义务教育体育与健康新课程标准测试卷精选试题二（2022版）含答案.docx

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一、选择题

1.义务教育体育与健康课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实（）为主线。

A.立德树人 B.核心素养

C.教学目标 D.课程目标

2.义务教育体育与健康课程坚持以习近平新时代中国特色社会主义

思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实（ ）根本任务。

A.教书育人 B.学生全面发展

C.立德树人 D.信息素养

3.义务教育体育与健康课程目标要围绕（ ），体现课程性质，

反映课程理念。

A.立德树人 B.教书育人

C.全面发展 D.核心素养

4.体育与健康课程必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁

培养人”，优化学校（）。

A.教学目标 B.育人蓝图

C.教学内容 D.育人导向

5.义务教育体育与健康课程必须坚持（ ）为先。

A.德育 B.智育

C.育人 D.美育（ ）。

A.立德树人 B.育人为本

C.培养目标 D.国家意志

7.义务教育课程以（ ）为中心，扎根中国大地办教育。

A.学生 B.教师

C.人民 D.教材

8.（多选）全面落实习近平总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求，结合义务教育性质及课程定位，从（ ）方面，明

确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。

A.有理想 B.有本领 C.有担当

9.（多选）准确理解和把握党中央、国务院关于教育改革的各项要求，

全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想，将社会主义（ ）、

等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。

A.先进文化 B.革命文化

C.中华优秀传统文化 D.国家安全

E.生命安全与健康

10.（多选）课程标准基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体

化细化为本课程应着力培养的核心素养，体现（ ）的培养要

求。

A.正确价值观 B.必备品格

C.正确人生观 D.关键能力

二、填空题

1.习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、（ ）的

作用。

2.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现国

家意志，在（ ）中发挥着关键作用。

3.习近平总书记多次强调，课程教材要发挥（ ）、启智增慧的

作用。

4.义务教育体育与健康课程以（ ）为指导。

5.随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向（）。

6.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和（ ）0

7.聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的（ ）、

（ ）和（ ）。

8.课程标准针对内容要求提出（ ）、（）。

9.依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理

安排不同学段内容，体现学习目标的（ ）和（）。

10.结合义务教育性质及课程定位，从（ ）、（ ）、（ ）

三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。

三、简答题

1.说说2022版课程标准的修订原则

2.说说2022版课程标准的主要变化？

试卷1参考答案

一、选择题1.B2,C3.D4.B5,A

6.D7,C8.ABC9.ABCDE10,ABD

二、填空题

1.习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、（启智增慧）的作用。

2.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现国家意志，在（立德树人）中发挥着关键作用。

3.习近平总书记多次强调，课程教材要发挥（培根铸魂）、启智增慧的作用。

4.义务教育体育与健康课程以（习近平新时代中国特色社会主义思想）为指导。

5.随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向（“上好学”）。

6.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和（教学基本要求）。

7.聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的（正确价值观）、（必备品格）和（关键能力）。

8.课程标准针对内容要求提出（学业要求）、（教学提示）。

9.依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的（连续性）和（进阶性）。

10.结合义务教育性质及课程定位，从（有理想）、（有本领）、（有担

当）三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。

三、简答题

1.说说2022版课程标准的修订原则

答：

（-）坚持目标导向。

（-）坚持问题导向。

（三）坚持创新导向。

2.说说2022版课程标准的主要变化

答：

（一）关于课程方案

一是完善了培养目标。

二是优化了课程设置。

三是细化了实施要求。

（二）关于课程标准

一是强化了课程育人导向。

二是优化了课程内容结构。

三是研制了学业质量标准。

四是增强了指导性。

五是加强了学段衔接。

3.义务教育体育与健康课程指导思想？

答：

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。

以人民为中心，扎根根中国大地办教育。

坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。

反映时代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系。

聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、选择题

1.体育与健康教育是实现儿童青少年（ ）的重要途径。

A、健康发展 B、体能发展

C、全面发展 D、体育发展

2.义务教育体育与健康课程（ ）是学生在完成体育与健康课程

某一水平学习后的学业成就表现。

A.教学目标 B.课程目标

C.学业质量 D.信息素养

3.（ ）是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步

形成的正确价值观、必备品格和关键能力。

A.教学目标 B.德育

C.智育 D.核心素养

4.体育与健康课程坚持“（ ）”教育理念。

A.体能第一 B.健康第一

C.发展基本技能 D.发展核心素养

5.体育与健康课程依据学生的学习需求和兴趣爱好，面向全体学生，落实“（ ）”要求。

A.教会 B.勤练

C.常赛 D.以上三项都是

6.义务教育体育课程让学生体验运动的魅力，领悟体育的意义，发扬

刻苦学练的精神，逐渐养成“（ ）"的习惯。

A.校内锻炼1小时、校外锻炼1小时

B.校内锻炼1小时、校外锻炼0.5小时

C.校内锻炼0.5小时、校外锻炼1小时

D.校内锻炼0.5小时、校外锻炼0.5小时

7.学业质量标准是以（ ）为主要维度。

A.立德树人 B.启智增慧

C.核心素养 D.教书育人

8.（多选）义务教育体育与健康课程以（ ）为主要学习内容。

A.体育与健康思想 B.体育与健康知识

C.体育与健康经验 D.技能和方法

9.（多选）义务教育体育与健康课程具有（ ）等特点。

A.基础性 B.健身性

C.实践性 D.综合性

10.（多选）体育与健康课程，引导学生形成健康与安全的意识及良

好的生活方式，促进学生（）。

A.身心健康 B.体魄强健

C.健康发展 D.全面发展

二、填空题

1.义务教育体育与健康课程以（ ）为主要手段。

2.义务教育体育与健康课程以发展（ ）和增进（ ）为

主要目的。

3.体育与健康课程全面贯彻党的（ ），落实（ ）根

本任务。

4.学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学

业成就具体表现特征的（ ）。

5.重视育体与育心、体育与健康教育相融合，充分体现（ ）本

质特征。

6.义务教育体育与健康课程以中国学生发展（ ）为引领。

7.体育与健康课程根据体育学习实践性和健康教育实用性的特点，

强调从“以知识与技能为本"向"（ ）"转变。

8.义务教育体育与健康课程注重将健康教育教学理论讲授、交流互动

与实践应用相结合，激发学生的（ ）。

9.义务教育体育与健康课程注重帮助学生理解和掌握（ ），

提高解决体育与健康实际问题的（ ）。

10.体育与健康课程重视学习评价的激励和反馈功能，注重构建

（ ）的评价体系。

三、简答题

1.体育与健康课程体能达到水平二的学业要求？

2.体育与健康课程体能达到水平三的学业要求?

3.体育与健康课程的课程性质。

4.体育与健康课程的课程理念。

5.体育与健康课程的核心素养内涵。

6.体育与健康课程的总目标。

5.义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括哪些。

试卷2参考答案

一、选择题

1.C2,C3.D4.B5,D

6.A7,C8.BD9,ABCD10,ABD

二、填空题

1.义务教育体育与健康课程以（身体练习）为主要手段。

2.义务教育体育与健康课程以发展（学生核心素养）和增进（学生身心健康）为主要目的。

3.体育与健康课程全面贯彻党的（教育方针），落实（立德树人）根本任务。

4.学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的（整体刻画）。

5.重视育体与育心、体育与健康教育相融合，充分体现（健身育人）本质特征。

6.义务教育体育与健康课程以中国学生发展（核心素养）为引领。

7.体育与健康课程根据体育学习实践性和健康教育实用性的特点，强调从“以知识与技能为本"向“（以学生发展为本）"转变。

8.义务教育体育与健康课程注重将健康教育教学理论讲授、交流互动与实践应用相结合，激发学生的（学习热情）。

9.义务教育体育与健康课程注重帮助学生理解和掌握（知识与技能），提高解决体育与健康实际问题的（综合能力）。

10.体育与健康课程重视学习评价的激励和反馈功能，注重构建（评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元）的评价体系。

三、简答题

1.体育与健康课程体能达到水平二的学业要求？

答：

（1）参与体能练习、游戏和比赛，能说出相关的体能术语和游戏名称，体能有所发展。

（2）与同伴合作完成体能学练，根据身体感受调整练习节奏，并乐在其中。

（3）按照规则和要求参与体能游戏和比赛，表现出克服困难、奋勇拼搏、相互尊重、乐于助人等意识和行为。

2.体育与健康课程体能达到水平三的学业要求？

答：

（1）描述各种体能的练习方法并能在游戏和比赛中积极运用，体能水平明显提高，能做到“站如松、坐如钟、卧如弓、行如风.

（2）适应体能练习中运动密度与强度的变化，在遇到困难时能及时应对，主动克服，积极调控情绪。

（3）根据身体条件和体能基础选择适宜的锻炼方式，在体能活动中自尊自信，积极进取，勇敢顽强。

3.体育与健康课程的课程性质。

答：

（1）体育与健康教育是实现儿童青少年全面发展的重要途径，对于促进学生积极参与体育运动、养成健康生活方式、健全人格品质,提升国民综合素质，推动社会文明进步，建设健康中国和体育强国,实现中华民族伟大复兴具有重要的现实和长远意义。

（2）义务教育体育与健康课程以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的，具有基础性、健身性、实践性和综合性等特点，是学校教育的重要组成部分，对促进学生德智体美劳全面发展具有非常重要的价值。

4.体育与健康课程的课程理念。

答：

（1）坚持“健康第一”。

（2）落实“教会、勤练、常赛”。

（3）加强课程内容整体设计。

（4）注重教学方式改革。

（5）重视综合性学习评价。

（6）关注学生个体差异。

5.体育与健康课程的核心素养内涵。

答：

体育与健康课程要培养的核心素养，主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，包括运动能力、健康行为和体育品德等方面。

6.体育与健康课程的总目标。

答：

（1）掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力。

（2）学会运用健康与安全的知识和技能，形成健康的生活方式。

（3）积极参与体育活动，养成良好的体育品德。

7.义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括哪些。

答：

义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。

义务教育体育与健康新课程标准试卷3（2022版）

一、选择题

1.体育与健康课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落

实（ ）根本任务。

A、立德树人 B、教书育人

C、素质教育 D、学生全面发展

2.义务教育体育与健康课程通过多样化的学习评价，促进学生达成

（ ）,发展核心素养。

A.教学目标 B.课程目标

C.体育发展 D.身心发展

3.（ ）是指学生在体育运动中应当遵循的行为规范和体育伦理。

A.运动能力 B.健康行为

C.体育品德 D.体育技能

4.（ ）以考查学生核心素养形成与发展为目标。

A.期末考试 B.期中考试

C.学业水平考试 D.过程评价

5.体育与健康课程依据核心素养达成度，分（ ）个水平对课程

目标进行细化。

A.三 B.四

C.五 D.六

6.通过义务教育体育与健康课程的学习学生在学练多种运动项目技战术和参与展示或比赛的基础上掌握（ ）运动技能。

A.1项 B.1~2项

C.2项 D.2s3项

7.（多选）义务教育体育与健康课程基本运动技能包括（）。

A.移动性技能 B.非移动性技能

C.操控性技能 D.非操控性技能

8.（多选）义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括（）。

A.基本运动技能 B.体能

C.健康教育 D.专项运动技能

E.跨学科主题学习

9.（多选）体育与健康课程核心素养内涵包含（）。

A.运动能力 B.健康行为

C.体育品德 D.体育思想

10.（多选）体育与健康课程根据学生运动技能形成规律和身心发展规律，整体设计课程内容，体现（ ）等理念。

A.保证基础 B.重视多样

C.关注融合 D.强调运用

二、填空题

1.义务教育体育与健康课程的评价方法要重视（ ）结合、

（ ）结合、（ ）结合。

2.义务教育体育与健康课程通过综合性学习评价，促进学生达成

C ），形成（ ）。

3.体育与健康课程在高度关注对所有学生进行激励与指导的基础上,针对不同身体条件、运动基础和兴趣爱好的学生（ ）。

4.运动能力包括体能状况、运动认知与技战术运用、（ ）三

个维度。

5.（ ）是指学生增进身心健康和积极适应外部环境的综

合表现。

6.体育品德包括（ ）三个维度。

7.体育与健康课程专门设置基本运动技能的课程内容，为体能和专项运动技能学练（ ）。

8.体育与健康课程应融合多门课程，充分发挥育人功能，促进学生

（ ）。

9.体育与健康课程和劳动课程的跨学科融合主要体现在身体活动、能量消耗、意志锤炼、责任担当和（ ）等方面。

10.体育运动是展现人体之美的最佳载体之人体在运动中所体现出的蓬勃活力和生命律动能培养学生正确的（ ）。

三、简答题

1.体育与健康课程学业水平考试在具体命题设计过程中应注重哪些方面？

2.体育与健康课程基本运动技能达到水平一内容要求?

3.体育与健康课程基本运动技能达到水平一学业要求?

4.义务教育体育与健康课程的学业质量内涵。

5.义务教育体育与健康课程学习评价的目的。

试卷3参考答案

一、选择题

1.A2,B3.C4.C5,B

6.B7.ABC8.ABCDE9.ABCD10,ABCD

二、填空题

1.义务教育体育与健康课程的评价方法要重视（过程性评价与终结性评价）结合、（定性评价与定量评价）结合、（相对性评价与绝对性评价）结合。

2.义务教育体育与健康课程通过综合性学习评价，促进学生达成（学习目标），形成（核心素养）。

3.体育与健康课程在高度关注对所有学生进行激励与指导的基础上,针对不同身体条件、运动基础和兴趣爱好的学生（因材施教）。

4.运动能力包括体能状况、运动认知与技战术运用、（体育展示或比赛）三个维度。

5.（健康行为）是指学生增进身心健康和积极适应外部环境的综合表现。

6.体育品德包括（体育精神、体育道德和体育品格）三个维度。

7.体育与健康课程专门设置基本运动技能的课程内容，为体能和专项运动技能学练（奠定基础）。

8.体育与健康课程应融合多门课程，充分发挥育人功能，促进学生（全面发展）。

9.体育与健康课程和劳动课程的跨学科融合主要体现在身体活动、能量消耗、意志锤炼、责任担当和（健康生活）等方面。

10.体育运动是展现人体之美的最佳载体之人体在运动中所体现出的蓬勃活力和生命律动能培养学生正确的（身体观和审美观）。

三、简答题

11体育与健康课程学业水平考试在具体命题设计过程中应注重哪些方面？

答：

（1）以考查核心素养水平为测试目的

（2）创设贴近生活、具有较强应用性的情境

（3）以结构化的知识与技能为主要命题内容

12体育与健康课程基本运动技能达到水平一内容要求？

答：

（1）了解正确的身体姿势，能做出正确的坐、立、行和读写姿势等。

（2）体验移动性技能的具体内容和练习方法，如提踵走、高矮人走、马步跑、追逐跑、垫步跳、跑跳步、钻越、躲避、攀爬和队列练习等活动，以及“青蛙跳荷叶”“动物爬行”“老鹰捉小鸡"等游戏。

（3）体验非移动性技能的具体内容和练习方法，如伸展、屈体、扭转悬垂、支撑与推拉、平衡等活动，以及“高人矮人”“不倒翁”，

“金鸡独立”，“木偶人”,等游戏。

（4）体验操控性技能的具体内容和练习方法，如各种投、传、击、踢、接球，用手或用脚运球，用短（长）柄器械击球等活动，以及“毛毛虫划龙舟”“托乒乓球比赛”等游戏。

（5）在运动过程中体验方向、水平、路径、节奏、力量和位移速度的变化，感受与他人或物体的相对关系，知道相关运动术语。

（6）感受时空变化，在个人和集体练习中根据指定节拍感受时间变化，在不同活动场景中学会区分自我空间和公共空间。

13体育与健康课程基本运动技能达到水平一学业要求？

答：

（1）知道基本运动技能的内容，能说出表示方向变化、速度快慢、力量大小等的运动术语，协调发展移动性技能、非移动性技能和操控性技能，能保持良好的身体姿态，快乐地参与体育活动。

（2）乐于参与基本运动技能学练和游戏，能说出参与体育活动前后的感受；具有时空意识和安全运动意识，能在运动中做好安全方面的自我检查，与他人保持安全距离。

（3）在活动中与同伴友爱互助，遵守纪律，文明礼貌，不怕困难，努力坚持学练。

14义务教育体育与健康课程的学业质量内涵。

答：

学业质量是学生在完成体育与健康课程某一水平学习后的学业成就表现，是以核心素养为主要维度，结合体育与健康课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画，用以反映课程目标的达成度。

本标准依据不同水平学业成就表现的关键特征，将学业质量划分为不同水平，并描述了不同水平的具体表现。

15义务教育体育与健康课程学习评价的目的。

答：

评价的主要目的是对学生的学习行为进行观察、诊断、反馈、引导和激励，以判断课程目标达成度，给教师和学生提供即时、多元的有效反馈，促使学生更积极地学与教师更有效地教。