五年级数学下册复习导学案.docx
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五年级数学下册复习导学案
年级
五年级
科目
数学
课题
分数乘法复习课
课时
1
序号
1
主备人
倪红利
审批人
孙党校
学习目标
1、使学生理解分数乘分数计算法则也适用于整数与分数相乘的原理，并正确进行计算。
2、能运用分数乘法解决一些简单的数学问题。
学习重点
分数乘法计算法则
学习难点
分数乘法计算法则
知识链接
学习准备
口算卡
学
习
过
程
教学
环节
学案
导案
自主
学习
基础练习：
出示口算卡片
1/4×1/32/5×3/43/8×5/65/12×4/5
14×5/715×3/55/8×4/52/15×10
要求：
用口算卡逐一出示题目，学生读出算式，说出结果，说一说计算过程。
出示口算卡，学生回答
合作
探究
计算：
学生板演
7/32×3/145/7×427×5/9
老师对学生及时做出评价，并指正板书。
展示
交流
1、对比练习
5/12×4
说一说：
有什么体会？
教师小结
达标
检测
强化练习
3/5×2/33/4×5/63/8×3/107/12×3/146×11/128×3/2012×5/615×7/10
独立完成，组织交流，巩固学习成果。
盘点
收获
这节课你有什么收获？
学生自由谈
作业布置
完成课本第9页“练一练”的第5-7题。
板书设计
分数乘法复习课
课后反思
年级
五年级
科目
数学
课题
长方体
（一）
复习课
课时
1
序号
1
主备人
倪红利
审批人
孙党校
学习目标
1.使学生进一步认识长方体、正方体的面、棱的特征，熟练掌握各个面的面积计算。
2.能用硬纸板制作长方体、正方体.
3.探索并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法，并能正确计算。
学习重点
长方体面与面之间的面积关系，面与相关的棱的关系。
学习难点
在操作、观察活动中，探索并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法，并能正确计算。
知识链接
学习准备
学案、长方体教具
学
习
过
程
教学
环节
学案
导案
自主
学习
看图答一答，算一算
6CM
6CM
6CM
12CM
10CM
它的前面是什么形状？
长和宽各是多少？
面积是多少？
和它相等的是哪个面？
它的左面是什么形状？
长和宽各是多少？
面积是多少？
左右面积的和是多少？
它的底面是什么形状？
长和宽各是多少？
底面积是多少？
长方体6个面面积总和是多少？
长方体的棱长总和是多少？
老师提问，学生回答
合作
探究
现在我们来研究长方体和正方体各有哪些特点。
我们可以从点、面、棱三个角度进行研究。
下面拿出你们带来的纸盒，以4人小组为单位开展研究，可以先分工研究，再共同讨论。
（学生开展研究，教师同时参与多个小组的研究和讨论。
）
学生完成，教师适时点拨
展示
交流
一种装柑橘用的长方体木箱，长60CM，宽40CM，高50CM，制作这样一个木箱至少用木板多少平方厘米？
合多少平方米？
1、观察讨论：
这种长方体有几个面？
缺材料的是哪一个面？
这个面的面积是怎么求的？
现在还需要计算吗？
让学生说一说解决问题的经验，有什么体会
独立解答
反馈结果
小组交流
达标
检测
先让学生结合实际想一想，一个电视机布罩要做几个面，哪个面是不需要做的，再让学生尝试计算。
学生完成，教师总结
盘点
收获
这节课你有什么收获？
学生自由谈
作业布置
完成课本95页第12.13题
板书设计
长方体
（一）复习课
6CM
12CM
10CM
课后反思
年级
五年级
科目
数学
课题
分数除法复习课
课时
1
序号
1
主备人
倪红利
审批人
孙党校
学习目标
1、在具体情境中，借助操作活动，探索并理解分数除法的意义。
2、探索分数除法的计算方法，并能正确计算。
3、了解倒数的含义，会求一个数的倒数。
4、能利用方程解决有关分数除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系
学习重点
1、发现倒数的特征，理解倒数的意义。
2、通过操作活动探索并理解分数除法的意义和计算方法。
3、进一步发现分数除法的意义，能用方程解决简单的有关分数的实际问题，提高计算的准确性。
学习难点
1、通过操作活动探索并理解分数除法的意义和计算方法。
2、进一步理解分数除法的意义，运用倒数和分数除法解决一些简单实际问题。
知识链接
学习准备
学案
学
习
过
程
教学
环节
学案
导案
自主
学习
计算下列各题。
6÷1/420÷4/55/8÷53/4÷2
1/3÷3/41/4÷5/65/12÷5/84/7÷4/7
学生独立完成
合作
探究
1）复习积与乘数的关系
6×3/5○66×4/3○66×1○6
在○里填上“〈”“〉”“=”。
说一说你的发现。
2）探索商的大小与除数的关系
6÷3/5○66÷3/4○66÷1○66÷3/2○66÷5/2○6
在○里填上“〈”“〉”“=”。
说一说你的发现。
学生完成，老师总结
展示
交流
学校六月份用水240吨，刚好是五月份用水量的6/7，学校五月份用水多少吨？
说一说解答方法及计算结果
独立解答
小组交流
达标
检测
结合鸡、鸭、鹅孵化的长短，为学生创设运用分数乘法解决问题的机会，引导学生学会寻找有用的数学信息
盘点
收获
这节课你有什么收获？
学生自由谈
作业布置
课本93页第6题，94页第7题
板书设计
分数除法复习课
一个数（零除外）乘大于1的数，积比第一因数大；乘小于1的数，积比第一个因数小；乘1，积与第一个因数相等。
一个数（0除外）除以小于1的数，商大于被除数；除以大于1的数，商小于被除数；除以1，商等于被除数。
（除数不能为0）
课后反思
年级
五年级
科目
数学
课题
长方体
（二）
复习课
课时
1
序号
1
主备人
倪红利
审批人
孙党校
学习目标
掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确熟练计算长方体、正方体体积。
学习重点
观察、操作中会进行体积、容积单位之间的换算。
学习难点
观察、操作中会进行体积、容积单位之间的换算。
知识链接
学习准备
学案
学
习
过
程
教学
环节
学案
导案
自主
学习
3.5立方米=（）立方分米470立方厘米=（）立方分米0.8立方米=（）立方厘米60立方分米=（）立方米4300毫升=（）升
学生独立完成
合作
探究
挖一个长方体的沙坑，长4米，宽2米，深0.5米。
这个沙坑占地面积是多少平方米？
需要多少立方米的沙子才能填满？
学生完成，老师适时点拨
展示
交流
1.一个正方体的水箱，每边长4分米，把这样一箱水倒入另一只长0.8米，宽25厘米的长方体水箱中，水深是多少厘米？
2.某纸盒厂生产一种正方体纸板箱，棱长40厘米，它的体积是多少立方厘米？
合多少立方分米？
独立解答
小组交流
达标
检测
1.一个底面是正方形的长方体，底面周长是24厘米，高是10厘米，求它的体积。
2.把240立方米的土铺在长60米，宽40米的平地上，可以铺多厚？
盘点
收获
这节课你有什么收获？
学生自由谈
作业布置
95页第15.16题
板书设计
长方体
（二）
复习课
课后反思
年级
五年级
科目
数学
课题
分数的混合运算
复习课
课时
1
序号
1
主备人
倪红利
审批人
孙党校
学习目标
进一步利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际
学习重点
解决生活中的实际问题。
学习难点
解决生活中的实际问题。
知识链接
学习准备
学案
学
习
过
程
教学
环节
学案
导案
自主
学习
计算下面各题
4/7×2/3×7/812÷4/5÷3/8
3/8÷1/8×4/57/6÷2–3/141/16+1/2*5/815×（3–4/5）
学生独立完成
合作
探究
1.小红有36张邮票，小新的邮票是小红的5/6，小明的邮票是小新的3/4。
小明有多少张邮票？
学生完成，老师适时点拨
展示
交流
1、海豚每小时可以游70千米，比蓝鲸速度快1／6，蓝鲸速度是多少？
2、东湖小区今年拥有电脑的家庭有120户，比去年增加了1／4，东湖小区去年拥有电脑的家庭有多少户？
独立解答
小组交流
达标
检测
1.文化用品商店一天共卖出彩笔48盒，其中下午卖出的彩笔是上午的97。
上午卖出彩笔多少盒？
2.一桶油第一天用去52，第二天用去10千克，还剩一半，这桶油原来有多少千克？
盘点
收获
这节课你有什么收获？
学生自由谈
作业布置
总复习第1、3、5题
板书设计
分数的混合运算
课后反思
年级
五年级
科目
数学
课题
百分数复习课
课时
1
序号
1
主备人
倪红利
审批人
孙党校
学习目标
通过练习，使学生进一步掌握分数除法应用题的解答方法，即方程法、算书法。
学习重点
掌握找单位“1”和等量关系的方法。
学习难点
根据等量关系式列方程或者用算书法解答问题。
知识链接
学习准备
学案
学
习
过
程
教学
环节
学案
导案
自主
学习
读出下面各百分数63.2%36.8%60.2%30.4%3.4%
写出下面的数百分之二十九百分之十百分之五十
学生独立完成
合作
探究
1.有一台电脑，定价5200元，如果八五折出售，售价是多少元？
2.一个自行车厂第一季度计划生产自行车1200辆，实际生产1500辆。
完成计划的百分之几？
学生完成，老师总结
展示
交流
1.新建一座工厂，计划投资200万元，实际只投资175万元。
实际投资是计划投资的百分之几？
2.一块试验田收甘蔗11000千克，可榨糖1320千克，求甘蔗的出糖率
独立解答
小组交流
达标
检测
1.菜籽的出油率是42%，要榨油1050千克，需要油菜籽多少千克？
2.小刚的妈妈买了一件毛衣花了360元，占家里这个月支出的20%，小刚家这个月一共花了多少钱？
盘点
收获
这节课你有什么收获？
学生自由谈
作业布置
课本94页第10、11题
板书设计
百分数复习课
课后反思
年级
五年级
科目
数学
课题
统计复习课
课时
1
序号
1
主备人
倪红利
审批人
孙党校
学习目标
进一步体会三种统计图的特点与作用，练习中位数和众数的作用。
根据具体的问题，能选择适当的统计图；表示数据的不同特征。
感受统计在生活中的作用，增强统计意识，发展统计观念。
学习重点
会求一组数据的中位数、众数进一步体会三种统计图的特点与作用。
学习难点
会求一组数据的中位数、众数进一步体会三种统计图的特点与作用。
知识链接
学习准备
学案
学
习
过
程
教学
环节
学案
导案
自主
学习
1.数据2，4，5，7，的中位数是（）。
2.数据120，200，100，150，130，82，100的平均数是（），众数是（），中位数是（）。
3.要表示数量的变化情况最好选用（）统计图。
要表示部分与总数的关系最好选用（）统计图。
4.在数据－1，0，4，5，8中插入一个数据X，使该组数据的中位数是3，则X＝（）。
学生独立完成
合作
探究
公园里有①、②两群游客正在做团体游戏，两群游客的年龄如下（单位：
岁）
①群：
13，13，14，15，15，15，15，16，17
②群：
3，4，4，5，5，6，6，6，54，57，
（1）①群游客的平均年龄是（）岁，中位数是（）岁，众数是（）岁，其中能较好的反映①群游客年龄特征的是（）数。
（2）②群游客的平均年龄是（）岁，中位数是（）岁，众数是（）岁，其中能较好的反映②群游客年龄特征的是（）数。
学生完成，老师总结
展示
交流
下表是福星村2009年各项收入情况。
（1）完成下表。
种类收入/万元占总收入的百分比
工业5000
农业2000
副业2500
商业3000
（2）运用统计表示上表中的数据，制作统计图。
独立解答
小组交流
达标
检测
下面是五年级两个班的12名队员50m短跑平时训练的平均成绩。
（单位：
秒）
一班：
8.88.38.48.38.68.58.38.18.38.58.68.7
二组：
8.58.38.48.58.38.48.38.48.58.48.48.4
（1）这两组数据的平均数、中位数和众位数各是多少？
（2）你认为用哪个数表示两个班的成绩更合适？
如果这两个班举行50m往返接力比赛，你认为哪个班获胜的可能性大？
盘点
收获
这节课你有什么收获？
学生自由谈
作业布置
课本96页第18、19题
板书设计
统计复习课
课后反思
升级会员 