北师大版小学二年级数学下册全册第三单元《方向与路线》单元教案.docx

北师大版小学二年级数学下册全册第三单元《方向与路线》单元教案.docx

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北师大版小学二年级数学下册全册第三单元《方向与路线》单元教案

北师大版小学二年级数学下册全册第三单元《方向与路线》单元教案

　　二年级数学第三单元《方向与路线》单元备课

（一）单元教学内容：

　　本单元包括：

“辨认方向”、“认识路线”和“练习四”。

（二）单元教材分析：

　　本单元在学生学会辨认东南西北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向，并认识包含八个方向的简单路线图。

教材用制作方向板为知识的联系和引入，以帮助学生理解，发展学生空间观念。

　　（三）单元教学目标：

　　１.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观人。

　　２.结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

。

　　３.认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。

　　（四）教学重点：

　　结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。

　　（五）教学难点：

　　认识简单的路线图，根据图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。

　　（六）教学建议

　　教师在创设情境的过程中要注意与本地环境（城市、社区、学校等）的方向相结合，了解家、学校的方向与城市方向的关系，激发学生参与活动的积极性。

　　课　题

　　辨认方向

　　教时

　　三

　　１

　　3

　　学　习

　　目　标

　　１.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

　　２.结合具体情景给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的

　　七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实

　　生活的密切联系。

　　学习重点

　　能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

　　教　　学　　过　　程

　　教　师　活　动

　　一、复习

　　你认识哪些方向？

再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？

　　二、新授

　　、引入。

　　除了东、南、西、北这四个方向之外，还听说过哪些方向词？

（板书：

东南、东北、西南、西北。

）

　　2、认识东南、东北、西南、西北四个方向

　　出示主题图让学生观察：

你看到什么，并说出它们的方向。

　　教师先让学生4人一组说一说，再由教师指名让学生自己说一说。

　　教师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处。

　　教师引导学生发现这样描述方向真是太麻烦了，请大家分别给这4个方向取名字。

　　教师让学生多说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向，最后教师总结。

在教学中纠正学生北西、北东、南西、南东等错误说法。

　　师生共同制作方向板，教师在黑板上板书指导，先将8个方向的点找出，并将北的方向给出，教师巡视指导。

教师让学生上台展示方向。

　　3．试一试（小组活动）

（1）利用方向板说一说教室里8个方向分别有什么？

（2）让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组活动后，指名说一说。

　　三．

　　练一练

　　教师出示地图，让学生说一说这是哪个国家的地图，地图的形状像什么？

在地图上看到了什么？

学生回答后，教师可适时对学生进行爱国主义教育。

学生在观察地图时，教师让学生注意面朝北的方向标。

　　借助中国地图，对学生进行识别方向的训练，教师说出一个方向，让学生在图中将其指出。

　　教师让学生懂得中国的首都是北京，并在图中指出北京的位置。

再让学生在中国地图中找出家乡的位置，并说一说家乡在北京的什么方向，北京在家乡的什么方向。

　　教师巡视。

　　利用中国地图，问问学生还可以提出哪些数学问题，并请其他学生回答。

　　四．实践活动

　　让学生带上表格及方向板到校园中进行观察，并将观察结果记录在表格中。

　　观察地点面朝方向西北方向东北方向西南方向东南方向观察后，到班级交流观察的结果。

　　五．你知道吗？

读书中的一段话后，说一说自己对指南针的了解，再让学生回家去找资料，查找有关指南针的知识，增强学生收集信息的能力。

　　六．小结这节课，同学们都学习了哪些数学知识呢？

同桌之间先互相说一说，再请一名同学来说一说。

　　学　生　活　动

　　学生将自己置身于学校这个位置，用已经学过的方向知识，说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向。

　　学生口头回答后，填在书上，并让学生在图中将东、南、西、北四个方向标出。

　　学生顺着教师所指的4个方向观察

　　小组讨论后，将所取名字写在书中的建筑物的旁边。

　　学生自己写出剩下的7个方向，

　　学生制作

　　小组内说一说自己的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。

　　学生自己思考书中的几个问题，并将答案填在书上

　　板书设计

　　辨认方位

　　　　　北

　　西北　　　东北

　　西

　　东

　　西南

　　　南

　　东南

　　课　题

　　认识路线

　　教时

　　三

　　２　１４

　　学　习

　　目　标

　　认识简单的路线图,能根据路线图说出从出发地到目的地所行走的方向和经过的地方。

　　2能结合路线图介绍行走的方向和经过的地方。

　　3对学生进行保护大自然，爱护庄稼、树木的教育，体会到生活中处处有数学。

　　学习重点

　　认识简单的路线图，根据路线图说出行走的方向和经过的地方。

　　教　　学　　过　　程

　　教　师　活　动

　　一提出问题，导入新课。

　　你们知道今年我们去什么地方春游吗？

我们将要沿着一条什么样的路线走呢？

板书：

认识路线。

　　二探索新知。

（一）出示春游路线图。

（1）指名介绍路线图。

（2）让学生介绍自己的想法。

　　（3）你喜欢哪一种说法？

说说你的理由。

（二）接龙游戏。

　　说明游戏规则：

　　2指名表演接龙游戏。

　　三、练一练。

　　辨认营地周围环境的方位。

出示营地方位图：

（1）二年级和三年纪的营地分别在指挥中心的什么地方？

（2）三年级的同学要到小山坡上放风筝，他们可以怎么走？

　　（3）你还能提出什么数学问题？

　　2认识返回路线。

　　3认识学生的回家路线。

　　出示本班四位同学从学校回家的路线图：

（1）想一想，他们四人回家分别可以怎么走？

（2）小飞同学回家有几条路可以走？

哪条路最近？

　　四、课堂总结：

　　让学生谈谈这节课的体会和收获。

　　学　生　活　动

　　小组交流。

　　2集体交流。

　　学生在倾听中交流、思考、选择自己喜欢的方法。

　　小组内介绍返回路线。

　　指名介绍返回路线。

　　板书设计

　　认识路线

　　从广场出发向（

　　）行驶（

　　）站到电影院，再向（

　　）行驶（

　　）站到商场，再向（

　　）行驶（

　　）站到少年宫，再向（

　　）行驶（

　　）站到动物园。

　　课　题

　　练习四

　　教时

　　三

　　３　１５

　　学　习

　　目　标

　　通过练习借助辨认方向的活动，进一步发展学生的空间观念。

　　2进一步认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地所行走的方向和经过的地方。

　　学习重点

　　能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置

　　教　　学　　过　　程

　　教　师　活　动

　　一、复习

　　在这个单元中，我们学会了什么？

　　二、指导练习

　　第1题。

　　第

（1）小题

　　教师组织学生利用这副图充分交流，对于某一建筑物的具体位置，鼓励学生用不同的方式叙述。

　　第

（2）小题

　　指导练习时，要让学生了解什么是交叉路口，怎样找交叉路口才能找到邮局所在的位置。

　　第（3）小题

　　这题的答案不惟一，有很多条路线可以到达。

练习时引导学生可以先讨论一下怎样走最近。

　　第（4）小题

　　第2题。

　　通过设计希望小区各建筑物的位置这样一个有趣的活动，引导学生综合运用所学的有关知识解决生活中的时间问题。

　　教师可以鼓励学生运用不同的方式表达各建筑物的位置。

如1号楼的东南、东北等方向各有什么建筑物，谁在商店的东、西、西北方向等等。

　　三、总结

　　．评价自我及同学的表现。

　　2．谈一谈这节课的收获。

　　学　生　活　动学生观察这副情景图，可以先小组讨论，然后独立完成。

　　学生自己确定起点和重点，在小组中交流。

　　学生将书后附页中的图片剪下来，然后按所给的信息将医院、健身房和商店贴在希望小区中，最后将剩余的图按自己的设计贴在希望小区中，并在小组中交流自己的小区图。

　　板书设计

　　练习四

　　情景图