你们觉得家乡美吗?
哪里美?
（这样直接导入，引起幼儿兴趣。
）
一、观看视频，启发幼儿说出感想。
1，教师播放视频，幼儿欣赏。
2，提问：
片中有哪些景点，你还知道哪些景点?
看完视频后你有什么感想?
3，教师小结宜昌的美景。
（让孩子直观欣赏，初步培养热爱家乡的情感.）
二、观察宜昌市民行为图片，引导幼儿分辨是非。
1，提问：
看了视频，图片，我和你们一样，都觉得宜昌越来越美，那你们知道为什么宜昌越来越美吗?
2，过渡语：
宜昌的美丽和我们每一个都分不开，只有我们每个人都热爱这座城市，爱护我们的环境卫生，做一个文明的好市民。
平时，我见过不少宜昌市民，我把他们的行为拍了下来，请你们来当评判员，看看他们做的对不对?
3，展示ppt，幼儿讨论，自由分组，并进行分组举牌比赛。
4，总结出文明市民的标准。
（守法，讲卫生，爱护公物，举止文明，帮助他人，健康生活。
。
。
）（通过分组游戏竞赛的方式，对社会公德有一定辨别是非，对错的能力，并总结出争当文明市民的标准。
）
三、学做一名好市民。
1，讨论：
如何做争当文明小市民。
2，那我们把刚才说的画下来，贴到我们的作业栏，提醒别人也要做文明的市民!
（孩子们把自己所想的在纸上表现出来，对之前的活动有一个巩固，也有一定的拓展。
）
结束语：
本此活动，我根据幼儿年龄特点和学习规律，发展特点来设计的。
活动中的亮点就是：
我遵循了《纲要》中“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”的原则和精神，满足了孩子们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
当然，文明礼仪不是一朝一夕可以养成的，社会公德也不是一节课可以学会的，这需要我们老师，家长，整个社会，密切配合，共同完成。
我就像是在孩子们心中种下一朵礼仪之花，我相信在不久的将来，经过我们的精心培育，这朵美丽的小花一定会开得更加美丽，更加绚烂。
幼儿园文明小公民教案4
1、了解乘车的方法和简单的安全知识。
2、能判断文明乘车的行为。
3、体验乘车游戏的乐趣。
1、“公共汽车”的活动场景;
2、背景音乐（车的鸣笛，刹车等音效）;PPT课件;
3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干。
了解乘车时的文明行为和简单的安全知识。
做到文明乘车。
一、无声动画，引出重点。
师：
老师要告诉大家一个好消息，今天有一群小动物要和我们一起去郊游，你们高兴吗?
（幼：
高兴）
师：
你们看，他们来了!
PPT播放无声动画
师：
我们一起看一看，他们在干什么?
一定要仔细看呦!
提醒幼儿认真观看，动脑猜想，大胆说说。
师：
下面请小朋友来说一说，你都看到了什么?
PPT展示图片，师提问，鼓励幼儿说出答案：
上车前，小动物们是怎样做的?
PPT同时播放上车前小动物排队的图片（准备排队上车）
小动物们排队的时候，小兔和羚羊老师在说什么?
说完之后小兔是怎样做的?
这样做对吗?
（它想不排队，第一个上车;这样做不对）
汽车开动后，小熊做什么了?
羚羊老师对它说了什么?
之后小熊是怎样做的?
它应该怎样做?
（汽车开动后，小熊开始吃零食，并且把零食袋子扔得满地都是;羚羊老师批评他这样做是不对的;小熊把垃圾都打扫干净了;在车上不应该乱扔垃圾）
小鹿和小熊在干什么?
羚羊老师又说了些什么?
（它们在大声唱歌;羚羊老师说在车上大吵大闹，会影响其他人，不应该大声喧哗）
二、有声动画，巩固加深。
师：
我们现在来听一听小动物们到底在说些什么。
播放有声动画，加深影响，巩固重点。
师：
啊!
刚才你们说的太棒了，给自己鼓鼓掌!
三、判断正误，表扬好习惯。
师：
老师这里还有一些人乘车的照片，请小朋友们来判断一下这些人的做法是否正确。
如果你认为正确，你就举起笑笑脸;如果你认为错误，就举起哭哭脸。
PPT播放幻灯图片：
图片一：
乘车时，将头或手伸出窗外。
图片二：
从后门上车（师补充：
如果车有两个门，应该是前门上车，后门下车;如果车只有一个门，应该是先上后下，以免拥挤）。
图片三：
上车后自觉投币。
图片四：
给老奶奶让座（师补充：
除了老人以外，我们还应该给孕妇，抱小孩的人，残疾人让座）
四、情景游戏，乘车实践。
师：
现在我们了解了很多乘车时的安全知识，我们看看谁能成为文明小乘客!
好了，我们出发吧!
1、请一位小朋友扮演汽车司机，配位老师负责播放背景音乐和扮演老人半路上车，主班老师根据小朋友的表现做旁白解说，适时给予表扬、强调。
2、请小朋友自己选择分配角色，师给予适时的建议和指导，游戏继续进行，自然结束!
幼儿园文明小公民教案5
活动目标：
1、了解乘坐汽车等交通工具的一般规则。
2、愿意遵守简单的乘车规则。
活动准备：
1、“笑脸”和“哭脸”标记各1个。
2、幼儿用书：
《文明小乘客》。
活动过程：
一、看幼儿用书《文明小乘客》，引出课题。
师：
森林里的狐狸大叔为了方便大家引进了一辆公交车。
狐狸大叔开了一天的车，看到了让他高兴的文明的乘客，也看到了让他生气的不文明的乘客。
请小朋友听一听故事里哪些行为是文明的，哪些是不文明的?
二、教师有感情地讲故事《文明小乘客》，帮助幼儿形成正确的认识。
1、认识“笑脸”和“哭脸”标志，知道“笑脸”标志表示文明行为，“哭脸”标志表示不文明行为。
2、幼儿自由交谈，讨论幼儿用书《文明小乘客》图上说了什么。
3、幼儿在幼儿用书上操作，给文明的行为画笑脸，给不文明的行为画哭脸。
4、交流分类结果，明确坐车的文明行为。
三、师幼讨论，拓展经验。
1、教师：
除了坐公交车要做文明的小乘客，还有哪些交通工具需要我们做文明的小乘客呢?
（如：
坐地铁、出租车、长途汽车、轮船、飞机等）乘坐这些交通工具需要遵守哪些特别的规则呢?
2、幼儿在幼儿用书上操作，选择乘坐过的交通工具，给他们涂色，然后说一说相应规则。
四、做律动结束活动。
教师：
我们都是文明的小乘客，文明乘客真快乐，一起跳个开汽车的舞吧。
活动延伸：
开展“公交车”的游戏活动，促进幼儿把认知转化为行为。
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