《英语阅读教学》读书感受.pptx

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,英语阅读教学读书感受,南昌市“青年英语教师成长沙龙”活动南昌十五中胡海燕,英语阅读教学作者介绍,程晓堂北京师范大学外文学院院长，教授，博士生导师。

中小学外语教学主编，山东师范大学外国语学院学报主编。

教育部外语专业教学指导委员会英语分委员会委员；中国英语教学研究会常务理事；中国功能语言学研究会常务理事；中国语言教育研究会副会长。

本书是外研社基础外语教学与研究丛书.英语教师发展系列之一,目录,阅读动机阅读教学目标阅读教学模式与方法阅读准备活动设计阅读教学活动设计阅读教学过程设计阅读策略阅读评价,1有效激发学生的阅读动机,书中谈到：

“阅读是人们生活的一部分，是与人交流、自我发展的必需手段。

单击添加公司署名或副标题,教学应尝试给学生提供外语阅读的真实目的、理由，而不只是培养学生阅读英文材料的能力。

教学也不光是为了升学率，应该让学生体验成就感和阅读所带来的收获和快乐,2以学生为中心的教学方式,教学设计考虑学生的具体需求充分考虑到学生在阅读中的认知特点为学生阅读理解提供应有的支架促进学生阅读能力的发展,3灵活选择阅读教学模式,阅读教学模式（教学方法、教学方式）的选择应该视教学对象、教学目标、教学内容而定。

没有必要机械的套用某一种教学模式。

PWP阅读教学模式情景教学模式,任务型教学模式支架教学模式,常见的阅读教学模式,PWP教学模式,背景图式的激活,话题的导入,任务的介绍,策略准备,兴趣的激发和语言,常见的读前准备活动,头脑风暴构建语义图预测（根据文章标题、文中图片，相关话题信息）相关话题讨论多媒体激活图式故事法,Festivalsaroundtheworld,InternationalLaborDay,theSpringFestival,theMid-AutumnFestival,WomensDay,TeachersDay,ValentinesDay,Peoplewhoplaymusic,Music,Instruments,Typeofmusic,Facilitiesconcerned,Goingtoseepeoplewhoplaymusic,Stringinstrument,Typesofmusic,Music,Instrument,Classical,Windinstrument,Rockandroll,Countrymusic,Pop,Jazz,Folkmusic,Brassinstruments,Violin,Guitar,Horn,Musician,Peoplewhoplaymusic,Popstar,Blues,Band,Conductor,Orchestra,知识,具体信息识别,领会分析评价推理判断能力的培养,逻辑关系及篇章结构分析,阅读策略的培养,单击添加公司署名或副标题,Scanthereadingpassageandchoose“T”or“F”.,MartinLutherKing.Jrwenttouniversitywhenhewas18.（）Blackpeoplerefusedtotakebusesformorethan18months.（）,3.Blackgirlscouldntmarrywhiteboys.（）4.RosaParkswasarrestedfor,hittingawhiteman.（）5.TheCivilRightsActwaspassedin1965.（）,FillinthechartwiththeimportanteventsinMartinLutherKing.Jrslife.,TIMEEVENTS,In1929,In1955,In1963,In1964,In1965,In1968,HewasborninAtlantaGeorgia.,Heledtheboycottofabuscompany.,Hemadethespeech“Ihaveadream”,HereceivedtheNobelPeacePrize.,AnewvotingRightsBillbecamelaw.,Hewasmurdered.,Readthepassagecarefullyandanswerthequestions.,1.Howwereblackstreatedinthesouthernstatesatthetime?

2.Givethreeexamplesofsuchnon-violentactionswhichBlacksusedtotake:

3.WhatsthesituationintheUSAafterKingsdeath?

2Thegovernmenthasmadeanewplan,reserves4TheChinesegovernmentisworkinghard,Matchthebeginningswiththeendingstomakesentences.1PandaseatbambooAtosavepandas,andotheranimals.Btolive,3TheywillmakebiggerCtoprotect,pandasbetter.Dtomakebiggerforestsandplantmorebamboo.,Task1Fillinthedetailedinformationinthetext.,4.Howpeoplearecanalsoaffecttheeducationsystem.,7.Educationforallchildrenworldwidewillbetoachieve.,In1986,theChinesegovernmentintroducedalawstatingthatbytheyear2000everyChinesechildwouldhavenineyearsofcompulsoryeducation.TheUnitedNationsEducational,ScientificandCulturalOrganization（UNESCO）madeacommitmenttoprovide“complete,freeandcompulsoryprimaryeducationforgoodqualityforallchildrenby2015”.Theycalledthisgoal“EducationforAll”.Chinaandothercountriesfoundthatevenwhenchildrenfromthecountryside,dostartschool,theyhaveatendencytobeabsentandlater.,dropout,distributed,Thesuccessofacountryinbringingeducationtoallalsodependsotnheeconomy.In1999,theMinistryofEducationintroducedcomputerisedteachingnetworksincentralandwesternChina.,difficult,阅读下面的摘要，剔除其中不正确的信息。

Iusedtobeadrugaddict.AtfirstItookcocaine.Itincreasedtheusersheartrateandbloodpressure.Iboughtitfromthesamewhohadsoldmecannabisfortenmonths.AsIhadnomoney.Ihadtostealtopayforthedrugsandasaresultwascaughtbythepolice.WhenIlearnedthatIcoulddieifIstoppedtakingdrugs,Igaveupimmediately.NowIamworkingtohelpothersstoptakingdrugs.,Decidethebestheadingforeachparagraph,Para1Para2Para3Para4Para5Para6Para7,EducationforAllaninternationaltarget,EncouragingpeopleinruralareastoaccepteducationCompulsoryeducationforallChinesechildren,Problemsofnumberandlocation,Meetingthecost,Solvingtheproblemofteachingqualityinremoteareas,Educationforallchildrenworldwidewillbedifficulttoachieve可配合支架教学,Sub-point2:

Sub-point3:

Support:

1）2）,Sub-point1:

Centralpoint,Support:

1）2）,Support:

1）2）,Conclusion:

可配合支架教学,模仿原文写作,制作海报/动画/网页,写概要,新闻报道及采访,角色扮演,回忆转述,4有效的选择活动组织形式,活动形式的选择在教学设计中具,有重单要击添作加用公司，署名将或副直标接题,影响活动的,效果。

活动形式不当不仅不能促进学生的参与，也达不到培养学生应有的阅读能力的目的。

个体活动,适用于信息辨认及推理的前期活动,同伴活动,保证每个学生的参与学生比较被动，缺乏活跃的气氛适用于信息辨认及推理的后期活动,同伴阅读,小组活动,适用于信息辨认及推理的后期活动评价性及应用性活动小组讨论帮助学生共同理解，互助学习,全班活动,适用于阅读前话题的导入不是十分有效的活动形式，任务不宜多，不宜难,5组织高效的反馈活动,1不要单击用添加反公馈司署代名或替副标阅题读2组织形式要适当（语言回答与非语言回答；个体回答与非个体回答3要保证学生的参与4反馈要有任务性,Questions,ABCDE,1Whentheteachertellsmethe,instru馈ctio活ns,动Iunderstandbetter.,2Iprefertolearnbydoingsomethingin,class.,3IgetmoreworkdonewhenIwork,withothers,27Inclass,IworkbetterwhenIwork,alone.,28Ipreferworkingonprojectsby,myself.,29Ilearnmorebyreadingtextbooks,thanbylisteningtolectures.,30Iprefertoworkbymyself,A=stronglyagreeB=agreeC