二年级思品教案.docx

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二年级思品教案

备课笔记

（二年级上册）

东江小学

课题

我升入了二年级

课型

新授

教学

目标

1.在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。

2.感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。

重点

1.在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。

难点

2.感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。

教学方法

讲授、讨论、讲故事。

教具

多媒体，小松树一棵，卡纸

备课时间

8.28

上课时间

教学过程（包括复习导入、新授、巩固练习、小结、作业设计等）

第一课时2.19.7

2.29.6

2.39.5

2.49.7

导入：

同学们，虽然暑假生活已经结束了，但假期里一定发生了一些让你难忘的事情，这节课就让我们来交流一下。

1.同桌亲切交谈：

暑假里最高兴的事是什么？

学到了什么本领？

2.交换暑假中的作品，互相看看、说说作品中有意思的故事。

第二课时2.19.8

2.29.7

2.39.7

2.49.8

活动：

我们快乐的暑假生活

导入：

这节课让我们一起来分享暑假生活中的快乐。

1.展示每个同学的才能，班里适当处设置小小展览会：

“我们快乐的暑假生活”。

全班同学分组将自己暑假中的作品放在展览会上，由班长负责指导分类摆放。

2.人人上阵，把每件作品中的故事讲给全班同学听，大家一起分享快乐。

3.由班长主持，教师协助，组织同学评选出优秀作品，以发红花等方式给予鼓励。

第三课时

上课时间：

2.19.8

2.29.7

2.39.8

2.49.8

活动三.美好的小心愿

导入：

我们现在已经是二年级的小学生了，同学们对新学期一定有许多美好的愿望吧，这节课让我们来说说自己的心愿。

1.提出问题启发学生思考、讨论：

新学期开始了，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？

请学生感受并交流自己的心愿。

2.每人画一个苹果，把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。

3.教师出示一棵“我们的心愿树”，请同学把自己的心愿苹果挂在树上。

第四课时2.19.14

2.29.13

2.39.12

2.49.14

活动四.“成长包”伴我进步导入：

相信我们同学在新的学期，通过自己的努力一定会有许多收获，让我们想个办法把它们收集起来，好吗？

课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长包。

以后，把自己写的字、画的画、得的小红花、成绩册、奖状等进步成果，放进包中。

一学年之后，看看自己成长的脚印。

板书

设计

我升入了二年级

1、学到的本领：

2、心愿树

3、成长包

教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）

在本课的教学过程中，我尽量让内容与学生的生活实际近些，大胆让学生围绕教学内容：

一、快乐的暑假生活；二、新学期我的愿望，进行交流、讨论、总结，使学生不但在教学过程中有语言和经验的交流，更有创新意识的提高。

学生的想法很实际，让你感觉他们的愿望是那么天真，仿佛就在眼前。

我想：

我们教师应该多反思，力求自己的教育教学过程更完善，更加贴近学生，教学质量逐步提高。

课题

我们班里故事多

课型

新授

教学

目标

1.体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。

2.提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

3.尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。

重点

体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。

难点

提高各种能力，发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。

教学方法

讲授、讨论、讲故事。

教具

白纸彩笔感谢卡样板

备课时间

8.29

上课时间

教学过程（包括复习导入、新授、巩固练习、小结、作业设计等）

第一课时

上课时间：

2.19.15

2.29.14

2.39.14

2.49.15

活动一我们班里的故事

导入：

同学们已经在一起生活了一年了，在这一年里，在你们身边一定发生了许多事情。

1.参照本课教材的画面，结合平日班集体的生活，思考、回忆：

师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。

2.召开“我们班的故事多又好”故事会。

第二课时2.19.15

2.29.14

2.39.15

2.49.15

活动二感谢你，我的伙伴

导入：

同学们共同生活一年多的时间里，一定有许多人帮助了你，这节课让我们来表达对他们的感谢。

1.感谢伙伴。

小组或全班同学围坐在一起，讲讲一年来值得感谢的同学的事情，说说同学帮助自己时的心情，并表达对这个同学的感谢心情。

2.互助树。

画一棵只有光秃秃树枝的大树，准备一些绿叶。

让学生谈谈同学中乐于助人的好事，说出一件事，在一片绿叶上写上这个同学的名字，贴在树上，并请他说说帮助人时的心情。

此活动可以作为班级长期坚持进行的活动。

（1）我们为什么要帮助同学？

谁做得好？

（2）接受了老师或同学的帮助，自己是什么样的心情？

会怎么做？

第三课时

2.19.21

2.29.20

2.39.19

2.49.21

活动三：

感谢卡献给您（你）

导入：

这节课让我们来设计一张感谢卡送给帮助过我们的人。

1.设计自己的感谢卡：

谁帮助了自己？

什么事情？

用什么画面表现出来？

写一句什么话表达自己的感谢之情？

2.个人制作感谢卡。

同桌交流。

然后，把它送给自己所感谢的人。

第四课时2.19.22

2.29.21

2.39.21

2.49.22

在教室的一角办“留住我们的感谢”展览会，让孩子们下去参观并发表观后感受。

板书

设计

我们班里故事多

1、我们班的故事

2、制作感谢卡

教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）

这节课中我高度关注学生在活动中的表现，积极帮助学生挖掘没有体验到的事物，增强道德敏感性。

如，学生看见班级里贴出的奖状时，在直接经验的引导下他们认为这只是运动员的功劳，教师就引导他们进一步思考“你”当时在干什么？

学生这才认识到原来我也在为集体出力呢，只不过是分工不同罢了，集体责任感和集体荣誉感油然而生。

同样在“画一画”中我将学生讲述、小记者采访巧妙地融合在一起，在交流过程中激发情感强化体验，最后让孩子制作感谢卡。

有的孩子向真心帮助过自己的同学表示感谢，有的孩子收到了同学们真诚的谢意，这种快乐和幸福将对他们的一生都产生积极的作用。

课题

让我们的教室清洁又美丽

课型

新授

教学

目标

1.在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

2.尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力。

3.在参与集体劳动中，学习分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。

重点

建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

难点

尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力。

教学方法

讲授、讨论、情景模拟与角色扮演。

教具

值日生和保洁员的服装

备课时间

9.10

上课时间

教学过程（包括复习导入、新授、巩固练习、小结、作业设计等）

第一课时

上课时间：

2.19.22

2.29.21

2.39.22

2.49.22

活动一：

谁是优秀值日生

导入：

1.观察本班教室：

看看哪里干净？

哪里还可以更清洁？

是谁把教室打扫得这么整洁？

2.小组交流，夸夸我们组里的、班里的优秀值日生。

3.请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。

4.做“小喜鹊送红花”的游戏。

一个同学扮演小喜鹊唱歌：

“小喜鹊，叫喳喳，送来一朵大红花。

谁是优秀值日生，我把红花送给他。

”小喜鹊把红花送给优秀值日生，其他同学鼓掌祝贺。

第二课时2.19.28

2.29.27

2.39.26

2.49.28

活动二：

今天我是值日生

导入：

1.根据课本第15页图的几个问题情境，表演怎样做个认真负责的值日生。

2.插面小红旗活动：

哪组值日做得好，我们给他们插面小红旗。

班里设置一个“红旗榜”，把“当好值日生”的评比活动经常开展下去。

第三课时2.19.29

2.29.28

2.39.28

2.49.29

活动三：

我是小小保洁员

导入：

要想让我们的教室一直很整洁，光靠值日生行吗？

对，要靠同学们的齐心协力。

1.看看课本第15页图，以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自己的看法。

2.看看我们的教室保洁做得怎样。

做得好的，大家想想怎样坚持下去，做得不好的，大家找一找原因。

3.结合本班或本校实际情况设置情境，进行情境表演“人人都是保洁员”。

4.结合本班情况，制定“班级保洁公约”，开展人人为班级保洁做贡献的活动。

第四课时2.19.29

2.29.28

2.39.29

2.49.29

活动四：

装扮我们的教室

导入，想让我们的教室更加美丽吗？

这节课让我们一起为装扮我们的教室出谋划策。

1.我们的“金点子”。

（1）每人都动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。

（2）把自己想好的“金点子”写在“金点子”卡片上，投入“金点子”信箱。

（3）“金点子”发布会。

把信箱中的“金点子”卡片整理好，向全班同学公布。

（4）讨论谁的“金点子”好，并制订打扮教室方案。

2.打扮我们的“家”。

导入：

上节课我们制定了装扮我们教室的方案，这节课就让我们动起来吧。

（1）以小组为单位，把自己从家里带来的物品分类整理。

（2）自由组合，分工负责，动手打扮教室。

3.自由组合，看看自己的教室多漂亮，交流感受。

板书

设计

让我们的教师清洁又美丽

1、值日生

2、保洁员

3、金点子

教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）

在“装扮我们美丽的家──教室”这个活动中，我随时注意观察孩子们的劳动表现，并及时加以表扬和鼓励，特别是那些平时不喜欢参与劳动的学生，只要他有一点点进步，我就及时地肯定和鼓励。

在这个活动中，我还注意了学生团结精神的培养，合作精神的发挥；并鼓励孩子们尽自己最大的努力发挥自己的聪明才智，出主意，想办法，把教室打扮得漂漂亮亮，收拾得清洁整齐，让他们真正感觉到集体的事大家做，而且都愿做、敢做、能做！

促使他在集体活动中进步成长。

学生在上完这一环节以后，真的变了很多。

从后来他们的讲究卫生，注意班级的环境保洁等方面都可以看出这样的转变。

这说明，我的调整和教学是有一定实效的。

课题

好书大家看

课型

新授

教学

目标

1.在集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流、分享、感受活动成果。

2.能以文明有礼貌的方式和同学交往，珍惜他人的劳动成果。

3.感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。

4.能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信心。

5.能够爱惜书本和文具。

重点

在集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流、分享、感受活动成果。

难点

能以文明有礼貌的方式和同学交往，珍惜他人的劳动成果。

教学方法

教学方法：

讲授、讨论。

教具

多媒体

备课时间

9.29

上课时间

教学过程（包括复习导入、新授、巩固练习、小结、作业设计等）

第一课时

上课时间：

2.110.12

2.210.11

2.310.10

2.410.12

活动一：

我爱看的书

导入：

1.教室的黑板上写着“和好书交朋友”，同学们带着自己喜欢看的书，在悠扬的乐曲声中走进教室。

2.把好书介绍给同学。

大家围圈而坐，先自由交谈，互相介绍自己爱看的书，再自愿或由小组推选出同学到中间介绍好书。

3.每个同学在课本第19页空白处，画画或写写自己喜欢看的书，同桌交流。

活动二：

好书大家看

1.课前准备。

教师组织班委会讨论设计书展活动，分工做书展的准备工作。

2.在教室里，班长组织同学们搞书展活动。

全班学生分成几个小组，分工合作。

3.班长宣布书展开始后，告诉大家书展上有许多有趣的新书，表扬把自己的新书拿到书展上来的同学。

接下来，主持新书发布会，请新书的主任介绍书中的故事、诗歌、插图、谜语，等等。

4.每个同学在书展上找自己爱看的书，同学之间互相借书。

教师抓住机会夸赞借书活动中友爱互助、有礼貌的同学，鼓励同学们在集体生活中，共享读书的乐趣。

活动三：

你做到“好借好还”了吗？

导入：

1.结合课本第22页提示，小组展开讨论，议一议借别人的书，怎样做到好借好还。

把讨论的结果表演出来。

2.小组推选出代表向全班同学表演，重点解决以下问题：

（1）书没看完，怎样做标记？

（2）借的书该还了，可是还没看完，怎么办？

（3）怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？

（4）怎样还书才使书的主人高兴，下次还愿意借给你？

书的主人不在，怎么办？

（5）借来的书，可以转借给他人吗？

3.试着做做小书签，并让它发挥作用，也可以送给老师和同学。

活动四：

新书真好我们爱

1.感受与体验：

看看我们都发了哪些新书，书中有哪些内容。

2.诉说与交流：

说说自己对将要学习的哪些内容更感兴趣，为什么对它感兴趣。

第二课时：

2.110.13

2.210.12

2.310.12

2.410.13

活动一：

书本、文具对我说

导入：

1.将上学期用过的书、本拿来，在班内或小组内展示，看看谁的书、本保护得好，请他们介绍自己的经验。

2.模拟表演：

扮成新书、新本和文具，对使用它们的小主人公说说自己的希望。

3.学习包书皮。

（1）教师演示包书皮，提示要点：

纸张大小合适，折叠尺寸得当，书角要折好看，保持书的平整。

（2）指名学生示范包书皮。

（3）每个人练习包书皮，同桌互相检查。

（4）展示包好皮的书，表扬做得好的同学。

活动二：

我的好经验

1.结合第23页图和自己的实际，找一找书本、文具易损坏的原因。

2.结合第23页图和学生自己的经验，交流保护书本、文具的好办法，也可以用“我提问，你来答”的方式，同学之间有问有答，大家评谁的方法好。

3.当堂演示或做一做，看看这些方法好不好。

第三课时2.110.13

2.210.12

2.310.13

2.410.13

活动三：

讲讲爱护书本的故事

1.看第24页，讲“鲁迅爱护书”的故事。

2.讲讲自己或同学与书本、文具的故事，表达自己对书本、温暖局的喜爱之情，强化保护好它的愿望。

第四课时2.110.19

2.210.18

2.310.17

2.410.19

活动四：

经验交流会

选出班里交流好的同学写成的文章贴在班级里，让班里孩子参观，让孩子们自由发表读后感，并在此进行创作文章。

板书

设计

好书大家看

1、介绍好书

2、借书时要

3、保护书本

教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）

这一课的主题目标是让学生在集体中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流分享、感受活动成果。

能以文明礼貌的方式和同学交往。

珍惜他人的劳动成果。

感受多读好书能扩大知识，因此我在设计这一课的时候是先通过学生对老师课前布置的作业来猜测本节课的活动内容，孩子们都很喜欢这种导课方式，因为很有趣。

从而我进一步提出质疑：

为什么好书要给大家看呢？

引发学生讲话。

课题

秋天在哪里

课型

新授

教学

目标

1.观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

2.感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。

3.激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

重点

观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

难点

感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。

教学方法

讲授、讨论、操作性、实践性活动

教具

1.教师或学生准备：

日历每组一本。

2.学生准备：

观察记录表、铅笔、水彩笔。

备课时间

10.12

上课时间

教学过程（包括复习导入、新授、巩固练习、小结、作业设计等）

第一课时

上课时间：

2.110.20

2.210.19

2.310.19

2.410.20

活动一日历上的秋天

导入：

同学们，知道现在是什么季节吗？

1.请学生小组合作，在日历上寻找关于秋天的话题——立秋。

2.师生探讨“立秋”的含义。

活动二校园里的秋天

1.从校园植物的变化中找秋天。

2.从同学们的衣着变化中找秋天。

3.画观察记录。

活动三校园的秋天——报告会

1.每名学生根据自己收集的资料向小组内的同学报告。

2.每组选出1至2名代表向全班报告。

第二课时

上课时间：

2.110.20

2.210.19

2.310.20

2.410.20

活动一秋天的发现

1.全班学生分成几个小组，先在小组内交流自己在大自然中寻找秋天的发现。

2.学生自愿或小组推选代表向全班同学介绍自己的发现，教师在纸上用文字或图画的形式记录学生们所说的内容。

3.让学生将自己从电视里听到的天气预报和记录班里温度表的情况报告给大家，并请大家说说现在的温度与夏天相比有什么不同？

温度是一天天地慢慢升高还是降低。

4.最后教师和学生一起，根据老师记录的内容总结秋天的发现。

活动二描述秋天

导入：

1.学生在小组内展示自己手机的有关秋天的图片资料，或介绍自己通过其他渠道了解到的本地或外地秋天的情况，然后尝试从色彩入手描述秋天。

2.学生自愿或一个小组推出代表，在全班同学面前描述秋天，教师提示说出自己在色彩方面的感受。

第三课时

上课时间：

2.110.26

2.210.25

2.310.24

2.410.16

活动一赞美秋天

教师和学生一起朗诵、演唱课前收集的有关秋天的诗歌、佳句、歌曲等。

活动二我为秋天画张像

教师带领学生们把自己看到、想到的秋天美景，通过手中的画笔以“我眼中的秋天”为主题描绘出一幅美丽的画。

活动三制作树叶标本

导入：

秋天是一个美丽的季节，我们可以通过哪些方式留住秋天呢？

教师和学生们一起，将不同形状和颜色的树叶，用布擦干净，铺平夹在课前准备好的废旧书里，制作树叶标本。

活动四拔根或斗草茎游戏

利用树叶的柄部，两位同学每人手持一枚树叶柄交叉后用力拉自己的树叶柄，谁的叶柄断了就是输的一方，反之就是赢的一方。

赢的一方可以为自己的叶柄命名：

胜利号、战神等。

活动五抓拐游戏

把5—6枚干果轻轻地撒在桌子上，然后将一枚干果轻轻地高高抛起，抛第一次时抓起桌面上的一枚干果，抛第二次时，抓起桌面上的两枚干果，抛第三次时，抓起桌面上的三枚干果，都完成者为胜方，奖励一枚干果。

第四课时

上课时间：

2.110.27

2.210.26

2.310.26

2.410.27

活动一：

五子棋游戏

利用棋盘和干果，进行五子棋比赛，一方用松子，另一方用榛子，谁先将五颗子摆成一条直线就为胜方。

赢者奖励一枚干果。

活动二：

和秋风爷爷赛跑

教师带领学生到操场上，把学生分成若干小组进行接力赛，竞赛主题是“和秋风爷爷赛跑”，感受秋风的同时教育学生积极竞争，不怕苦累。

第五课时

上课时间：

2.110.27

2.210.26

2.310.27

2.410.27

活动一：

小制作创意大赛

1.教师鼓励学生想出各种办法，进行留住秋天的美工活动。

2.分享。

（1）将作品集中起来，举办展览会。

（2）作者介绍自己的作品。

3.评比创意奖。

4.讨论作品的用途。

活动二：

留住秋天的声音

教师带领部分学生到操场，录制秋天各种昆虫的声音。

还可以请学生在课外捕捉秋天的声音，并在大人的帮助下录制。

活动五：

欣赏秋天的声音

教师和同学们一起听录音，欣赏秋天的昆虫或其他动物的声音。

板书

设计

秋天在哪里

1、找秋天

2、赞秋天

3、制标本

教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）

在这一课的教学中，体现了与学校活动、与家庭生活、与其他学科的整合，也是开放性的体现。

因此，利用这节课，让学生讲一讲留住秋天的办法，制作留住秋天的美工。

总之，我在品德与生活课教学中要努力体现生活性、活动性、开放性，这样，会使学生积极、主动地投入到学习活动中，提高教学的实效性。

课题

秋天的收获

课型

新授

教学

目标

1.观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

2.增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

3.通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

重点

观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

难点

增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

教学方法

讲授、讨论、操作性、实践性活动。

教具

学生在课前调查自己家乡的秋天收获些什么，每人准备塑料袋1至2个。

备课时间

9.12

上课时间

教学过程（包括复习导入、新授、巩固练习、小结、作业设计等）

第一课时

上课时间：

2.111.2

2.211.1

2.310.31

2.411.2

活动一收获的季节

导入：

1.让学生通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式，了解本地区秋天的收获情况，感受秋天收获的喜。

2.在小组或班里，同学们将自己观察、收看或调查、访问、亲身实践的情况和感受进行交流。

活动二珍惜劳动成果

1.围绕丰收果实是怎样得来的，让学生问问家长，回忆农民劳动的情景。

2.可以结合教材第34页的诗歌，也可以结合学古诗、古训来体会劳动的艰辛。

活动三举办丰收展

1.事先让学生了解一下哪些是秋天的果实。

2.每个学生在集体面前介绍自己带来的收获物的名称、特点等。

3.将准备好的收获物分类摆放在一起，举办丰收展。

4.学生们采用集体或分组的方式参观丰收展，感知收获物的形状、颜色、气味等，感受丰收的喜悦。

第二课时

上课时间：

2.111.3

2.211.2

2.311.2

2.411.3

活动一神奇的口袋

导入：

这节课先来让我们做个小游戏吧

1.教师让学生们把各种物品放在口袋里或用布盖在桌上。

2.一名学生把手伸进口袋里或布下面，在不拿出物品的情况下，通过触摸猜出去品的名字，然后拿出该物品，请全班同学检查说得对不对。

猜对了，大家给予掌声鼓励。

活动二猜猜是什么

1.请一名学生背对大家。

2.教师出示某种收获物，并请一名学生用语言对该收获物的特征进行描述，说得不全时，可请其他同学补充。

3.背对大家的学生根据同学们提供的线索猜出它是什么，猜对的给予奖励。

4.能清楚描述出收获物特征的同学也同样给予奖励。

第三课时：

2.111.3

2.211.2

2.311.3

2.411.3

活动一：

秋天的果实

1.将全班同学根据座位就近分成4至6人一组，每组摆放不同种类的水果、干果等，请大家利用各种感官感知各种水果的特点。

2.每个小组的学生将自己组的果实进行自由分类，教师不规定分类的标准，并鼓励大家进行与