教育部统编版六年级语文下册第2单元单元重点知识点提纲打印版.docx
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教育部统编版六年级语文下册第2单元单元重点知识点提纲打印版
5《鲁滨逊漂流记》
1.《鲁滨逊漂流记》是历险小说，鲁滨逊是英国作家笛福写的《鲁滨逊漂流记》中的主人公。
本课
是《鲁滨逊漂流记》的梗概和片段，重点写鲁滨逊在岛上艰难、惊险的经历。
鲁滨逊遇到的不是一般
的困难，是关系到生死存亡的困难，是惊心动魄的，“难”中处处透着“险”。
2.这部小说依次写了鲁滨逊流落荒岛后的故事：
流落荒岛→建房定居→养羊种麦→对付野人→救“星
期五”→获救回国。
3.恐惧（jù）寂寞（mò）缺乏（fá）倾覆（fù）沮（jǔ）丧（sàng）梗（gěng）概萦
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（yíng）系奄（yǎn）奄待毙
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4.多音字
畜xù畜养、畜牧
chù牲畜
巧记：
这个地方畜（xù）牧业十分发达，每家每户都养殖了很多牲畜（chù）。
劲jìn劲头、干劲jìng劲敌、劲歌劲舞
巧记：
她热爱舞蹈，只要一提起“舞”字，就劲（jìn）头十足，随时可以秀一段劲（jìng）舞。
5.反义词：
畏惧—勇敢简陋—豪华野蛮—文明忧伤—高兴接受—拒绝
6.词语解释：
【梗概】大概的内容。
【萦系】记挂；牵挂。
【焉知非福】出自“塞翁失马，焉知非福”，比喻坏事在一定条件下可以变为好事。
【重见天曰】重新看到了天和太阳。
比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。
【聊以自慰】聊，姑且。
姑且用来安慰自己。
7.量词：
一座荒岛、一根木头、一顶帐篷、一串脚印、一线希望、一丝安慰
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8.“鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。
破船上搬下来的食物很快吃光了，要想活下去，就
得想办法。
”当意外来临时。
鲁滨逊没有怨天尤人，灰心丧气，也没有不切合实际的幻想，而是很快
接受了现实。
“想办法”说明鲁滨逊勇于面对困难，积极地行动起来应对困难。
9.“我不稀罕它可以给我弄来的任何东西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但
是却办不到。
”在孤岛上有一只狗在身边，应该说是一个很好的伴儿。
鲁滨逊这样说，是他极度寂寞
的表现。
人是需要交流的，这种想法太强烈以后，就希望身边的狗能开口说话，这也反映出鲁滨逊的
孤寂和无奈。
10.从鲁滨逊的经历中可以看出，鲁滨逊是一个不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的人。
文
中“坏处”和“好处”的对比，实际上是两种心态的对比：
想到坏处无奈，想到好处欣慰。
鲁滨逊
清醒地认识到自己的处境，理智地面对现实，能够知足安命，能够在困难的环境中找到安慰和满足，
从而创造了生存的奇迹。
11.鲁滨逊克服的困难有：
①没有固定的住所;②孤立无援;③缺少食物④缺少生活所需的工具;⑤野
人的威胁。
鲁滨逊的心态变化：
由开始的悲观、孤寂转变为积极乐观、知足安命。
12.鲁滨逊性格详解：
①不甘平庸，敢于冒险，追求自由，不畏艰难。
②镇定自若，乐观向上，对生活充满信心，具有坚强的意志。
③乐于助人，有正义感，富有同情心，机智勇敢。
④对生活充满希望，并用自己的实际行动去完成，具有实干精神。
13.我的困难和烦恼解析：
最近我既要参加写作社团活动，又被学校运动队选中，时间紧，难安排。
（示例）
坏处
时间很紧，作业完成的匆忙。
没有时间玩耍。
好处
可以养成快速做事的习惯。
战胜自己坐不住的毛病。
身体更强壮。
训练很累。
小结：
经过列表，发现我能从困难中获得成长，我不再烦恼了。
14.形容性格坚毅的词语：
不屈不挠、临危不惧、勇往直前、坚强不屈
15.勇于克服苦难的名言：
烈火试真金，逆境试强者。
——塞内加（古罗马哲学家）
天下无难事，只怕有心人。
困难像弹簧，看你强不强；你强他就弱，你弱他就强。
我要扼住命运的咽喉。
——贝多芬
16.勇于克服苦难的古诗：
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。
——郑板桥
6《骑鹅旅行记》
1.《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话。
是世界文学史上第一部，也是唯一
一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
2.尼尔斯不爱学习，一只小妖精把他变成一个拇指大的小人，和一群野鹅飞上了天空。
尼尔斯和野
鹅群一起主持正义，扶危济困。
正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、
真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。
3.课文讲述了尼尔斯变成小狐仙之后，遇到了麻雀、鹅、鸡、猫和牛。
喜欢虐待动物的尼尔斯变成
大拇指般大小后受尽动物们的嘲笑、恐吓和追逐。
后来，尼尔斯被雄鹅带到了天上，开始了骑鹅旅行，
为我们展现了一个曾经喜欢虐待动物、喜欢搞恶作剧的男孩的形象。
4.藤蔓（wàn）缰（jiāng）绳波罗的（dì）海流水潺（chán）潺头晕目眩（xuàn）
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5.多音字
更：
gēng三更半夜、更改
gèng更加、更上一层楼
巧记：
这篇作文更（gēng）改了一下叙述方式，更（gèng）加有趣了。
挣：
zhèng挣脱、挣钱zhēng挣扎
巧记：
琥珀了的小虫子拼命挣（zhēng）扎，也没能挣（zhèng）脱松脂，反而被松脂团团围住。
6.词语解释
头晕目眩：
头脑发昏，眼睛发花。
形容被事情繁琐弄得不知所措。
乌合之众：
指无组织无纪律的一群人。
乌合，像乌鸦那样聚集。
垂头丧气：
形容情绪低落、失望懊丧的神情。
无济于事：
对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。
比喻不能解决问题。
九牛二虎之力：
形容很大的力量。
7.近义词：
一丝不动——纹丝不动
聚精会神——专心致志垂头丧气——无精打采
头晕目眩
——头晕眼花
8.“男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。
他拼命地喊着救命。
”说明男孩习惯了欺负猫，总是扯它的尾巴。
愤怒使男孩早已忘记自己变成拇指
大小之后是多么弱小无力。
在被猫扑倒在地，前爪按住胸口，大嘴对准咽喉，害怕猫要了他的命，所
以大喊救命。
说明男孩此时已经被吓坏了。
9.从尼尔斯和动物的对话中，我们可以了解到尼尔斯没有变小之前曾经扯过公鸡的鸡冠，揪过猫的
尾巴，用各种方式捉弄三头牛，把母亲挤奶时坐的小凳藏起来，用脚故意绊倒母亲等顽劣的行为。
从
中可以看出尼尔斯是一个调皮捣蛋、惹是生非、顽劣自私的孩子。
10.词语积累
AABC：
跃跃欲试、亭亭玉立、斤斤计较、默默无闻、津津有味、依依不舍
ABCC：
得意洋洋、生机勃勃、书声琅琅、议论纷纷、气喘吁吁、白发苍苍
7《汤姆•索亚历险记》
1.《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温的四大名著（《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索
亚历险记》、《败坏了哈德莱堡的人》、《苦行记》）之一。
《汤姆•索亚历险记》描写的是以汤姆•
索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。
他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，
作出了种种冒险经历。
2.这段选文主要讲述了汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。
给我们展示了汤姆不安于现状、
喜欢冒险的天性，成功地塑造了一个敢于探索、积极乐观热心善良的“顽童”形象，赞扬了他敢于
冒险的精神。
3.吹嘘（xū）寡（guǎ）妇衣衫褴（lán）褛（lǚ）煞（shà）白笼（lǒng）罩簇（cù）拥
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4.反义词：
喧嚣——宁静迎接——欢送宽阔——狭窄兴奋——沮丧
5.词语解释
【喧嚣】①形容声音杂乱；不清静。
②叫嚣；喧嚷。
本文是第一种意思。
【渲染】国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
②比喻夸大地形容。
本文
中指汤姆夸大地形容自己的历险经历。
【话匣子】①原指留声机，后来也指收音机。
②比喻话多的人。
话多的人开始没完没了地说话叫打开
话匣子。
【衣衫褴褛】指衣服破烂不堪。
【荒唐】（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。
6.那天半夜里，村里的大钟忽然哐啷哐啷地大响起来，片刻之间，街上挤满了衣服还没有穿戴整齐的
人，疯狂地大嚷大叫：
“快出来！
快出来！
找到他们了！
找到他们了！
”
这一夸张描写，表现了小镇上的人们为汤姆和贝琪的归来而高兴的心情，与上文撒切尔太太和波莉姨
妈的悲痛形成鲜明对比，这样由悲转喜，充满了戏剧色彩。
7.在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，
同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
运用了夸张的修辞方法。
从中感受到人们此时高兴的心情，这种高兴、激动的心情是难以用语言表达
的，所以他们有话“想说又说不出”，只剩下喜悦的泪水了。
8.人物特点
汤姆·索亚：
聪明淘气、足智多谋、追求自由
波莉姨妈：
心地善良、要求严格
9.汤姆·索亚的“顽童”性格详解①喜欢冒险。
冒险时迷了路，获救后却非常兴奋。
②机灵顽皮。
遇
到困难时总能想出办法解决。
③讲义气。
关心小伙伴哈克，鼓励贝琪。
④爱表现自己。
喜欢向别人吹
嘘自己的探险经历。
口语交际：
同读一本书
1.有关读书的名人名言
（1）好书是伟大心灵之宝贵血脉。
（2）书籍乃世人累积智慧之明灯。
（3）读一切的好书，就是和许多高尚的人谈话。
——歌德
（4）书籍是人类进步的阶梯。
——高尔基
（5）没有了书籍就像生活没有了阳光。
——莎士比亚
2.好书的标准：
（1）内容健康、生动、有趣的书；
（2）语言优美的书；
（3）图文并茂、给人美感的书；
（4）启迪智慧、教人做人的书；
（5）使人获得有益知识的书。
3.范例：
“大家好，我是爱读书的xxx。
最近，我看了一本很有意思的书，名字叫《童年真好》，作者是
我省作家陈章汉。
这本书用儿童化的语言、形象风趣的插图，写了作者小时候的不少蠢事、羞事和趣
事。
但无论什么事，都充满了天真无邪的儿童情趣。
读着读着，我常常忍不住捧腹大笑，并为文中蕴
含的浓厚情感所感染，也使我不禁想起自己小时候的一些事情来。
这样的好书，你不想一睹为快吗?
”
语文园地二
1.读名著时，留意描写人物语言、动作、神态的句子，可以对书中人物的性格和精神作出评价。
由于每个人都是立体的、多面的，所以评价人物时角度不能太单一。
例如，读《骑鹅旅行记》时，抓
住尼尔斯、鸡群、大黑猫和牛群的语言、动作、神态的描写，可以体会到尼尔斯是一个经常欺负小动
物，喜欢搞恶作剧的，淘气、调皮的坏孩子。
但读到“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会
伤心的”时，又可以体会到尼尔斯是一个热爱家庭、关心父母的好孩子。
2.题目中句子加点的部分都运用了夸张的修辞手法。
运用夸张的修辞手法，可以更加鲜明地突出事
物的本质，加强作者想要表达的某种感情，还能烘托气氛，引起读者的联想。
①扩大夸张是故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式；
②缩小夸张是故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式；
③超前夸张是在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。
3.了解和赏析不同的译者具有不同的翻译风格和语言风格。
译者张友松笔下的句子浅显易懂，描写生动细腻，喜欢用长句，适合普通大众阅读。
译者俞东明、陈海庆笔下的句子文艺范儿一些，喜欢用短句，适合文化层次高一点儿的读者阅读。
译者成时笔下的句子口语化一些，描写生动，喜欢用长句，适合中等文化程度的读者阅读。
4.这几句古训均出自《增广贤文》，它们含义深刻，对我们的学习、生活具有指导性的作用。
我们要
熟记这些句子，理解它们的意思，并能够熟练运用。
读书须用意，一字值千金。
想要文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。
莫道君行早，更有早行人。
别说你出发得早，还有比你更早的人。
这句话告诉我们山外有山，人外有人的道理。
听君一席话，胜读十年书。
听完对方讲的话，比读了十年书还要有用。
比喻与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。
路遥知马力，日久见人心。
经过遥远的路途，才能知道马的力气的大小；经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的好坏。
比
喻经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。
近水知鱼性，近山识鸟音。
临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的声音。
意
思是对某些事物接触得多了，时间长了，就能有一定的认识和了解。
5.宁宁起了个大早，赶到学校上早自习。
本以为自己会是第一个到的，没想到已经有同学开始坐在教
室里学习了。
宁宁感叹道:
“这真是莫道君行早，更有早行人啊!
”
6.俗话说得好:
“路遥知马力，日久见人心。
”与他相处久了，才知道他的真正为人。
习作2：
写作品梗概
一、写梗概四字诀“理、筛、炼、连”
“理”理清脉络，理解要点
“筛”筛取重点，筛去枝叶
“炼”凝炼内容，锤炼语言
“连”连段成文，连贯通顺
二、写作指导：
小贴士一：
用简明的语言回答以下这三个问题，就可以了。
作品主要人物遇到了什么困难（问题、矛盾、冲突等）？
他想了什么？
又做了什么？
样例：
《鲁滨逊漂流记》梗概
片段一：
有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上有人的脚印。
他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的
野人留下来的。
他担心这些野人会回来吃掉他。
于是，他在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群
分成几个地方圈养。
他在这种不安的心情下又生活了两年。
后来，鲁滨逊再一次看到野人留下的生火
的痕迹和满地的人骨，这使他联想到他们野蛮的宴会。
鲁滨逊在恐惧之中开始思考怎样对付这些可能
出现的野人。
（防范野人——概括了三个章节）
A：
问题+想法+做法
问题：
鲁滨逊忽然发现海边沙滩上有人的脚印。
想法：
他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。
他担心这些野人会回来吃掉他。
做法：
于是，他在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。
B：
问题+想法——想法+做法
问题+想法：
鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，这使他联想到他们野蛮的宴会。
想法+做法
鲁滨逊在恐惧之中开始思考怎样对付这些可能出现的野人。
片段二：
从破船上搬下来的食物很快就吃光了，他想要活下去，就必须要自己想办法找食物。
鲁滨逊偶然把船
上带来的很少的麦子撒在围墙里，不久就长出了嫩芽，后来还结出了十几个穗子。
（播种麦子）
C：
问题+想法+做法+结果
小贴士二：
描述性语言改叙述性语言。
叙述就是把事情的前后经过记载下来或说出来。
因此叙述性语言简洁、朴实。
它主要对人、事、物，
是什么（做什么、说什么、想什么……）的叙述。
描述就是形象地叙述。
因此，描述性语言具体、生
动、形象。
它对人、事、物，是什么（做什么、说什么、想什么……）+怎么样的描述。
改的方法主
要是：
保留“是什么”（做什么、说什么、想什么……），去掉“怎么样”。
A：
去掉修辞语句。
B：
去掉修饰语句。
C：
去掉对人物外貌、动作、神态、心理的细节描写。
D：
对人物语言的直接描写改为转述。
样例：
那天半夜里，村里的大钟忽然当啷当啷地大响起来，片刻之间，街上挤满了衣服还没有穿戴整
齐的人，疯狂地大嚷大叫：
“快出来！
快出来！
找到他们了！
找到他们了！
”除了这种喧嚣之外，还
加上了洋铁盆子和号角的声音。
村里的居民聚集成一堆，向河边走去，迎接那两个坐在一辆敞篷车上
回来的孩子，车子由那些欢呼的居民拉着，前后左右还围着许多人。
迎接的人也跟的欢呼。
——《汤
姆·索亚历险记》（节选）
概括为：
村里的人们迎接找回来的孩子。
（谁？
做什么？
）
小贴士三：
保持作品连段成文小窍门。
A：
时间连接，作品按时间顺序写。
如：
《鲁滨逊漂流记》
B：
空间连接，作品按地点变化写。
如：
《西游记》
C：
环境连接，情节随环境变化而变。
如：
《骑鹅旅行记》
范文：
《草房子》梗概
《草房子》是我国著名儿童文学作家、“国际安徒生奖“的获得者曹文轩所著的长篇小说。
这本
书主要是写了一个男孩桑桑在油麻地小学度过了六年难忘的校园生活。
1962年的一天早晨，一个文弱沉默的女孩儿在外婆带领下，走进了油麻地小学那片黄灿灿的草
房子，也第一次走进了桑桑的视野。
她们是来找桑桑的爸爸校长桑乔，想把女孩儿转到油麻地小学来
读书，因为之前那所学校的孩子总欺负她。
桑乔答应下来，从此，桑桑班上有了个名叫纸月的新同学。
纸月的到来，让很多老师甚是欢喜，因为纸月纤弱文雅、善解人意，同学也很是喜欢她。
接着，学校又开始为全公社文艺会演排练节目，纸月顺利当上了女主角，而满怀信心的桑桑只充
当了男主角的替补，男主角偏偏又是桑桑一向不服气的班长杜小康。
课间，杜小康拉着纸月在温习节
目，秃鹤等人跟在一边凑热闹，眼热的桑桑存心捣乱，一把摘掉秃鹤的帽子，挂在高高的大风车上，
引起轩然大波。
爸爸桑乔勃然大怒，吓得桑桑没敢回家，在芦苇中的小船上躲了一夜。
一年一度的会操表演开始了，秃鹤被排除在会操行列外，是因为桑乔担心他那颗亮闪闪的秃头会
影响会操队的整齐程度。
秃鹤长期以来被压抑的反抗性终于爆发了，导致油麻地小学丢掉了曾连续两
年获得的第一名。
秃鹤成功地还击了对他尊严的种种侵犯，可换来的却是同学们的孤立。
至于桑乔，他把挽回学校荣誉的希望全寄托在汇演上了。
由蒋老师和少女白雀演出的《红菱船》
却被迫撤下，因为白雀的父亲不让她跟暗中相恋的蒋老师见面。
于是，桑桑充当起一个新的角色，为
蒋老师和白雀传递书信。
终于有一次，桑桑不慎丢失了白雀的回信，而这信偏偏又十分重要，因为白
雀父亲正催逼她嫁给别人。
热恋中的双方都在苦苦等待着对方的回音，可桑桑偏偏没敢说出事情的真
相，于是猜疑和失望越来越浓，最终两人各奔东西。
一场恶疾已降临在桑桑身上，使他在同学们留恋的目光中离开了课堂。
从此，这位好老师、好校
长开始学着去做一个好爸爸，无论风里雨里，他背着儿子走遍城市乡村，求医问药，他发誓要让儿子
的人生之路走得长长的。
上天不负有心人，终于，卖茶老人的一贴良药让桑桑生命之火重又燃烧起来。
最后，桑桑考上了一个好中学，他的爸爸也因工作出色转职到一所中学当校长。
快乐读书吧
《鲁滨逊漂流记》
1.《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。
该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克
鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。
一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到
一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。
他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生
存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。
2.《鲁滨逊漂流记》是笛福的代表作，它的价值首先在于成功地塑造了鲁滨逊这个崭新的人物形象。
他是资产阶级文学中最早的正面人物形象之一，以其坚强的意志、积极的进取精神压倒了因循守旧、
萎靡不振的贵族人物。
3.鲁滨逊：
鲁滨逊具有顽强奋斗的意志力，在困难面前不悲观、绝望，也不对生活抱有任何不切实
际的幻想，而是脚踏实地的去战胜困难，用自己的行动来达到目的。
鲁滨逊以非同寻常的毅力和勇气，
克服了难以想像的艰难困苦，用勤劳的双手，为自己创造了一个生存的家园。
鲁滨逊身上体现了顽强
不屈、坚忍不拔、永不言弃、敢于冒险的“硬汉子”的特征。
4.星期五：
星期五是一个野人，有一次在沙滩上差点被另一个部落的野人吃掉，但鲁滨逊最后救了
他，正好当天是星期五，所以鲁滨逊就给他命名为“星期五”。
也由于他们之间的真挚友谊他才得以
存活下去，并回到了家乡。
星期五是一个朴素、忠诚的朋友和智慧的勇者，他知恩图报，忠诚有责任
心，适应能力强，他和鲁滨逊合作着施展不同的技能在岛上度过了许多年，星期五的到来让鲁滨逊圆
了归家梦，自己则做了鲁滨逊的助手。
星期五要求上进，很快就融入了文明人的生活，是个乐观，可
爱的人。
《汤姆·索亚历险记》
1、《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马克·吐温1876年发表的长篇小说。
2、小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。
主人公汤姆·索亚天真
活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。
3、小说的时代在南北战争前，写的虽是圣彼得堡小镇，但该镇某种程度上可以说是当时美国社会的
缩影。
4、小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教
育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。
5、这本书以欢快的笔墨描写了少年儿童自由活泼的心理，并以其与小市民庸俗保守的生活加以对照，
突出了那种生活的枯燥与沉闷。
人物形象
★汤姆·索亚：
全名托马斯·索亚，本小说的主人公。
汤姆骨子里具有冒险风格，他会约上小伙伴们
去做海盗。
汤姆也足智多谋，他和哈克一起破坏了杀人犯乔埃的阴谋，最终让坏人恶有恶报。
★哈克贝利·费恩：
圣彼得斯堡镇上公认的“野孩子”，他的父亲是个酒鬼，不会照顾哈克。
但是哈
克却心地纯良，他不受约束是一个自由自在的流浪儿；汤姆与他关系要好，把他当作知心朋友，后因
救了道格拉斯寡妇一命而被寡妇收养。
★波莉姨妈：
汤姆的姨妈，心地善良的老太太，平时戴个老花镜，但是看人的时候喜欢从镜框上看，
不通过眼镜看人。
对于汤姆要求严格，一心想把汤姆教导成有礼貌，有教养的好孩子。
★印江·乔伊：
印第安人，阴险狡诈，在与莫夫·波特一起帮鲁滨孙医生盗墓时杀死了医生，并把罪
名嫁祸给了莫夫·波特，但最终因贪财而饿死在山洞里。
★蓓姬·撒切尔：
撒切尔法官的女儿，活泼可爱，汤姆的意中人，汤姆在见到她第一眼时就“爱”上
了她。
她有一双蓝眼睛漂亮迷人，一头金发编成两条长长的辫子，上穿白色衬衫，下穿绣花灯笼裤。
《骑鹅旅行记》
1.《骑鹅旅行记》是塞尔玛·拉格洛夫为儿童所写的一部长篇童话。
它是根据瑞典教育部的要求，作
为一部学校地理教育读物而写的。
这部作品是惟一一部荣获诺贝尔文学奖的儿童小说。
2.打开书卷，不仅能认识一个调皮可爱、乐于助人的骑鹅小男孩尼尔斯、善良勇敢的大雁、坚强好胜
的雄鹅莫顿、阴险狡诈的狐狸斯密尔，更可以领略到北欧美丽的自然风光、多彩的地理环境、浓厚的
文化历史以及有趣的动植物习性。
3.作者塞尔玛.拉格洛夫，是第一位获得诺贝尔文学奖的女作家。
4.故事内容
尼尔斯是一个调皮捣蛋的小男孩，他最乐意吃饭和睡觉。
一天，父母上教堂去了，尼尔斯一个人
在家里，他闲着无聊，开始捉弄一个小精灵，结果反被小精灵施了魔法，变成了一个拇指大的小人儿。
正在这时，一群大雁从空中飞过，家里的一只雄鹅想展翅跟随一起飞翔，尼尔斯为了不让它飞走，
紧紧抱住它的脖子，不料被鹅带上高空。
从此，他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，周游各地，从南
方一直飞到最北部。
在旅行中，尼尔斯看到了旖旎风光，增长了见识，结识了许多朋友，听到了许多故事和传说，经
历了种种困难和危险，从中也受到了锻炼，并逐步改正了淘气调皮的缺点。
回到家中，尼尔斯恢复了
原形，变成了一个勇敢、机智、善良、乐于助人的大男孩。
5.简单的说就是三件事：
变成小人————骑鹅旅行————变回人形。
猎狗卡尔、绿头鸭雅洛、小麋鹿灰皮子、灰雁邓芬、老鹰高尔果、渡鸦巴塔基、黑老鼠等，这些人物
中，你对谁的印象最深刻呢？
1.我对公鹅莫顿的印象最深刻，尼尔斯就是骑在他的背上旅行的，莫顿一直都保护着尼尔斯，我觉得
他对朋友很忠诚。
2.我还喜欢的人物是领头雁阿卡，我觉得阿卡是一个非常有责任心的首领，而且很善良、慈祥。
3.我对狐狸斯密尔的印象非常深刻，他在鹤之舞大会上不信守承诺，吃掉了一只大雁，从那以后也总
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