未来出版社六年级品德与社会下册导学案.docx
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未来出版社六年级品德与社会下册导学案
2012——2013学年度第二学期品德与社会科教学进度表
科目
品德与社会
教学班级
六年级
教科书名及册数
上课日期
2012-2-27
每周节数
总授课节数
周次
时间
教学内容（课至课）
节数
起止
1
2.27—3.2
地球什么样
1
2
3.5—3.9
地球什么样世界大家庭
2
3
3.12—3.16
异域风情
1
4
3.19—3.23
异域风情
1
5
3.26—3.30
国际组织知多少
1
6
4.2—4.6
国际组织知多少
1
7
4.9—4.13
国际间的交往
1
8
4.16—4.20
地球在哭泣
1
9
4.23—4.27
地球在哭泣
1
10
4.30—5.4
期中考试
11
5.7—5.11
12
5.14—5.18
资源亮出黄牌
1
13
5.21—5.25
与地球和谐相处
1
14
5.28—6.1
战争的苦难
1
15
6.4—6.8
热爱和平
1
16
6.11—6.15
回顾小学生活
1
17
6.18—6.22
留下我们的纪念
1
18
6.25—6.29
19
7.2—7.6
期末复习
20
7.9—7.13
期末考试
总的教学习目标
一、指导思想
坚持新课标理念，规范教学行为，在导学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，使学生成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。
要视学生为朋友、为自己所服务的上帝，给学生以尊严，以鼓励，以方法，以热情，以胆量，体现学生在课堂中的主体地位。
关注个体差异，不断解决教学中的新问题。
使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的品德与社会的综合素养。
本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的理念服务于学生。
二、情感目标
1.懂得人类对于地球的认知程度取决于科学发展水平。
2．尊重和欣赏不同国家、不同民族的文化及生活习俗。
3．树立平等的观念：
世界上的国家是平等的，世界上不同的种族也是平等的。
反对大国霸权主义，反对种族歧视。
4．初步了解联合国、世界贸易组织、国际奥委会、国际红十字会等在国际事务中发挥的重要作用，增强学生民族的自豪感。
5．形成自觉地爱护环境、保护环境的意识。
热爱人民解放军，维护世界和平。
6．热爱生活，热爱社会，热爱世界，维护世界和平，懂得要和世界各国人民和平相处。
7．激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。
三、知识方面
1.初步知道人类对地球形状、大小的认识过程及海陆的分布。
2．了解世界上的国家、人口、人种、语言状况。
3．简要了解世界上的人文遗产、标志性建筑、自然风光、比较世界各地人们同的生活习俗和节日。
4．初步了解在国际事务中发挥重要作用的国际组织及名称、旗帜、徽记、总部所在地、组织机构以及发挥的作用等。
5．了解外国商品的名称、品牌及生产国家，了解不同国家的文化，更好地认识世界。
6．了解人口过快带来的社会问题和环境问题。
7．了解地球面临的大气污染、水污染、荒漠化、温室效应、资源匮乏等环境问题。
8．知道人民解放军是捍卫和平的使者。
9．了解战争、正义战争和非正义战争之分，知道战争给人们带来的灾难，感受和平生活的美好。
10．初步培养观察社会、了解社会的能力。
1．地球什么样
第一学时
学习目标
1.了解古人探究地球形状的过程。
2.知道地球的形状。
3.知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。
4.能够带有针对性地查找资料。
学习重点
了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置，能够有针对性地查找资料。
学习难点
激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。
教具准备
1、地球仪；2、世界地图。
导学过程
一、认识地球
1．自学教科书第三页内容。
2．讨论：
为什么古人会有这样的想象？
3．小结板书：
两头稍扁，中间略鼓。
二、动手制作，合作探究
1．制作统计表：
人类探究地球所做的贡献。
2．小组合作。
（按先后顺序排序再制作。
）
3．活动：
学生介绍，教师适当指导。
4．探究。
思考：
在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的。
5．议论，提高认识。
古人对地球的认识不够正确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？
引导明白：
在当时的年代，是比较先进的。
正是许许多多的人不断地探索、发现，我们的社会才能进步。
三、观察探究，掌握地球真面目
1．观察地球仪，了解地球的真面目。
2．多媒体出示地球在宇宙的照片，进一步掌握。
3．师生探究。
①地球的形状、面积、体积、周长。
②计算：
步行绕地球走，大约多少天？
③小组交流。
四、拓展延伸
1．激趣了解。
2．多媒体出示宇航员采访录。
3．小结教育。
正是许许多多科学工作者为我们揭开了一个又一个的科学之谜，希望同学们从小爱科学，学科学，长大为人类造福。
五、了解世界的海陆分布
1．观察地球仪，了解海陆面积。
2．小结板书：
海洋占71％；陆地占29％。
六、竞赛
1．将七大洲、四大洋的面积进行排序。
2．查图比赛。
七、检验达标
检验达标情况
课后反思
第二学时
学习目标
1.能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。
2.了解古人对地球认识的局限性。
3.激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。
4.能说出七大洲与四大洋的分布及名称。
学习重点
了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置，能够有针对性地查找资料。
学习难点
能说出七大洲与四大洋的分布及名称。
教具准备
1、地球仪；2、世界地图。
导学过程
●合作探究
一、探究一
观察地球仪，说说地球的海陆分布
二、探究二
关于地球的名字
板书：
蔚兰色的美丽星球
想：
当时的人们为什么不叫它“水球”？
三、探究三
读图练习
1、了解“大陆””大洲”“岛屿”。
2、在地图上指出七大洲。
3、了解七大洲的分布。
4、世界上哪一块大陆的面积最大？
5、了解一些大洲的分界线。
原本亚洲的西南角和非洲的东北角是连着的，人们开凿了苏伊土运河,这两大州被分割开了。
北美洲和南美洲之间的部分非常狭窄，人们在这里开凿了巴拿马运河，它是北美洲和南美洲的分界线。
四、探究四
识图活动
1．给七大洲和四大洋排序。
2．查图比赛。
找出部分国家属于那个大洲。
●交流反馈
小组内交流
●疑难解惑
●检验达标
检验达标情况
课后反思
2．世界大家庭
学习目标
1．引导学生知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况。
2．培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力。
3．教育学生反对种族歧视和大国霸权主义。
学习重点
知道世界上有关国家的人口、语言等。
学习难点
培养初步的阅读世界政区图的能力。
教具准备
1．世界政区图。
2．世界不同肤色的人物头像。
导学过程
●合作探究
探究一
谁知道的国家多。
1．一次连续说说国家的名字。
2．国家名字接龙。
⑴小组活动。
⑵班中交流。
探究二
查图比赛
1．在规定时间里，查找熟悉的国家位于哪个洲。
（说的最多的获胜）
2．在地图上查找形状特别的国家在哪里。
探究三
制作人种分布图
1．分组查找不同人种的国家和地区班级交流。
2．在空白世界地图上将人种的分布区填上或做上标记。
●交流反馈
活动：
向世界说一声“您好”
1．学生说说“您好”。
2．出示课件学说不同国家的语言“您好”。
●检验达标
1．小结学习的主要内容。
2．教育学生反对大国霸权主义。
检验达标情况
课后反思
3.异域风情
第一学时
学习目标
1、尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。
2、培养学生收集资料、整理资料的能力。
学习重点
世界各国的人文遗产、不同国家和地区的建筑和生活习俗。
学习难点
尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。
教具准备
多媒体课件。
导学过程
●合作探究
探究一
了解“灿烂辉煌的人文遗产”
1、自学12－15页内容。
2、选择自己感兴趣的国家发表意见。
3、制作墙报，在班级展出。
探究二
各具特色的建筑
1、欣赏建筑美。
分组交流课前收集的图片在小组、班中交流。
●拓展延伸
世界自然风光欣赏
播放课件，学生欣赏和、谈感受。
●检验达标
收集一些国家的服饰、生活习俗图片。
检验达标情况
课后反思
第二学时
学习目标
1.了解世界不同国家和地区，不同民族创造的人类文化遗产。
2.了解世界上不同国家和地区和建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节日等状况。
学习重点
了解世界不同国家和地区，不同民族创造的人类文化遗产。
学习难点
了解世界不同国家和地区，不同民族创造的人类文化遗产。
教具准备
多媒体课件。
导学过程
●合作探究
探究一
了解“奇异的生活习俗”
1、不同的服饰特点。
2、演示各国服饰特点。
3、课件观看：
一些穿着不同国家、民族服饰的娃娃、木偶等。
4、研究各国饮食文化。
①小组研究。
②给大家介绍所研究的国家的餐具。
（课件）
5、模拟不同国家的见面礼仪。
①师生示范自己所了解的礼仪。
①学生表演一些不礼貌的见面方式进行纠正。
探究二
丰富多彩的民族节日
1、说：
外国有哪些重大的民族节日，人们怎样欢度。
2、了解许多国家的圣诞节、狂欢节、奔牛节。
3、搜集：
法国人的稻草节、保加利亚玫瑰节、西班牙番茄节、美洲万圣节。
●拓展延伸
世界各族人民，虽然服饰不同，饮食习惯不同，礼仪禁忌不同，但这些奇特迥异的民族习俗都是世界文化的组成部分。
我们在国际交往中，如何尊重不同的国家民族和习俗？
●检验达标
检验达标情况
课后反思
4.“国际组织”知多少
第一学时
学习目标
1．初步了解联合国、世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字国际委员会等国际组织的宗旨、性质、主要机构以及在国际事务中所发挥的作用等基本常识，了解当今国际组织普遍的合作与发展的主题。
2．知道当今世界各国要发展就必须进行国际合作的道理。
学习重点
了解联合国、世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字国际委员会等国际组织的宗旨、性质、主要机构以及在国际事务中所发挥的作用等基本常识，增强民族自豪感和自信心。
学习难点
知道当今世界各国要发展就必须进行国际合作的道理。
教具准备
国际组织的旗帜、徽记等图片。
导学过程
●合作探究
探究一
感知联合国
1、出示联合国总部大楼图（课件）、旗帜认识，了解其含义。
2、自学34－35页内容，思考讨论：
①联合国是怎样成立的，其目的是什么，联合国有哪些机构？
板书：
成立：
结成国际反法西斯联盟
目的：
维护和平安全、发展友好关系
促进合作、解决问题
主要机构：
联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、
国际法院、秘书处
②了解中华人民共和国恢复在联合国的合法席位后，自己最深的感受。
③谈建议：
联合国解决哪些重大问题，给联合国秘书长提个建议。
探究二
世界贸易组织
1、自学教材内容。
2．我的理解：
①了解世界组织是什么，为什么被称为WTO。
②观看课件。
3．我的调查：
①媒体了解：
我国同世界各国进行长达15年“复关”和“人世”谈判历程。
②我国加入世贸组织的贸易额增长情况。
③我国进出口商品种类的变化。
4．我的发现：
①说：
说说我国加入世贸组织后在就业、商品种类和价格、与世界各国商品交易等方面的变化。
②写：
将以上发现写下来。
●交流反馈
小组内交流
●检验达标
检验达标情况
课后反思
第二学时
学习目标
1.知道中华人民共和国加入世界贸易组织、申办2008年北京奥运会的历程，了解中国红十字会在抗震救灾、疾病救助活动中发挥的作用。
2.了解我国在国际组织中的作用，感受我国经济发展和人民生活的变化，感受社会的进步和生活的幸福；激发学生参与奥运的热情，弘扬奥林匹克精神，增强民族的自尊心和自豪感。
学习重点
了解我国在国际组织中的作用，感受我国经济发展和人民生活的变化。
学习难点
了解我国在国际组织中的作用，感受我国经济发展和人民生活的变化。
教学准备
多媒体课件
导学过程
●合作探究
探究一
国际奥林匹克委员会
1．活动：
走进瑞士洛桑总部。
知道国际奥委会的总部所在地、组织机构、活动宗旨及奥林匹克精神。
2．了解奥林匹克运动。
播放录像资料，帮助了解奥委会的来历、古代和现代奥运会的举办情况、现代奥运会的发展情况。
3．活动：
接过奥运会五环旗。
①出示五环旗图片，了解象征意义。
②查阅资料，关注奥运会的筹备和举办情况，激发民族热情。
探究二
红十字国际委员会
1．活动：
认识红十字。
2．了解红十字。
①说：
说说红十字会在抗震救灾、难民援助、医疗救助等方面的贡献。
②观：
了解红十字发挥的作用。
②交流：
搜集的相关故事图片。
3．谈：
参与红十字，成为志愿者。
探究三
其他国际组织
1．展示有关国际组织在一切召开的会议和开展活动的图片，或者是相关的旗帜、徽记，再现当时情景。
2．交流：
丰富国际视野，走进世界。
●交流反馈
小组内交流
●检验达标
检验达标情况
课后反思
5.国际间的交往
学习目标
1．通过学文和调查，引导学生了解在中国市场上的外国商品，以及在外国畅销的中国商品，清楚国际间贸易往来的好处。
2．了解外国的图书、影视作品及相关活动，使学生了解不同国家、民族的文化，增进彼此之间的理解、尊重和友谊。
学习重点
1．清楚国际往来的好处。
2．增进各国之间的友谊。
学习难点
了解外国的图书、影视作品及相关活动，使学生了解不同国家、民族的文化，增进彼此之间的理解、尊重和友谊。
导学过程
●合作探究
探究一
国际间的商品贸易
1．了解中国市场的外国货。
①讲一讲家里的外国货。
②找一找外国制造的商品（课件）。
③交流自己做的小调查。
④说说自己的发现。
2．世界各地的“中国城”。
①了解外国市场上的中国货。
②查阅资料：
好多国家的中国城唐人街的人们在做什么。
3．总结国际贸易的共赢点。
探究二
国际间的文化交流
1．我眼中的外国文化。
说说自己通过看书、读报、观看影片等的感性认识，并在对比、发现中提升对外国文化的了解。
2．我感兴趣的“文化年”。
引导了解：
法国“文化年”、“俄罗斯文化年”以及各地的展出活动，进一步了解世界各地的文化。
3．我自豪的中国文化。
①理解中国的武术、京剧、杂技等享誉世界，电影屡获国际大奖。
②体会国人自豪，世人敬佩。
4．交流：
国际文化。
5．小结：
要求学生提高认识，增强对中外文化的兴趣和关注。
●交流展示
1.小组内交流。
2.全班展示。
●检验达标
检验达标情况
课后反思
6.地球在哭泣
第一学时
学习目标
1．懂得控制人口数量，保护环境的意义。
2．能够联系生活实际感受和关注环境问题。
学习重点
环境污染带来的坏处。
学习难点
懂得控制人口数量，保护环境的意义。
教具准备
人口增长的最新数据、环境污染的有关课件。
导学过程
●合作探究
探究一
观看统计表，谈谈自己发现了什么。
在生活中观察
1．说说自己看到的人口过多带来的社会问题。
2．出示课件，了解人们在工作和生活中，人口过多带来的压力。
探究二
了解计划生育政策
1．为什么国家出台这个政策？
何时出台？
2．我国的人口态势发生了什么样的变化？
3．若干年后，人口面临的压力是什么？
探究三
环境问题
1．说说自己最新调查。
①大气污染。
臭氧层被破坏、酸雨等方面。
②水污染。
重点了解工业污水排放到江河造成的后果严重。
2．提出建设意见。
●展示交流
1.小组内交流
2.全班展示
●拓展延伸
本节课的学习，你了解到了什么？
自己有什么打算?
●检验达标
检验达标情况
课后反思
第二学时
学习目标
1.知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。
2.知道简单的大气污染、水污染、垃圾污染的知识和危害。
学习重点
知道简单的大气污染、水污染、垃圾污染的知识和危害。
学习难点
知道简单的大气污染、水污染、垃圾污染的知识和危害。
导学过程
●合作探究
探究一
仔细阅读教材第59－60页内容，了解垃圾污染给人们的生存环境带来了哪些坏处。
探究二
深度研究
1．利用生活实际和课件等讨论垃圾污染的害处。
2．观看影片（课件）：
《未来水世界》。
●拓展延伸
参观访问
1．活动：
调查自己社区或学校周围的环保情况。
2．谈谈自己为保护环境应做些什么？
3．活动：
让校园或家乡更美丽。
4．活动：
环境污染图片展。
①分小组展览自己搜集的图片。
②班中展览。
●检验达标
检验达标情况
课后反思
7．资源亮出黄牌
学习目标
1．知道地球上的各种资源都是有限的。
2．能区分可再生资源，不可再生资源。
3．知道地球上的矿产资源、森林资源、生物资源等资源现状。
学习重点
知道地球上的各种资源都是有限的。
学习难点
能区分可再生资源，不可再生资源。
导学过程
●合作探究
探究一
资源是有限的。
1．人类赖以生存的自然资源主要有六种：
淡水、森林、土地、生物种类、矿山和燃料。
2．了解他们是否取之不尽，用之不竭的
探究二
人们用这些资源资源做什么。
1．人类要生存，就要利用自然资源，他们利用这些资源做什么呢？
2．学生通过调查更细致地了解资源的使用情况。
探究三
调查森林资源的使用现状。
1．世界上现存的森林资源有多少？
2．这些森林资源是怎样生成的？
3．人们砍伐树木用来干什么？
4．我们可以为节约森林资源做些什么？
探究四
生命的控诉
1．你见过他们吗？
2．他们怎样说？
●展示交流
1.小组内交流
2.全班展示
●拓展延伸
1．人们应该怎样合理地利用资源？
2．小学生可以为节约资源做些什么？
●检验达标
检验达标情况
课后反思
8、与地球和谐相处
学习目标
1、让学生具有初步的自觉保护环境的意识。
2、让学生能做一些保护环境的小事。
3、让学生知道人类保护环境取得的一些成果。
4、让学生知道一些与环境有关的纪念日。
学习重点
让学生具有初步的环境保护的意识，能做一些保护环境的小事。
学习难点
让学生具有初步的环境保护的意识，能做一些保护环境的小事。
教具准备
多媒体课件
导学过程
●合作探究
探究一
在小组内讨论交流人类对地球所作所为的一些思考和爱护地球的行动和举措，然后进行归纳和总结
探究二
小组讨论地球对人类的几点恳请：
放下你们手中的斧头和点锯，改掉你们乱扔垃圾的习惯，别把黑烟囱对者我的保护伞，与你们的兄弟姐妹------动植物和睦相处
探究三
让学生记住与保护环境有关的这些日子：
2月2日世界湿地日3月22日世界水日
4月22日世界地球日6月5日世界环境日
7月11日世界人口日10月4日世界动物日
●展示交流
1.小组内交流
2.全班展示
●拓展延伸
我们的家乡在控制人口、保护环境和资源方面，实行了哪些政策和措施，把你知道的写下来，和大家交流。
●检验达标
检验达标情况
课后反思
9、战争的苦难
学习目标
1、了解两次世界大战以及战争的一些情况。
2、知道战争不仅给人们的生命、财产造成巨大的伤害和损失，同时也给人们的心灵留下了难以愈合的创伤。
3、通过分析战争给人们带来的苦难，懂得只有远离战争，保护和平，才有宁静的生活。
4、能够关注战争问题。
学习重点
通过分析战争给人们带来的苦难，懂得只有远离战争，保护和平，才有宁静的生活。
学习难点
通过分析战争给人们带来的苦难，懂得只有远离战争，保护和平，才有宁静的生活。
教具准备
多媒体课件
导学过程
●合作探究
探究一
了解两次世界大战的灾难。
（1）让学生展示自己收集到的相关两次世界大战的资料和图片。
并交流自己知道的相关两次世界大战的情况。
（2）简单了解两次世界大战，师讲述：
20世纪初期，一些帝国主义国家相继发展变得强大起来。
但是由于各国发展得不平衡，各自掠夺的殖民地多少不一样，所以相互之间发生了种种矛盾。
德国为了重新瓜分世界，与匈奥帝国和意大利勾结在一起，组成“同盟国”。
而英国为了保住世界霸主的地位，与法国、俄国勾结在一起，组成“协约国”。
两个帝国主义集团积极扩军备战，1914年，第一次世界大站爆发。
20世纪30年代，日本首先强占了我过东北省，并向全国推进；意大利占领了东非的埃塞俄比亚；德国进攻波兰。
德意日法西斯集团又挑起了新的世界大战。
（3）小组交流总结两次世界大战的恶果，完成板书中的表格。
（4）学生自由阅读资料卡，简单了解斯大林格勒战役、诺蔓底登陆战役和索姆河战役。
（5）小组内展示交流自己收集的有关两次世界大战的资料。
探究二
战争中儿童有哪些期盼？
●展示交流
1.小组内交流
2.全班展示
●拓展延伸
历史上的战争中有哪些是正义战争？
有哪些非正义战争？
●检验达标
检验达标情况
课后反思
10．热爱和平
学习目标
1．珍惜和平的生活环境，热爱和平，热爱生活。
2．能够为维护和平尽自己的一份力量。
3．知道人民解放军为保护祖国领土、保护人民生命财产所作出的重要贡献。
学习重点
知道人民解放军为保卫祖国领土保卫人民生命财产所做出的贡献，自己能够为维护和平尽一份力量。
学习难点
知道人民解放军为保卫祖国领土保卫人民生命财产所做出的贡献，自己能够为维护和平尽一份力量。
教具准备
多媒体课件
导学过程
●合作探究
探究一
在小组内进行绘画、照片、图片展览。
体会和平环境下人们的幸福生活。
探究二
让学生结合自己的实际生活描述在和平环境中人们的幸福生活。
探究三
人人都向往和平。
你认为国家和民族之间应该怎样避免战争、和平相处呢？
探究四
学生阅读小故事《关于鸽子和橄榄枝的传说》。
想一想，为什么人们常用“橄榄枝”和“鸽子”来象征和平呢？
你还在哪些地方见过和平和橄榄枝的图案呢？
说一说。
●展示交流
1.小组内交流
2.全班展示
●拓展延伸
激发学生热爱和平的情感和能为世界和平做点什么的愿望
●检验达标
检验达标情况
课后反思
11.回顾小学生活
学习目标
1．知道个人是集体的一员，自己是在集体活动中锻炼和成长起来的，自己的成长离不开老师的教诲，还有同学的帮助和鼓励。
2．通过回忆感受老师的关爱、同学的友情、感受集体的力量。
学习重点
知道个人是集体的一员，自己是在集体活动中锻炼和成长起来的，自己的成长离不开老师的教诲，还有同学的帮助和鼓励。
学习难点
创设氛围，以各种活动为载体，通过回顾
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