四年级树立正确的金钱观特色德育活动方案.docx
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四年级树立正确的金钱观特色德育活动方案
4．2班“树立正确的金钱观”主题班队会
一、指导思想。
树立正确的金钱观，是每一个孩子树立正确积极的人生观，是每一个孩子确立正确积极的人生观、价值观所包含的文化内涵，懂得要以诚实的劳动换却金钱，懂得金钱所包含的劳动价值，不做金钱的奴隶。
二、主题。
“树立正确的金钱观”。
三、活动参与人员。
班主任、部分科任老师、全体同学、部分家长。
四、活动地点。
4、2班教室，学生家里。
五、活动准备。
1、以“金钱”为主题，给学生结合语文书上的有关金钱的单元主题课文，如《一枚金币》、《散落的钞票》、《毽子里的铜钱》，从课堂文本的角度，给学生传输正确的金钱观。
2、与思想品德老师共同配合，提炼有关学生金钱观培养的教学内容。
3、学生收集有关金钱的名人名言、格言，收集有关金钱的小故事。
4、让学生回家与家长共同探讨有关金钱观的问题，请家长收集教育学生树立正确金钱观的德育小故事。
5、学生与老师一起开展阅读与金钱有关的读书会，写读后感，与金钱有关的小故事，并准备在班级读书会上演讲、朗读。
6、布置学生回家观看与辩论赛有关的电视节目或者录像，并准备班级辩论赛——“小学生该不该有零花钱”的相关材料，明确辩论赛的比赛规则、方法。
六、活动的过程。
1、主持人宣布活动仪式开始。
宣讲活动内容与要求。
2、活动导入：
老师询问学生材料准备过程，准备的方法，以及和家长共同探讨的情况。
并请同学们就德育活动的主题——“树立正确的金钱观”谈自己的理解。
3、同学们展示自己准备的成果，小组按1、2、3、4号轮流阅读、学习，评选准备最好的同学，推选出最佳作品等待交流。
并给予加德育分数的奖励。
4、第一项活动：
有关“树立正确金钱观的班级读书会”。
（1）围绕学过的课文《一枚金币》，学生朗读自己写的续写小故事、读后感。
（2）学生交流自己阅读的与金钱有关的读书片段，读后感受，学生讨论交流书中的观点。
（3）学生小组内交流自己平时是怎样对待和使用自己的零花钱以及压岁钱的。
（4）全班交流父母以及长辈对自己金钱观的教育。
由学生朗读父母写给自己的有关树立正确的价值观的家长感言以及德育小故事。
附活动图片：
学习、观摩评比有关金钱的读后感。
讨论、交流。
台上朗读、演讲爸爸妈妈写的金钱小故事、感言。
评比出的最佳作品。
5、第二项活动：
班级辩论会——“小学生是否应该有零花钱”。
活动过程：
（1）宣布辩论赛的规则和要求。
（2）以大组为单位，各组选出辩手。
（3）抽签决定正方、反方的各5名辩手，由辩手自己推选1——4号辩手以及最后总结陈述人。
（4）选出辩论赛主持人，裁判。
（5）辩论赛开始。
正反方围绕主题展开激烈辩论。
（6）最后陈词。
（7）统分员宣布比赛成绩，宣布优胜小组。
（8）老师讲话。
附活动图片：
本周班队会的主题是:
小学生该不该有零花钱?
本次班队会采取辩论的方式，主方论点是该有点零花钱，而反方则认为我们这个年龄的孩子不该有。
激烈的辩论开始了........
反方认为小学生如果有零花钱，就会去买如垃圾食品
之类我们不该有的东西
这个“观众”也认为小学生不该有零花钱
正方辩手正在统计观众意见
正反积极讨论
反方准备最后陈词
正反的理由是：
有零花钱可以提高小学生自主管理能力
宣布比赛结束。
七、活动的效果。
千百年来，金钱一直是人们最热衷议论的话题之一。
“君子爱财，取之有道。
”是中国的古训，“钱不是万能的，但没有钱是万万不能的”是现代人的说法。
而这也是孩子们无法回避的人生观和价值观的教育问题。
通过这个主题德育活动，使孩子们即明白了金钱的重要性，又明白了金钱所承载的人类道德与修养问题，更为今后的成长奠定了坚实的成长基础，总的来看，取得了较好的教育效果。
附学生读书会上宣读的学生读后感，家长感言，教育小故事。
《一枚金币》续写
那一个懒惰的儿子也终于知到了挣钱的辛苦，要省吃俭用。
从那一天起，他也干起活来，父亲也答应把财产给他，从此大家也不笑话他是懒鬼了。
有一天，他正在给地主干活，有一个很恨他的人故意把花瓶打碎了，地主来了，气冲冲地问：
“是谁干得？
。
”那个儿子知道不是自己干的，所以没有回答。
可是那个很恨他的人便嫁祸给儿子，说是儿子干的。
“不是我干的！
”儿子辩解到。
可地主叫了一群人来把儿子痛打了一顿，然后把儿子轰出地主的家。
然而儿子不害怕，还是坚持不懈得找工作。
有一天他找到了一件工作，但他工作没几天那家人就瞧不起他了，就把他轰了出来。
但是无论怎么样，儿子找工作的心十家不可崔的。
终于，他找到了一个能收他的他人家。
他在那里干了几年挣了一些钱。
接着他又去学功夫，有过了几年，他已经是一个武林高手了。
有一天，他发现有一座高楼，原来那是一个大公司，他一进去，经理就知道他是一个能干的人，就留下了他。
若干年后，他已是董事长了。
忽然，他不知道怎么了，连忙坐车去了一个偏远的小山村，来到了一个破房子，看见了两个老人，老人说：
“您找谁？
”那个儿子说：
“爸爸妈妈你们怎么样了，妈妈我是你原来最疼爱的儿子呀，爸爸是您告诉了我挣钱很辛苦的呀》”两个老人才恍然大悟，儿子把两个老人接到了高楼大厦里去住。
他们从此过上了幸福的生活。
一枚金币（续写）
黄明佳
这时老人说：
“现在，我相信这枚金币是你挣来的了！
”
儿子听了，呆若木鸡，惊讶得张大了嘴巴，说：
“难道、难道您在考验我！
”
老人不慌不忙的点了点头，并且意味深长的说：
“是呀，儿子，只有用自己的血汗、亲手创造的财富才是真实的，以后，你要成为一个能生活自理的人，记住了、记住……”
从那以后，儿子每天自己出去挣钱，他现在的一举一动，都让老人感到放心，更为家里添加了无数的快乐！
《一枚金币》
黄馨仪（续）
老人经过三次试验，终于让儿子知道了挣钱多辛苦。
所以以后儿子白手起家，独自创业，经过了许多事情。
这是他从打工仔到董事长的大概过程。
儿子获得家产后，便出去打工了。
他来到一家豆干公司，公司同意他打工，可只能当清洁工。
当儿子发现有人把配方告诉别人时，他没有被金钱诱惑，而是举报了那些人。
从那件事后，整个公司对他的看法变了。
从前在人们眼里他是懒惰、花钱如流水的。
而现在，人们眼里的他是勇敢、勤劳的。
通过儿子的努力，他终于成为一个富有的董事长。
然而他也没有忘记养育自己的母亲和教会自己道理的爸爸。
在他退休后，他从城里搬出来和母亲、父亲一起住。
从此以后，一家人便快乐地生活在一起。
一枚金币（续）
陈安妮
儿子皱着眉头疑惑地问到：
“爸爸,你为什么要把金币扔进火炉里才说相信我了呢？
”
爸爸笑了笑，“我先把挣来的钱扔进火炉里，”爸爸慈祥地说，“我再看你表现，如果这枚金币是你挣的，你就会非常珍惜；相反，如果你并没有挣这枚金币，你也就不会珍惜这枚金币了！
”
“哦！
原来是这样呀！
”儿子点点头，准备离开。
“别走我亲爱的儿子，”爸爸挥着手让儿子过来一边叫到，“儿子，我应该遵守我的诺言——让你得到财产。
我对你非常放心，因为你通过了考验，并且知道珍惜金钱了！
”
老人把妻子叫到跟前，当着儿子的面对她嘱咐到：
“现在，我愿意把我的钱给儿子！
”妻子得意地笑了。
过了几个月，老人去世了。
儿子后悔以前不应该让老人操心，看见前面有一个石头，便坐下沉思起来：
“老爸让我挣一枚金币也是为了我懂得珍惜金钱呀！
而且还省吃俭用把我养大成人，我却没有好好地报答他。
”母亲走到石头旁，就知道他为失去父亲、没有报答他而痛心。
妈妈抱着儿子，痛苦地安慰儿子说：
“爸爸虽然走了，你要让爸爸的希望变成真的呀！
”
儿子一下就明白，他马上就行动起来。
先去喂马放羊，累得筋疲力尽。
下雨了，房子漏雨了，无奈地又去修房子。
妈妈人老了，眼花了，腿脚不便，又要照顾她。
田地里，鸟儿吃了儿子种的苹果，结果颗粒无收。
第二年儿子成熟了许多，会做许多家务，而且还懂得珍惜金钱，变得富有起来。
全村的人都觉得奇怪，以前这人那么懒惰，现在又那么勤劳。
他们并不知道这背后的故事——爸爸对儿子的良苦用心。
认识金钱比占用金钱更为重要
于粼朗爸爸
多数人认为钱是个好东西,是天使;一些人却认为钱是个坏东西,是魔鬼.其实钱这个东西本身没有好坏之分.它只是用以衡量各种东西的价值.有人挣钱,有人赚钱,有人骗钱.有人抢钱,有人要钱,有人花钱.有钱的人惧怕别人说自己有钱;无钱的人却生怕别人说自己没钱.一旦拥有或占有金钱后如何支配它才能彰显出一个人的品质.拥有金钱者总是以合法的方式且辛勤工作获得,并投资回报于社会.占有金钱者总是视钱如命,不择手段索取,却用于个人消费,金迷纸醉.用钱比挣钱更看出人的品德.挣钱是一种能力,用钱才是水平.用钱绝对体现人的智慧!
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年轻时拼命挣钱,透支健康、牺牲健康;成人后却用钱买健康.挣钱时痛苦,有钱后也痛苦.钱可以买药但不能买健康;可以买房子,但不能买和睦的家庭;可以买熟人,但不能买朋友和亲情;可以买硬件好的学校,并不能买到好的教育；可以买权力,但买不到尊重;可以买空调,却买不到温暖;可以买好的风景,但不能买到好的心情;可以买成绩买文凭,但买不到能力和才华.好的人生不是买来、换来的,只能靠知识的积蓄、能力的培养和创造思维的形成及开放的心态自身赋予的!
挣钱可以靠运气，但快乐的心情、幸福的人生全靠自己.快乐的心情和愉快的付出及拥有一颗善良的心比获得金钱更为重要!
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人们从认识金钱到“取之有道、用之有度”正确的金钱态度的形成对健康、幸福的人生的获得尤其重要！
当然对金钱的认识将随着人的文化修养的提高、自身进步、健康成长而渐渐提升!
再解读“打酱油的钱和买醋的钱”的故事
曹周恺爸爸
记得小时候，老人们常用一则小故事寓意小孩子反应不够灵活，说是一个人一边走一边念叨，为了记住：
左边兜里装的是打酱油的钱，右边兜里装的是买醋的钱，结果不看路将瓶子摔碎了，原来他不知道买醋的钱也可以用来打酱油。
可现在的孩子呢，因为生活在商品经济的时代，脑子“太灵活”，小小年纪不但已经知道花钱，而且还知道“挪用”，我觉得有必要从另外一个角度来学习一下这个故事。
我是一直不主张给孩子零花钱的，一般情况也不给孩子零花钱，如果需要，他通过兑换自己的“星”来领取。
记得儿子说不久前的班级辩论会上他也主张不要零花钱，可实际中做起来就不是那么回事了。
一次他妈妈给钱请他帮忙买东西，可他把剩下的钱当零花钱使用了，买了玩具和零食请同学。
回到家，我了解了情况后，肯定了他与同学分享的做法，也给他讲了这则小故事，从另外一个角度讲了对钱为什么要做事先安排，如果对金钱不做好规划安排，没有计划乱花钱，就会“拆了东墙补西墙”，出现乱套，同样，钱为什么要分“你的”、“我的”，为什么没经许可“挪用”别人的钱是不诚信的行为。
儿子听了后没有争辩，心悦诚服地接受了批评。
价值观的一点实践
2011届4.2班李逸凡妈妈
记得我们小时侯，五角钱可以买一学期的学习用品，可是现在的孩子已经不知道五角钱是多少了，他们花费的最少也是以元来计的。
金钱无孔不入的渗透在我们的生活。
即使是幼儿园的孩子也知道钱能做什么。
既然无法回避，为什么不让孩子从小就正确的对待金钱呢？
儿子小时最早是洗碗挣零花，加上年年的压岁钱，很快就是不小的一笔，但他非常小气，储蓄罐里只能进不能出，我高兴他不乱买东西之余不禁有些着急起来，钱是用来花的，做个守财奴决不是我的初衷，机会很快来了，他有一天出去玩，把帽子丢在小区的草地上就回家了，晚上我们发现了，告诉他，帽子价值10元，需要他赔偿，他哭着把储蓄罐抱来，很艰难的一元一元的数给我们，并且给的都是旧票子。
谁知第二天一大早，他就赶在上幼儿园之前硬拉着奶奶去草地把帽子找了回来，然后又从我这里要走了赔偿款，那年他4岁，从此以后，他知道怎么用钱了，他会买礼物给小朋友过生日，给奶奶祝寿，赔偿自己损坏的物品。
现在他的同学很多家庭都有了汽车，可我们没买，我曾经担心儿子有想法，甚至攀比，问他：
“别的同学都坐汽车上学，你做公交车，你羡慕吗？
”儿子随意的说：
“没什么区别呀，我们做公交车还环保呢”我说：
“坐汽车舒服呀”儿子安慰我：
“他们的汽车又不是自己挣钱买的，还不是他们的爸爸妈妈辛苦工作买来的，妈妈，我以后挣钱给你买汽车，那才舒服呢。
”我听着，也欣慰着，他有了初步的价值观。
不攀比，在一个孩子的价值观里我以为是最值得肯定的，不攀比，他才可能不会注重物质条件，不会看重表面的优越，不会舍本求末，也不会妄自菲薄，他会更多的看到别人性格的优点和学习的长处，他的精力也不会被其他的细枝末节干扰。
儿子一年级开学了，背着幼儿园的旧书包和铅笔盒，一样快乐的开始了学校生活。
他现在为止也并不知道买衣服鞋子有什么牌子，他更看中是不是大小合适，是不是男孩的颜色。
孩子们在摸索着摔打着经历长大，我们在摸索着总结着教育经验，我们和孩子都是站在天梯的中间，只有踏实而有力的往前迈步，视野才会更远
如果说孩子站的角度低，容易看到很多琐碎的细节，干扰了他的注意力，影响了他的判断力，那么我们家长们不妨经常抱起他来，让他看到更高的天，看到更远的山，因为他们注定是要比我们站的更高，走的更远。
我们是如何教育孩子用钱的？
（邓佳丞父母：
邓涛、刘琪）
“俭，德之共也；侈，恶之大也。
”（《左传·庄公二十四年》）勤俭节约是国人的一种传统美德，是中华民族的优良传统。
21世纪经济全球化，中国市场经济快速发展，如何让孩子既保俭防侈，又适应市场经济，是摆在我们家长面前的一个紧迫而重要的课题和挑战。
几年来，我们从如何用钱入手，在以下三个方面教育孩子如何用钱，取得了一定的效果。
第一，教育孩子正确认识钱。
“人之初，性本善”，钱，对于孩子来说是一个陌生的东西。
钱为何物，孩子小，很难从理性上去理解钱。
我们就从生活中开始让孩子感受钱存在的意义及重要。
比如，进超市买东西让孩子去付钱，汽车加油让孩子去开票等。
慢慢地，孩子开始认识到了钱对生活的重要。
现在孩子大些了，我们教他银行的账户、银行卡等概念。
最近，孩子已知道盈利与亏损的道理，嘴里也说出了“钱不是万能的，没有钱是万万不能的”。
第二，教育孩子“取之有道”。
孩子认识了钱以后，就要让他们树立“君子爱财，取之有道”的理念。
一是让他们了解挣钱的艰辛。
比如，平时我们加班加点工作，孩子常问为什么，我们就会告诉他为了挣钱吃饭，供你上学。
特别是“5.12”大地震后，我们常到受灾企业参与救灾，让孩子更了解挣钱不易。
二是如何挣钱？
我们常对孩子讲世界首富比尔盖茨、巴菲特的故事，讲要挣钱需要本事，讲“受人以鱼，不如授人以渔”的道理。
孩子也从中受到启发。
据说，他们同学中模拟建立了自己的有限公司，有董事长、总经理，还同其他公司谈判，签订合同。
他说，今后要办一个连锁公司，在英国就招英国的人，在马来西亚就招马来西亚的人，干的好我就涨工资，再好些就让他们去旅游。
这些足见在孩子心中已有自己如何挣钱的梦想。
第三，教育孩子钱不是目的。
孩子的钱常有几种情况，过年的压岁钱，生日长辈们给的钱，考试成绩优异奖励的钱。
但在我们始终遵循“取之有度，用之有节，则常足”的原则。
除上述来源，平时一般不给钱。
钱使用于学习方面如学费、买书等，生活方面如买衣服或健康食品等。
如果孩子偶尔犯错误，如花了不该花的钱，我们也不会太失望，而是高度重视帮孩子改正错误。
在保持正常合理的消费的同时，我们教育孩子挣钱不是目的，挣钱的目的是为了更好地生活和奉献社会。
前不久孩子告诉我，以后他有钱后要办医院，贫穷的病人来看病可以不要钱。
在平时他拿出自己不多的钱去帮助贫穷的人。
（邓佳丞父母：
邓涛、刘琪）
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