话题作文能力分步提高.docx
《话题作文能力分步提高.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《话题作文能力分步提高.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
话题作文能力分步提高
话题作文能力分步提高之一·符合题意
【能力解说】
认真审题，符合题意，是高考作文第一关，也是高考作文评分标准的第一条。
它需要正确地把握试题所涵盖的审题立意的角度、主要内容、中心、文体、字数等。
要使所写的文章“符合题意”，就要对作文题面的每个字、词、符号、图表等仔细品读，细心揣摩，全面审核和理解其含义，正确地把握命题意图，不偏不漏、不折不扣地按要求确立中心意旨。
【策略解读】
1．对试题作适当分解，以求对作文要求有一个清晰的了解，不致因遗漏而偏离题意。
目前的话题作文命题一般由四个部分组成：
材料、提示语、话题和要求。
话题作文的材料起个由头的作用，或提供一个事实或讲述一段小故事或给出一幅（组）漫画等，用意在于吸引考生注意力，激起考生的写作兴趣，将考生的思维引入材料所提供的情境。
提示语的作用或是对材料作解释说明，或是补充介绍，帮助考生更好地理解材料，更有效地打开思路。
审题的重点应放在提示语上，而不应过分拘泥于材料，如果过多关注材料，思路反而会受到约束。
话题是由材料引出的，是在材料基础上提炼出来的作文的中心议题。
话题和材料的关系，既可能是话题范围仅仅是材料蕴含的意义中的一部分，也可能是话题范围远远超过材料所蕴含的意义。
对话题和材料关系的分析把握是写好话题作文的关键一环。
要求（或注意）则是对作文提出一些具体的诸如立意、选材、文体、题目、篇幅等方面的规定。
2．正确理解关键词语的意思。
一般说来，试题中总会有一两个对理解题意起关键作用的词语，把握住这些关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙，审题就不会产生偏差。
首先要看懂字面义。
准确理解题目的字面含义，是领悟题旨的第一步。
例如“诚信”有诚实与守信用两层含义，有不少考生把握不当，忽视将二者联系起来理解，因而顾此失彼。
或侧重谈“诚”，片面地将“诚”理解为“忠诚”，再引申为“愚忠”、“服从”等。
或侧重谈“信”，甚至将“信”误解为“信奉”、“承诺”、“信服”等。
诸如此类文章，由于未能从整体上围绕“诚信”行文，因此只能算基本符合题意。
其次要吃透深层义。
深层义是蕴含在题目里面的，需要考生具有一定的认识水平和分析能力才能感知。
例如“善待自我”，对其深层义可从正反两方面进行思考：
善待自我，就是完善自我（德智体美全面发展），可包括提升自我、批评自我、超越自我、娱乐自我等；从反面看，如此“善待”要不得——迁就自我、放纵自我、包庇自我、戕害自我等。
写出了这两种“善待观”，再说明善待自我不仅仅是“自我”的事，它还关系到家庭、社会和国家，这样文章就有了深度和广度，其社会意义也就显豁了。
3．仔细领会提示义。
这几年来的“话题作文”，在表述“话题”的文字之后，往往还有提示语。
另外还有几点“注意”“要求”。
这些提示语和“注意”“要求”，既是限制，又是启发；既是规定，又是提示，考生一定要注意这些提示性语言中透露出来的信息，并加以巧妙的利用。
有时候，利用这些提示信息，可以使我们轻松地按照试题的要求成篇。
例如，2001年高考作文题目要求中这样说：
“请以‘诚信’为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。
所写内容必须在‘诚信’的范围之内。
”这里给予了我们很多启发：
①可以围绕“诚信”写自己的经历；②可以写自己对“诚信”的感悟；③可以就社会、家庭等方面，谈对“诚信”的看法；④可以虚构情节编述故事；⑤可以就寓言提供的材料，写一则有关“诚信”的新寓言。
不管怎么去写，都要围绕“诚信”展开。
总之，符合题意包含两层意思。
一是符合命题意图。
对命题者所给的题目，要求考生能准确、全面地理解。
准确，强调审题时要分清楚是非、优劣、高下、大小、可否等；全面，则强调审题时看清试题的各个部分的字面和深层的含义。
二是文章和题目相符。
最近几年考话题作文，都要求考生自拟题目，更容易出现这个情况。
话题作文很宽泛，如何选准一个切入的角度非常关键，这个角度应该既体现在文章的标题上，也应该体现在文章的内容上。
有些考生喜欢把拟写标题作为写文章的最后一步工作来做，也就是把文章写好后再来拟写标题，这就很容易犯文题不符的毛病。
【例文解析】
话题：
心灵的选择（2002年全国高考作文题）
站在心灵的十字路口
生活中遇到选择，正如航行中遇到波浪一样平常。
有些选择，我们是很容易在A、B、C、D之间打上勾的，例如有桥在河上，我们不会趟水过去；大雨滂沱的时候，我们不会为是否打开雨伞而犹豫。
但是，有的选择却不是那么容易作出的，它们会在我们的心海掀起波涛，让我们在十字路口徘徊不前。
什么样的选择会让我们陷入困境呢?
心灵的选择。
那些给我们造成巨大难题的选择，往往涉及意识与现实之间的矛盾。
这些选择，向左，会震撼心灵；向右，又可能损害现实利益。
当我们遇上时，往往会手足无措，斗争的焦点是精神力量与现实力量之间的较量。
如何是好?
首先，选择要有原则。
一个缺乏原则的人，不仅不利己，而且损人。
我们每一个人，都要确立自己的原则立场，确立自己的生活态度。
当遇到心灵的选择时，首先要剖析自己，看看自己站在什么立场上，摆出原则，作出选择。
世界上不会有两片完全相同的叶子，也不会有两种完全相同的思想。
面对同一件事情，不同的人会选择不同的答案。
但是，对于一个进步健康的社会来说，一个良好品格的人应该把社会的利益放在首位。
这应该是一个放诸四海而皆准的原则。
这就是说，在一些大是大非的问题面前，我们应该以“大是”为原则，这既是法律的约束，也是道德的要求。
总之，只有树立正确的原则，才能作出正确的选择。
其次，个人要承担选择的责任。
选择是个人作出的，特别是对于触及心灵的选择。
一定会有所得有所失，对于一切后果，我们应该勇敢地承担起来。
像贝尔，他既然选择发明电话，就会担负所有物质上的困难和不为人所理解的困境；像那位登山者，他选择了舍己为人，就要承受可能冻死的命运。
如果推卸责任，不仅失去了在选择中放弃的事物，就是自己选择的终点也达不到。
担负起责任，用自己的双手和汗水，则可能柳暗花明又一村，两者皆得。
最后，从踏上我们选择的道路的那一刻起，我们就应该勇往直前，绝不后悔。
坚持不一定就是胜利，而成功却一定是坚持的结果。
生活的道路不存在回头的可能，不要再留恋或者后悔，选择了一条路，就要一口气走到底，结果并不重要，重要的是过程中我们是否有一颗恒心，抱紧信念。
面对心灵的选择，我们就像站在十字路口上，让我们以原则为路标，以坚持为双脚，大步迈向目标。
解析：
这篇议论文准确地抓住题目的“心灵”与“选择”这两个要素进行阐述，第一段中有这样的话：
“有的选择却不是那么容易作出的，它们会在我们的心海掀起波涛，让我们在十字路口徘徊不前。
”这里，两个要素都得到体现，有力地避免了话题的偏离。
【请你试试】
阅读下面的材料，根据要求作文。
两个朋友一同去参观动物园。
动物园非常大，他们的时间有限，不可能所有动物都参观到。
他们便约定：
不走回头路，每到一处路口，选择其中一个方向前进。
第一个路口出现在眼前时，路标上写着一侧通往狮子园，一侧通往老虎山。
他们琢磨了一下，选择了狮子园，因为狮子是“草原之王”。
又到一处路口，分别通向熊猫馆和孔雀馆，他们选择了熊猫馆，熊猫是“国宝”嘛……他们一边走，一边选择。
每选择一次，就放弃一次，遗憾一次。
但他们必须当机立断，若犹豫不决，时间不等人，他们失去的将更多。
只有迅速作出选择，才能减少遗憾，得到更多的收获。
请就“放弃一半”为话题写一篇文章。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内。
试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。
②立意自定。
③文体自选。
④题目自拟。
⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。
思维启导：
人生莫不如此。
左右为难的情形会时常出现：
比如面对两份同具诱惑力的工作，两个同具诱惑力的追求者。
为了得到“一半”，你必须放弃另外“一半”。
若过多地权衡，患得患失，到头来将两手空空，一无所得。
我们不必为此感到悲伤，能抓住人生“一半”的美好已经是很不容易的事情。
话题作文能力分步提高之二·符合文体要求
【能力解说】
所谓“文体”，是指《考试说明》所说的记叙文、议论文、说明文以及常用应用文等文章体裁。
“符合文体要求”，首先是指符合试题规定的文体要求，其次是指所写文章符合考生自己选定的文体要求。
【策略解读】
1．符合文体要求。
首先是指符合试题规定的文体要求。
高考作文要求写记叙文、议论文、说明文和应用文四大类文体。
试题，或是指定某种文体，如“写一篇议论文”“写一封回信”；或是排除写某种文体，如“不可写成诗歌、小说、戏剧”。
如果是指定文体，考生不能随意更改。
如果是排除式的，比如“除诗歌外，其他文体不限”，考生可写的文体种类就很多，即使写散文、小说等文学体裁，也可看成是记叙文的扩大和延伸。
这几年高考均为“文体不限”或“文体自选”，使得考生在文体选择上有更大的自由。
其次是指符合考生自己选定的文体要求。
试题不限定文体是给予考生选择的自由，但是考生选定了写议论文就要写得像议论文，选定了写散文就要写得像散文，不要写成“都不像”。
每年高考作文的评分标准也把“符合文体要求”“基本符合文体要求”“不符合文体要求”等作为评判作文优劣的重要条件。
江苏省高考作文阅卷点对文体要求有进一步的阐述：
“文体必须明确。
选定文体后，就要按所选定的文体要求去写，如果记叙、描写、抒情、议论、说明什么都有，平均使用笔墨，不伦不类，即使全文能扣题，得分也只能在切入分以下。
”
2．把握文体规范。
高考写作时要有清晰的“文体感”，即对文章体裁的一种敏锐的感觉，一种具体的印象，一种轮廓的认识。
记叙文的目的是要动人以情、示人以范，以叙述和描写为主要表达方式，所以它的文体基本特点是记叙的单纯性、材料的直观性、结构的时空性、语言的形象性。
议论文的目的是晓人以理、导人以行，以议论说理为主要表达方式，所以它的文体基本特点是议论的主导性、材料的论证性、结构的逻辑性、语言的概括性、观点的鲜明性。
说明文的目的是要授人以知、教人以用，以说明、解释为主要表达方式，所以它的文体基本特点是说明的科学性、材料的知识性、结构的条理性、语言的准确性。
有不少考生对记叙文和议论文这两种基本文体只是有点感觉，却把握不好分寸。
在文章构思阶段，把握住这样一点：
要写记叙文，就主要以讲故事来表现思想或感情；要写议论文，就要阐述观点，要用各种论据和对论据的分析来证明自己的观点是正确的。
请看下面两段文字：
①我追求坚韧的品格，它让我无畏于征途中的艰难险阻；它让我在一次次挫折之后仍是不屈不挠；它让我的心理在承受一次又一次的打击后却仍能为心的向往而努力奋斗。
因为只有在拥有坚韧的品格之后才能具有坚强的心理承受力，而有了坚强的心理承受力之后，我才能去正视失败——从失败中吸取经验教训去争取下一次的成功，而不是在失败后一蹶不振，永远陷于失败的泥淖中再无翻身之地。
②童年的时光匆匆结束，不知不觉我已长成大姑娘了，世界猛地变开阔，大人的话“这个世界坏人可多了”总在耳边回荡，让人心惊胆颤，我更把心封闭得严严实实。
可是，灰色的日子还是闯进了我的世界——爸爸去世了。
从此，我的世界黯然无光。
爸爸走了，家里失去了顶梁柱，妈妈猝然长出了许多白发。
我从此明白：
生活多艰，一切要靠自己艰苦奋斗。
我不能再在妈妈怀里撒娇，也没有爸爸为我驱逐“敌人”。
我习惯了热饭热菜，习惯了家的温暖，突然失去这一切，我哭我怨。
然而，现实容不下软弱，生活容不下眼泪。
我必须学会自己长大。
显然，第一段是议论，因为作者是在表达一种观点，尽管这种观点的表达比较粗糙，只是简单地阐述“我”怎么追求坚韧的品格。
第二段是记叙，尽管很简单．却是在介绍一个过程。
从这儿也可以看出，记叙文一般要有一条时间的线索。
有时记叙文中也会有议论成分，但记叙文中应该以记叙为主，记叙文中的议论是为记叙服务的，是为了深化记叙所要表达的思想或强化记叙所要表达的感情，不需要论证。
3．选择最佳文体。
①这一话题最适合写哪种文体。
②要选择适合自己发挥的文体。
如擅长形象思维的考生可选记叙文；擅长抽象思维的考生可选议论文。
③要考虑自己有没有与该文体相应的写作素材。
如，写议论文，有没有相关的理论论据和事实论据；写记叙文，有没有相关的整一、连贯、动态的生活故事；写说明文，有没有相关的知识储备；写散文，有没有这方面的感情积累和语言积累；写杂文，有没有嬉笑怒骂皆成文章的幽默素质。
【例文解析】
文题：
尝试（1994年全国高考作文题）
尝试
庭院里玉兰树在蝉鸣声中舞蹈，不时送来一缕沁人心脾的清香，伴着蝉鸣与幽香，小小女孩长大了，渐渐读懂了李清照的婉约，李白的豪放，朱自清的柔美，鲁迅的犀利，马克·吐温的诙谐。
湛蓝的天空缓缓飘过来一片云，女孩的心中慢慢升起一个蓝蓝的梦。
女孩知道，缪斯女神不会钟情于她，但女孩自信能在文学殿堂里找到自己的一方天空。
于是，网球场上少了一串银铃般的笑声，钢琴室里少了一段《献给爱丽斯》，舞蹈室的大镜子前少了一只小天鹅，但图书馆里的一隅，多了个成天抄抄写写看看，又不时放下笔，托着下巴望蓝天白云的女孩，那一年她才17岁。
那个蓝蓝的文学梦成了女孩心底的一个秘密，那个漂亮的红皮笔记本成了女孩最佳的练兵场。
夜深了，蝉儿睡了，只有玉兰的幽香、桔黄的灯光伴着女孩去圆梦。
汗水早已将发鬓沾湿，香茗早已告罄，任凭蚊子肆虐，女孩仍倔强地跋涉，屋里的一切都睡去了，不停的是女孩手中的笔。
冬日的寒风呼啸着钻进窗缝，女孩的双脚冻麻了，站起来跺一跺；双手冻红了，放在嘴边呵一呵，热水袋早已成了冰袋，抛在一边。
花开花落，年复一年，女孩子将自己17岁的憧憬，18岁的梦幻，19岁的希望全部倾吐在笔记本里。
她要进行一次尝试，去叩叩文学殿堂的大门。
女孩决定用自己年轻而充满活力的心去感染自己的同龄人，用自己幼稚而执着的笔写写自己的同龄人，让世人知道少年的火热与清纯、多思与执着。
又是几个不眠之夜，女孩完成了自己的处女作，并认认真真地誊清，一遍又一遍地校对，确认无误了，这才抽出一封浅蓝色的信笺，端端正正地写上地址、邮编。
就在将习作装入信封的一刹那，一个念头掠过脑海：
“为自己取个笔名。
”哦，又是一番折腾，一个清新“亮丽”的笔名诞生了。
那一夜，女孩揣着信，做了个甜甜的梦。
信寄出去了，接下来的是无尽的等待。
每一期的杂志女孩都最早买，急急地看了一遍目录，细细寻找那个“亮丽”的笔名，但总是带着失望与惆怅离开老太太的书摊。
终于有一天，那个在心底读了千万遍的笔名倏地映入眼帘，女孩心中一阵狂喜，再瞧瞧没错，女孩哭了，泪已盈眶。
匆匆付了钱，挤出人群，抱着书，冲进公园一个无人的角落，听凭泪水落在嘴角。
闻一闻散发着清香的杂志，想一想自己付出的辛劳，女孩含着泪甜甜地笑了。
有了这一尝试，女孩圆了自己蓝蓝的梦，她决定再进行下次的尝试，不管等多久，心依然年轻而执着。
我就是这个痴痴迷迷的女孩。
解析：
文章记叙了文学创作尝试的经历。
她对文学的追求就像追求一个美丽的梦，作者通过文章把那充满了诗意的梦呈现在了读者的面前。
她的叙述过程饱含感情，连追梦时的艰难困苦也被作者美化成了诗。
作者在记叙过程中不在客观地再现，而是在主观地表现。
表现她内心的秘密，表现她笔法的细腻，表现她文章强烈的艺术感染力。
【请你试试】
阅读下面的材料，根据要求作文。
1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。
他随手翻了几页，竟被一篇题名为《童年》的小说所吸引。
作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。
屠格涅夫四处打听作者的住处，最后得知作者是由姑母一手抚养照顾长大的。
屠格涅夫找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。
姑母很快就写信告诉自己的侄儿：
“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人便称赞你。
他说：
‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量!
’”
作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。
他就是列夫·托尔斯泰。
请就“欣赏”（或“被欣赏”）为话题写一篇文章。
[注意]①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。
思维启导：
社会生活中，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。
因此，学会欣赏应该是一种做人的美德，欣赏是一种善良。
话题作文能力分步提高之三·感情真挚
【能力解说】
《高考作文分等评分标准》将“感情真挚”列为基础等级中的最高一等（第一等）。
“感情真挚”，即感情真诚恳切。
“真”即真诚，真切；“挚”即诚恳，恳挚。
“感情真挚”是指文章中所表达的对社会、人生、生活的发自内心的真实自然的感情，不是人云亦云，也不是无病呻吟。
“感情真挚”是在“感情真实”的基础上的升华。
【策略解读】
“感情真挚”就是要求考生在文章中自然地表达真情实感，使感情的流露给人真实感、真诚感，而不是生硬地附加装饰，更不是虚情假意。
1．事要真。
感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。
而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历，它还包括作者的所想，只要符合“四此”——此时、此地、此人、能为此事，就可以视为“真”。
题材“假冒伪劣”，其蕴含或者引发的情感常常是虚假的；题材真实自然，情感也容易为人所认可。
“父母双亡”，“父母离婚”，庸俗的虚构，明显的虚假，其情感自然令人质疑。
2．情要真。
要抒发有真切体验的情感。
中学生的生活阅历、情感阅历都不可能太丰富，因此，在可以有多种选择的情况下，如果不是真正的有感而发，一般很难写出真情，特别是在考场作文中。
无论命题怎样宽泛，都要在规定的情境中作文，这时大多数情况是“为文造情”，弄不好就会矫揉造作，贻笑大方。
矫揉造作的虚情假意，绝不可能打动读者的心灵。
深层意义上的真情实感，必须在对客观事物反复认识、反复体察的基础上才能获得。
3．情要美。
生活中有形形色色的人，人的思想境界、审美情趣也是形形色色的。
作者抒发的感情，迎合哪些品类的趣味，诱发人性人情中哪一种因素，也有高雅粗俗之分。
一般说来，即使面对同一景物，由于作者的个性素质和心境不同，他们的感受也不可能一样。
千万不要以为只要是真情实感就可以入文。
应当知道，只有高尚的真情实感，才能产生强烈的共鸣。
因此，要达到“以情动人”的效果，所抒之情必须符合真善美的人性定位。
4．情要浓。
心理学家告诉我们，情感有浓淡之分，浓烈深挚的情感来源于主体深刻的体验。
这就告诉我们，作文选材要选那些自己融入其中的、自己被深深感动了的材料，只有自己先感动了，才能感动别人。
文学大师福楼拜在创作《包法利夫人》时，有一个朋友去看望他，敲几次门，都没人回应。
这位朋友推门一看，发现他正坐在地上痛哭流涕，伤心异常。
一问，才得知他写到包法利夫人死了，悲痛不能自已。
大凡伟大的作品，都是作者自己浓烈感情的结晶。
推及到高考，大凡高分作文，都是考生浓烈感情的结晶。
5．设定感情倾诉的对象。
考生在作文时，往往无视读者的存在，无对象、无目的地写。
假如，我们有了写作的激情，找准一个合适的激情倾诉对象，就便于淋漓尽致地抒发情感。
比如，题材是校园生活的，可以对某个老师或者同学倾诉；题材是家庭方面的，可以对父母倾诉；题材是社会焦点的，可以对部分读者（如同龄人）倾诉。
【例文解析】
话题：
诚信（2001年全国高考作文题）
我竟然是个“贼”?
“你忧愁地望着镜子里的头发，你知道是谁偷走了里面的黑吗?
你焦虑的摸着脸上的皮肉，你明白是谁偷走了里面的红吗?
”
“你的背开始弯曲，像一棵弯柳，你知道是谁在那里撑了一张弓吗?
你口中的痰越来越多，每天呼啦呼啦，你明白是谁在你的喉咙里架起了风箱?
”
是你的儿子，一个不孝的儿子，一个整天对你撒谎，毫无诚信可言的儿子。
你日渐衰老，眼见你青丝变成白发，我却一直视它为生命在时间轴上的延续。
后来我才发现，是你对儿子的诚信使你更加衰老，而我对你的诚信却早已被我偷掉、卖掉，我竟然是个贼?
你总是望子成龙，“儿子，我相信你的实力”之类的话不知在我耳边回响过多少次。
你下班归来，看着刚刚坐在写字台前的我，说：
“儿子，休息一会儿，放松一下，别太累。
”而你却不知，儿子刚刚伴着“影视频道”享受了半个上午，不信你去摸一摸，那电视机还是热的。
而你却从来没去摸过，因为有你对我的信。
而我也未曾懊悔过，因为我已偷卖了我对你的诚。
于是，你更加倍地努力工作，因为儿子骗得你高兴；于是你的脸又苍白了许多；于是我更像是一个贼。
我翻看着桌子上的日记本，忽然发现有一页似被抹过，我开始怀疑是你偷看的我的秘密，于是我对你大声吆喝。
你无话可说，你的背又开始弯驼，当我哈哈大喜庆贺找到“真凶”，弟弟却说是自己翻过。
我无言，你无语，失去的诚信成为了一道隔阂。
而我却深知，这不是你的错，是我这个“贼”的本色。
今天，我又被你送进了考场，你依旧说：
“儿子，我相信你！
”而这次我却诚实地说：
“我会尽力的。
”于是我在这个“牢里”写下了一篇自白书，一封检讨，一章忏悔录。
我只想找回失去的诚信，去弥补我的过错，我不想再是一个贼，永远不想。
15分钟铃刚刚响过，我似乎看见了你站在门口，还有那期待的目光。
可你知否，儿子从这里走出去的刹那，已经不再是一个贼。
而以前失去的诚信，也许永远是赤字，一辈子也还不上。
解析：
本文的突出特点感情真挚。
作者以自责的方式，对父亲倾诉，找到了很好的情感宣泄之口，表达了深深的懊悔之情。
大量“你”“我”的出现，仿佛使情感的交流更直接、更容易；文章的结尾，突起感情高潮，具有深切的感人力量。
以情感人，打动了阅卷者，博得了理想的分数。
【请你试试】
1．阅读下面的材料，根据要求作文。
歌德的《叙事谣曲》中有这样一个故事：
耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得捡起来，不料彼得懒得弯腰，假装没听见。
耶稣没说什么，自己弯腰捡起了马蹄铁，又用它在铁匠铺那儿换了3文钱，并用这些钱买了18颗樱桃。
出了城，师徒继续赶路，二人经过的茫茫荒野。
耶稣猜到彼得一定会很渴，就让藏在袖子里的樱桃悄悄地掉出一粒，彼得一见，赶忙捡起来吃。
耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了18次腰。
于是耶稣笑着对彼得说：
“要是你刚才弯一次腰，就不会后来没完没了地弯了那么多次腰了。
小事不干，将在更小的事情上操劳。
”
材料中“彼得懒得弯腰”，主动放弃了捡马蹄铁的这一“弯一次腰”的“机遇”，从而导致他“后来没完没了地弯了多次腰”的结果，由此看来，机遇是不可失的。
请以“机遇”为话题，写一篇文章。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内。
试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。
②立意自定。
③文体自选。
④题目自拟。
⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。
思维启导：
怎样对待机遇，抓住机遇有何重要意义，当是本题写作的主要内容方面。
法国著名作家拉伯雷说：
“机会之神的头发只长在前额，一旦放她过去，光秃秃的后脑便什么也抓不住了。
”材料中彼得拒绝捡马蹄铁，他没有抓住“机会之神”失去了“机遇”，从而导致虽不情愿，但也要接二连三地弯那么多次腰。
由此看来，抓住机遇、把握现在，善于处理目前的事情，完成最近的工作任务，是对未来的最好策划。
因为，成功的秘诀就是要养成迅速去做的习惯，要趁着潮水涨得最高的一刹那，非但没有阻力，并且能帮助你迅速成功。
否则，“该出手时不出手”，势必错过良机，即使后来付出再多的气力、做出再大的努力，也难以弥补曾经的损失。
可参考以下立意或文题：
①该出手时就出手；②抓住机遇，把握现在；③先舍不得小的努力，必将花费出更大的付出；④放弃机遇，必贻后患。
2．阅读下面的材料，根据要求作文。
《心灵后花园》中有这么一段话：
经
升级会员 