八年级导学案下册.docx
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八年级导学案下册
闵集中学八年级思品导学案
学生姓名2014年2月10日备课人：
程瑞祥学科组长签名年级负责人签字
课题：
人民当家作主的国家授课人：
程瑞祥李保初NO：
1
学习目标：
1、国家性质的掌握。
2、了解人民与公民的区别。
3、司法保障体系的内容。
学习重、难点
区别人民和公民
课前导学：
1、人民是国家____________，国家的性质是___________领导的___________为基础的______________的社会主义国家。
2、在我国，作为国家主人的人民，__________________________________。
作为国家的公民，____________________________________。
3、所谓公民权利，指的是_____________________________________。
由于宪法规定的公民权利，是__________________、__________________，所以称之为________________________。
4、公民是________，是指具有____________________________________，___________和___________的人。
公民既包括____________，______________________________________________________。
5、我国宪法明确规定：
“________________________。
”我国通过建立以____________、____________和____________为主要内容的权利保障机制，保障公民的权利。
课堂导学：
1、我国的国家性质是什么？
5、我国的法律保障由哪些组成？
这些法律保障体系如何保障公民权利？
阅读教材p6下、p7上，完成下列问题：
（1）小寒的哪些权利受到了侵害？
作为公民理应享受到的权力为什么没有实现？
（2）请你完成第7页上的内容。
（3）由此可见，国家是怎样保障公民的权利的？
阅读教材p7下，完成下列问题
（1）傅某把6名同学带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？
什么权利？
（2）6名同学该如何维护自己的合法权利？
2、阅读教材p5，完成下列问题：
上述情景表明了什么？
3、什么是公民权利？
4、什么是公民？
什么是人民？
（3）由此可见，国家是怎样保障公民的权利的？
知识拓展:
（1）在押犯人是不是公民？
未成年人呢？
（2）在押犯人能否享有公民权利？
课堂小结
课后反思
闵集中学八年级思品导学案
学生姓名2014年2月14日备课人：
程瑞祥学科组长签名年级负责人签字
课题：
我们享有广泛的权力授课人：
程瑞祥李保初NO：
2
学习目标：
1、了解公民的基本权利有哪些？
2、知道怎样正确地行使公民的权力。
学习重、难点
怎样正确地行使公民的权力。
课前导学：
1、我国公民享有的权利十分__________，我国宪法规定的公民基本权利__________、_________、_________等各个领域，涵盖__________、__________、__________等诸多方面。
2、宪法是公民基本权利的__________和__________，而普通法律则依据宪法进一步规定公民的______________。
3、公民在行使权力时要________________，不得损害__________的__________的__________利益，要在__________的范围内行使权利，要以__________行使权利。
课堂导学：
1、阅读P8课例，回答：
（1）这些权利对她有什么益处？
（2）你认为我们还应享有哪些权利？
5、阅读P8课例，回答：
（1）小辛的父母有经营权吗？
（2）据你所知，取得合法个体经营权要履行什么法定程序？
课堂小结
课后反思
2、宪法规定公民的基本权利分为几大类？
3、阅读P9课例，回答：
（1）在都市生活的冯某有养狗的权利吗？
（2）冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？
（3）你认为文明养狗应注意什么？
4、公民怎样正确地行使权利？
闵集中学八年级思品导学案
学生姓名2014年2月18日备课人：
程瑞祥学科组长签名年级负责人签字
课题：
公民的义务授课人：
程瑞祥李保初NO：
3
学习目标：
1、了解:
法定义务、道德义务的含义；公民基本义务的内容；道德义务的内容2、理解：
权利和义务的关系
3、理解：
履行法定义务与道德义务的意义4、掌握：
公民基本道德规范
学习重、难点
我们的道的义务
课前导学：
1、法定义务是__________和__________规定公民必须履行的义务；由__________规定公民义务是公民的基本义务。
2、道德义务是指社会成员____________________，自觉自愿地承担对__________，对__________的道德责任。
有利于__________、__________的人际关系，又能促进整个社会的__________。
3、公民的基本道德规范__________、__________、__________、__________、__________。
课堂导学：
1、阅读P15课例，回答：
小珊是未成年人，到底该不该纳税？
课堂练习
单项选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）
1、马克思说：
“没有无权利的义务，也没有无义务的权利。
”这说明权利和义务具有（）
A、平等性B、一致性C、广泛性D、真实性
2、我们在社会生活中不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。
其中，宪法和法律规定公民必须履行的义务是（）
A、亲情义务B、道德义务C、纪律义务D、法定义务
3、以下言行中能体现公民自觉履行法定义务的是（）
A、“征兵工作开始了。
”“我符合条件，明天就去报名”
B、“又该缴税了。
”“嗯，让我想想怎样少缴点税。
”
C、“听说你父亲病了？
”“这与我无关，我是领养的。
”
D、“妈，开学得交杂费了。
”“我与你爸爸离婚了，向他要去。
”
4、下列选项中，属于我国公民基本义务的是（）
A、参加选举B、参加政治活动
C、维护国家统一和民族团结D、从事文化活动
5、自觉履行公民的基本义务（）
①是宪法对公民的要求②是公民的“天职”
③是社会主义道德的要求④是公民爱国的重要表现
A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④
6、某中学组织八年级学生到国家森林公园春游，有的学生只顾享受在优美环境中休闲，却把吃剩的瓜皮果壳乱丢，不履行爱护公共环境的义务。
这些学生对权利和义务的理解，错在（）
A、割裂了物质方明和精神文明的相互关系B、不珍惜自己所享有的权利
C、割裂了权利和义务的一致性D、不懂得自己应履行的义务
7、我国公民的基本道德规范是（）
A、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献
B、爱国守法、明礼诚信、敬老爱幼、开拓创新、敬业奉献
C、爱国守法、明礼诚信、团结友善、开拓创新、敬业奉献
D、爱国守法、明礼诚信、团结友善、求真务实、敬业奉献
8、宁某是北京某研究所的工程师，她为了达到出国留学的目的。
多次为台湾人卢某搜集中共中央、财政部的秘密文件，同时接受了大量的金钱，人民法院判处其有期徒刑10年，剥夺政治权利3年，宁某的行为属于（）
A、利用工作之便自己获取报酬的不道德行为
2、“只想享受权利，不想履行义务；想多享受权利，少履行义务”的认识正确吗？
为什么？
3、阅读P15课例，回答：
（1）小龚尽心照料双目失明的孤身老人，体现了什么美德？
（2）为什么社会对小龚的行为给予高度赞扬？
4、阅读P17课例，回答：
单先生的行为为什么能感动主人、受到人们的称赞？
B、破坏祖国和平统一的违法行为
C、实施了法律所禁止的行为，触犯了法律，受到了法律的制裁
D、属于贪污行为
9、下列行为中，属于我国公民自觉履行法定义务的有（）
①与同学自由通信②积极参加植树劳动③不侮辱、殴打教师④遵守交通管理条件
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
10、有人认为“享受权利是自己的事，履行义务是别人的事。
”这种观点是错误的，因为这些人不懂得（）
A、享受权利的重要性B、履行义务靠自觉
C、权利与义务是有区别的D、我国公民的权利和义务具有一致性
11、前不久，武汉市蔡甸区一位中学生在校门口买了本印有“最喜欢的国家：
台湾”字样的信笺。
发现问题后，他及时向报社记者反映，希望有关部门严厉查处生产信笺的厂家。
该同学的举动，说明他（）
①自觉履行了公民应尽的义务②有高尚的爱国情操
③喜欢管闲事，自找麻烦④敢于同分裂祖国的行为作斗争
A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
12、我国宪法规定：
“中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由和权利。
”这段话表明（）
A、公民享有权利和自由的广泛性B、公民权利和义务的一致性
C、公民享有权利和自由的平等笥D、公民享有权利和自由的真实性
课堂小结
课后反思
闵集中学八年级思品导学案
学生姓名2014年2月20日备课人：
程瑞祥学科组长签名年级负责人签字
课题：
忠实履行义务授课人：
程瑞祥李保初NO：
4
学习目标：
1.道德与法律的关系怎样？
2.怎样忠实履行义务？
教学重点：
忠实履行义务的三个要求
教学难点：
如何真正提升同学们的义务观念，并落实到行动中去。
课前导学：
1、我国法律提倡和鼓励公民实施有益于和的行为。
对法律所提倡的，我们要积极去做，这是的重要体现。
2、我国法律和社会主义道德、、。
我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬，促进建设。
3、我们只有做到正确地，忠实地，才是一个具有高度和的合格公民。
4、法律鼓励做的，；法律要求做的，；法律禁止做的，。
课堂导学：
1、阅读P18课例，回答：
该校师生支援灾民的行为体现了宪法提倡的什么功德？
案例:
初中生孙某的自行车常被偷,认为是农民工所为,于是萌发了报复的想法,就多次结伙拦劫农民工,共抢人民币上千元.法院依据刑法第263条“以暴力,胁迫或者其他方法抢劫公私财物的,处三年以上,十年以下有期徒刑……”的相关规定,判处孙某有期徒刑8年.
（1）初中生孙某是什么原因受到法律制裁？
（2）这个案例告诉我们哪些道理？
2、阅读P19课例，回答：
（1）地理环保小组同学践行法律的行为，给我们什么启示？
（2）我们履行法定义务，对自己和国家有什么好处？
3、阅读P21课例，回答：
（1）受到法律制裁是贾某、姜某的初中吗？
（2）他们为什么会触犯法律？
我们从中受到什么启示？
课堂小结
课后反思
闵集中学八年级思品导学案
学生姓名2014年2月22日备课人：
程瑞祥学科组长签名年级负责人签字
课题：
生命和健康的权利授课人：
程瑞祥李保初NO：
5
学习目标：
1、懂得生命健康和人身权利的关系及其重要性，能举出生活中一些侵害公民生命健康权和人身权的例子；
2、懂得捍卫我们的生命健康权的方式。
教学重点：
1、人格权的含义、内容2、生命健康权的含义、地位
教学难点：
国家为什么要保护未成年人的生命健康权
课前导学：
1、人身权利是公民____________的权利，它包括_________和________。
2、人格权是人们_________________的基本权利，包括___________、__________、
_________、__________、___________。
3、在法律允许的范围内，公民的人身和意志___________。
人身自由是我们____
_________，_____________的基本保障。
类似_________、________、_________等_________公民人身自由的行为，都为法律所禁止。
4、生命健康权是公民_________________、________________的基础，是公民
_________的、__________的人身权利。
5、当公民的生命健康权受到__________时，受害人有权___________________。
6、非法使用童工是______________________________并且_____________违法行为。
7、是人们生存和发展的基本权利。
课堂导学：
1、阅读P24课例，回答：
以上行为会产生什么后果？
侵害了人的什么权利？
5、阅读P27课例，回答：
我国法律对未成年人给与特殊保护的原因和意义是什么？
2、阅读P25课例1，回答：
上述行为侵害了人的什么权利？
3、阅读P25课例2，回答：
（1）案例中师生的什么权利受到了侵害？
（2）我们为什么要依法维护这项权利？
4、阅读P26课例，回答：
法律禁止使用童工，对于保护未成年人健康有什么意义？
课堂小结
课后反思
闵集中学八年级思品导学案
学生姓名2014年2月25日备课人：
程瑞祥学科组长签名年级负责人签字评价
课题：
同样的权利同样的爱护授课人：
程瑞祥李保初NO：
6
学习目标：
1、知识目标：
让学生了解行使健康权的方式；明确每个公民都不得侵犯和危害他人的生命和健康。
2、能力目标：
使学生逐步形成正确行使健康权的能力；提高运用法律保护自己和他人健康权的能力，如果受到伤害能运用法律武器维护自己的合法权益。
3、情感、态度和价值观目标：
使学生珍爱自己和他人的生命健康；关爱他人、远离暴力。
重点：
积极行使自己的生命健康权，关爱他人。
难点：
行使生命健康权不得以侵害他人的生命健康权为代价。
课前导学：
1、我们有权珍爱__________，维护_________，积极提高__________；有权在患病时________，恢复_________，增强__________；当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权________和__________。
2、除了____________外，公民的生命健康权不得让________或抛弃。
轻生或自残等行为_______________，_____________。
3、我们在享有生命健康权的同时，负有不得_______________的__________和
_____________。
任何人不得__________他人生命，即使__________也不允许。
4、在日常生活中人与人之间因故发生了争执，要懂得____________、_________。
课堂导学：
1、阅读P28图片，回答：
（1）以上图景中人们在行使什么权利？
（2）我们还可以采取哪些方式行使上述权利？
4、阅读P31-32课例，回答：
（1）请从法律与道德等方面评价上述三种表现。
（2）如果你遇到类似情况，应该怎么办？
课堂小结
课后反思
2、阅读P29课例1，回答：
（1）上述行为哪些合法行为？
哪些属于放弃权力的行为？
为什么？
（1）我们身边有哪些珍爱生命健康权的事例？
3、阅读P29-30课例2，回答：
（1）此事给小军、小哲及双方家庭造成了什么后果？
（2）“忍一时风平浪静，退一步海阔天高”，“非法侵害生命健康权者受制裁”。
结合这两句话，谈谈此桩惨案如何避免。
闵集中学八年级思品导学案
学生姓名2013年3月5日备课人：
程瑞祥学科组长签名年级负责人签字
课题：
人人享有人格尊严权授课人：
程瑞祥李保初NO：
7
学习目标：
1、知识目标：
了解公民享有的名誉权的具体内容；提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民人格尊严权的行为。
2、能力目标：
通过案例分析，让学生懂得尊重人格尊严的意义。
3、情感、态度和价值观目标：
能够自觉的尊重他人，承担维护他人人格尊严的义务。
重点：
积极行使自己的生命健康权，关爱他人。
难点：
行使生命健康权不得以侵害他人的生命健康权为代价。
课前导学：
1、维护人的尊严，是____________的重要标志。
2、每个公民都享有____________的最起码的_______和______________________的权利，这种权利就是_______________________________。
这一权利表现为____________和____________两个方面。
3、人格尊严权具体体现为___________、___________、___________、___________等。
4、人的名誉是特定人的____________、____________、____________等方面的客观社会评价。
有良好名誉者不仅可获得_________________，还可获得_________________。
5、良好的名誉首先取决于________________________，但品行优良者并不总是受到____________________________________。
6、名誉权主要表现为____________________和____________________。
课堂导学：
1、阅读P34课例，回答：
你的看法是什么？
如果你是小光，会有什么感受？
4、阅读P37课例，回答：
你对上述观点怎么看，为什么？
你会采取大江的做法吗？
5、阅读P38课例，回答：
对此你有什么看法？
理由是什么？
6、阅读P39课例，回答：
如果你是法官，你会作出什么样的判决？
2、阅读P35课例，回答：
好的名誉对我们有什么益处？
3、阅读P36课例，回答：
（1）品行优良者就一定会得到公正的评价吗？
（2）面对不公平的评价你该怎么办？
课堂小结
课后反思
闵集中学八年级思品导学案
学生姓名2013年3月18日备课人：
程瑞祥学科组长签名年级负责人签字
课题：
肖像和姓名中的权利授课人：
程瑞祥李保初NO：
8
学习目标：
1、理解肖像和姓名权利，并与此类侵权行为作斗争。
2、肖像是肖像人的人格标志。
3、肖像权是对自己肖像的专有权。
重点、难点：
理解肖像和姓名权利，并与此类侵权行为作斗争。
课前导学：
1、肖像是____________________的人体形象再现，肖像再现了____________________，是每个人人体容貌的____________________与特定人的____________不可分离。
2、公民依法享有对自己肖像的____________，包括______________、_______________和__________________。
3、公民的肖像不容侵害，示经本人同意，不得以____________为目的使用公民的肖像。
除此外____________、____________、____________公民的肖像，或利用公民肖像____________等，也属于侵害肖像权的行为。
4、姓名包括___________、___________、___________等，它作为__________________，传达了一个特定的__________________，是每个人人格的__________________。
5、姓名权是公民依法享有____________、____________、____________，并且排除____________的权利。
6、未成年人和精神病患者的姓名权由__________________代为行使。
7、____________、____________他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现。
8、__________他人的姓名权，___________姓名权，是现代人应该具备的____________。
（2）丽丽该如何维护自己的合法权利？
4、阅读P42课例2，回答：
你知道自己的名字有什么特别寓意吗？
5、阅读P43课例，回答：
永明行使了什么权利，这项权利具体包括哪些内容？
课堂导学：
1、阅读P40课例，回答：
（1）齐齐为什么如此在意自己的照片呢？
（2）你认为小路的想法有道理吗？
2、阅读P41课例，回答：
（1）小红行使了什么权利？
这一权利包括哪些方面？
（2）警方发布通缉令，使用犯罪嫌疑人的照片，构成侵权吗？
3、阅读P42课例1，回答：
（1）该影楼的行为构成侵权吗？
6、阅读P44课例1，回答：
（1）张楠的行为是否构成侵权？
为什么？
（2）受害人应该采用什么方式维护自己的姓名权？
课堂小结
课后反思
闵集中学八年级思品导学案
学生姓名2013年3月22日备课人：
程瑞祥学科组长签名年级负责人签字
课题：
隐私和隐私权授课人：
程瑞祥李保初NO：
9
学习目标：
1、尊重他人的隐私需要强化责任、信用意识和法律意识，维护自己的隐私需要强化自护意识，提高隐私意识和依法维护隐私权的能力。
2、树立隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强依法维护隐私权的意识。
重点、难点：
树立隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强依法维护隐私权的意识。
课前导学：
1、人生在世，总有一些不愿为人所知、侵的秘密；总有许与、、无关的纯个人私事。
这些都属于隐私。
具体包括、私人信息，如、、、、等；个人私事，如、等；私人领域，如、、等。
每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间，这样才能自由地放松自己的身体和心灵，从而获得的安全感和的安宁，体会到做人的尊严。
2、隐私权，是指公民依法享有的和的权利。
隐私权赋予公民对其的自由决定权，它划定了与的界限，维护了个人的和。
法律保护公民的，能够促进，维护。
3、隐私权的真谛是私生活的与，保护正常生活不受，内心世界不被。
4、公民的住宅属于公民个人的，未经本人允许，任何人不得或、，执法人员不得。
5、公民有权对个人，不公开自己的、、等禁止他人擅自、或。
课堂导学：
1、阅读P46课例，回答：
你能帮小红讲清道理吗？
（2）该报刊登的这一文章是否构成侵权？
侵犯何种权利？
5、阅读P48课例2，回答：
你同意那种看法？
为什么？
6、阅读P49课例，回答：
（1）上述行为是否合法？
说说理由。
（2）假如老师或者父母拆看未满10周岁的学生或子女的信件，是否合法
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