六国论.docx

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六国论

六国论、阿房宫赋

山东省垦利县第一中学魏名宝257500

1．解释下列句中的“以”字的异义或用法。

①不赂者以赂者丧（）

②秦以攻取之外（）

③暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地（）

④举以予人，如弃草芥（）

2．解释下列句中加点的词。

①六国互丧，率赂秦耶（）

②盖失强援，不能独完（）

③与嬴而不助五国也（）

④一宫之间，而气候不齐（）

⑤胜负之数，存亡之理（）

3．指出下列句中活用的词语并解释。

①盖失强援，不能独完（）

②能守其土，义不赂秦（）

③后秦击赵者再，李牧连却之（）

④以事秦之心礼天下之奇才（）

⑤日削月割，以趋于亡（）

4．解释下列句中加点的古今异义的词语。

①较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。

古义：

今义：

②思厥先祖父。

古义：

今义：

③至于颠覆，理宜固然。

古义：

今义：

④且燕赵处革灭殆尽之际，可谓智力孤危。

古义：

今义：

⑤而从六国破亡之故事。

古义：

今义：

⑥一宫之间，而气候不齐。

古义：

今义：

⑦燕赵之收藏，韩魏之经营。

古义：

今义：

⑧楚人一炬，可怜焦土。

古义：

今义：

5．杜牧，字_______，号_______，晚唐杰出的诗人、散文家，与________合称为“小李杜”，有文集《_________________》。

阅读选段，回答问题。

（一）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？

与嬴而不助五国也。

五国既丧，齐亦不免矣。

燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。

是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。

至丹以荆卿为计，始速祸焉。

赵尝五战于秦，二败而三胜。

后秦击赵者再，李牧连却之。

洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。

且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。

向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之秋，当与秦相较，或未易量。

6．解释下列句中加点词的意义。

①始速祸焉（）②当与秦相较（）③洎牧以谗诛（）④终继五国迁灭（）

7．选出与“义不赂秦”中“义”用法相同的一项是（）

A．并力西向

B．日削月割

C．不能独完

D．以事秦之心礼天下之奇才

8．翻译文中画线句子。

译文：

（二）嗟乎!

一人之心，千万人之心也。

秦爱纷奢，人亦念其家。

奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?

使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。

使天下之人，不敢言而敢怒。

独夫之心，日益骄固。

戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!

呜呼!

灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。

嗟夫!

使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?

秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

9．下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是：

①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?

使负栋之柱，多于南亩之农夫

②后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也

A．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。

B．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。

C．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。

D．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。

10对下列词语理解正确的一项是：

①锱铢：

极言贵重的东西；②南亩：

泛指农田

③九土：

即九州，指全国；④呕哑：

难听的音乐

⑤独夫：

孤单的人；⑥戍卒：

指陈胜、吴广等起义者

⑦楚人：

指刘邦；⑧焦土：

指阿房宫被烧毁

A．①④⑤⑦B．②③⑥⑧C．①③⑤⑧D．②④⑥⑦

11．对上述两段文字分析不正确的一项是：

A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。

B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。

C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。

D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。

参考答案：

1．①因为、由于②用、凭借③才④连词，“而”，表顺承，来。

2．①全都、一概②承接上文，表示原因，有“因为”的意思③亲附、亲近④相同⑤运数、定数，指命运。

3．①完，形容词活用作动词，保全；②义，名词活用作动词，坚持正义；③却，动词的使动用法，使……退却；④事，名词活用作动词，侍奉；⑤日、月，名词作状语。

4．①它实际上/表示转折意思的副词，②泛指祖辈和父辈/父亲的父亲，③等到到/表示另提一个话题，④指挥和力量/指认识客观事物及运用经验解决问题的能力，⑤旧事、前例/真实的或虚构的用做讲述对象的事情，⑥天气/指一个地区的气象概况，⑦搜集保存/筹划、计划或组织，⑧可惜、可叹/怜悯、同情。

5．牧之、樊川、李商隐、《樊川文集》

6．①招致②通“倘”，如果，连词③等到，副词④灭亡7．D（D名词用作动词；AB名词作状语，C形容词作动词。

）8．假设韩、魏、楚三国各自吝惜自己的土地，齐国不要依附秦国，荆轲不去刺杀秦王，李牧这样的良将还活着，那么，胜利与失败的命数，存在和灭亡的时机，如果同秦国较量，或许不容易分出力量的大小。

9．B（①代词/助词②转折/顺承）10．B（①锱铢：

极言东西细微，④呕哑：

形容杂乱的乐声，⑤独夫：

指独裁者，⑦楚人：

指项羽。

）11．C（没有同情之意。

）

【同步达纲练习】

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A.洎（ｊí）牧以谗诛不得下咽（ｙàｎ）奉之弥（ｍí）繁

B.弊在赂（ｌù）秦弃之如草芥（ｊｉè）率（ｌǜ）赂秦耶

C.暴（ｂàｏ）霜露革灭殆（ｄàｉ）尽之际小则获邑（ｙì）

D.胜负之数（ｓｈǔ）思厥（ｊｕé）先祖父与（ｙù）嬴而不助五国也

2.下面每项中有两个句子，都有音形完全相同的加点字，意义完全相同的一组是（）

①暴秦之欲无厌学而不厌

②不爱珍器重宝向使三国各爱其地

③始速祸焉不速之客

④革灭殆尽知己知彼，百战不殆

⑤或曰：

六国互丧或未易量

⑥却匈奴七百余里李牧连却之

A.①②③B.④⑤⑥C.①③⑥D.③④⑤

3.选出加点字“而”不表转折的一项。

（）

A.有如此之势，而为秦人积威之所劫

B.战败而亡，诚不得已

C.故不战而而强弱胜负已判矣

D.苟以天下之大，而从六国破亡之故事

4.选出没有活用现象的句子。

（）

A.至于颠覆，理固宜然B.能守其土，义不赂秦

C.故不战强弱胜负已判矣　　D.日削月割，以趋于亡

5.下列句中加点的词，含有与现代汉语词义相同的一项是（）

①较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍

②思厥先祖父

③然后得一夕安寝

④可谓智力孤危

⑤剌客不行，良将犹在

⑥吾恐秦人食之不得下咽也

⑦而犹有可以不赂而胜之之势

⑧胜负之数，存亡之理

⑨而从六国破亡之故事

A.①③⑤B.②④⑦C.⑥⑦⑧D.①⑤⑨

6.下列句中“为”字，说得正确的一项是（）

①而为秦人积威所劫②为国者无使为积威之所劫哉

③邯郸为郡④圣人之所以为圣

A.①与②③④读音不同，②③④意义一样

B.①②与③④读音不同，意义也不同

C.①与②③④读音不同，②③④意义互不相同。

D.①②与③④读音不同，②③④意义不一样。

【创新能力训练】

阅读下面文字，完成各题。

戎夷违齐如鲁。

天大寒，而后门（在城门关闭以后才赶到）。

与弟子一人宿于郭外。

愈寒甚，谓其弟子曰：

“子与我衣，我活也；我与子衣；子活也。

我国士也，为天下惜死；子，不肖人也，不足爱也。

子与我子之衣。

”弟子曰：

“夫不肖人也，又恶（怎么）能与国士之衣哉?

”戎夷曰：

“嗟乎!

道其不济夫!

”解衣与弟子，夜半而死，弟子遂活。

谓戎夷其能必定一世，则未之识；若夫欲利人之心，不可以加矣!

1.解释加点词语：

①子与我衣与：

②子，不肖人也，不足爱也爱：

③谓戎夷其能必定一世必定：

④若夫欲利人之心利：

2.与“未之识”句式相同的一项是（）

A.古之人不余欺也B.石之铿然有声者

C.奉之弥繁，侵之愈急D.多于市人之言语

3.下列对“道其不济夫”的译文，最符合原来意思的一项是（）

A.我说的道理不是行不通呀B.我的学说难道不会成功吗

C.我的主张大概不会实现了D.我说的道理也许不济事吧

4.本文表现了戎夷的什么精神?

【学科渗透训练】

我国古代有一位作家这样评论秦的灭亡：

“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。

”

据此回答下列问题：

1.这句话出自（），该作者是朝的，请选择（）

A.《史记》西汉司马迁B.《过秦论》西汉贾谊

C.《后汉书》西汉班超D.《阿房宫赋》唐杜牧

2.从经济学角度看，秦灭亡的原因是（）

A.秦统治残暴B.农民起义结果

C.秦苛捐杂税沉重D.生产关系一定要适应生产力发展规律

3.从哲学角度看，秦灭亡体现的哲理是（）

A.先有内因，后有外因B.外因通过内因起作用

C.内因是事物变化的根据D.外因是事物变化的条件

【课本难题解答】

三、1.治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊!

者，代词，用在形容词、动词、动宾短语和主谓短语之后，组成“者”字结构，指代人、事、物。

可译为“……的人”“……的事”“……的东西”等。

2.谁给大王您这个计策的呢?

者，助词，用在句末，表示疑问。

可译为“呢”，也可不译。

3.现在项公拔剑起舞，他的用意常在沛公身上。

者，助词，用在时间的名词之后，表示停顿。

4.亚父，就是范增。

者，助词，用在名词之后，表示提顿，并且判断作用。

5.或许不同于这两种心情，为什么呢?

者，代词，用在数词之后，指代上文所说的几种人和几件事。

在这里是指代“感极而悲者”和“其喜洋洋者”这两种情况。

参考答案

【同步达纲练习】

1.A2.C3.B4.C5.C6.C

【创新能力训练】

1.①与：

给，给予；②爱：

吝惜、珍惜；③必定：

必然（一定）安定（治理好）；④利：

有利于。

2.A3.C4.表现了戎夷心忧天下（心系天下，心怀天下）、舍己为人（利于他人、利于弟子）的精神。

【学科渗透训练】

1.D2.D3.C

一．学习要点

　　１．作者及历史背景

　　苏洵（1009-1066），北宋文学家，眉山（今四川眉山县）人。

号老泉（其家有老人泉，梅尧臣曾为之作诗，故自号）。

年二十七始发愤读书。

教二子读书。

嘉祐间（1056）携二子轼、辙至京师（轼、辙于嘉祐二年（1057）三月仁宗殿试，同科进士及第。

轼22岁，辙19岁），翰林学士欧阳修得苏洵文二十篇，荐于宰相韩琦，授秘书省校书郎。

苏洵为文语言明畅，笔力雄健。

与其子轼、辙合称'三苏'，俱为列入'唐宋八大家'。

其著作有《嘉祐集》。

本文选自《权书》（共政论与史论十篇，此为其八）。

　　战国时，秦于商鞅变法后日强，而六国由于因循守旧，政治混乱而相对衰落，在秦的军事和外交攻势下，只能纷纷割地求和终至灭亡。

　　宋朝鉴于唐末藩镇割据，五代（梁、唐、晋、汉、周）军人乱政，采用中央专制集权政策，军权、财权、人权都归中央，将帅无自主之权，这样虽杜绝了军阀拥兵作乱，但也造成了军事上衰颓。

辽（契丹（古族名，古国名）东胡人所建国家，今辽河上游一带）、西夏（党项羌（羌，古族）所建之'大夏'，今宁、陕、甘西北部）侵扰，宋军败多胜少，政治外交于是更软弱，'澶（chán）渊之盟'（澶渊，古地名，今河南濮阳县西北）岁输辽银十万两，绢二十万匹，后辽向宋索地（索晋阳（今太原）、瓦桥（河北雄县）以南十县地），无奈宋又加岁银十万两，绢十万匹。

西夏王李元昊上书请和，宋答应每年给银十万两，绢十万匹，茶三万斤。

　　苏洵此文正是借论六国赂秦招致灭亡这一点（古人论史事不一定很全面，主要在于立论有据，言之成理。

'六国灭亡在于赂秦'，此不免片面），批评宋朝贿赂辽、西夏以求苟安的不当，主张任用谋臣奇才而奋起抵御外侮。

此文文笔纵横恣肆、简劲切洽，是议论文之典范。

　　二、课文内容简讲

　　１、课文共５段，可根据论证过程分为三部分。

　　（１）第一部分（１段引论）提出中心论点：

'六国破灭，弊在赂秦'；并把它化为两个分论点：

一是'赂秦而力亏，破灭之道也'，二是'不赂者以赂者丧。

'盖失强援，不能独完'。

　　写法：

开宗明义，正见胸有成竹；要点已定，可作论述依据。

应该学习这种写法。

　　（２）第二部分（２－３段，本论）论证中心论点，从论证两个分论点来论述。

　　第２段：

论述割地赂秦之害：

割地赂秦使秦获地比战攻更多，而欲望永不满足，诸侯因割地赂秦而弱，至于破灭。

--论证'赂秦而力亏，破灭之道也。

'

　　论证方法：

例证法（小则获邑，大则得城，今日割五城，明日割十城）引证法（以地事秦……火不灭）。

　　第３段：

论述六国不合力抗秦导致破灭：

韩、魏、楚割地赂秦，齐附于秦，燕赵孤危战败而亡。

--论证'不赂者以赂者丧。

盖失强援，不能独完。

'

　　论证方法：

例证法（齐附于秦、燕赵用兵后亡），对比法（附于秦之非--用兵之效）

　　（３）第三部分（４－５段，结论）申明结论，点出主旨：

为国者无使为积威之所劫哉。

　　第４段：

并力抗秦可抗秦，为秦人积威所劫而趋亡--为国者无使为积威之所劫。

　　第５段：

苟以天下之大，而从六国破亡之故事，更不应当--讽喻宋不要重蹈六国破灭之覆辙。

　　２．文章主旨和写作特点

　　（１）主旨

　　文章论述六国灭亡的原因在于赂秦，贿赂敌国就增强了敌人的力量，削弱了自己的力量，必然招致灭亡。

以此讽喻宋朝以六国为鉴，不为辽、西夏积威之所劫，应奋起抵御外侮。

　　（２）特点

　　①论证透彻，结构严谨

　　　　　　　　　　　　　┏１．赂秦而力亏，破灭之道。

　　　　六国破灭，弊在赂秦┫

　　　　　　　　　　　　　┗２．不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。

　　　　结构：

分别论述分论点：

引论--本论--结论。

　　②语言运用特色，气势雄健。

有对偶句，排比句，有引用、设问、比喻等。

　　三、能力训练（强调习得能力的迁移）

　　阅读下面的文言文，回答１－６题。

　　汉蒋琬为大司马。

东曹掾犍为杨戏，素性简略，琬与言论，时不应答。

或谓琬曰：

'公与戏言而不应，其慢甚矣！

'琬曰：

'人心不同，各如其面。

面从后言，古人所诫。

戏欲赞吾是邪，则非其本心；欲反吾言，则显吾之非。

是以默然，是戏之快也。

'又督农杨敏尝毁琬曰：

'作事愦愦，诚不及前人。

'或以白琬，主者请推治敏，琬曰：

'吾实不如前人，无可推也。

'主者乞问其愦愦之状，琬曰：

'苟其不如，则事不理，事不理，则愦愦矣。

'后敏坐事系狱，众人犹惧其必死，琬心无适莫①，敏得免重罪。

（《资治通鉴》）

　　注：

①适莫：

适，音dí；适莫，指厚薄。

　　１．下列句子中红色字的解释，错误的一项是（）

　　Ａ．素性简略　　　　　　素：

向来。

　　Ｂ．其慢甚矣　　　　　　慢：

傲慢。

　　Ｃ．又督农杨敏尝毁琬曰　毁：

诽谤。

　　Ｄ．诚不及前人　　　　　诚：

诚实。

　　２．对下列句中红色字的解释，正确的一项是（）

　　┏人心不同，各如其面　┏或谓琬曰

　　┗面从后言，古人所诫　┗或以白琬

　　Ａ．两个'面'意义相同，两个'或'意义也相同。

　　Ｂ．两个'面'意义不同，两个'或'意义相同。

　　Ｃ．两个'面'意义不同，两个'或'意义也不同。

　　Ｄ．两个'面'意义相同，两个'或'意义不同。

　　３．下列句中红色的字的意义和用法相同的两项是（）

　　Ａ．公与戏言而不应，其慢甚矣

　　Ｂ．人心不同，各如其面

　　Ｃ．戏欲赞吾是邪，则非其本心

　　Ｄ．苟其不如，则事不理

　　４．下列句中与'戏欲赞吾是邪'的'是'意义相同的一项是（）

　　Ａ．是我于花之未开，先享无穷逸致矣

　　Ｂ．是已而非人，俗之同病

　　Ｃ．张良是时从沛公

　　Ｄ．虽不谓吾言为是，而亦无词相答

　　５．'后敏坐事系狱，众人犹惧其必死'的意思，正确的一项是（）

　　Ａ．后来杨敏因事犯罪联系官司，众人还怕他必须死。

　　Ｂ．后来杨敏因事犯罪拘囚狱中，众人还怕他必须死。

　　Ｃ．后来杨敏因事犯罪囚狱中，众人还担心他一定会死。

　　Ｄ．后来杨敏因事犯罪联系官司，众人还担心他一定会死。

　　６．下列叙述符合文意的一项是（　）

　　Ａ．蒋琬为大司马，与杨戏言论，蒋琬时不应答，或谓蒋琬不应慢甚。

　　Ｂ．蒋琬认为人心不同，难以知其本心，因此保持沉默是对待杨戏的好方法。

　　Ｃ．由于杨敏尝毁蒋琬，主事者请求追究杨敏的罪责，但蒋琬拒绝这样做。

　　Ｄ．蒋琬承认自己没有治理好政事，确有愦愦之状，因此杨敏坐事系狱得免重罪。

　　附参考答案及译文

　　１．Ｄ（诚：

果真。

）

　　２．Ｂ（第一个'面'是'面孔'，第二个'面'是'当面'；两个'或'都是'有的人'。

）

　　３．ＢＣ（Ａ项'其'是'他'，ＢＣ项的'其'是'他的'，Ｄ项的'其'代自己'我'。

）

　　４．Ｄ（题干的'是'是'对'，Ａ项的'是'是'这样'，Ｂ项的'是'是'认为对'，Ｃ项的'是'是'这'，Ｄ项的'是'是'对'。

）

　　５．Ｃ（系：

拘囚；必：

一定。

）

　　６．Ｃ（Ａ项'蒋琬不应答'误；Ｂ项'保持沉默是对待杨戏的好方法'误；Ｄ项'承认自己没治理好政事'误。

）

　　【译文】

　　蜀汉蒋琬作大司马。

东曹掾（官名）犍为（地名）人杨戏向来性情直率不拘礼节，蒋琬与他谈论，有时不应答。

有人对蒋琬说：

'您与杨戏说话而他不应答，他太傲慢了！

'蒋琬说：

'人的内心不同，各自像人的面孔一样。

当面顺从，背后说相反的话，这是古人的告诫。

杨戏想要赞许我对呢，那么不是他的本心；想要反对我的话，那么宣扬了我的错误。

所以他沉默不语，这是杨戏为人直爽呀。

'又有督农杨敏曾经诽谤蒋琬说：

'办事糊涂，实在不如以前的人。

'有人把这话告诉了蒋琬，主管法纪的官员请求对杨敏追究治罪，蒋琬说：

'我实在不如前人，没有什么可追究的。

'主管法纪的官员请问他糊涂的表现，蒋琬说：

'如果我不如前人，那么政事办理不好，政事办理不好，那么就是糊涂了。

'后来杨敏因事犯罪拘囚狱中，大家还担心他一定会死，而蒋琬内心没有厚薄，杨敏得以免掉了重罪。

　　作文题：

请以'幸福'为话题写一篇文章，文体不限，800字以上。

幸福

四中马盈

　　幸福？

字典里说幸福是使人心情舒畅的生活。

有的人玩命地挣钱，因为他们认为拥有大量的钱财是幸福的；有的人富于心计，他们在仕途的通路上玩命地往上爬，因为他们认为有权有势是幸福的；我不像他们那么'实际'，我认为一家人能快快乐乐的、互相体贴的生活在一起，这就是一种幸福，一种普通的、简单的、暖人的幸福。

　　在冬季，即使生了火，住平房也是很冷的。

妈妈怕我手冷，灌了暖水袋给我焐手。

晚上，我给劳累了一天的妈妈灌水袋。

因为我知道被窝很凉，好半天都焐不暖和，另外妈妈可以用暖水袋来焐脚，促进血液循环，这样会很舒服。

可是，当我准备睡觉时，却发现我的被窝很暖和--哦，原来妈妈怕我冷，偷偷地又把暖水袋塞进了我的被窝。

睡在暖和的被窝里，我确实很暖和，因为我的心很温暖，是妈妈对我的爱温暖着我的心。

在别人看来，这种爱其实很平凡、很简单，甚至可以说是微不足道的，但我却很珍惜这份'微不足道'的爱。

在我看来，这种爱如同小溪，不仅处处都有，而且很细，水流很小，但却从未停止过流淌……这，就是幸福！

　　有人说，婚姻是爱情的坟墓。

但我却从爸爸妈妈身上看出这种说法是错的。

爸爸和妈妈已经结婚20年了，他们非常关心体贴对方，让我感到'婚姻其实是爱情的伴侣'。

爸爸的工作单位很远，每天都要骑１小时的车。

妈妈每天早起给他做早饭。

夏天，妈妈给爸爸吃清淡的，她说，夏天热多吃清淡的心里痛快。

冬天，妈妈给爸爸做热汤面……总之准保让爸爸吃完浑身暖和，骑车就不冷了。

而爸爸呢？

他也知道体贴妈妈。

每到周末，爸爸就会帮妈妈洗衣服、做饭。

他还风趣地说--周末，是他的家庭劳动日。

尽管爸爸妈妈从未说过：

'我爱你'之类发酸的话，但他们却能感受到彼此间深深的爱！

我想，这就是幸福！

　　我们一家人快快乐乐的生活着。

早上，我们一同出家门，互相Bye-bye后他们去上班，我去上学。

晚上，我们一起锻炼身体；道过晚安后，一起进入梦乡……

　　也许有的人认为这不是幸福，仅仅是一种再平常不过的生活。

他们认为只有有了权和钱才是幸福的，他们自认为拥有了打开幸福之门的钥匙，其实他们打开的是地狱之门。

因为太利欲熏心了，太铜臭了，他们的欲望使他们失去了最美好、最本质的东西。

他们为了权财变得黑心、冷酷、麻木与无情。

更可能的是，他们还自认为找到了幸福。

也许，他们是令人羡慕的，但他们失去的太多了。

'不义而富且贵，于我如浮云。

'我一点也不羡慕他们，因为他们根本体会不了'采菊东篱下，悠然见南山'的生活；他们根本不了解--幸福其实出于平凡。

　　这，就是我要的!

　　[评语]

这篇文章写得情感极其真挚，马盈同学以深情的笔墨写出了那么平凡而美好的亲情，读后使人心里暖暖的。

温馨的家庭，平凡的事情使她有那么深的体会，并升华为对幸福的体认，这是这篇文章成功的关键。

1．下列句中加点的词，解释不正确的一项是（）

A．六国互丧互：

交互

盖失强援盖：

大概

B．思厥先祖父先：

对已去世尊长的敬称

暴秦之欲无厌厌：

讨厌

C．故强弱胜负已判矣判：

分，清清楚楚

终继五国迁灭迁：

改变

D．后秦击赵者再再：

第二次

苟以天下之大苟：

如果

2．下列句中加点词与例句中加点词用法相同的一项是（）

例：

小则获邑，大则得城

A．秦王恐其破璧，乃辞谢。

B．愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

C．成以其小，劣之。

D．英雄乐业。

3．下列句中的“以”字，与“不赂者以赂者丧”中的“以”用法相同的一项是（）

A．秦以攻取之外，小则获邑，大则得城

B．思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地

C．举以予人，如弃草芥

D．洎牧以谗诛

4．加点词的用法与其他三项不同的是（）

A．后秦击赵者再，李牧连却之B．若不阙秦，将焉取之

C．渔人甚异之D．今媪尊长安君之位

阅读下列文段，回答问题。

六国论（节选）

李桢

以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。

当是时，东诸侯六国也，未有能愈于秦国也；其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，视秦无异也。

兵连祸结，曾无虚岁。

向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也，惟其终不克为秦之所为，是以卒自弱，而取夷灭。

5．对文中加点词语解释错误的一项是（）

A．罪秦：

认为秦有罪。

B．曾：

竟。

C．视：

比照。

D．向使：

原先的使命。

E．是以：

因此，属介词“以”的宾语提前，“以”：

因为；“是”：

代词，代这个原因。

6．对“惟其终不克为秦之所为”一句翻译正确的一项是（）

A．只是他们最终没能做秦国所做的事。

B．只是他们最终没有攻克秦国，反倒替秦做了许多事。

C．希望他们不要打败秦想打败的国家。

D．只是他们最终不愿做秦国所做的事。

7．李桢认为六国与秦国相同之处在于________；不同之处是________。

8．李桢的“未必不复增一秦也”的意思是________。

他认为六国“视秦无异也”，是因为________。

他的观点的局限性在于________。

试卷答案：

1．B（“厌”应译为“满足”。

）

2．B（例句与B为形容词活用作名词）。

3．D（例句中的“以”和D项中的“以”均释为“因为”；A项中“以”释为“凭借”；B项中“以”释为“以致”；C项中“以”释为“拿”。

）

4．