第三章透镜及其应用.docx
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第三章透镜及其应用
3-1、透镜
一、教学目标:
知识与技能:
了解凸透镜和凹透镜及其对光的作用。
知道什么是凸透镜和凹透镜的焦点(虚、实)和焦距。
过程与方法:
能从所学的物理知识中联系到现实生活的物品,如近视镜等。
观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
情感态度与价值观:
培养从生活走向物理的能力
二、教学重点:
凸透镜、凹透镜对光的作用及三条重要光线
三、教学难点:
三条重要光线
四、教学用具:
五、教学流程:
(1)、新课导入
举例引课:
(2)、进行新课
1、凸透镜和凹透镜
透镜:
分为凸透镜和凹透镜两种。
外形的区别:
光心、主光轴
2、透镜对光的作用(性质)
合作探究:
透镜对光的作用
☆:
凸透镜对光有会聚作用。
(又叫会聚透镜)
☆:
凹透镜对光有发散作用。
(又叫发散透镜)
3、焦点和焦距
演示并画图:
解释什么是焦点、焦距?
4、三条重要光线
合作探究:
凸透镜的三条重要光线:
㈠、通过光心的光线,折射光线方向不变;
㈡、平行主光轴的光线,折射光线通过焦点;
㈢、过焦点的入射光线,折射光线平行主光轴。
(3)、随堂练习:
基础部分:
1、完成下面的光路图:
····
FFFF
(1)
(2)
2、已知:
两组透镜的焦点重合,请完成光路图。
··
FF
3、如图,一束平行光通过一个
盒子后成为较宽的平行光,
该盒子中的光学仪器可能
是……()
A.先一个凸透镜,后一个凹透镜
B.先一个凹透镜,后一个凸透镜
C.两个凸透镜
D.两个凹透镜
拓展部分:
凹透镜的三条重要光线:
O
F
F
Ⅰ、通过光心的光线,折射光线方向不变;
Ⅱ、平行主光轴的光线,折射光线的反向延长线通过同侧的焦点;
Ⅲ、指向异侧焦点的入射光线,折射光线平行主光轴。
(4)、知识小结:
六、作业布置:
1、复习课文;预习下一节内容。
2、完成节后“动手动脑学物理”的:
1T、2T、3T、4T、5T。
3、完成《学研指导案》上的“课后巩固提升”所有习题。
3-2、生活中的透镜
一、教学目标:
1、了解透镜在生活中的应用。
2、了解照相机、投影仪、放大镜的基本构造、原理、作用。
了解它们成像的性质。
3、能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
4、知道实像和虚像的区别。
二、教学重点:
照相机、投影仪的成像原理和性质。
实像和虚像的区别。
三、教学难点:
照相机、投影仪的成像原理和性质。
四、教学用具:
五、教学流程:
⑴、复习旧课:
1、凸透镜和凹透镜怎样区别?
2、两各透镜对光各有什么作用?
3、两各透镜都有哪
三条重要的光线?
⑵、新课引入:
透镜在实际中有许多重要的应用:
如:
照相机、放大镜等
⑶、进行新课:
1、照相机:
基本构造:
原理:
成像性质:
2、投影仪
基本构造:
原理:
成像性质:
3、放大镜
原理:
作用:
像的性质:
4、实像和虚像
实像和虚像的区别:
⑷、随堂练习:
基础部分:
1、用放大镜观察物体时,应把物体放在…………()
A.焦距以内B.一倍焦距与二倍焦距之间
C.二倍焦距以外D.透镜任何位置都可以
2、用放大镜看报时,眼睛看到的清晰的字是………()
A.正立、放大的实像B.倒立、放大的虚像
C.正立、放大的虚像D.倒立、缩小的实像
3、用照相机拍照时,得到的是物体…………()
A.正立、放大的实像B.倒立、放大的虚像
C.正立、放大的虚像D.倒立、缩小的实像
4、用照相机拍照时,如果要使人的像再大些,则应………()
A.人向后退些,同时拉长暗箱
B.人向照相机靠近些,同时拉长暗箱
C.人向后退些,同时缩短暗箱
D.人向照相机靠近些,同时缩短暗箱
5、放映幻灯时,如果银幕上的画面过小,要使画面再大些,应采取的方法是……………………………()
A.使幻灯片离镜头远一些,同时使幻灯离银幕远一些
B.使幻灯片离镜头近一些,同时使幻灯离银幕远一些
C.使幻灯片离镜头远一些,同时使幻灯离银幕近一些
D.使幻灯片离镜头近一些,同时使幻灯离银幕近一些
6、老奶奶用放大镜看报纸时,为了看到更大的清晰的像,她常常这样做……………………………………()
A.报与放大镜不动,眼睛离报纸远一些
B.报与眼睛不动,放大镜离报纸远一些
C.报与放大镜不动,眼睛离报近一些
D.报与眼睛不动,放大镜离报纸近一些
7、下列现象中,能看到物体实像的是………()
A.欣赏鱼缸中的金鱼B.用放大镜观看植物的胚芽
C.看电影D.湖边亭子在水中的倒影
拓展部分:
如图所示,甲、乙是某个摄影爱好者用同一照相机对同一物体所拍摄的两张照片,请你判断,拍摄__________(选填“甲”、“乙”)相片时,距离景物较远;再拍另一张时,照相机的暗箱长度应__________(选填“拉长”或“缩短”)。
甲乙
六、作业布置:
1、复习课文;预习下一节内容。
2、完成节后“动手动脑学物理”的:
1T、2T、3T、4T、5T。
3、完成《学研指导案》上的“课后巩固提升”所有习题。
3-3、探究凸透镜成像的规律
一、教学目标:
知识与技能:
理解凸透镜成像的规律。
通过探究活动,体验科学探究的过程与方法。
过程与方法:
初步学习根据探究目的制定探究计划和选择实验需要的器材;通过实验培养实验操作能力和对实验现象、数据的初步分析现象
情感态度与价值观:
初步培养对探究结果进行交流、评价的能力
二、教学重点:
科学探究中制定计划与设计实验的意义、方法,通过实验探究凸透镜成像的规律
三、教学难点:
通过科学探究知道科学探究中制定计划与设计实验的意义、方法。
掌握凸透镜成像规律
四、教学用具:
五、教学流程:
⑴、复习旧课:
1、实像和虚像的区别:
2、什么叫像的性质?
⑵、新课引入:
照相机和投影仪的镜头都相当于一个凸透镜,为什么它们成像的性质有区别呢?
带着这个问题进入新课:
⑶、进行新课:
合作探究:
凸透镜成像规律:
1、介绍“探究凸透镜成像规律”的装置:
光具座、凸透镜及其焦距、蜡烛、光屏。
注意:
2、注意观察:
蜡烛与凸透镜之间的距离——物距(U);
光屏与凸透镜之间的距离——像距(V)的变化与像的变化
蜡烛凸透镜光屏顺次放好,调三心同一高度,为使在光屏中心有清晰像。
三心是指:
凸透镜中心;烛焰中心;光屏中心。
3、结论:
观察并记录
1、物距小于焦距
2、物距在一倍焦距和二倍焦距之间
3、物距大于二倍焦距
4、物体在二倍焦距处
5、物体在一倍焦距处
观察像的大小,正立倒立,实象虚象,物距像距。
根据要求记录好数据
⑷、随堂练习:
基础部分:
光具座
1、下列关于实像和虚像的说法,正确的是……………()
A、虚像是人的幻觉,并没有光线进入眼睛;
B、实像能成在光屏上,虚像则不能;
C、实像都是由光线的折射形成的,虚像都是由光线的反射形成的;
D、实像有放大的有缩小的,虚像都是与物等大的。
2、某同学在做凸透镜成像的实验时,先将凸透镜正对太阳光,在透镜另一侧的光屏上,距透镜10㎝处呈现一个最小最亮的光点,然后开始在光具座上做实验。
(1)此同学实验用的凸透镜焦距是㎝;
(2)当烛焰在离凸透镜30㎝处,在另一侧的光屏上,将呈现出一个像。
(3)当烛焰在离凸透镜15㎝处,在另一侧的光屏上,将呈现出一个像。
(4)当烛焰在离凸透镜15㎝处,在另一侧无论怎样移动光屏,都得到像;此时通过透镜,在烛焰同侧可以看到一个像。
拓展部分:
发现:
1、虚象在透镜同侧,实象异侧。
2、成实像时:
物距变小,像距变大。
3、像距大于物距,成放大像;像距小于物距成缩小像;像距等于物距成等大像。
4、一倍焦距之内,物距变大像距变大;一倍焦距之外,物距变大像距变小。
5、物距在一倍和二倍焦距之间时,像距在二倍焦距之外;
6、物距在二倍焦距之外时,像距早一倍和二倍焦距之间。
⑸、知识小结
六、作业布置:
1、复习课文;预习下一节内容。
2、完成节后“动手动脑学物理”的:
1T、2T、3T。
3、完成《学研指导案》上的“课后巩固提升”所有习题。
凸透镜成像补充练习:
1、物体距凸透镜20厘米时,在凸透镜另一侧距凸透镜35厘米屏上得到清晰像,则该像是()
A、放大的B、缩小的C、等大的D、虚像
2、物体位于距离凸透镜12cm处,在凸透镜另一侧20cm处成一个放大的实像,该凸透镜的焦距f大约是()
A、20cm>f>12cmB、10cm>f>6cm
C、12cm>f>10cmD、26cm>f>20cm
3、在“观察凸透镜成像”的实验中,点燃蜡烛后,无论怎样移动光屏,在光屏上都不能形成烛焰的像,下列原因中可能的是()
A、蜡烛放在凸透镜的2倍焦距以外心
B、蜡烛放在凸透镜的1倍焦距处
C、蜡烛放在凸透镜的焦点以内
D、蜡烛放在凸透镜的焦点以外
4、某学生在做“观察凸透镜成像”的实验中,发现蜡烛距凸透镜的距离为10厘米时,光屏上出现了一个清晰、倒立、放大的烛焰的像,则这个凸透镜焦距的范围是,若调节蜡烛到凸透镜的距离为20厘米时,在光屏上(填“能”或“不能”)得到一个放大的烛焰的像。
5、某同学拿着一凸透镜正对太阳光,用一张白纸在透镜的另一侧来回移动,并得到一个最小最亮的光斑,用刻度尺测得此光斑到透镜的光心的距离是12厘米,然后,将蜡烛调到距凸透镜前30厘米处,则他在透镜的侧的范围内,可以观察到一个清晰的、的、的、像。
6、在“研究凸透镜成像条件”的实验中,在光屏上
出现清晰的烛焰的像,如右图示,由此可以判断蜡烛
到凸透的距离所在的范围是该实验是的应用模型。
7、倍焦距是实象和虚象的分界点,倍焦距是成像大小的分界点。
8、在凸透镜成像中虚像都是立的,实像都是立的;缩小的像一定是像;放大的像可以是像,也可以是像。
9、在凸透镜成像中,实像和虚像的转折点是透镜的_________处,放大实像和缩小实像的转折点是透镜的_________处。
10、一烛焰到凸透镜的距离是30㎝时,在光屏上成一个放大的像,若将组眼沿主轴移到离透镜45㎝处,那么成像情况是:
……()
A、只能成放大的实像B、只能成缩小的实像
C、只能成等大的实像D、以上三种情况都有可能
3-4、眼睛和眼镜
一、教学目标:
知识与技能:
1、了解眼睛的简单构造;2、知道眼睛看物体的基本原理;3、了解眼镜是怎样矫正视力的。
过程与方法:
通过实验模拟,了解近视眼、远视眼的成因及其矫正方法
情感态度与价值观:
培养跟他人交流与合作饿意识和用实验解决问题的方法与能力,培养有自觉保护视力的意识.
二、教学重点:
了解眼睛结构,知道如何保护和矫正视力,以及用实验解决问题.
三、教学难点:
通过实验探究视力的矫正方法.
四、教学用具:
五、教学流程:
⑴、复习旧课:
凸透镜成像的规律
⑵、新课引入:
眼睛的成像原理与照相机的一样。
人眼为什么能看到远处和近处的物体呢?
像距不变物距改变了,为什么?
⑶、进行新课:
1、眼睛
○眼睛的简单构造:
○眼睛看到物体的基本原理:
2、近视眼及其矫正
正常人眼能自动调节焦距,而有些人不注意用眼卫生。
○形成原因:
○矫正方法(原理)
3、远视眼及其矫正
○形成原因:
○矫正方法(原理)
4、眼镜的度数
焦度
的100倍。
⑷、随堂练习:
基础部分:
1、眼睛的基本构造:
2、晶状体的作用。
视网膜的作用?
3、近视眼与正常眼的区别,怎样矫正?
4、远视眼与正常眼的区别,怎样矫正?
5、眼睛是人体的重要器官。
眼球中的__________,相当于凸透镜。
物体通过眼球的折光系统,在视网膜上生成_________、_________、_________像,并同时产生神经冲动,沿视神经传入大脑皮层的__________,从而形成视觉。
6、当人观察物体时,物体在视网膜上所成的像是……()
A.正立、缩小的虚像B.正立、缩小的实像
C.倒立、缩小的虚像D.倒立、缩小的实像
7、下列说法正确的是……………………()
A.视力正常的人用镜子照自己的脸时,镜子应离眼睛25cm
B.患近视眼应配带度数适当的凸透镜
C.把铅笔尖紧抵平面镜,若笔尖与它在镜中的像的距离为4mm,则镜子厚约为4mm
D.幻灯机、照相机的镜头相当于一个凸透镜
拓展部分:
1、远视眼产生的原因及矫正的方法是………()
A、晶状体太厚,折光能力强。
矫正的方法是戴上合适的凸透镜;
B、晶状体太厚,折光能力强。
矫正的方法是戴上合适凹透镜;
C、晶状体太薄,折光能力弱。
矫正的方法是戴上合适的凸透镜;
D、晶状体太薄,折光能力弱。
矫正的方法是戴上合适的凹透镜。
2、一个视力正常的人戴上近视眼镜后,远处景物的像将成在它的……………()。
A、视网膜的前面;B、视网膜的后面;
C、视网膜上;D、玻璃体上。
3、近视眼只能看清楚物体,看不清的物体。
这是因为近视眼的成像在。
应给他配镜矫正视力。
4、+300度和-200度的眼镜片,哪个是远视镜片?
它的焦度是多少?
⑸、知识小结:
六、作业布置:
1、复习课文;预习下一节内容。
2、完成节后“动手动脑学物理”的:
1T、2T、3T。
3、完成《学研指导案》上的“课后巩固提升”所有习题。
七、教学反思:
3-5、显微镜和望远镜
一、教学目标:
知识与技能:
了解显微镜和望远镜的构造及显微镜和望远镜的基本原理。
过程与方法:
1、通过对光学仪器的介绍,认识物理学知识在生产、生活和科技方面的应用。
增强对物理的热爱。
2、通过介绍显微镜、望远镜的发展和功能的增强,认识科学技术对人类生活和社会发展的重要性。
情感态度与价值观:
了解科技的持续性发展将加深人类对自然的认识,激发对科学和技术的热爱。
二、教学重点:
显微镜、望远镜的基本原理、构造、用途。
三、教学难点:
显微镜和望远镜的原理
四、教学用具:
五、教学流程:
⑴、复习旧课:
提问:
1、凸透镜成像规律:
2、凸透镜成放大像的条件?
⑵、新课引入:
人类的眼睛尽管能明察秋毫,但实际上有很多地方,人类的眼睛也感到无能为力,怎么办?
人眼能看清0.1毫米的物体,再小就看不清了怎么办?
⑶、进行新课:
1、显微镜
☆、基本构造:
☆、基本原理:
☆、基本操作:
2、望远镜
☆、基本构造:
☆、基本原理:
☆、基本操作:
⑷、随堂练习:
基础部分:
1、你知道下例概念吗:
物镜、
目镜、
放大倍数。
2、哈勃空间望远镜:
3、小的物体能看到了,远处的物体怎么看到?
显微镜就是把物体经过物镜和目镜两次放大;望远镜则是物镜将远处的物体成一个实像在焦点附近,目镜再将实像放大。
都是透镜组合完成的。
各种望远镜有的目镜和物镜都是凸透镜,有的是一凸透镜和一凹面镜组成的(如:
反射式天文望远镜)。
4、显微镜的原理是:
来自被观察物体的光经过物镜后成一个______像,目镜的作用是________。
5、显微镜可以帮助我们看清肉眼看不清的细小物体,根据凸透镜成像规律可以推得显微镜的物镜是一个焦
距____的凸透镜,目镜是一个焦距_____的凸透镜。
(填“长”和“短”)。
6、望远镜物镜的作用是使远处的物体成______像,目镜的作用相当于_______,把这个像放大。
拓展部分:
1、显微镜的物镜相当于一个,来自被观察物体的光经过物镜折射后成一个、放大的像,再经过目镜再次放大,使人能看清楚细微的物体。
所以显微镜的放大倍数=×。
2、望远镜的物镜和目镜分别由组成。
物镜的作用使远处的物体在焦点附近成,目镜的作用的用来把。
3、为什么使用望远镜观察物体时会感觉到物体被放大了?
⑸、知识小结:
六、作业布置:
1、复习课文。
2、完成节后“动手动脑学物理”的:
1T、2T。
3、完成《学研指导案》上的“课后巩固提升”所有习题。
4、复习全章内容,做好单元测验的准备。