六年级上书法课教案.docx
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六年级上书法课教案
莲湖区西关一小
书法学科
教
案
教材版本：
西北大学出版社
年级：
六年级
时间：
2014—2015学年第一学期
六年级上册写字教学计划
一、指导思想
本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、教学目标
写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
六年级写字的教学目标是：
1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。
4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。
5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。
6、初步掌握在横格中写字的方法。
7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
三、教学重点，难点：
重点：
用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。
难点：
培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
四、教学措施：
1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
四、写字进度安排表：
周次
教学内容
课时
1
硬笔书法介绍
1
2
第一课字的纵收
（一）
1
3
第二课字的纵收
（二）
1
4
第三课字的纵收（三）
1
5
第四课字的纵收（四）
1
6
第五课字的纵收（五）
1
7
第六课字的纵收（六）
1
8
毛笔书法基本常识
1
9
第一课天覆地载
1
10
第二课俯仰
1
11
第三课相向
1
12
第四课相背
1
13
第五课大小
（一）
1
14
第六课大小
（二）
1
15
第七课正斜
1
16
第八课竖贯横担
1
17
第九课同画求变
1
18
第十课穿插契合
1
19
复习
1
20
考试
1
课题
5字的纵收（五）
课型
书法课
教
学
目
标
知识
目标
1、学习“扭、窜、咳、嗽”等字的书写要领。
2、练习书写“扭、窜”等字。
能力
目标
学习“扭、窜”等字的书写要领
情感
目标
练习书写“扭、窜”等字。
教
学
准
备
教学
重点
掌握上下同形的部件，上宜收下宜纵。
右部被包围部分的横和竖画短小，于外框不宜相连。
教学
难点
右部被包围部分的横和竖画短小，于外框不宜相连。
教具
课件
教、学方法
讲授法、讨论法。
课时分配
一课时。
教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
三、全课小结
一、揭示课题
今天，我们来学习《字的纵收》的第五课。
二、指导书写“扭、窜”
1、出示小黑板。
扭
窜
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴“扭”字左纵右收，右部分被包围部分的横和竖画短小，与外框不宜相连，底横略长，避免拘束感。
⑵“窜”字上下同形的部件，上宜收下宜纵，同形的部分偏方，上略窄、下略宽。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴“扭”字右部宜收，虚处过多; 左旁要纵长、挺拔。
⑵“窜”字同形部分的纵收关系颠倒，下部过小。
7、练习
1、描红、临写“扭、跨、厨、套、猥、畜、窜”。
2、临写词语。
厨房刺猬
畜生明晃晃
四、学习“咳”“嗽”两字。
1、出示课件。
咳
嗽
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
（1）“咳”字两个撇画上下排叠，纵收要因字而定。
“亥”部一般纵上撇收下撇。
由“亥”部构成的字上撇的地位要突出。
（2）“嗽”字，左下部留空，中部的撇画可适当放纵以补空，而右下方的撇画因中间的竖和点，不可过纵，应适当收敛。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴“咳”字左收右纵，上撇长于下撇。
⑵“嗽”字中部放纵过度，两个口字框都偏大
7、练习
（1）描红、临写“挽、囫、囵、枣、搞、恍、霜、详、逝、章、咳、嗽”。
2、临写词语。
遗体挽联
致敬爱抚
团聚情节
记性保存
阴暗低微
寒意深奥
详细枯瘦
逝世文章
咳嗽
失声痛哭囫囵吞枣
张冠李戴马马虎虎
恍然大悟北风怒号
匆匆忙忙饱经风霜
学生观察字形
讨论交流。
学生练写
学生进行词语书写练习
学生练写
学生观察字形
学生练习。
学生练写
学生进行词语书写练习
作业
设计
字的纵收（五）
板书
设计
课后反思：
课题
4字的纵收（四）
课型
书法课
教
学
目
标
知识
目标
1、学习“赐、竭、鹰、婴”等字的书写要领。
2、练习书写“赐、竭、鹰、婴”等字
能力
目标
学习“赐、竭、鹰、婴”等字的书写要领。
情感
目标
练习书写“赐、竭、鹰、婴”等字
教
学
准
备
教学
重点
左收右纵，左下与右下部分的笔画要注意避让。
教学
难点
立字旁的末笔写作短提。
教具
课件
教、学方法
讲授法、讨论法。
课时分配
一课时。
教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
三、全课小结
一、揭示课题
今天，我们来学习《字的纵收》的第四课。
二、指导书写“赐、竭”
1、出示小黑板。
赐
竭
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴“赐”字，让右。
左收右纵，左下与右下部分的笔画要注意避让，形体紧凑，重心端正。
⑵“竭”字，让右。
与“赐”字的纵收关系相似，右部整体放纵，但日字头要紧收，以突出右下角放纵的部分，被包围部分要写得短小而有精神。
立字旁的末笔写作短提。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴“赐”字右边的笔画多，形体应体现纵的特征；左右两部分下边的笔画相互触犯。
⑵“竭”字立字旁的末笔不应写作横，更不能犯右；右部要下纵上收，横折钩要长而饱满。
⑴“咳”字左收右纵，上撇长于下撇。
7、练习
（1）描红、临写“晶、莹、蔼、资、矿、赐、竭、滥、胁、睹”。
（2）临写词语。
遥望晶莹资源矿物恩赐
节制枯竭滥用威胁指望
设想移民破粹目睹
和蔼可亲
二、指导书写“鹰、婴”
1、出示小黑板。
鹰
婴
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴“鹰”字，笔画多，要调匀点画，密处不犯，从整体出发，处理纵收关系。
。
⑵“婴”字，横画要放纵；上部左右同形，应左小右大。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴“鹰”字，左撇宜纵，不可写短。
⑵“婴”字，横画要放纵；上部左右同形，应左小右大。
7、练习
（1）描红、临写“嗡、鹿、骏、鹰、潺、脂、婴、眷”。
（2）临写词语。
圣洁骏马
雄鹰潺潺
回荡滋润
善待松脂
宝贵滋养
婴儿眷恋
闪闪发光
学生观察字形
全班交流
学生练写
学生练写
学生观察
学生练习书写
学生练习书写
学生练习书写词语。
作业
设计
字的纵收（四）
板书
设计
课后反思：
课题
1、字的纵收
（一）
课型
书法课
教
学
目
标
知识
目标
1、学习“蕴、津、邀、俯”等字的书写要领。
2、练习书写“邀、瀑、峭”等字。
能力
目标
学习“蕴、津、邀、俯”等字的书写要领
情感
目标
练习书写“邀、瀑、峭”等字。
教
学
准
备
教学
重点
掌握上部笔画少，下部笔画多的字。
上下两部分要守住中宫，局部要讲究纵收。
教学
难点
掌握上下结构的字收上纵下。
教具
课件
教、学方法
讲授法、讨论法。
课时分配
一课时。
教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
三、全课小结
一、揭示课题
今天，我们来学习《字的纵收》的第一课。
二、指导书写“蕴、津”两字。
1、出示小黑板。
蕴
津
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴合体字各组成部分有主有次，有让有就。
蕴字，整体要守左让右，收上纵下。
此外局部也要讲究纵收，下部右边上下结构，收上纵下。
⑵“津”字整体左收右纵，右半部分有五个横画，第二横和未横放得较开，其他横画紧收，悬针竖舒展以突出其关键地位。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴“蕴”字上部笔画少，宜收，下部笔画多，宜纵，上下两部分要守住中宫。
⑵“窜”字右部的五个横画没有写出纵收的变化。
7、练习
1、描红、临写“邀、俯、瀑、峭、躯、津、蕴、侠”。
2、临写词语。
清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、
津津乐道、别有深意
四、学习“勤”“谧”两字。
1、出示课件。
勤
谧
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
（1）“勤”字左下部分的两个横画距离要适当，不可互相触犯，末笔应写作提。
（2）“谧”字，字左边偏大，右部底横纵不宜收。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴“勤”字左下部分的两个横画距离要适当。
⑵“谧”字左边偏大，右部底横宜纵不宜收。
7、练习
（1）描红、临写“谧、巷、俏、逗、庞、烘、烤、韵、勤、勉、吻”。
2、临写词语。
静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆
学生观察字形
讨论交流。
学生练写
学生进行词语书写练习
学生练写
学生观察字形
学生练习。
学生练写
学生进行词语书写练习
作业
设计
字的纵收
（一）
板书
设计
课后反思：
课题
1、字的纵收
（二）
课型
书法课
教
学
目
标
知识
目标
1、学习“劣、岔、挚、斑”等字的书写要领。
2、练习书写“施、挠、庸”等字。
能力
目标
学习“劣、岔、挚、斑”等字的书写要领
情感
目标
练习书写“施、挠、庸”等字。
教
学
准
备
教学
重点
掌握上部笔画少，下部笔画多的字。
上下两部分要守住中宫，局部要讲究纵收。
教学
难点
掌握上下结构的字收上纵下。
教具
课件
教、学方法
讲授法、讨论法。
课时分配
一课时。
教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
三、全课小结
一、揭示课题
今天，我们来学习《字的纵收》的第一课。
二、指导书写“劣、岔”两字。
1、出示小黑板。
蕴
津
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴合体字各组成部分有主有次，有让有就。
岔字，整体要守下让上，收上纵下。
此外局部也要讲究纵收，下部右边上下结构，收上纵下。
⑵“挚”字上下结构两部分大小相当，上部左收右纵；中部笔画略微让下；下部末横和弯钩中分放开。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴“挚”字纵收过度，重心下移，下部的横画和弯钩不突出。
⑵“斑”字偏离中宫，中间大了，左部宽了，右部没有纵开，整体不协调。
7、练习
1、描红、临写“施、挠、庸、艰、铲、惹、讥、浆、岔”。
2、临写词语。
杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑、居庸关
四、学习“劣”“岔”两字。
1、出示课件。
劣
岔
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
（1）“劣”字上纵下收，上面的撇画较长，斜度交大；下面的撇画较短，斜度较小。
（2）“岔”字，捺画放纵，撇画稍短，整体收下纵上。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴“劣”应纵上收下，上面的撇写短了，整个字形不协调
⑵“岔”字上部捺画过短，且形状不规范。
7、练习
（1）描红、临写“施、挠、庸、艰、铲、惹、讥、浆、岔”。
2、临写词语。
真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、寝不安席、思潮起伏、可见一斑
学生观察字形
讨论交流。
学生练写
学生进行词语书写练习
学生练写
学生观察字形
学生练习。
学生练写
学生进行词语书写练习
作业
设计
字的纵收
（二）
板书
设计
课后反思：
课题
1、字的纵收（三）
课型
书法课
教
学
目
标
知识
目标
1、学习“裹、淋、歉、嘿”等字的书写要领。
2、练习书写“搁、填、怨、掀”等字。
能力
目标
学习“裹、淋、歉、嘿”等字的书写要领
情感
目标
练习书写“搁、填、怨、掀”等字。
教
学
准
备
教学
重点
掌握上下结构及左右结构的字的写法。
上下两部分要守住中宫，局部要讲究纵收。
教学
难点
掌握上下结构的字收上纵下。
教具
课件
教、学方法
讲授法、讨论法。
课时分配
一课时。
教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
三、全课小结
一、揭示课题
今天，我们来学习《字的纵收》的第三课。
二、指导书写“裹淋”两字。
1、出示小黑板。
裹
淋
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴“裹”字中间部分要收紧，收住中宫，下部分整体宽扁，撇画和竖提收敛，捺画放纵，地位突出。
⑵“淋”字，中间的“木”写小，变捺为点，右边的“木”略放纵，撇画向左下穿插，捺画舒展。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴“裹”字中间和下部的收放关系失当，重心偏下，上部过大。
⑵“淋”字左右同形的部分写法不可相同，笔画要避免触犯。
7、练习
1、描红、临写“搁、填、怨、掀、唉、裹、魁、梧”。
2、临写词语。
舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补、湿淋淋
四、学习“歉”“嘿”两字。
1、出示课件。
歉
嘿
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
（1）“歉”字右部第一撇略收，让左，第二个撇稍长，向左下穿插。
（2）“嘿”字让右。
纵右收左。
口字旁略靠上，右下四点底横向开张，体现放纵的特点。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴“歉”两部分纵收关系不合理。
⑵“嘿”字偏离中宫，口字旁过低。
7、练习
（1）描红、临写“悠、仪、歉、溜、嘿
等字。
2、临写词语。
“神圣、悠悠、庄重、仪式”等词语。
学生观察字形
讨论交流。
学生练写
学生进行词语书写练习
学生练写
学生观察字形
学生练习。
学生练写
学生进行词语书写练习
作业
设计
字的纵收（三）
板书
设计
课后反思：
升级会员 