小学音乐四年级《幸福拍手歌》音乐经典教案.docx

小学音乐四年级《幸福拍手歌》音乐经典教案.docx

《小学音乐四年级《幸福拍手歌》音乐经典教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学音乐四年级《幸福拍手歌》音乐经典教案.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学音乐四年级《幸福拍手歌》音乐经典教案

小学音乐四年级《幸福拍手歌》音乐经典教案

　　小学音乐四年级《幸福拍手歌》音乐经典教案一

　　一、教学内容：

学唱《幸福拍手歌》

　　二、教学目标：

　　1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》

　　2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》

　　3、能准确的演唱连续的附点节奏

　　4.通过创编歌词，激发学生的创造力。

　　三、教学重点：

　　1、带上动作演唱《幸福拍手歌》

　　2、掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字

　　四、教学难点：

感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

　　五、教具准备：

多媒体课件PPT钢琴黑板

　　六、教学过程

（一）、1.组织教学，师生问好（6分钟）

　　师：

同学们好!

今天我们用一个新的方式来问候，好吗?

老师拍一下手，同学们拍两下。

　　2.导入新课，引起兴趣：

　　师：

同学们刚才都表现得非常好，接下来，老师给大家看一组可爱的图片（放幻灯片）,然后同学们告诉老师，这张图片表达了什么?

（生回答）

　　3、总结幸福（板书“幸福”）

　　师：

那么你们现在觉得幸福吗?

你们用刚才拍手的方式来告诉我，如果感到幸福就拍拍手好吗?

（学生拍手）

　　师：

接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的幸福的?

请同学们看着歌单，听一遍这首歌。

要求：

（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）

（二）、学唱歌曲，登上幸福列车（板书并画图）（20分钟）

　　1播放音乐（板书：

补充完整题目）

　　师：

那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢?

为什么会轻松愉快呢?

　　2板书附点节奏型，解释并学习

　　其实这都是有些小朋友（小附点）在起作用才使歌曲变得很欢快!

好，那接下来，我们一起来认识一位新朋友（出示附点节奏型幻灯片）听辨并把小音符送回家，最后带领学生打节奏。

　　3、老师按节奏读歌词。

要求：

学生仔细听并仔细看歌词。

　　4、老师：

“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢?

”要求：

学生试一试。

哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。

　　5、学生跟录音范唱轻声唱一唱。

要求：

积极唱好.节奏。

　　6、老师伴奏，学生跟唱全曲。

　　要求：

（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。

（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。

重音在小节线的后面。

　　（3）这一遍歌唱中不做动作。

　　7、完整演唱歌曲（又慢到快!

把歌曲感觉唱出来并带强弱）

　　（三）、创编歌词（14分钟）

　　1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗?

”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗!

（一段）

　　2、自由讨论

　　3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。

　　（四）、小结幸福的列车开得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节难忘的音乐课，这样老师就会有满满的幸福感，大家愿意帮我吗?

　　在音乐中结束这节课。

　　小学音乐四年级《幸福拍手歌》音乐经典教案二

　　一.教学目标

　　1.用欢快的富有弹性的声音演唱歌曲2.学生能够自信的有表情的加上动作演唱3.能准确的演唱连续的附点节奏4.创编歌曲，激发学生的创造力。

二.教学重点

　　1.带上动作演唱歌曲

　　2.掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字三.教学难点

　　感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

四.教学过程

　　1.组织教学，师生问好2.导入新课

　　师:

同学们好!

今天我们用一个新的方式来问候，好吗?

老师拍一下手，同学们拍两下。

　　师:

同学们表现得非常好，接下来老师给大家看一张照片，看到这张照片同学们感到了什么?

师:

同学们都很聪明，这张照片就是幸福的一家。

有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽。

不同的人对幸福的定义是不一样的，那么你们觉得什么是幸福呢?

生:

畅所欲言

　　师:

那么你们现在觉得幸福吗?

你们用刚才拍手的方式来告诉我，如果感到幸福就拍拍手好吗?

　　师:

接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的，演唱的时候应该是怎样的心情呢?

　　生:

欢快的，高兴的，活泼的。

　　师:

同学们回答得非常好，为什么会轻松愉快呢?

是因为这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快!

　　师:

好，那接下来我们一起来复习复习附点节奏和我们学过得音符。

看看谁反应最灵敏。

　　师:

同学们都很聪明，现在翻开书，给同学们两分钟的时间按节奏读一遍歌词，注意空拍的时候我们按照书上的指示来做。

　　师:

同学们读的很好，那现在我们跟随音乐小声跟唱一遍吧，注意节奏噢!

师:

好，下面由我伴奏同学们边唱边做动作，好吗?

　　师:

同学们唱得真好，歌曲中用了三种方式来表达幸福，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感和心情呢?

让我们自己当一回小小作词家编创一段歌词，然后用歌声及动作来表现欢快的情绪，五分钟后看看谁最牛!

　　师:

恩，看来同学们都在很用心的思考，很不错。

　　五.小结

　　师:

同学们，快乐的四十分钟马上就要过去了，最后让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗?

　　（师生共同完成歌曲）

　　小学音乐四年级《幸福拍手歌》音乐经典教案三

　　教学目标：

　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;

　　2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

　　教学重点

　　学唱歌曲;附点节奏

　　教学难点

　　感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪

　　教具准备

　　手风琴、竖笛、课件

　　教学过程

　　一、组织教学

　　1、师生问好

　　2、复习歌曲

　　二、谈话导入：

　　幸福是什么意思?

在生活中，有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达?

”

　　二、学习歌曲：

　　1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的?

”（听听歌中有哪些肢体动作（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）

　　2、揭示课题

　　今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。

这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》。

（板书课题）

　　3、复听

　　要求：

（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：

这首歌的节奏怎样?

　　4、出示节奏谱，解释并学习.。

　　5、老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。

　　6、老师：

“同学们能不能按照节奏读歌词呢?

”要求：

学生试一试。

哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。

　　7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。

要求：

积极唱好.。

（前重后轻，前长后短）

　　8、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。

　　要求：

（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。

（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。

重音在小节线的后面。

　　（3）这一遍歌唱中不做动作。

　　9、完整演唱歌曲

　　四、编歌词

　　1.“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?

”让我们当一回小小作词家!

（一段）

　　2.自由结组，引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。

小组讨论后，得出结论。

（同学相互配合，表演或回答：

跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……）

　　3.分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。

　　4.教师举例如何创编歌词，带领同学们试唱一遍。

　　5.请个别同学到前边来表演。

（让学生偷偷地告诉老师用什么动作表现幸福，然后大声唱出来，带领大家一起唱）

　　6.学生互评，共同进步。

　　7.全体同学共同创作一首四段歌曲《幸福拍手歌》，一起唱一唱，并

　　五、小结

　　快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗?

记得，要配合我哦：

　　假如幸福的话你就点点头。

　　假如幸福的话你就跟我走。

　　假如幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。