《幼儿园大班十二月教案》.docx
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《幼儿园大班十二月教案》
莎利文康复中心十二月份计划
大班
寒冷的冬天
第一周
第二周
第三周
第四周
教学名称
冬天来了
怎么过冬
冬天的活动
时间快车
教学目的
1了解冬天的天气特点
2了解冬天各种动物、植物的特点
3认识冬天的各种服装
1能简单描述自己如何过冬
2了解小动物和植物的过冬方法
3学习冬天的取暖方法及其注意事项
1知道冬天有哪些活动
2了解堆雪人的过程，知道雪人的眼睛、鼻子、嘴用什么来做
3通过活动增强体质
1学会看月历，知道一年的最后一天是12月31日
2复习一年四季的特征
教学词汇
冬天寒冷冰雪光秃秃羽绒服毛衣棉衣棉裤季节厚厚的雪花白茫茫飘落结冰
围巾帽子靴子手套暖气冬眠落叶烫锻炼身体松树柏树常青树落叶树储藏
游戏堆雪人打雪仗滑雪滑冰冰鞋
月历星期
教学交流
1现在是什么季节？
2冬天的天气怎么样？
3冬天小河里的水怎么样了？
4下雪了，外面什么样子？
5冬天，小朋友穿什么？
6冬天，大树怎么样？
1松树落叶吗？
2冬天落叶/不落叶的树是什么树？
3松鼠、兔子、绵羊怎么过冬？
4小燕子怎么过冬？
5青蛙、蛇、狗熊怎么过冬？
6冬天小朋友怎么取暖？
1冬天我们可以做哪些游戏？
2堆雪人要用几个雪球？
3雪人的眼睛/嘴巴/鼻子/胳膊用什么做的？
1一年有多少个月份？
2每年的最后一天是几月几号？
3什么季节是寒冷/炎热/凉爽的？
4春天/夏天/秋天/冬天，小朋友穿什么？
5夏天，为什么不穿棉衣？
6秋天有哪些节日？
儿歌
《小雪花》
《堆雪人》
延伸活动
1科学：
2艺术：
韵律操
3数学：
图形找朋友
4体育：
帮娃娃穿衣服
5社会：
6英语：
1科学：
小动物过冬
2艺术：
我是小雪花
3数学：
图形着朋友2
4体育：
我和小燕去南方
5社会：
6英语：
1科学：
2艺术：
3数学：
4体育：
5社会：
6英语：
1科学：
看图形分左右手/脚
2艺术：
勾画身体轮廓
3数学：
4体育：
5社会：
我的心情
6英语：
日康复教育计划
教学周次：
12月第1周《冬天来了》教学对象：
大班
主题名称1：
冬天来了制定人：
大班教师
项目
活动内容
表现状况
加油
好
很好
基础训练
1.、结合汉语拼音正确的发音方法进行口部模仿操的训练
2.、开放水平语段层次言语听觉理解：
噪声环境下的言语理解
3、与ch音相关词汇的组词造句练习
语言领域
词汇：
基础水平：
雪花手心小水滴
扩展水平：
季节变化
句型
表达水平：
1、一年有四个季节，春天五颜六色的花开了，夏天知了在树上叫，秋天树叶变黄了，冬天下雪了
提问水平：
1、说一说一年有几个季节，四季有什么特点？
2、你最喜欢哪个季节，为什么？
3、为什么小雪花只有在冬天才回来？
语段、篇章
理解水平：
雪花
雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。
落在手心里，变成小水滴
水滴轻轻说，我从天上来。
跟上娃娃走，一起找冬天
项目
活动内容
表现状况
加油
好
很好
其它领域
活动名称：
水的三态变化
活动目标：
1．了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；
2．那用语言表达自己观察到的水的三态变化。
家
长反馈
活动名称：
冬天来了
活动目标：
让幼儿感受到冬天的到来，知道一年有四个季节。
知道因为冬天很冷所以下雪。
活动准备：
四季的图片
活动过程：
师：
小朋友们你知道现在是什么季节吗？
听老师给你们念一首儿歌，答案就在这首儿歌里。
雪花
雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。
落到手心里，变成小水滴。
水滴轻轻说，我从天上来。
跟上娃娃走，一起找冬天。
生：
幼儿根据教师的儿歌回答问题。
师：
你们知道为什么小雪花只有在冬天才来吗？
生：
在教师的引导下回答：
“因为冬天很冷”
师：
小朋友们已经知道现在的季节是冬天，那你们知道一年有几个季节吗？
生：
在教师的引导下回答问题。
五颜六色的花在什么季节开？
（春天）什么季节知了会在树上叫？
（夏
天）什么季节树叶变黄了？
（秋天）什么季节下雪？
（冬天）
师：
引导幼儿说一说四季的特征。
（衣服动物植物天气等）
拿出四季的图片让幼儿说一说都是什么季节。
师：
小朋友们已经知道一年有四个季节了，那你们最喜欢哪个季节？
为什么？
科学：
活动名称：
水的三态变化
活动目标：
1．了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；
2．那用语言表达自己观察到的水的三态变化。
活动准备：
电热水壶一个、各种冰雕图片
活动过程：
1、教师用电热水壶烧水，让孩子观察水和蒸气互变现象，在电热水壶口往外冒气时，把一个铁板放在壶口上会发生什么现象，观察蒸气凝成的小水珠。
2、让孩子通过各种感官感知冰的特性，
说一说冰块放在手心有什么感觉，你能拿冰块多久，看看冰块有什么变化？
为什么会有这种变化？
小朋友很喜欢冰块，这些冰块被小朋友玩到融化了，我们可以把冰块做成各种美丽的冰雕（出示各种冰雕的图片）
3、让孩子说一说水的三态
日康复教育计划
教学周次：
12月第1周《冬天来了》教学对象：
大班
主题名称2：
雪娃娃不见了制定人：
大班教师
项目
活动内容
表现状况
加油
好
很好
基础训练
1.、结合汉语拼音正确的发音方法进行口部模仿操的训练
2.、开放水平语段层次言语听觉理解：
噪声环境下的言语理解
3、与ch音相关词汇的组词造句练习
语言领域
词汇：
基础水平：
雪娃娃堆雪人讲故事
扩展水平：
冻融化
句型
表达水平：
1、冬天到了，下雪了，小朋友们在外面堆起了雪人，天气太冷了，小朋友担心雪人会被冻着，于是就把雪人拿到了屋里，可是，不一会，雪人出汗了，也哭了，而且变的越来越小，小朋友不知道为什么，又过了一会，雪人不见了。
小朋友也伤心地哭了
提问水平：
1、三幅图讲述的什么内容？
2、为什么雪娃娃不见了？
3、你有什么好办法吗？
语段、篇章
理解水平：
冬天到了，下雪了，小朋友们在外面堆起了雪人，天气太冷了，小朋友担心雪人会被冻着，于是就把雪人拿到了屋里，可是，不一会，雪人出汗了，也哭了，而且变的越来越小，小朋友不知道为什么，又过了一会，雪人不见了。
小朋友也伤心地哭了
项目
活动内容
表现状况
加油
好
很好
其它领域
英语
家
长反馈
活动名称：
雪娃娃不见了
活动目标：
学习按一定顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事
活动准备：
两个小朋友堆雪人的图片
活动过程：
1、导入：
小朋友们你们喜欢堆雪人吗？
今天老师给你们带来了一些图片，图片中的小朋友也喜欢堆雪人。
2、排序游戏，将打乱顺序的三幅图片排序
3、出示图片，让幼儿自由观察，了解图片大意。
引导幼儿逐幅观察
（1）图一、提问：
图上是什么季节？
天气怎样？
图上都有谁？
他们在干什么？
引导幼儿回答：
图上的是冬天，天气很冷，图上有两个小朋友他们在堆雪人
（2）图二、提问：
天气怎么了？
两个小朋友是怎么做的?
（3）图三、小朋友把雪人放到屋子后雪人怎么了？
为什么？
（4）请幼儿连贯讲述1—3幅图。
日康复教育计划
教学周次：
12月第1周《冬天来了》教学对象：
大班
主题名称3：
寻找冬天制定人：
大班教师
项目
活动内容
表现状况
加油
好
很好
基础训练
1.、结合汉语拼音正确的发音方法进行口部模仿操的训练
2.、开放水平语段层次言语听觉理解：
噪声环境下的言语理解
3、与ch音相关词汇的组词造句练习
语言领域
词汇：
基础水平：
寻找躲藏枯萎冬眠棉衣羽绒服
扩展水平：
保暖不畏严寒
句型
表达水平：
1、现在是冬天，冬天人们穿上了厚厚的棉衣，动物有的冬眠了，有的换上了厚厚的皮毛，植物则变的枯黄，大树则用落叶的方式来保护自己的生命
提问水平：
1、现在是什么季节？
2、冬天在哪里？
冬天有哪些变化？
语段、篇章
理解水平：
冬天来了，我们去户外寻找冬天，人们、动物、植物等有自己的过冬方式
项目
活动内容
表现状况
加油
好
很好
其它领域
活动名称：
制作"雪人"
活动目标：
1、培养幼儿合理安排画面的能力。
2、引导幼儿学习用绘画、泥工表现小雪人的特征。
家
长反馈
活动名称：
寻找冬天
活动目标：
从植物、动物、服装等各个方面体验冬天的到来。
活动准备：
冬天植物、动物、服装的图片
活动过程：
导入：
老师：
“小朋友们冬天来了，你们知道它在哪吗？
让我们去找一找冬天吧”
二、展开：
“找冬天”
1、植物：
观察落叶和常绿树的不同、观察枯萎的草和花。
2、动物：
哪些小动物冬眠了。
青蛙和蛇躲到泥土里冬眠。
狗熊躲到树洞里冬眠。
哪些小动物飞到南方去了。
大雁飞到南方过冬去。
哪些动物换上了厚厚的羽毛。
小狗小羊换上了厚厚的毛
3、服装：
观察人们的服装有什么不同。
人们穿上了厚厚的羽绒服，戴上了围巾和帽子。
4、请幼儿到户外与老师一起运动，不畏严寒，锻炼身体。
美术活动
活动名称：
制作"雪人"
活动目标：
1、培养幼儿合理安排画面的能力。
2、引导幼儿学习用绘画、泥工表现小雪人的特征。
活动方式：
室内集体、分组活动。
活动准备：
水彩笔、绘画纸、橡皮泥、泥工板、牙签、小瓶盖、红纸、豆类等。
活动过程：
1、歌唱"堆雪人"导入活动。
2、引导幼儿讨论：
小朋友见过什么样的雪人？
怎样表现出他的样子？
3、介绍制作材料，引导幼儿自己动手设计各种形象的雪人。
4、请幼儿分组讨论制作什么样的雪人。
怎样制作。
5、幼儿制作教师分组指导。
提醒绘画的幼儿：
合理构图、布局。
可添画相关景物。
指导橡皮泥制作的幼儿，先分泥，连接的位置要正确，把各种辅助材料插在适当的位置。
6、讲评幼儿作品。
请幼儿互相讲讲自己的作品。
请大家说说谁的雪人可爱？
为什么？
日康复教育计划
教学周次：
12月第1周《冬天来了》教学对象：
大班
主题名称4：
冬季服装制定人：
大班教师
项目
活动内容
表现状况
加油
好
很好
基础训练
1.、结合汉语拼音正确的发音方法进行口部模仿操的训练
2.、开放水平语段层次言语听觉理解：
噪声环境下的言语理解
3、与ch音相关词汇的组词造句练习
语言领域
词汇：
基础水平：
更换服装保暖羽绒服棉衣
扩展水平：
南极考察队蓬松空隙热量
句型
表达水平：
1、我认为冬天最暖和的是羽绒服和棉袄2、羽绒蓬松，绒与绒之间有小空隙，这些空隙手拉着手，织成了一张又一张的网，挡住我们身体的热量跑不到外边去，所以，我们穿上就感觉到很暖和。
提问水平：
1、冬天穿什么衣服最保暖？
2、羽绒服为什么可以保暖？
语段、篇章
理解水平：
羽绒蓬松，绒与绒之间有小空隙，这些空隙手拉着手，织成了一张又一张的网，挡住我们身体的热量跑不到外边去，所以，我们穿上就感觉到很暖和。
项目
活动内容
表现状况
加油
好
很好
其它领域
数学
活动名称：
守恒
活动目标：
理解守恒的含义。
能通过操作来感受守恒原理。
家
长反馈
活动名称：
冬季服装
活动目标：
1、引导幼儿观察人们随季节的变化更换服装，并具有细致的观察力。
2、引导幼儿感受到现代科技对服装的影响。
活动准备：
课件、纸笔、冬季服装、磁带、冬季环境等
活动过程
一、导入
二、 认识冬装，知道衣服要随季节发生变化
过渡：
小朋友们，现在是什么季节？
你穿的是什么衣服，靠的近的小朋友之间互相摸一摸衣服。
三、 通过进入服装店，让幼儿进一步了解冬装
1、 保暖性能分析
（1）过渡：
孩子们，我开了一家儿童冬季服装店，你们想不想去看看？
（2）这么多冬装，到底谁最保暖呢？
请小朋友来说说看。
（3）师总：
看来我们所有小朋友的看法是一致的，都认为最暖和的是羽绒服、棉衣。
（4） 孩子们，来，你们想想我们的南极考察队员应该穿什么衣服？
（课件）
2、探究暖和的秘密
（1） 过渡：
那为什么羽绒服最暖和呢？
（2） 幼儿触摸、观察——幼儿讨论——幼儿说
（3） 师总：
羽绒蓬松，绒与绒之间有小空隙，这些空隙手拉着手，织成了一张又一张的网，挡住我们身体的热量跑不到外边去，所以，我们穿上就感觉到很暖和。
数学
活动名称：
守恒
活动目标：
理解守恒的含义。
能通过操作来感受守恒原理。
活动准备：
实物若干。
幼儿数学操作本人手一本。
过程：
1、容积守恒。
——老师出示两个一样大小、装一样多水的瓶子，让幼儿观察并描述你看到了什么？
一样多吗？
——出示一试管和一矮瓶，把刚才两个瓶子里的水分别倒进试管和矮瓶。
——讨论：
说说是试管里的水多还是矮瓶里的水多？
为什么？
2、体积守恒。
——出示两块一样大的橡皮泥，请两个孩子在不同的地方捏不一样的东西，然后展示。
——讨论：
两个孩子捏的不一样的东西哪个大？
哪个小？
为什么？
3、长度守恒。
——幼儿人手两根一样长的绳，让幼儿自由摆放，可放出不同的造型。
让幼儿讨论：
绳子花样在在变化，长度变不变？
4、面积守恒。
——给幼儿提供每人三个一样大小的正方形卡，让幼儿自由拼图并展示。
——讨论：
拼出来的图不一样，但它们是不是一样大的？
5、幼儿操作。
——幼儿在自己的数学本上操作，教师有目的地指导。
对能力弱的孩子让他借助实物来完成
日康复教育计划
教学周次：
12月第1周《冬天来了》教学对象：
大班
主题名称5：
制定人：
大班教师
项目
活动内容
表现状况
加油
好
很好
基础训练
1.、结合汉语拼音正确的发音方法进行口部模仿操的训练
2.、开放水平语段层次言语听觉理解：
噪声环境下的言语理解
3、与ch音相关词汇的组词造句练习
语言领域
词汇：
基础水平：
扩展水平：
句型
表达水平：
提问水平：
语段、篇章
理解水平：
项目
活动内容
表现状况
加油
好
很好
其它领域
社会
活动名称：
十二生肖
活动目标：
1、能说出自己和自己熟悉的人的属相，增进对他人的了解和关心2、知道十二生肖的顺序
家
长反馈
社会
活动名称：
十二生肖
活动目标：
1、能说出自己和自己熟悉的人的属相，增进对他人的了解和关心2、知道十二生肖的顺序
活动准备：
十二生肖图、邮票
活动过程：
（一）请幼儿说出自己的生日及属相
（二）统计全班小朋友的属相，可发给幼儿每人一张统计表，互问同伴属相，并做记录
（三）说说自己的家长、伙伴的属相，根据幼儿谈话，老师在每一属相图旁做记录
（四）统计结束时，将十二生肖排列成一大圆圈，使幼儿了解顺序及循环往复的知识
（五）幼儿还可以随时了解周围人的属相，告诉大家并记录于属相图上
（六）画、捏十二生肖
（七）向幼儿介绍十二生肖故事
日康复教育计划
教学周次：
12月第1周《冬天来了》教学对象：
大班
主题名称6：
冰的游戏制定人：
大班教师
项目
活动内容
表现状况
加油
好
很好
基础训练
1.、结合汉语拼音正确的发音方法进行口部模仿操的训练
2.、开放水平语段层次言语听觉理解：
噪声环境下的言语理解
3、与ch音相关词汇的组词造句练习
语言领域
词汇：
基础水平：
浮漂砸融化
扩展水平：
又凉又硬坚硬冰凉
句型
表达水平：
1、冰放在手里又凉又硬，一会就会融化2、使冰融化可以用火烤、或者放在暖气上、或者放在热水里等
提问水平：
1、冰是什么感觉的？
2、有什么办法可以使冰融化？
语段、篇章
理解水平：
冰块放进水盆，它会浮在水面上，不管你怎么接它，它也还是像小船一样飘起来
项目
活动内容
表现状况
加油
好
很好
其它领域
艺术
活动名称：
纸袋木偶
活动目标：
学会用纸袋制作木偶的方法，能做出不同的造型
家
长反馈
活动名称：
冰的游戏
活动目标：
感知事物与气候变化的关系
活动准备：
冻冰块、保温桶、棉花、热水等
活动过程：
（一）冰块放在手里，感觉一下，又凉又硬。
冰块放进水盆，它会浮在水面上，不管你怎么接它，它也还是像小船一样飘起来；拿一个硬一些的东西砸一砸，看看会怎么样
（二）想个办法让冰块快点化
同伴互相讨论，都有什么办法让冰化得快一点（放热水、用暖气烤、用水冲……）使用哪种办法后冰化了，赶快向大家报告，最后统计出用了哪种办法冰化得最快，用了哪种办法冰化的慢。
（三）想个办法让冰慢点化：
先请幼儿商量办法，教师提供辅助教材，然后幼儿进行尝试，比比看，用哪种办法冰化得最慢
艺术
活动名称：
纸袋木偶
活动目标：
学会用纸袋制作木偶的方法，能做出不同的造型
活动准备：
纸袋，剪刀，胶水，笔
活动过程：
（一）出示纸袋木偶，引起幼儿的兴趣
（二）老师引导幼儿观察范例，共同总结制作方法：
小动物的形象要画在口袋稍靠上的地方，动物的耳朵要剪得一样大，可以将纸对折剪，手的出口处要剪得大小事宜
（三）幼儿制作，老师巡回指导
（四）制作完成后，请幼儿拿着自己的作品进行表演
日康复教育计划
教学周次：
12月第1周《冬天来了》教学对象：
大班
主题名称7：
故事《雪孩子》制定人：
大班教师
项目
活动内容
表现状况
加油
好
很好
基础训练
1.、结合汉语拼音正确的发音方法进行口部模仿操的训练
2.、开放水平语段层次言语听觉理解：
噪声环境下的言语理解
3、与ch音相关词汇的组词造句练习
语言领域
词汇：
基础水平：
雪孩子危险救顾及
扩展水平：
舍己救人高尚品质自然常识
句型
表达水平：
1、雪孩子从小兔子家把小兔子抱出去的2、它变成了很轻很轻的水气，飞呀飞呀，飞到天空上，变成了一朵美丽的白云。
3、我喜欢雪孩子，因为它没有顾及个人的危险去就小白兔，很伟大。
提问水平：
1、雪孩子是怎样救小白兔的？
（2）雪孩子不见了，他到哪里去了？
（3）你喜欢雪孩子吗？
为什么？
语段、篇章
理解水平：
明知道对自己危险，但是却没有顾及这些去救别人，这样的行为就是“舍己救人”
项目
活动内容
表现状况
加油
好
很好
其它领域
体育
活动名称：
雪花飘飘
活动目标：
1练习原地向上纵跳抛物。
2活动中会听信号按要求活动。
家
长反馈
活动名称：
故事《雪孩子》
活动目标：
通过反复欣赏，理解故事内容，记住重要情节，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质；
活动准备：
故事《雪孩子》课件
活动过程：
一、导入：
小朋友们你们喜欢雪人吗？
今天老师就给你们讲一个关于雪人的故事。
二、展开：
1、讲故事《雪孩子》
通过课件讲《雪孩子》的故事。
2、通过提问，帮助幼儿理解故事内容。
（1）雪孩子是怎样救小白兔的？
（2）雪孩子不见了，他到哪里去了？
（了解自然常识）
（3）你喜欢雪孩子吗？
为什么？
（通过提问：
雪孩子知道不知道进去屋里的结果？
明知道对自己危险，但是却没有顾及这些去救别人，这样的行为就是“舍己救人”。
）
（4）请幼儿跟教师一起讲故事
三、结束：
教育幼儿向雪孩子学习，学习他舍己救人的高尚品德。
《雪孩子》
雪下个不停，一连下了好几天
一天，天晴了，兔妈妈要出门，小兔也要去，妈妈说：
“给你堆个雪孩子吧？
”兔妈妈在院子里堆了个雪孩子，小兔子有了小伙伴，心理可高兴了，就不跟妈妈去了。
小兔子跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听，玩累了，就回房睡觉了。
屋子里真冷啊，赶快添把柴，小兔子一会儿就睡着了。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了，小兔子家着火了，可它睡的正甜，一点也不知道。
“不好啦，不好啦，小兔子家着火了，快来救火啊！
”雪孩子边喊边向小兔子家跑去。
找啊找，找到小兔子，把它抱出屋子。
小兔子得救了，雪孩子却融化了。
一会儿小猴、小刺猬也赶来帮忙，把火扑灭了。
兔妈妈回来说：
“谢谢大家来救火，是谁救了小兔子呢？
”是雪孩子，可是雪孩子不见了，不，雪孩子还在，它变成了很轻很轻的水气，飞呀飞呀，飞到天空上，变成了一朵美丽的白云。
体育
活动名称：
雪花飘飘
活动目标：
1练习原地向上纵跳抛物。
2活动中会听信号按要求活动。
活动准备：
1组织幼儿制作雪花。
幼儿按意愿将纸（如挂历、报纸、美工活动剩下的边料）剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花”，每人自制若干。
2教师使用的箩筐、铃鼓等。
活动过程：
1开展游戏“雪花飘飘”。
（1）每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。
比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。
（2）幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换角色进行游戏，看谁抛得高、接住的次数多。
教师注意观察体力教弱的幼儿，与其结伴游戏，鼓励他们用力向上抛。
2师幼共同开展游戏“风儿与雪花”。
（1）幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，教师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。
引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。
（2）幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿继续游戏。
3组织幼儿玩“扫雪花”的游戏。
教师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”。
扫到哪片“小雪花”，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。
日康复教育计划
教学周次：
12月第2周《冬天的秘密》教学对象：
大班
主题名称1：
小动物过冬
（一）制定人：
大班教师
项目
活动内容
表现状况
加油
好
很好
基础训练
1.、结合汉语拼音正确的发音方法进行口部模仿操的训练
2.、开放水平语段层次言语听觉理解：
噪声环境下的言语理解
3、与ch音相关词汇的组词造句练习
语言领域
词汇：
基础水平：
过冬暖暖和和温暖换皮毛冬眠迁徙
扩展水平：
舒适享受
句型
表达水平：
1、冬天我们可以穿棉衣、开空调、取暖气、多运动来取暖。
2、小动物可以通过换皮毛、冬眠、迁徙等方式来过冬。
提问水平：
1、冬天我们是怎么过冬的？
2、小动物有哪些过冬方式？
你能举例说一说吗？
语段、篇章
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