官桥中心小学新教师结对帮扶活动方案.docx

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官桥中心小学新教师结对帮扶活动方案

2018年官桥中心小学新教师结对帮扶活动方案

一、指导思想

以南教人〔2018〕130号文（《南安市教育局关于做好2018年新任教师指导培养工作的通知》）的文件精神为指导，充分发挥我校教学名师、学科带头人，骨干教师、经验丰富的优秀教师的示范、辐射和引领作用，通过传、帮、带，帮助新教师尽快转换角色、适应新的教育教学岗位，快速胜任教育教学工作，不断提高教育教学水平，实现我校教师队伍素质的动态提升。

二、结对目的

充分利用骨干教师的丰富教学经验和教学优势，发挥其对新教师的教学指导作用，促进新教师迅速成长，增进教师间的业务交流，实现共学习、同成长的目标，从而提高学校师资的整体水平，提高学校教育教学质量。

三、结对目标

新教师力争一年入门；二年胜任；三年提高；五年，成为教学骨干。

四、结对对象

师傅：

教学名师、学科教学带头人、骨干教师、教研组组长等。

徒弟：

2018年新分配的教师。

五、结对期限

每学年为一个周期，本次指导时间为一年，2018年9月至2019年8月。

六、具体措施

（一）健全机构，有效督导

师徒结对工作由分管教学校长负责，由教务处实施常规管理，各科组组长配合实施跟踪落实。

教导处建立“师徒结对”档案，记录师徒成长历程，作为教师考评的参考依据。

领导小组：

组长：

陈建山

副组长：

潘阿波

成员：

陈若虹、梁金柳、林燕昭，以及各指导教师。

（二）明确职责，各司其职

1．“师父”职责

做到“两带”：

带师德──敬业爱岗，无私奉献，教书育人，为人师表；带师能──教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能。

（1）主动关心徒弟教师的成长，认真分析徒弟教师教学水平和业务能力，帮助徒弟教师探讨明确努力提高的方向和成长途径，热情指导，言传身教，及时检查。

（2）帮助徒弟教师解决教学中遇到的疑难问题，在教学环节和教学方法中为新教师指点迷津。

（3）每学期听徒弟教师的课10节以上，切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进徒弟教师教学能力的提高。

（4）鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让得到更多的锻炼和提高。

（5）向徒弟教师提供各种类型的示范课，让徒弟教师有更多的学习机会。

（6）指导徒弟教师拟定教学计划、把握教学环节，特别是“备、教、辅”等环节。

（7）合理安排，每学期向徒弟上示范课5节次以上，课后向徒弟阐述每节课教学理念和设计意图。

（8）每学期指导徒弟撰写教学论文或工作心得体会或教学随想1篇以上。

（9）每学期指导徒弟上一节备课组内或校级公开课或汇报课。

（10）指导徒弟完成学校布置的各项工作，任务。

2.“徒弟”职责

做到“三学”：

学思想──教育教学理念；学本领――教育教学基本功；学为人――为人处事，为善，求真。

（1）在指导教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。

（2）认真钻研教学环节，主动请求指导教师指导，虚心接受指导教师的意见，对指导教师指出的不足要仔细研究，及时改进、提高；主动邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。

（3）教学中的疑难问题要主动请教指导教师，在指导教师的指导下加以解决。

（4）虚心向指导教师学习，随时接受指导老师检查，及时改进工作和教学方法。

（5）在指导教师的指导下，积极参加各级各类竞赛活动。

（6）认真钻研课程标准、教材，结合学生实际，钻研教法，将新方法、新理念应用于教学中，尽快成为合格的教师。

，

（7）每学期听指导教师授课15节以上，听后有记录，有反思。

（8）每学期向指导教师上汇报课8节次以上，有心得体会。

（9）每学期内撰写教研论文，案例分析或教学反思2篇以上。

（10）完成学校布置各项工作，任务。

（三）跟进管理，考核激励

1.创设平台，以研促培。

今年有21位新教师，为有效提升新教师的教学水平，期初学校将举行新教师与骨干教师师徒结对签约仪式，让他们在骨干教师的悉心指导下，得到锻炼，增强认识，提高业务能力。

培养期里，我们将继续开展新教师汇报课、优质课、一等奖展示课等系列活动，为新教师提供一个展示自我、发展自我的舞台，创造机会给新教师压任务、挑担子，通过与骨干教师结对及研课、上课、评课，力促新教师快速成长起来。

2.鼓励学习，以学促教

本学年，学校将举行形式多样、主题丰富的教学研讨活动，学科教材培训活动、立项课题研讨活动、学科带头人专题讲座、学科集体备活动、学点公开课活动等，每场活动相应学科的要求新教师尽可能参与，从理论学习、案例借鉴和教学实践三个维度培养和锻练新教师。

同时，我们将为新教师创造“走出去”的学习培训机会，促其学习前沿教学理念、开拓教学视野。

3.激励考核，以评提效

学校将根据师徒结对实施方案和协议要求，分阶段（根据结对周期）、多渠道（自评、同行评、学生评、领导评；查资料，看成效等）对师徒结对工作进行目标考核。

强化对师徒进行捆绑式的管理、考核与评价。

实行动态管理，对不称职的师父予以调换，对不认真履职的徒弟给予批评教育限期改正。

培养周期完毕，优质课评选二等奖以上的指导教师定为优秀指导教师，并颁发证书。

同时，将把新任教师专业成长的指导成效作为教师年度工作考核中“指导培养青年教师”这项指标的重要参照，纳入奖励性绩效考评的内容之一，确保新任教师的指导与培养工作落到实处、取得实效。

附件1：

2018年官桥中心小学教师师徒结对协议书

附件2：

官桥中心小学新教师结对帮扶方案及总结情况表

南安市官桥中心小学

2018年9月6日

附件1：

2018年教师师徒结对协议书

为发挥骨干教师的带头、辐射作用，为尽快提高我校2018年新教师的业务素质，按照学校的统一安排，实行以老带新，签定协议结成帮学对子的办法来帮助新教师的成长。

具体协议如下：

一、基本目标

新教师力争一年入门；二年胜任；三年提高；五年，成为教学骨干。

二、指导教师责任

做到“两带”：

带师德──敬业爱岗，无私奉献，教书育人，为人师表；带师能──教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能。

（1）主动关心徒弟教师的成长，认真分析徒弟教师教学水平和业务能力，帮助徒弟教师探讨明确努力提高的方向和成长途径，热情指导，言传身教，及时检查。

（2）帮助徒弟教师解决教学中遇到的疑难问题，在教学环节和教学方法中为新教师指点迷津。

（3）每学期听徒弟教师的课10节以上，切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进徒弟教师教学能力的提高。

（4）鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让得到更多的锻炼和提高。

（5）向徒弟教师提供各种类型的示范课，让徒弟教师有更多的学习机会。

（6）指导徒弟教师拟定教学计划、把握教学环节，特别是“备、教、辅”等环节。

（7）合理安排，每学期向徒弟上示范课5节次以上，课后向徒弟阐述每节课教学理念和设计意图。

（8）每学期指导徒弟撰写教学论文或工作心得体会或教学随想1篇以上。

（9）每学期指导徒弟上一节备课组内或校级公开课或汇报课。

（10）指导徒弟完成学校布置的各项工作，任务。

三、徒弟教师职责

做到“三学”：

学思想──教育教学理念；学本领――教育教学基本功；学为人――为人处事，为善，求真。

1.在指导教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。

2.认真钻研教学环节，主动请求指导教师指导，虚心接受指导教师的意见，对指导教师指出的不足要仔细研究，及时改进、提高；主动邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。

3.教学中的疑难问题要主动请教指导教师，在指导教师的指导下加以解决。

4.虚心向指导教师学习，随时接受指导老师检查，及时改进工作和教学方法。

5.在指导教师的指导下，积极参加各级各类竞赛活动。

6.认真钻研课程标准、教材，结合学生实际，钻研教法，将新方法、新理念应用于教学中，尽快成为合格的教师。

，

7.每学期听指导教师授课15节以上，听后有记录，有反思。

8.每学期向指导教师上汇报课8节次以上，有心得体会。

9.每学期内撰写教研论文，案例分析或教学反思2篇以上。

10.完成学校布置各项工作，任务。

四、活动周期

指导时间为一年，自2018年9月至2019年8月。

五、本协议一式叁份，协议自双方签字之日起生效，并在教导处存档备案。

教导处定期督促、检查本协议的执行情况。

指导教师（签字）：

新教师（签字）：

南安市官桥中心小学（盖章）

2018年9月6日

附件2：

官桥中心小学新教师结对帮扶方案及总结

学科　　　　　　　　　　　年　　季

姓名

职称

学历

教龄

带导

教师

职称

学历

教龄

对

象

分

析

目标制作

上学期

下学期

带

导

措

施

带　　导　　总　　结

第一学期

具体做法

带导绩效

第二学期

具体做法

带导绩效

学校

学期

评价

第一学期

第二学期

总评