物质运动与人生行动.docx
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物质运动与人生行动
物质运动与人生行动
课题序号
2
授课课时
2
授课形式
新授课
授课章节
名称
物质运动与人生行动
教学目标
1.认知:
了解物质运动及规律的有关知识,了解人生行动的含义及特点,理解人生与行动的关系。
2.情感态度观念:
在尊重客观规律的基础上,充分发挥人生行动的目的性和自觉性,增强人生行动的效率。
3.运用:
运用所学的知识,从自己做起,从小事做起,勇敢走出自己的人生之路,用积极的行动构筑辉煌的人生。
教学重点与难点
1.事物运动都是有规律的。
2.人生存在于行动中。
更新、补
充、删减
内容
教学
过程
授课主要内容
师生
活动
导入新课:
歌曲《山不转水在转》(多媒体展示)
山不转那水在转,水不转那云在转,云不转那风在转,风不转那心也转,心不转那风在转,风不转那云在转,云不转那水在转,水不转那山也转。
没有憋死的牛,只有愚死的汉,蜘蛛吐丝画它自己圆,那太阳掏洞也要织它那条线,再深的巷子也能走出那个天。
山不转那水在转,水不转那云在转,云不转那风在转,风不转那心也转,心不转那风在转,风不转那云在转,云不转那水在转,水不转那山也转。
没有流不出的水,没有搬不动的山,没有钻不出的窟隆,没有结不成的缘
那小曲好唱,唱好了那也难,再长的路程也能绕过那道弯,也能绕过那道弯。
提问:
“山不转水在转……”,这几句歌词的寓意是什么?
学生讨论:
(略)
教师:
世间万物都是运动的。
“山”、“水”、“云”、“风”、“心”都在不停地“转”,运动不以人的意志为转移,我们无法让世界停止运动。
“山不转水转,水不转人转”,也说明,不管有多少苦难,有多少坎坷,只要用积极的行动去克服困难,总会有峰回路转、阳光明媚的一天。
引出课题《物质运动与人生行动》。
讲授新课:
活动一:
猜谜语
早晨用四只脚走路,中午用两只脚走路,晚上用三只脚走路的东西是什么?
问题:
你知道谜底是什么吗?
为什么?
学生回答(略)
多媒体展示图片:
生命运动,机械运动,生物运动,社会运动
教师:
综上我们得出——物质在运动中存在(世界上的一切事物都是运动的)。
一、物质在运动中存在(世界上的一切事物都是运动的)
1.运动是物质的存在方式
运动的定义:
运动是宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
运动是绝对的,无条件的和永恒的!
(多媒体展示)
教师:
对运动含义,大家理解了吗?
我们来检测一下。
即兴检测1:
“人不能两次踏入同一条河流”——(古希腊)赫拉克利特
提问:
你认同这句话吗?
为什么?
学生讨论:
(略)
教师:
“人不能两次踏入同一条河流”,形象地说明了物质运动的哲学原理。
一切都存在,而一切都在流动,都在不断地变化,不断地产生和消失,承认运动是绝对的。
一切皆流,无物常驻!
即兴检测2:
中国古代有很多古诗体现了物质的运动,你能列举一些例子吗?
学生回答:
(略)
过度:
通过大家的表现,看出同学们对运动的含义已基本掌握。
既然物质是运动的,那么物质和运动之间到底是什么关系呢?
让我们一起来探讨,请看黑板:
活动二:
“流水不腐,户枢不蠹”
提问:
这句话说明了什么道理?
学生讨论:
(略)
教师:
水不流动会发臭,木门轴不转就会被虫蛀,物质只有在运动中才能存在和发展。
即物质和运动是不可分的。
2、物质和运动的关系
物质和运动是不可分的。
运动是物质的运动,物质是运动的承担者。
物质世界因为运动而生生不息,人类社会在运动中由落后走向兴盛,由愚昧走向文明。
个体在运动中不断自我完善,自我超越。
想一想:
二僧论风幡义,一曰风动,一曰幡动,议论不已。
惠能进曰:
“不是风动,不是幡动,仁者心动。
”——《坛经》
提问:
慧能在物质和运动关系上犯了什么样的错误?
学生回答:
离开物质谈运动.属于唯心主义的世界观
议一议:
寓言故事《刻舟求剑》
提问:
寓言里的人物在物质和运动关系上犯了什么错误?
学生回答:
世界上的事物,总是在不断地发展变化的,人们想问题、办事情,都应当考虑到这种变化,适应于这种变化的需要。
离开运动谈物质,是形而上学的唯物主义。
过度:
慧能和尚和刻舟求剑里的人物,都没能准确把握物质和运动不可分离的关系,所以才闹出笑话。
世界是由物质构成的,世界上的一切事物都是运动着的,我们也知道,人类是物质世界的最高产物,那么人又是如何存在的呢?
让我们一起来认识吴国的吕蒙。
活动三:
吕蒙是三国时期吴国人,自小未曾读书,没有文化,别人都看不起他,称他“吴下阿蒙”。
他因此发愤学习,终成饱学之士。
人们对吕蒙的进步十分惊讶,吕蒙笑道:
“士别三日,当刮目相看。
”
提问:
“士别三日,当刮目相看”,这个典故说明了什么道理?
学生回答:
(略)
教师:
人生也是运动变化的,不会停滞不前,我们要积极行动,开创人生的新局面。
二、人生存在于行动中
教师:
人生存在于行动中,那么什么是人生行动呢?
让我们来看看马克思的语录。
活动四:
马克思说“蜜蜂建筑蜂房的本领使人间许多建筑师感到惭愧。
但是,最蹩脚的建筑师一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蜡建筑蜂房以前,已经在自己的头脑中把它建成了。
”
提问:
最蹩脚的建筑师比最灵活、聪明的蜜蜂高明之处在哪里?
学生讨论:
(略)
教师:
就像“人不像鸟儿那样有翅膀可以展翅高飞;人的奔跑能力远远不如骏马;人的眼睛没有鹰的眼睛锐利……然而人却有思维,有意识,会思考,所以“人是万物之灵”!
由此我们总结出人生行动的含义:
1、人生行动的含义
人生行动是指有意识、有目的地改造世界的能动活动。
教师:
人生行动不同于被动、消极地适应外部世界的动物的本能活动。
动物基本上是凭本能行动的,而人有自主的意识,是有一定的目的性和计划性的。
另外,人总是自觉地生活在一定的社会关系下的,因此,人类行动必须遵守一定的道德规范。
活动五:
李俊和他的“熊猫烧香”
2006年底,一种叫做“熊猫烧香”的计算机病毒在互联网上任意肆虐,掀起了一场“黑色恐怖”。
在短短的两个月内,上百万个人用户、企业局域网用户被感染,损失不可计数。
“熊猫烧香”在网上的广泛传播,引起了公安机关的重视,“熊猫烧香”的幕后黑手李俊最终被抓获。
提问:
李俊给了我们哪些教训?
学生讨论:
(略)
教师:
世界浩瀚纷繁,生活瞬息万变,如何开展自己的人生行动,是每个有理想的人应该深思的。
每个社会成员在行动中都应遵守法律规范和社会道德,那些违背社会规律,破坏社会秩序的行为将受到严厉惩罚……
“人非圣贤,孰能无过?
过而能改,善莫大焉。
”人生就像一条漫长的道路,需要我们脚踏实地的一步一步的走出来。
2、人生路是自己走出来的
教师:
有这样一群姑娘,她们与李俊不同。
请欣赏舞蹈“千手观音”
活动六:
舞蹈“千手观音”
提问:
喜欢舞蹈“千手观音”吗?
从中你领悟到了什么?
学生讨论:
(略)
教师:
2005年春节晚会的舞蹈节目“千手观音”给我们以强烈的震撼。
失聪的姑娘们听不到乐曲,然而她们用其他感官来感受节奏,完成了一个又一个极富韵律感和表现力的动作。
可以说,“千手观音”的美源自于他们那纯洁而饱满的精神力量,以及他们用行动演绎出来的精彩人生。
A.不同的行动造就了不同的人生
B.只有积极行动才有精彩人生
过度:
同学们说的非常好,因为只有积极行动才有精彩人生,所以我们要做的就是……
拓展延伸:
三、敢于行动,善于行动
我学我悟:
结合专业发展,谈谈你应该采取怎样的实际行动?
(略)
教师:
其实,人的威力也会变得巨大无比,许多令人难以想象的障碍也会被你轻松突破,当然前提是:
你必须行动起来。
人们要想实现自己的理想,达到自己的目的……需要具有火热的感情、坚强的意志、勇敢顽强的精神,克服前进道路上的一切困难。
课堂小结:
请同学们谈谈这节课的收获!
作业布置:
写一篇200字左右的学后感。
结束语:
播放歌曲《阳光总在风雨后》
人生需要行动,而行动的人生需要从少年时代做起。
没有一个人的成功是随随便便的,没有一个人的成功是不历经风雨的。
让我们一起在歌声中,点燃一盏自强自立的心灯,照亮我们生命的前程吧。
课堂小结
作业安排
备课人: