大班礼仪开关门教案设计.docx

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大班礼仪开关门教案设计

大班礼仪开关门教案设计

年月日

行为习惯活动计划

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生活礼仪教育：

小河马的大口罩

一、设计意图:

大班幼儿在活动中有了很强的主观意识，和辨别是非的能力，但是刚从中班升入大班的幼儿在一些生活细节方面还是很容易疏忽。

有些卫生礼仪也不注重。

比如，在感冒时不喜欢喝水、不喜欢洗手，咳嗽打喷嚏时较随意，想怎么就怎样，不顾及身边人的感受。

因此培养幼儿的卫生习惯、礼仪意识是很有必要的。

二、活动目标：

1、借助课件，通过猜猜、想想、说说，理解故事内容。

2、幼儿认识感冒的症状，懂得预防感冒。

三、活动准备：

1、小河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、小松鼠图片。

2、课件：

《小河马的大口罩》，自制小书两幼儿一本。

3、音乐：

《香飘飘》。

四、活动过程：

一、出示口罩，引起幼儿兴趣。

教师出示大口罩，问：

1、这是什么呀？

它可以用来干什么用呢？

你见到谁也戴过口罩吗？

2、今天呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做什么呢？

二、分段欣赏课件，理解故事内容。

1、欣赏课件第一段，说说小河马怎么了？

小河马得了什么病？

医生给它戴什么了？

小河马戴口罩发生了什么事？

2、欣赏课件第二段，猜猜“口罩不见了”又会发生什么事？

小河马的口罩怎么了？

那怎么会不见的呢？

想想谁会捡到小河马的大口罩呢？

他们又会用口罩做什么事呢？

幼儿猜想，教师出示相关的小动物图片。

3、幼儿阅读自制小书，猜测故事可能会发生的事情。

幼儿结伴阅读自制小书。

幼儿相互交流：

谁来说说书上讲了件什么事呢？

4、欣赏课件，说说“口罩不见了”后发生的事情。

幼儿欣赏课件，说说发生的事情。

第二天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢？

三、说说怎样预防感冒、治疗感冒？

请幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。

教师：

如果你是医生，你会怎样给小动物们治疗感冒呢？

幼儿帮助小动物，一起预防感冒。

教师：

小动物们说感冒了很不舒服，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊！

请我们小朋友一起来想办法，帮助小动物，告诉他们可以怎样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给他们？

四、教师带领幼儿做健身操，增强体质“赶走”感冒。

活动延伸：

1、在阅读区域角中投放故事图片，供幼儿讲述。

进行《我是卫生小冠军》的儿歌教学。

礼仪教案:

小猪鲁鲁

一、设计意图：

礼仪教育就像清新的空气一样，虽然看不见、摸不着，却能让人心旷神怡，而现在礼仪教育不容乐观，为此我们根据小班幼儿的年龄特点，实施礼仪教育，引导幼儿学礼仪，讲礼仪，重礼仪。

通过“小猪鲁鲁”的故事，教育幼儿与人交往要懂礼貌，见面就问好。

生动有趣的情境表演使幼儿对故事产生了浓厚的兴趣，给幼儿提供了一个学习礼仪的良好氛围。

重点在于让孩子学习简单的问候语，积极参与情境表演，体验集体游戏的快乐

二、活动目标：

1、安静倾听故事，通过故事懂得与人交往要有礼貌。

2、学说短语：

你好、请问、再见

3、积极参与情境表演，体验集体游戏的快乐

三、活动准备：

1、图片、小猪、小兔、小熊头饰

2、请中班幼儿情境表演

四、活动过程：

1、出示图片，引导幼儿思考。

师：

小朋友，图片上是谁啊？

在干什么呢？

碰见了谁？

幼儿自由回答。

2、引出故事《小猪鲁鲁》。

教师讲述故事第一段，并简单提问：

小朋友故事中的小猪叫什么名字啊？

它还有一个名字叫什么啊？

3、欣赏故事第二段引导幼儿说说小猪的变化。

师：

小朋友，小猪为什么没有朋友。

因为它把朋友们的名字改成什么了？

后来它为什么哭了？

4、完整复述故事。

教师完整复述故事，引导幼儿说说鲁鲁错在哪里，如果是你你应该怎么做？

5、欣赏情境表演，积极地参与情境表演。

请中班的幼儿表演，小班幼儿欣赏。

6、教师小结：

小朋友，除了故事中的情节我们在生活中还有哪些地方要用到礼貌问候语，你会怎么说？

幼儿自由讨论。

附故事：

小猪鲁鲁是个可爱的小家伙，猪妈妈可喜欢它了，可鲁鲁是个喂先生，我们一起来听听关于它的故事吧。

有一天鲁鲁去商店买东西：

“喂，给我拿条围巾。

”路上鲁鲁遇见了邻居小兔子在玩滑板车，鲁鲁扯着大嗓门对小兔说：

“喂，你的滑板车给我玩。

”小兔子噘起嘴巴说：

“不可以。

”

鲁鲁来到游乐场，看见小熊威尼正在玩滑梯于是鲁鲁又对威尼说：

“喂，你快下来，让我滑。

”威尼说：

“我叫威尼，你怎么把我名字叫成喂了，我不喜欢。

”

鲁鲁上幼儿园了，幼儿园的朋友真多啊，鲁鲁可高兴了，坐在小椅子上鲁鲁嚷嚷着说：

“喂，前面的人坐低一点，我看不见老师了。

”现在大家都知道鲁鲁为什么叫喂先生了吧。

可喂先生对自己的这个名字一点也不在意，依然喂喂地叫着别人，于是小伙伴们都不喜欢和它在一起。

鲁鲁感到很难过：

“呜呜，没有朋友和我一起玩，呜呜，我想和大家一起玩，小猪的哭声被小伙伴们听到了。

”大家纷纷跑来安慰它：

“鲁鲁，你别哭了，只要你讲文明、懂礼貌，不再做喂先生，我们大家都会喜欢你，也会和你一起玩的。

”

从此以后鲁鲁再也不叫喂了，早上来幼儿园能和老师和朋友问好：

“早上好。

”傍晚回家的时候会和大家说：

“再见”现在大家都喜欢和鲁鲁做朋友了。

爸爸妈妈的小帮手

一、设计意图：

随着时代的不断进步，人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，有没有感受到成人对他们的关爱，有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢？

于是，我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人，感受成人的无私的爱。

活动通过谈话感受，到亲子的实践的展示，让孩子们学会关注亲人、体谅亲人、关爱亲人并用实际行动“帮助亲人”，从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手。

我相信，孩子们不仅懂得是“索取“含义，而会更加领悟“回报”的珍贵，让我们新加的孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。

活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。

也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。

二、实施过程：

活动目标：

1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

活动准备：

学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单

活动过程：

大班音乐活动：

礼貌

活动目标

1、熟悉旋律，了解歌词，初步学唱歌曲。

2、回忆已有的记忆歌词的方法，重点运用动作记忆法。

3、知道相互宽容会给大家带来快乐。

活动准备

小桶一个、哑剧《礼貌》

活动过程

1、表演哑剧《礼貌》

指导语：

那天我遇到一件不愉快的事，我很想把这件坏事变成好事，我想请大家来帮帮我想想办法，好吗？

2、熟悉歌曲旋律，了解歌词内容。

幼儿倾听教师范唱歌曲，了解歌词内容。

提问：

我在干什么？

你在干什么？

发生了什么事？

你有什么表现？

教师再一次完整的范唱歌曲前半段，帮助幼儿熟悉前半段内容。

引导幼儿讨论可以用什么方法来解决这个问题。

教师范唱歌曲的后半段。

指导语：

我们一起来听一听歌曲里是不是这样说的。

3、学习演唱歌曲，迁移记忆策略。

幼儿在教师的带领下完整地学唱歌曲。

教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。

指导语：

歌词那么长，我们不能很快记住，想一想可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢？

4、幼儿结伴表演

教师和一名幼儿结伴表演

幼儿与幼儿之间结伴表演

结束语：

你们看，原来一件不高兴的事情，在大家的努力下，现在我们都很高兴啦，让我们都来做一个有礼貌的人！

活动目标：

1.让幼儿学会不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑，乱倒垃圾等。

2.让幼儿懂得爱护花草树木，爱护公物等。

活动准备：

1.录好随地吐痰、乱倒垃圾的录像带，拍一些乱涂乱画的场面

2.教室里的提示标语

活动过程：

一、引起幼儿关注

今天老师先请大家来看一段录像。

你们都看到了什么？

这样的行为值得我们学习吗？

为什么？

二、指导幼儿要做文明的小孩子

看乱涂乱画的照片，在我们的生活当中还有哪些行为是值得我们学习的？

请幼儿说说，教师加以补充：

不随手扔纸屑、果皮，不随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画、乱抹、乱刻等。

请幼儿找找教室里的文明。

三、引导幼儿交流不讲文明会带来怎样的后果

班上的椅子倒了没人扶，大家都没椅子坐；洗手时不关水龙头，是浪费水的行为；我们还要爱护花草树木和节约用水用电。

活动目标：

1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

活动准备：

1.与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。

2.电话两部。

活动过程：

一．教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。

老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。

二．幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌

1.学习有礼貌地问候主人。

到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。

见了不同的人会使用合适的称谓。

2.学习有礼貌地与人交往。

对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，

请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。

在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。

在别人谈话时，不随便插嘴。

当别人提出问题时，要大方地回答。

说话时，声音轻一些，不大声喧哗。

与主人要友爱相处。

学习有礼貌地与主人告别。

临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。

三．做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。

小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。

以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。

四、活动延伸：

可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。

甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？

小客人进门时没问好，这样做对吗？

乱翻主人东西好不好？

应该怎样做？