沪教版 三年级上数学教案 第三单元.docx

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沪教版三年级上数学教案第三单元

年、月、日

第一教时

一、教学目标：

1、知识与技能目标：

说出并写出月份名称和月份的长短（天数）

2、过程与方法目标：

通过观察年历片，验证学生有关年、月、日的知识是否正确，知道大月有31天，小月有31天，二月有29天或28天。

3、情感态度与价值观目标：

（1）培养学生孝敬长辈的传统美德。

（2）培养学生的观察、比较、推理能力。

（3）培养学生的合作意识、与相互合作的能力，体验学数学、用数学的乐趣。

二、教学重点与难点：

重点难点：

认识时间单位年、月、日，记住各月及平年、闰年的天数。

三、教学准备：

1、教具：

课件、各年年历若干。

2、学具：

一份年历。

3、认知的准备:

（1）有关时、分、秒的知识。

（2）有关年月日的生活常识。

（3）课前探究相关知识。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

师：

2010年你觉得最难忘的一件事是什么？

师：

对呀，是我们上海能够成功举办世博会。

师：

上海世博会是什么时候开幕的？

师：

像刚才这样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是哪一年（板书：

年）哪一月（板书：

月）哪一日（板书：

日）。

年、月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。

这节课我们就来学习新的时间单位——年、月、日。

二、，探究新知

（一）、认识大月、小月

1、师：

关于年、月、日的知识，同学们可能已经知道了一些，谁愿意把你知道的给大家讲一讲？

2、学生交流，教师板书

3、师：

同学们知道的真多，一年中有些月有30天，有些月有31天。

那你知道，有31天的月份叫什么月，有30天的月份叫什么吗？

4、观察年历卡，学生自主交流并总结

我们把有31天的月份叫做大月。

有30天的月份起个什么小月。

5、师：

一年中有那么多的大月和小月，谁有好办法能够又快又好的记清楚吗？

6、出示记忆大小月图

方法一：

用自己的两个拳头。

方法二：

用自己的一个拳头

7、互动小游戏

（二）初步认识平年和闰年

1、师：

在一年的12个月里，你们有没有什么发现？

2、师：

2月份是个特殊的月份，它有几天呢？

3、出示2004年2月份天数统计图

4、师生共同总结：

2月份是28天的，我们把这一年称为平年，2月份是29天的，我们称之为闰年。

（三）、介绍查找星期几和日期缩写

1、师：

在日常生活中，我们经常会在日历中看一看某月某日是星期几，你们会找吗？

2、同桌讨论交流

3、教师课件演示

4、师：

在日常生活中，日期的缩写方法也是多种多样的，我们一起来了解一下

5、出示各种日期的缩写方法

6、小练习

三、巩固练习，拓展延伸

（一）判断题。

1、凡是单数的月份都是大月。

   （  ）

2、二月份是28天。

             （  ）

（二）生活中的年月日 

1、小淘气在外婆家连续住了62天，正好是两个月，这两个月是（）月和（）月，他是（）月（）日住到外婆家的。

2、，世博会举办时间是2010年5月1日至10月31日，它将历时6个月，其中有（）个大月，（）个小月，共计（　　）天。

3、小巧今年正好8周岁，可是她只过了两个生日，她是（）年（）月（）日出生的。

（三）尝试日期所写：

2010年2月5日

2010年10月2日

四、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么收获？

还有不明白的问题吗？

如果你还想更进一步研究有关年月日的知识，你们还可以到网上去查找这方面的资料。

年、月、日

第二教时

教学内容：

年、月、日

教学目标：

1、使学生进一步理解有关时间单位“年、月、日”的基础知识。

2、能够运用已有的知识、经验解决在探究过程中遇到的问题。

3、体会数学来源于生活，数学有用。

教学过程：

一、问题引入、回顾再现：

师：

“同学们知道今天是几月几日？

”

“谁能描述的更具体些？

”

“从2010年10月12日这句话中，你发现了哪些单位？

”

“对于年、月、日你还知道哪些？

”（多指名说）

“同学们知道的可真多，那你们愿不愿意利用这部分知识帮助小胖解决一个难题呢？

”（生：

愿意）

二、分层练习、强化提高：

1、练习一

（1）1年有（）个月，有（）或（）天。

（2）1月、3月、（）月、7月、（）月、（）月、（）月是大月，都有（）天。

（指名说）

（3）平年2月有（）天，闰年2月有（）天。

（指名说）

（4）张华今年5月份满10岁，他是（）年出生的。

师：

“有困难的同学可借助计算来说明。

”（指名说结果）

师：

“你是怎样计算出来的？

”（指名说）

师：

“我们接着看下一题。

”

（5）一年有（）季度，每（）个月是一季度。

（6）小明今年满12岁，他只过了3个生日，他出生在（）月（）日。

（7）8月1日的前一天是（）月（）日，6月30日的后一天是（）月（）日。

师：

“谁来说说你的理由？

”

（8）2008年8月8日中国举办奥运会，到今年已经（）年了。

（指名说得数）

师：

“你是用什么方法算出来的？

”（指名说过程）

2、练习二

师：

“今天小巧也带来了几道题目。

看看小巧给我们带来什么样的题目。

”（课件出示周记）

2010年10月12日

今天的数学课我学习了有关年、月、日的知识，我感到很有趣。

我知道了每年都有365天。

今年的1、2、3月共有91天。

我在奶奶家连续住了60天，正好是两个月，这两个月是1月和2月。

弟弟小强明天要过生日了，我知道了他的生日是10月31日。

学习了年月日的知识，我真高兴。

师：

“这是淘气同学的一篇数学周记，默默的读，然后用你的火眼金睛发现其中的问题。

”（指名说）

师：

“觉得淘气写的这篇周记怎么样？

”（举手回答）

“错误比较多。

”“如果你写周记应该注意写什么？

”（指名说））

3、练习三

以小组为单位，编写2010年1月份的月历

四、总结

1、今天学了什么？

2、你有什么收获呢？

平年与闰年

【教学目标】

知识与技能：

会通过2月份的天数判断平年、闰年，初步了解有关平年、闰年等方面的知识。

过程与方法：

经历同伴交流、观察探究的学习过程，培养学生观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。

情感态度与价值观：

通过对平年与闰年的了解，体会到一般情况下每四年一闰的原因，感受到数学的价值与作用。

【教学重点】

通过观察1997～2008这12年里2月的天数，初步了解平年与闰年的有关知识

【教学难点】

判断平年与闰年

【教学过程】

一、引入

师：

上节课，我们已经知道了大小月的规律，也会判断大月、小月。

大月有哪些？

小月有哪些？

2月是大月还是小月？

根据2月的天数我们可以判断平闰年。

那么平闰年有没有规律呢？

接下来我们一起来研究。

（出示课题）

二、探究平年闰年规律

1、出示1990年到2004年的年历并要求学生观察这12年的2月的天数情况

（1）小组活动

（2）交流反馈：

2000年、2004年、2008年这三年的2月的天数均为29天，因而是闰年。

而其余9个年份的2月均为28天，因而都是平年。

（3）提炼规律

师：

从小胖找到的这三个闰年的年份来看，闰年有什么规律？

小亚发现了一个规律：

2000、2004、2008都是4的倍数。

小结：

通常每4年里有3个平年，1个闰年。

公历年份是4的倍数的一般都是闰年。

三、练习巩固

（1）用自己的方法判断下列年份是平年还是闰年。

2012年1996年1984年

（2）讨论交流

（3）小结方法（查日历、推算等）

四、拓展

1、介绍百年不闰的小知识。

公历年份是4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年，如1900年不是闰年，而2000年是闰年。

2、你知道吗？

平年、闰年的由来：

我们居住的地球总是绕太阳旋转的。

地球绕太阳转一圈需要365天5（小）时48分（钟）46秒。

为了方便，将一年定为365天，叫做平年。

这样，每过4年差不多就要多出1天来，把这1天加在2月里，这一年就有366天，叫做闰年。

我国古代就知道一年有365天零

天。

五、总结

今天你有什么收获？

制作年历

【教学目标】

1、通过小组合作，制作年历。

2、在年历上标出有纪念意义的日子。

3、经历自己动手制作年历的过程，进一步深化对年、月、日的了解，并在这一过程中，逐步养成小组合作的意识和能力。

4、通过制作年历，体验数学知识在实际生活中的应用，培养学生对数学的兴趣。

【教学重点】

1、通过小组合作，制作年历

2、在年历上标出有纪念意义的日子

【教学难点】

小组合作制作年历

【教学准备】

1、观察家里的年历

2、收集年历

【教学过程】

一、引入

1、师：

你见到过哪些年历？

2、师展示年历，让学生观察（或者学生观察自己收集的年历）年历的一般结构。

3、师：

这些年历都是怎么做的？

4、学生思考并反馈。

5、出示课题：

制作年历。

二、动手操作

1、小组讨论：

制作一个年历应有哪些步骤？

2、反馈交流，找出不足，修正制作方案。

（对于在制作年历中比较重要的问题，如“要查清今年1月1日是星期几”、“判断今年是平年还是闰年”，要在学生动手操作之前进行指导，在知道今年1月1日是星期几以及今年是平年还是闰年之后，再进行小组合作，动手制作今年的年历。

）

3、小组分工

①填写每一月份的日期②标出休息日③标出重要的节日及一些有纪念意义的日子④美化

4、小组合作制作今年的年历，师巡视指导。

5、展示作品并交流评价。

三、总结

师：

今天，我们小组分工合作，制作了非常漂亮的今年的年历。

在制作过程中，你有什么收获?

年月日小练习

（2）

一、教学目标：

认知目标：

能够运用已有的知识、经验解决在日常生活中遇到的问题。

能力目标：

教育学生认真观察、归纳概括的能力。

体会数学来源于生活，数学有用。

情感目标：

激发学生的学习兴趣，激发学生爱科学、学科学。

从小养成珍惜时间的良好习惯。

二、教学过程：

（一）谈话引入，揭示课题

前几天我们学习了年月日，今天老师考考你们，和你们继续探究年月日的知识。

出示课题：

小练习2

（二）基本练习

1、看图填年、月、日

出示北京奥运会开幕式图和儿童节图

北京奥运会开幕式年8月8日

看图收集信息图片展示的是什么？

儿童节月日

谈话介绍儿童节的来历。

2、用简写方式表示下列日期。

说说简写的方法

1949年10月1日（）

1921年7月1日（）

3、填一填

4月是（）月，有（）天。

7月是（）月，有（）天。

10月是（）月，有（）天。

12月是（）月，有（）天。

4、一年有4个季度，算算今年每个季度各有多少天？

第一季度

第二季度

第三季度

第四季度

月份

1月～3月

4月～6月

7月～9月

10月～12月

天数

（）天

（）天

（）天

（）天

5、算一算，平均1年有多少天？

闰年1年有多少天？

同座合作计算

请学生说说你是怎么算的？

（三）拓展练习

1、中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？

2010－1949=61

2、小巧今年11月份满10岁。

她是哪一年出生的？

2010－11=1999

3亮亮满12岁的时候，只碰到3个生日。

猜一猜亮亮是哪一年出生的。

要求：

小组合作收集信息，找出解决的方法。

汇报介绍你是怎么想的？

（四）：

小结：

今天你通过学习有什么收获？