散文教案.docx

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散文教案

课  题

作文散文写作

№1

教

学

目

标

知识与能力

散文写作知识、散文写作能力。

过程与方法

回顾散文文体的知识，训练散文文体的写作。

情感态度与价值观

热爱母语，体察生活，培养正直的人生观，构建高尚的心灵世界。

教学重点

散文写作知识、散文写作能力。

教学难点

回顾散文文体的知识，训练散文文体的写作。

教学关键

结合典型课文。

课型

写作

教学方法

引导、探讨，互批互改。

教具

教学过程

教　学　内　容

教师活动

学生活动

导语

新课

总结

练习

作业

我们学习了中外众多优秀散文大家的杰作。

体现高尚的情怀和优雅的情趣，现在我们也要联系下散文，一片好的散文在高考中会得到很好的认可。

一、回顾课文，梳理散文文体特征，

形与神、大与小、情与理、虚与实、疏与密，如何叙事、写人等等。

二、选择自己最喜欢的一篇课文，结合课文成功之处，谈谈收获。

三、散文是心灵的散步。

“可注视当今，回眸过往，放眼未来。

可抒愤懑，展玄思，发狂想，叙欣悦，寄幽情。

歌之，颂之，责之，笞之，哀之，哭之，手之舞之，足之蹈之。

或与龙虎共吟啸，或与花鸟共笑啼。

”“或庄，或谐，或如姜桂，或如芒刺，或慷慨放达，或温柔敦厚，或玲珑透剔，或平淡自然，发乎性，近乎情，丝毫勉强不得。

或真纯，或夸饰，或朴实无华，或锦绣其外败絮其中，也瞒不了明眼人。

流派纷陈，是精神领域宽广的表现。

”

文题：

以“时尚”“位置”为题，据之拟自己的作文题。

要求：

内容健康充实，新鲜感人，贴近生活，反映时代精神，“写出诚实的自己的话”。

语言力求清新自然，妥帖生动，字数以800字为宜。

拟稿，修改，抄写在作文本上。

导入

引导

点拨

示题

布置

进入情景

回顾

梳理

讨论

领悟

审题

构思

拟写

板

书

设

计

作文

形与神、大与小、情与理、虚与实、疏与密

课后记事

将文体知识结合课文加深认识。

课  题

作文

№2

教

学

目

标

知识

与

能力

散文写作知识、散文写作能力。

过程

与

方法

互批互改作文。

情感态度与

价值观

热爱母语，体察生活，培养正直的人生观，构建高尚的心灵世界。

教学重点

散文写作知识、散文写作能力。

教学难点

批改作文，修改作文，提高写作能力。

教学关键

结合典型作文。

课型

写作

教学方法

引导、探讨，互批互改。

教具

教学过程

教　学　内　容

教师活动

学生活动

导语

新课

总结

练习

作业

人生华妙，世象纷披，各种文体之中，散文包孕天地万汇，人海波澜，闳远精微，无所不窥，无所不亲。

一、回顾课文，梳理散文文体特征，

形与神、大与小、情与理、虚与实、疏与密，如何叙事、写人等等。

二、回顾写作要点求。

文题：

以“时尚”“位置”为题，据之拟自己的作文题。

要求：

内容健康充实，新鲜感人，贴近生活，反映时代精神，“写出诚实的自己的话”。

语言力求清新自然，妥帖生动，字数以800字为宜。

三、按文体和文题要求，认真批改，认真写评语。

要求：

首先批改字词句，其次结合写作要求写评语，要有旁批有总评。

阅读作文，并仔细评改。

朗读典型习作。

自改作文。

导入

引导

指导

要求

点拨

布置

进入情景

回顾

回顾

明确

互批

互改

完成

板

书

设

计

作文

内容健康充实，新鲜感人

课后记事

加强典型习作的剖析，加强警示作用。

写作

（一）　　教学目标：

　　1、了解散文的一般特点　　2、掌握散文写作的注意事项　　课时安排：

两课时　　写作指导：

　　一、什么是散文？

　　散文有广义和狭义两种概念。

广义的散文，在古代指的是一切不押韵的文章，即韵文以外的一切记叙性和议论性的文体。

在现代，广义的散文包括了除去诗歌、小说、戏剧、影视文学之外的一切叙事性、议论性、抒情性的文体，这样，就有了抒情散文，叙事散文和议论散文等的分类。

　　狭义的散文则专指抒情散文。

这是因为随着文体的发展，叙事散文中的通讯特写、传记文学、报告文学等，已经发展成为独立的文体，各成一类；议论散文则有了专门的名称——杂文，也从散文中分了出来，剩下的只有抒情散文，这就是狭义的散文。

　　这里要学习的主要是抒情散文，也涉及叙事散文和其它类型的散文。

习作者可以根据自己的人生阅历、文化素养和爱好，或写作抒情散文，或作叙事散文，或写文化散文，或写游历散文，或作其它类型的散文。

　　二、散文的写作特点：

　　散文是一种内容丰富、题材广泛、篇幅短小、体裁多样、形式灵活、文情并茂的文体。

在写作上，它有以下特点：

（一）内容丰富。

题材广泛散文的内容涉及自然万物、各色人等、古今中外、政事私情……可以说是无所不包、无所不有的。

可以写国内外和社会上的矛盾、斗争，写经济建设，写文艺论争，写伦理道德，也可以写文艺随笔，读书笔记，日记书简；既可以是风土人物志、游记和偶感录，也可以是知识小品、文坛轶事；它能够谈天说地，更可以抒情写趣。

凡是能给人以思想启迪、美的感受、情操的陶治，使人开阔视野，丰富知识，心旷神怡的，都可选作散文的题材。

（二）思想警辟。

诗意盎然散文多是真情实感的产物，那些优秀的篇章，都有思想火花的闪耀，表现着作者对时代和人生的深刻认识与精辟见解。

送给回答者一份礼物送香吻赠言：

好帅的回答，楼主送上香吻一枚，以表诚挚谢意！

10

教案附页

题目

散文写作

教

学

目

标

1、怎样写好一篇散文。

2、在规定的时间内完成构思、联想，并形成文章。

3、了解散文语言的特点。

重点

1、了解散文构思的特点。

2、了解散文中联想的要求。

3、学会运用优美的散文语言。

难点

在规定时间完成一篇高质量的散文

教法

案例法分析法练习法

教具

多媒体

学材

学法

案例分析法练习法

课时

2课时

教学环境

教室

板

书

设

计

关于构思：

构思，是作者对一篇作品的整个认识过程，从他对外界事物的最初感受到成篇的全过程。

关于联想：

所谓联想，是指对事物由此及彼、由表及里的想象活动。

散文的语言：

文学和谐的色彩、自然的节奏、隽永的韵味必须依靠驾驭文字的娴熟，笔墨的高度净化来实现。

时间

分配

教学过程

教学

媒体

教学内容

教师活动

学生活动

一、引入：

我们学习了很多名人大家的散文那么什么是散文

二、构思的要求

1、什么是构思？

提示：

构思，是作者对一篇作品的整个认识过程，从他对外界事物的最初感受到成篇的全过程。

2、不同的构思方法

提示：

构思的奥妙，不同的作家有不同发现。

于是就出现了种种不同的构思方法──

三、关于联想

1、什么是联想？

提示：

一篇优秀的散文，几乎难以离开联想。

所谓联想，是指对事物由此及彼、由表及里的想象活动。

3、散文联想的特点

散文的联想，总是同精细的观察、细微的描述相结合。

没有广博的学识，不掌握事物之间内在的联系和底蕴，没有个人的创造性和激情，没有个人爱好的广大空间，