山东省枣庄市第十八中学届高三上学期阶段性检测一语文试题.docx

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山东省枣庄市第十八中学届高三上学期阶段性检测一语文试题

2016届山东省枣庄市第十八中学高三阶段性检测

（一）

语文试题

第I卷

一.现代文阅读

（一）阅读下面的文字，完成1-3题。

（9分） 

我国散文源远流长，有着悠久的历史。

先秦诸子的著作，成就了我国古代散文创作的第一高峰。

两汉的《史记》、《汉书》中不少篇章也可视为优秀散文作品。

到了魏晋南北朝，秦汉的散文失去了锋芒，渐为骈文所取代。

骈文要求骈辞丽句，音韵铿锵，曾经起到了丰富“艺术语言”、提高汉字艺术表现力的作用。

但骈文发展到后来，专事涂泽，堆砌典故，造成偏重形貌的浮艳文风；成为表达思想感情的桎梏。

唐代的陈子昂“属词皆以经典为本，时代钦慕之，文体一变”之后，萧颖士、李华都曾为扭转华靡柔弱文风作过努力。

但由于积习已久，终未能奏效。

“安史之乱”后，唐王朝面临着藩镇割据、宦官专权、政治腐败的严酷局面，一些有进取变革精神的文人学士奋起抨击时事，改革弊政。

政治上的革新也引起了文学上的革新。

韩愈、柳宗元顺应时势，打出“复古”的旗号，申言恢复秦汉散文传统，提倡散文，反对骈文。

他们反对六朝以来“饰其辞而遗其意”的骈文．提出“文道合一”、“文以明道”、“不平则鸣”等主张以及“惟陈言之务去”、“文从字顺各识职”的革新文体的具体规范。

他们在散文创作中，弃因袭，崇尚独创，大力实践不拘长短、抒写自由、传道授意的散文创作。

到宋代，欧阳修又极力推崇韩、柳，继韩柳“文以明道”说之后，更提出了“文道并重、道先文后”的观点；继他们“不平则鸣”论之后更提出“穷而后工”的主张，坚持和发扬了我国散文的优秀传统。

欧阳修这些主张对于王安石、三苏和曾巩等人有很大的影响。

显然，唐宋八大家的文学思想、审美观念，从总体上看，是一脉相承并互相辉映的。

此为史家所共识。

唐宋八大家的散文创作，各具文采。

就单独个人创作而言，其风格是独创和多样的统一；就八大家综合起来作考察，又构成了唐宋散文异彩纷呈的艺术整体。

这是继魏晋南北朝“文学自觉”之后，由散文这一文体自觉中产生的最可宝贵的艺术结构。

关于八大家的艺术风格、创作个性，早就有“韩如潮、柳如泉、欧如澜、苏如海”之说。

如细探其作品，韩愈写人状物抒情，浑浩流转、气势磅礴，是继司马迁之后的又一位艺术大师。

柳文清拔澄澈，精辟深刻，他的《永州八记》可谓郦道元之后的山水散文的杰作，但就其文字之优美、情景互化之种妙而言，又非郦氏能望其项背的。

欧阳修为文“纡余委备，往复百折，而条达通畅，无所间断；气尽语极，急言竭论，而容与闲易，无艰难劳苦之态”。

曾巩的散文朴实谨严，委曲周详，平易淡远，显得古雅平正，层次井然。

王安石散文雄健峭刻，简洁明净，风格锋利，但似略输文采。

苏洵为文师法孟子、韩愈，长于议论，风格雄奇坚劲，其《六国论》情理相间，既启人思，又增人感。

苏辙之文，“汪洋淡泊，有一唱三叹之声”，词清句雅，自成一家。

苏轼才华横溢，融儒、道、释之长，恣肆潇洒，其论文雄辩滔滔，气势纵横；其记叙挥散自如，变化无穷，情景互融，实践了他的“吾文如万斛泉源，不择地皆可出。

在平地，滔滔汩汩，虽一日千里无难。

及其与山石曲折，随物赋形，而不可知也。

所可知者，常行于所当行，常止于不可不止，如是而已矣”的文论主张。

1．下列关于“反对骈文的原因”的表述，不符合原文意思的一项是

A．骈文骈辞丽句，音韵铿锵，逐渐取代散文成为魏晋南北朝的主要文体。

B．骈文发展到一定阶段后，专事涂泽，堆砌典故，偏重形貌，文风浮艳。

C．骈文过于注重外在的形式，内容华靡而柔弱，限制了思想感情的表达。

D．骈文抛弃秦汉时期散文的优良传统，变得追求“饰其辞”却“遗其意”。

2．下列理解和分析，符合原文意思的一项是

A．陈子昂在创作时，多“以经典为本，时代钦慕之”且“文体一变”；萧、李二人也曾为扭转文风作过努力，但终未能奏效。

B．韩、柳二人崇尚独创，大力实践不拘长短、抒写自由、传道授意的散文创作；因此提出“文道合一”、“文以明道”等主张。

C．从欧阳修的文学主张及其巨大的影响力等看来，唐宋八大家的文学思想、审美观念，从总体上，一脉相承并互相辉映。

D．唐宋八大家的散文文学创作，既是独创和多样的统一，又构成唐宋散文异彩纷呈的艺术整体，达到了散文文学艺术的巅峰。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A．欧阳修为文“纡余委备，往复百折，而条达通畅，无所间断；气尽语板，急言竭论，而容与闲易，无艰难劳苦之态”。

B．曾巩的散文朴实谨严，委曲周详，淡远，典雅，层次井然；王安石的则雄健峭刻，简洁明净，风格锋利，但似略输文采。

C．苏洵为文师法孟子、韩愈，其文长于议论，风格雄奇坚劲；其《六国论》情理相间，既启人思，又增人感，自成一家。

D．苏轼才华横溢，融儒、道、释之长，恣肆潇洒，其论文雄辩滔滔，气势纵横；其记叙也很好地实践了自己的文论主张。

二、阅读下面的文言文，完成4—7题。

（19分） 

赵玭，澶州人。

家富于财。

晋天福中，以纳粟助边用，补集贤小史，调濮州司户参军。

刺史白重进以其年少，欲试以事，因以滞狱授之。

玭为平决，悉能中理。

重进移刺虢、成二州，连辟为从事。

会契丹构难，秦帅何重建献地于蜀，孟知祥署高彦俦秦州节度，成为支郡，因署玭秦、成、阶等州观察判官。

周显德初，命王景帅兵讨秦凤。

彦俦出兵救援，未至，闻军败，因溃归。

玭闭门不纳，召官属谕之曰：

“今中朝兵甲无敌于天下自用师西征战无不胜蜀中所遣将皆武勇者卒皆骁锐者然杀戮遁逃之外几无孑遗。

我辈安忍坐受其祸？

去危就安，当在今日。

”众皆俯伏听命。

玭遂以城归朝。

世宗欲命以藩镇，宰相范质不可，乃授郢州刺史，历汝、密、泽三州刺史。

建隆中，入为宗正卿。

乾德初，出为泰州刺史。

二年，改左监门卫大将军、判三司。

玭狂躁幸直，多忤上旨，太祖颇优容之。

尝廉得宰相赵普私市秦、陇大木事，潜以奏白，然惧普知，因称足疾求解职。

五年春，罢使，守本官。

自是累献密疏，皆留中不出，常疑普中伤。

六年，诣阙，纳所授告命，诏勒归私第。

又请退居郓州，不许。

玭不胜忿，逾年，伺普入朝，马前扬言其短。

上闻之，召玭及普于便殿，面质其事。

玭大言诋普贩木规利，上怒，促令集百官逐普，且谕其事。

王溥等奏玭诬罔大臣，普事得解。

上诘责玭，命武士挝之，令御史鞫于殿庭。

普为营救，得宽其罚，黜为汝州牙校。

太平兴国三年卒，年五十八。

（选自《宋史·赵玭传》）

4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A．今中朝兵甲无敌于天下／自用师西征／战无不胜／蜀中所遣将／皆武勇者／卒皆骁锐者／然杀戮遁逃／之外几无孑遗／

B．今中朝兵甲无敌于天下／自用师西征／战无不胜蜀中／所遣将／皆武勇者／卒皆骁锐者／然杀戮遁逃／之外几无孑遗／

C．今中朝兵甲无敌于天下／自用师西征战／无不胜蜀中／所遣将／皆武勇者／卒皆骁锐者／然杀戮遁逃之外／几无孑遗／

D．今中朝兵甲无敌于天下／自用师西征／战无不胜／蜀中所遣／将皆武勇者／卒皆骁锐者／然杀戮遁逃之外／几无孑遗／

5．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（）

A．重进移刺虢、成二州移：

调任

B．玭狂躁婞直，多忤上旨忤：

遵从

C．玭大言诋普贩木规利规：

谋取

D．黜为汝州牙校黜：

贬谪

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A．赵玭因为交纳粮食资助边防之用，补为集贤小史，调为濮州司户参军。

刺史白重进在虢州、成州二州任刺史时，连续征召他为从事。

B．高彦俦出兵救援秦凤，溃逃回来。

赵玭闭门不接纳，并召集官属后以城归附后周。

世宗想任命他为节度使，后来被授予郢州刺史。

C．赵玭急躁刚直，太祖颇为宽容估。

由于赵普中伤，赵玭罢使职后多次上的秘密奏疏都被留在禁中没有批示，因此他十分忿恨赵普。

D．赵玭探知赵普入朝，在马前大声宣扬赵普的短处，此事惊动了皇上，后来王溥等人上奏说赵玭诬蔑大臣，赵普的事情才得以解决。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）刺史白重进以其年少，欲试以事，因以滞狱授之。

（5分）

译文：

（2）尝廉得宰相赵普私市秦、陇大木事，潜以奏白，然惧普知，因称足疾求解职。

（5分）

译文：

第II卷

三、古诗文鉴赏

（一）阅读下面的唐诗，然后回答问题。

（8分） 

除夜有怀

崔涂

迢递三巴路，羁危万里身。

乱山残雪夜，孤烛异乡人。

渐与骨肉远，转于僮仆亲。

那堪正漂泊，明日岁华新。

8．试从炼字的角度赏析“乱山残雪夜”这句诗。

（4分）

9．尾联表达了诗人怎样的思想感情。

（4分）

（二）10．名句名篇默写（每空1分，共6分） 

（1）携来百侣曾游，                    。

（毛泽东《沁园春·长沙》）

（2）驾一叶之扁舟，                         。

《赤壁赋》 

（3）昔我往矣，  ；，雨雪霏霏。

（《诗经·采薇》） 

（4）                         ，哀民生之多艰。

（屈原《离骚》） 

（5）榆柳荫后檐，                       。

（陶渊明《归园田居（其一）》） 

四、现代文阅读

（二）考生须从所给11、12两题中任选一题作答，不能全选。

11．阅读下面的文章，完成

（1）—（4）题。

开锁

糟糕！

林大婶回到家，准备开门的时候，一摸兜，心里咯咚一下，坏了，钥匙丢了。

 她翻遍身上所有衣服兜，也没找到钥匙，她努力想回忆钥匙前前后后的事，可无论如何也想不起钥匙丢在哪儿。

“这死记性„„”林大婶喃喃自语的说。

林大婶今年四十七岁，属羊的。

按说林大婶年龄不十分大，可记性就是不好。

弄什么事搁爪就忘，因为丢钥匙，林大婶已经连续砸了六把锁啦。

这不，钥匙又丢了。

叹口气，准备想办法怎样把门开开。

可一时间，也想不出什么好办法。

看看天色将晚，林大婶进不去屋，心里十分着急。

林大婶焦躁的情况，惊动了正准备回家的柱子，柱子跑过来看了看锁头，看看天色越来越晚，对林大婶说：

“砸了罢，没别的办法。

”林大婶一听说砸了，赶忙说：

“不行不行„„”柱子见林大婶不同意砸锁，这小伙子本来是个球子，喜欢开玩笑，他故意挤弄挤弄眼，用一种逗弄的口吻说：

“大婶，不砸锁劈门罢。

” 

“狗嘴吐不出象牙，”林大婶本来心里窝火，恨恨地骂道：

“想不出办法来赶紧给我滚！

”  柱子哈哈大笑着跑出林大婶的院子。

不大一会儿又跑回来对林大婶说：

“南边的春春好像会开锁，不行你找他试试，要不你到镇上找开锁匠，可是天太黑了，人家不能来。

你总不能这么靠着，今晚不进屋罢。

一会儿林大叔就回来啦。

” 

望望天色，林大婶发愁地说：

“镇上开锁匠不来，劈门，我也不求那个小杂种！

”林大婶一提春春就气不打一处来。

柱子知道林大婶因为春春和春春妈吵过架。

但这小伙子虽然球，有时，也能说句靠谱的人话：

“婶子，那过去的事不必放在心上，过去这么多年，一个屯住着，抬头不见低头见，谁不求谁？

你这么靠着进不去屋，治气不养家呐，婶子。

” 

柱子最后一句话，把林大婶说笑了，这小子球二巴即的，关键时刻说的还真在理呢。

林大婶心里想。

她在心里暗暗决定到前边舍下脸求春春。

要不，总不能当真劈门砸锁吧？

柱子走后，林大婶又犯了一阵难。

毕竟现在要腆着脸去求一个被自己打骂过的孩子。

想想过去的事，林大婶也有些悔，觉着自己当时也有些太过份，那时，春春毕竟是一个不太懂事的孩子„„ 

几年前，在春春还是七、八岁的时候，这孩子经常偷人家的锁砸着玩。

每逢春春到家里来，林大婶都象防贼一样防着他。

一天，春春又到家里来，林大婶赶紧把锁藏起来，春春一双眼睛贼溜溜地在林大婶家四处噱摸，林大婶眼睛一寸不离的紧盯着春春，不一会儿春春走了。

林大婶松了一口气。

可不一会儿女儿回来后，找她那把密码锁，怎么也找不到。

林大婶想到春春刚才来过，立即赶出去，在街上见春春正把密码锁砸得粉碎，拿着碎片在那研究。

林大婶立即气不打一处来，上前给了春春一记耳光。

嘴里恨恨地骂道：

“有爹娘养没爹妈教的小杂种，到处专门害人，长大了出息不了个好东西，早晚进监狱的货！

”林大婶的吵闹引动了左邻右舍出来看热闹，也引动了春春妈出来和林大婶对口骂。

两个女人，撕破了脸，把凡是女人能骂出口的荤话全骂了出来。

让全屯老少爷们看了一场不花钱的女人辣相声。

春春妈是一个不记仇的直肠子女人，事后见面依然还是嫂子长嫂子短的问。

林大婶却是记在心里，对春春妈的发贱待搭不理。

现在让她去求春春，脸上还真有些挂不来。

但现在不求人不行，不求人进不了屋。

林大婶不再顾老脸皮下决心去求春春。

林大婶来到春春家时，春春一家人正在家吃完饭看电视。

春春正在写作业。

林大婶一进屋，春春妈忙起身给林大婶让座，林大婶说明来意，春春妈赶紧吩咐春春：

“快去，给你大娘把锁打开，什么时候了还进不去屋。

”春春妈的热情，让林大婶着实很感动。

这时春春放下作业，带了工具来到林大婶家。

春春用小手电照着看了看锁，轻轻的一小锤，啪！

那锁竟神奇地叭地一声跳开了。

把个林大婶喜的一个劲地夸春春手巧。

春春不好意思地说：

“大娘，我这还不是拿你家的锁学的。

”林大婶有些不大自然的赶紧给春春让座。

春春看到钥匙就放在里屋的桌上。

春春拿起来插进锁孔连开了几下说：

“这会儿省的配钥匙了。

”更把林大婶喜的嘴合不上。

春春这时起身要走，林大婶说什么也要留春春吃了炒花生再走。

春春说要写作业，大婶留不住，只好送他。

第二天，林大婶到镇上买来十几把锁让春春砸着研究，说最好能研究一种不用钥匙的锁„„春春望着林大娘诚挚的表情觉得很受感动，他对林大婶说：

“大娘，我现在不砸锁了，我准备研究一种不用钥匙，用声音控制的声控电子锁。

” 

“噢，嘻嘻！

这些锁你砸了研究，大娘等着用你研究的新锁……”

 林大婶脸上的笑容，活象夏日盛开的向日葵……

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（   ）（   ）（5分） 

A. 小说开头一至三段写林大婶为丢掉钥匙而着急，主要作用是设置悬念，吸引读者，为下文故事情节展开做铺垫，同时也表明林大婶在生活中一直是一个粗心大意、丢三落四的人。

B. 柱子这个人物在文中看似无关紧要，实际上作用不小，一是通过他的话把文中两个主要人物联系起来，推动了故事情节的发展；二是他说的话对小说的主题有暗示作用。

C. 小说在刻画林大婶这个人物形象时综合运用了多种描写手法，既有正面描写也有侧面描写，既有语言描写、心理描写，也有外貌描写和细节描写。

D. 春春妈比林大婶心胸开阔、通情达理，对于邻里矛盾毫不计较，在小说中体现了一种社会正能量。

E.小说通过对林大婶丢钥匙后，经过思想斗争，最后请经常到家里拿锁偷学开锁的春春给自己开锁的故事，表达了邻里之间要互助互爱，互相理解的主题思想。

（2）标题“开锁”在整个故事中有什么作用？

请简要分析。

（6分）   

（3）小说主人公林大婶这一形象有哪些特点？

请简要分析。

（6分）   

（4）春春“偷锁”学习开锁的行为，有人认为可以理解，有人认为不可取，请结合全文联系实际谈谈你的看法。

（8分）

12．阅读下面文章完成

（1）---（4）

数学奇才华罗庚

  无论研究数学中的哪一个分支，华罗庚总能抓住中心问题，并力求在方法上有所创新。

他反对将数学割裂开来，永远只搞一个小分支或其中的一个小题目，而对别的东西不闻不问。

他将这种做法形容为“画地为牢”。

他曾多次告诫学生：

“我们不是玩弄整数，数论跟其他分支是有密切关系的。

”在《数论导引》中，华罗庚首先强调的就是数学的整体性与各部分之间的联系。

1945年，尽管华罗庚已经是世界数论界的领袖学者之一，但他并不满足，决心中断他的数论研究，另起炉灶。

关于他改变自己研究方向的主要原因，正如他以后多次说的，“假如我当时不改行，大概再写几篇数论文章，我的数学生命也就结束了，但改行了就不一样了”。

“在研究数学时，选准方向拼命进攻固然很重要，但退却有时也很重要。

善于退却，把握住退却的时机，这本身就是一种艺术”。

他的改行，实际上是其治学之道“宽、专、漫”中的“漫”，即他在搞熟弄通的分支附近，扩大眼界，在这个过程中逐渐转到另一个分支，使自己的专业知识“漫”到其他领域。

这样，原来的知识在新的领域还有用，选择的范围就会越来越大。

他一直认为，从解析数论中“漫”出来是他一生研究数学的得意之笔。

对于我国数学教育中存在的问题，华罗庚认为，主要出在太注意方法而忽略了原则。

一个数学问题往往要教十几种方法，其实只要一种就够了。

学会一种方法，别的自然可以想到。

在教学方法上，一种毛病是不少老师不愿意改作业，许多题目自己在黑板上演算一遍，让学生照抄了事；另一种毛病是不愿当堂答复学生的问题，这一种态度最坏。

华罗庚上课时，对学生提的任何问题总要在课堂上答复，认为这样可以训练学生如何去“想”。

有时实在解决不了，他也很坦白地告诉学生，他要回去继续想，而不是只顾面子，使问题解决得模模糊糊。

他还讲到“由薄到厚”和“由厚到薄”的读书方法：

“譬如我们读一本书，厚厚的一本，加上自己的注解，就会愈读愈厚，我们知道的东西也就‘由薄到厚’了。

但这还只是接受和记忆的过程，读书并不是到此为止。

‘由厚到薄’是消化、提炼的过程，即把那些学到的东西，经过咀嚼、消化，融会贯通，提炼出关键性的问题来。

” 

1979年3月底，华罗庚应英国伯明翰大学邀请,去英国讲学，历时八个月，其间还应邀到荷兰、法国与西德访问了一个多月。

7月下旬，“解析数论会议”在英国达勒姆召开，华罗庚应邀参加，他的学生王元与潘承洞也参加了。

王元代表华罗庚和他自己做了“数论在近似分析中的应用”的大会报告，潘承洞做了“新中值公式及其应用”的大会报告。

一些白发苍苍的数学家用“突出的成就”、“很高的水平”等评语，赞扬中国数学家在研究解析数论方面所作的努力，并向华罗庚表示祝贺。

通过对欧洲的访问，华罗庚深刻领悟到“班门弄斧”这个成语是要人隐讳缺点，不要暴露，不如改成“弄斧必到班门”。

他每到一个地方去演讲，必讲对方最拿手的东西，其目的就是希望得到帮助与指教。

他形象地说：

“你要耍斧头就要敢于到鲁班那儿去耍，如果他说你有缺点，一指点，我下回就好一点了；他如果点点头，就说明我们的工作有相当成绩。

”在《数论导引》的序言里，华罗庚曾把搞数学比作下棋，号召大家找高手下，即与大数学家去较量。

1982年，在淮南煤矿的一次演讲中，华罗庚还将“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”改成“观棋不语非君子，落子有悔大丈夫”。

意思是说，当你看到别人搞的东西有毛病时，一定要指出来，当你发现自己搞的东西有毛病时，一定要及时修正，这才是“真君子”

与“大丈夫”。

可见，华罗庚的这些想法是一脉相承的。

 （摘编自王元《华罗庚》） 

（1）.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（  ）（）（5分）

 A．华罗庚认为，研究数学如果把它割裂开来，只研究某个分支或其中一个小题目，不考虑“左邻右舍”，就无异于“画地为牢”。

B．在华罗庚看来，研究数学选定一个方向深入钻研很重要，但也要善于把握进退时机，该退却的时候就应该及时退却。

C．王元与潘承洞在国际数论学术会议上，报告了他们各自在解析数论方面取得的最新研究成果，受到与会代表的好评。

D．通过对欧洲的访问，华罗庚深刻认识到，只有得到国外数学界“鲁班”的指点与肯定，才能达到“耍斧头”的最高境界。

E．本文撷取华罗庚的若干人生片断，描写了他刻苦自学成才、研究数学的传奇经历，表现了一位杰出数学家的重要成就和贡献。

（2）.从解析数论中“漫”出来是华罗庚一生研究数学的得意之笔，这是什么原因?

请简要分析。

 （6分）

（3）华罗庚的数学教学具有什么样的特点?

请简要说明（6分） 

（4）“班门弄斧”、“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”都是具有广泛影响并流传至今的熟语，华罗庚却从另一个角度翻出新意。

对此，你认为华罗庚的改动有没有道理?

请谈谈你的看法。

 （8分）

五、语言运用题共23分

 13．下列语句中，加横线的词语使用正确的一项是（  ） （3分）

    A．河南选手赵海军在男子摔跤决赛中手臂出现一排牙痕。

无巧不成书，上届比赛同样有运动员“开牙”。

不论这到底是不是正常冲撞？

用牙解决战斗总归不雅。

    B．生活原本平淡如水，你需要的酸甜苦辣，要靠自己来调理。

放一点儿糖，它就是甜的；放一点儿盐，它就是咸的。

    C．“感知中国·穿越新丝路”活动在哈萨克斯坦和德国两地举行。

重庆非物质文化遗产项一目剪纸、叶脉画、面塑、重庆糖画及其代表性传承人将高下其手，现场秀出多年练就的“中国好手艺”。

D．上海刚刚遭遇新一轮雾霾天气，一些商家趁机推出“防霾”口罩。

随着口罩标准的出台，商家鱼目混珠牟利将不再可行。

14．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是 （  ） （3分） 

  A．针对当前严峻的国际经济形势，于2月28日开幕的世界经济论坛第三十九届年会确定了“重塑危机后的世界”，旨在寻找稳定金融市场与促使经济增长的良策。

  B．在发达国家，“智囊团”是一种相对稳定的、独立于政府决策机制的政策研究和咨询机构，现如今它已成为影响政府决策科学化和推动社会发展的一支重要力量。

  C．南昌火车站位于京九、浙赣两条铁路干线的交汇处位置，今年春运期间，日均发送旅客量比去年增长了56%。

尽管是大年初一，车站的大厅里仍有不少旅客在排队购票。

D．如果一个人对社会做出贡献，社会能够给其应有的回报，他就会对社会产生责任感。

近年来，中国政府即将明确提出这一基本理念，并在政策制定和二次分配上有所体现。

15．依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（  ） （3分）

中国政府一再重申：

          。

          。

           。

中国政府最早对这些岛礁行使主权管辖。

            。

            。

             。

1945年日本战败投降后,中国政府派高级官员率舰队分别前往西沙、南沙群岛进行接收。

中华人民共和国成立后继续对西沙、中沙、南沙群岛及其附近海域行使主权。

①明清时代,由中国官方修纂的《广东通志》《琼州府志》等更是在疆域条或山川条中明确记载了南海诸岛属广东琼州府管辖 

②早在唐宋时期,西沙、南沙群岛就在中国政府的有效管辖之下

③南沙群岛历来都是中国领土的一部分 

④据古籍记载,远在秦汉时代,我国人民就频繁航行于南海,最早发现并命名这些岛屿、礁滩 

⑤中国最先发现并命名西沙、南沙群岛等南海诸岛 

⑥辛亥革命后,广东省政府宣布把西沙、南沙群岛划归海南崖县（今三亚市）管辖

 A、②①④⑤③⑥    B、②①⑥④③⑤

 C、③⑤④②①⑥ D、③⑤④⑥②① 

16．下面是四种应用文的部分摘录,请根据应用文的语言特点,找出每种应用文的不得体之处并进行修改。

 （5分）

（1）校团委会决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。

欢迎各位同学莅临现场,积极参加。

（校团委会通知） 

（2）大家好,欢迎各位来到赵县参观“千年彩虹”赵州桥。

我是导游,希望大家尊称我“小李”,我将竭诚为大家服务。

（导游词） 

（3）各位来宾、各位校友,大家好。

今天是我校50周年校庆日,学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。

（广播稿） 

（4）有位同学于5月7日上午拾得钱包一个,内有人民币48元、饭票、手机充值卡等,望失主前往学校教育处找李干事认领。

（招领启事）

（1）、将 改为

（2）、将改为 

 （3）、将改为   （4）、将改为 

17．阅读下面的材料，筛选重要信息，给“博物馆”下定义，要求语言简洁，内容丰富，不超过60字。

（5分） 

博物馆在人类生活中占有重要位置。

博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所，它的活动已经渗透到教育、科学、文化、旅游、环境保护等各项事业之中。

博物馆为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的场所，被视为学校的第二课堂。

博物馆还是保存和研究人类