7上诗词赏析.docx

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7上诗词赏析

七年级诗词鉴赏

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄　唐　李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

1、“杨花落尽子规啼”：

写景，景中融情，“杨花”有漂泊之感；“子规”含离别之恨；

2、“过五溪”：

写迁谪之荒远，可见旅途艰难，表达对朋友遭遇的同情。

3、“我寄愁心与明月”：

拟人，明月成了善解人意的知心人，把对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，意境新颖，令人回味无穷。

次北固山下　唐王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

1、“潮平两岸阔，风正一帆悬”：

“以小景写大景”，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现出来。

2、“海日生残夜，江春入旧年”：

“生”“入”将景物拟人化而富有生机，日生残夜，春入旧年，表示时序的交替，暗含时光的流逝，既是美景，也是哲理。

3、“客路”“行舟”“乡书”“归雁”抒发了思念家乡的真挚情怀

《观沧海》（东汉曹操）

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1、“澹澹”是形容的样子，“竦峙”是写的形象。

“丛生”、“丰茂”给人以的感受。

2、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是（）

A日月星辰好像在沧海中运行。

B日月星辰好像从沧海中升起。

C日月星辰好像从沧海中升起，最后又落入沧海。

3、这是一首写景抒情诗，“”字统领全篇的写景。

写景的十句中，前句是实写，后句是虚写，其中总写沧海全景的诗句是“，”；分写部分，先写岛上的，次写海面上的，最后写天空中。

诗中将“大海”称为“沧海”，是因为。

4、这首诗的主旨是

5.《观沧海》中表达诗人博大胸襟的句子是________________，_________________；_________________，_________________。

6、《观沧海》中描写秋风呼啸、惊涛拍岸的句子是：

　_________________，_________________。

7.曹操在《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境、抒发壮志豪情的诗句是________________，_________________；_________________，_________________。

8、诗中统领全篇的一个字是：

；从写景的虚实上看，这首诗前八句写，后四句写。

9、写大海无风时波浪的一句是，写大风大浪的一句是：

10、最能表现作者博大胸襟的诗句是：

11、①诗中描写实景的句子是：

②诗中抒写想象的句子是：

③本诗的感情基调是：

④从本诗所写之景可以看出诗人怎样的胸怀？

12、下面是对曹操《观沧海》的分析，理解不恰当的一项是（）

Ａ、开篇写的是诗人登山观海的景象。

沧海，大海，因海水呈清苍色，故称“沧海”。

澹澹，水波动荡的样子。

Ｂ、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”四句极写大海的广阔浩大。

星汉，银河。

Ｃ、这首诗通过大海的辽阔壮景的描摹，传达出诗人自负雄才大略、乐观向上的精神面貌。

Ｄ、结句“幸甚至哉，歌以咏志”虽是乐府诗乐章末了因配乐需要所加的，但它也暗示了因东征乌桓胜利而感到的喜悦，不能说与正文无关。

[评析]：

曹操的诗词大都气魄雄大、情调悲壮。

该诗亦如此。

写海景有远有近，虚实相交。

“日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

”在丰富的联想中表现出博大的胸怀。

暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。

注释：

临：

登上，有游览的意思。

　碣（jié）石：

山名。

碣石山，在现在河北省昌黎县的碣石山。

公元207年秋天，曹操征乌桓时经过此地。

何：

多么。

澹澹（dàndàn）：

水波荡漾的样子。

竦峙（sǒngzhì）：

高高地挺立。

竦通“耸”，高。

峙：

挺立。

　萧瑟：

树木被秋风吹动的声音。

　洪波：

汹涌澎湃的波浪

　　日月：

太阳和月亮　星汉：

银河。

　幸：

庆幸。

　至：

极。

　　幸甚至哉：

真是幸运极了啊。

用这首诗歌来抒发自己的心愿志向。

　　咏：

歌吟　　咏志：

即表达心志。

　　志：

理想　　海：

渤海

　　若：

如同　　沧：

通“苍”，青绿色。

　　最后两句与本诗正文没有直接关系，是乐府诗结尾的一种方式。

　　选自《乐府诗集》这是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。

题解：

《观沧海》是建安十二年（207）九月曹操北征乌桓，消灭了袁绍残留部队胜利班师途中登临碣石山时所作。

这首四言诗借诗人登山望海所见到的自然景物，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻划了高山大海的动人形象，更表达了诗人豪迈乐观的进取精神，是建安时代描写自然景物的名篇，也是我国古典写景诗中出现较早的名作之一。

答案：

一、《观沧海》

1、水波动荡山岛巍然屹立生机蓬勃2、B3、观六四水何澹澹，山岛竦峙树木百草秋风洪波日月星辰海水呈青苍色4、通过勾画大海的壮观景色，抒发诗人统一中国建功立业的抱负。

5.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

6.秋风萧瑟，洪波涌起。

7.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

8、观实景虚景9、水何澹澹，洪波涌起10、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里11、①水何澹澹，山岛耸峙。

树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起　②日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里　③苍凉慷慨　④博大12、D

二、《次北固山下》（唐王湾）

客路青山外，行舟绿水前。

/潮平两岸阔，风正一帆悬。

/

海日生残夜，江春入旧年。

/乡书何处达？

归雁洛阳边。

1、对这首诗语句的理解有误的一项是（）

A题目中的“次”本是“停驻”之意，这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内。

B首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的是题目中的北固山。

C颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼望去，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。

D颈联透露出诗人是于岁暮腊残，连夜行舟的。

此联表现了江上行舟即将天亮的情景。

2、对这首诗的赏析不恰当的一项是（）

A、诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。

B、第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。

诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。

C、第三联写得妙绝。

当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。

两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉了。

D、尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的绿水进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深处的乡愁。

3、品读全诗，发挥联想和想象，描绘第二联所展现的画面。

4.王湾的《次北固山下》诗中蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的两句诗是：

，。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5.《次北固山下》写青山绿水的诗句是___________，___________。

6.《次北固山下》表现作者无限乡思的诗句是：

___________，___________。

7．《次北固山下》中既是写景，又是诗眼的句子是：

_________，___________。

8、找出下列说法中不正确的一项（）

A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。

C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。

D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。

9、本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。

你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情?

为什么?

句子：

理由：

10、、点示出潮平而无浪，风顺而不猛，孤舟扬帆，缓行江上。

11、作者从炼意着眼，用“”“”字，使之拟人化，给人以乐观、积极向上的力量，蕴含哲理。

12、、下面是王湾《次北固山下》的分析，理解不恰当的一项是（）

A、首联对偶，写“客路”、“行舟”，字里行间已有人在江南、神驰故里的飘泊之感，与尾联之“乡书”、“归雁”遥相呼应。

B、颔联之“两岸阔”与“潮平”，“一帆悬”与“风正”均有因果关系。

“风正”是风大之意。

C、颈联表明诗人到江南正是冬末。

诗人感到江南不光太阳来得早，好像春天也来得早。

“海日生残夜，江春入旧年”两句历来脍炙人口。

D、尾联与首联呼应，表达了诗人触景生情，怀有无法抑制的思乡之情。

13、本诗的颈联运用了拟人化的手法，诗人重在写景，但景中却蕴含了一种自然的理趣：

新生事物孕育于旧事物之中，并将取代旧事物，同时又传达出诗人怎样的思想？

14、本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅什么样的情景？

[评析]：

“次”指旅船停泊。

颈联：

字面意思是"当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意"。

诗人重在写景，但景中却蕴含了一种自然的理趣，海日对比残夜，江春对比旧年，都是新生事物孕育于旧事物之中，并将取代旧事物，"日（旭日东升）"、"春（春回大地）"都是新生的美好事物的象征，因此给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

【注释】：

1.次：

路途中停宿。

北固山：

在今江苏镇江市北，三面临水，倚长江而立。

　　2.风正：

指顺风。

　3.海日：

太阳从海上升起。

残夜：

夜色已残，指天将破晓。

旧年：

过去的一年。

指旧年未尽，春之气息已到，点明节候已到初春。

　　4.客路：

旅途。

　　5.青山：

点题中“北固山”。

　6.前：

向前航行。

7.平：

涨平，潮水涨得与岸齐平。

　　8.潮平两岸阔：

潮水涨满时，两岸之间水面宽阔。

9.风正：

风顺而和。

　10.悬：

挂。

　　11.残夜：

夜将尽未尽的时候。

　12.江春入旧年：

江上春早，旧年未过，新春已到

　　13.归雁洛阳边：

希望北归的大雁稍一封家信到洛阳

【主题】：

诗中诗人即景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。

答案：

二、《次北固山下》

1、A2、C3、示例：

江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平。

顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在广阔无边的江天上。

4.海日生残夜，江春入旧年。

5.客路青山外，行舟绿水前。

6.乡书何处达，归雁洛阳边。

7.潮平两岸阔，风正一帆悬。

8、D9、“乡书何处达，归雁洛阳边”或“江春入旧年”；回答中要扣住”鸿雁传书”或“临近春节这一家人团聚的特定环境”来表述原因。

10、正悬11、生入12、B13、【拟人手法，表达了诗人对未来的希望和乐观、积极向上的思想感情。

】14、【“阔”表现出江水浩荡，春潮涌流，江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺。

“阔”字既写出江水之势，又写出了春天一到，大地回春、冰雪消融、春意已浓的景象】

三、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（唐李白）

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

1、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中融情入景，含有飘零之感，离别之恨的诗句是，。

2.张若虚《春江花月夜》中有“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”的句子，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中与之意思相近的句子是，

。

3.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是___________________，___________________。

4、诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作

者的心情。

5、请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。

6、下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（）（）

A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。

B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。

C．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。

D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。

E．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。

细读下列两首诗，完成7～9题。

　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄　　　　　淮上与友人别

　　　　　　李白　　　　　　　　　　　　　　郑谷

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

7．两首都是写离愁别绪的诗，但诗的表现手法却不同，李白的诗偏重，表达了对友人的深切思念；郑谷诗则，抒发了友人之间的离别之苦。

8．古人论诗有云：

“一切景语皆情语”，意即描写景物也是为了抒情。

李白诗中可为例的一句是：

。

9．下面是对两首诗的赏析，不当的一项是（）

A．两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。

B．两首诗都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛。

C．李白诗情感表现热烈奔放，而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。

D．两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚情感。

10、填空：

“杨花”在旧体诗中常象征＿＿＿＿，本诗首句通过各种意象，渲染出在＿＿＿＿季节的一种＿＿＿＿＿气氛。

11、作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?

【注释】：

①选自《李太白全集》。

李白（701-762），字太白，号青莲居士，陇西成纪（今甘肃天水）人，实生于中亚的碎叶（今吉尔吉斯斯坦共和国境内）。

唐代著名诗人，后人称“诗仙”与杜甫并称“大李杜”。

②王昌龄：

唐代诗人，天宝年间被贬为龙标县尉。

左迁：

贬低，降职。

龙标：

唐代县名，在今湖南黔阳县，唐时这里还是非常荒远的地方。

③左迁:

古尊右卑左，左迁即贬官。

④杨花：

柳絮。

⑤子规：

即杜鹃鸟,啼声哀婉凄切。

又称布谷鸟。

⑥龙标:

今湖南黔阳，唐时甚僻。

诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。

　　⑦五溪：

指沅溪、武溪、酉溪、巫溪、辰溪五条溪水，在今湖南西部和贵州东部。

⑧随风：

亦作“随君”。

⑨夜郎:

汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。

唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。

这里指湖南的夜郎，在今湖南沅陵县（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。

李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。

三、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

2.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

3.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

4、悲苦哀怨5、拟人，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。

6、BC7、直抒胸臆借景抒情8、杨花落尽子规啼9、B10、（离散、漂泊；暮春；哀伤、惆怅）前一问2分，后两问各1分。

11、（因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。

2分）

四、《钱塘湖春行》（唐白居易）

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

1、这首诗描写了西湖早春景色，诗中哪些字是紧扣“早”字来写的？

2、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

3、概括这首诗的内容。

4、试着从某一个角度对本诗写作上的特点作一点分析。

5、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗除了描绘出

的景象之外，还间接地记述了诗人的情景。

（09扬州）阅读下面两首诗，完成6、7题。

（6分）

钱塘湖春行白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

丰乐亭游春三首（其一）

欧阳修

绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。

鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。

6、这两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是时的景物，欧阳修写的是时的景物。

（2分）

7、欧阳修诗的三四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？

两种手法各具有怎样的表达效果？

结合诗句简要分析。

（4分）

修辞手法：

拟人、（1分）

表达效果：

（3分）

8、白居易在《钱塘湖春行》中借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的诗句是，。

9.《钱塘湖春行》中体现花草茂盛的句子：

____________________，__________________。

10、下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（）

A、这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。

B、颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。

C、诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。

D、尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。

11、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。

答：

。

12、下列说法有误的一项是（）

A．诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。

B．三四两句从莺歌燕舞的动态中，展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。

C．五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷；用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象。

D．在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。

13、白居易这首脍炙人口的春行诗，除了结构、描写、意境写得具有特色之外，用字用句也十分准确生动。

其中“几处早莺争暖树”句中“争”用得好，是因为：

14、诗中最能表现早春特点的景物有

15、一个“争”字，妙在；一个“啄”字，美在。

16、下列是对这首诗《钱塘湖春行》诗句的解说，不恰当的一项是（）

A、首句从孤山寺到贾亭，写诗人的行踪；第二句写远望湖水平堤，朵朵白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。

B、三、四两句写诗人一路行来，偶尔可以见到早来的黄莺争着飞上向阳的枝头；不知是新到谁家的燕子衔了泥去筑巢。

C、五、六两句写诗人看到路畔的野花已经开得五彩缤纷，使人眼花缭乱；矮矮的草地，骑马走过，马蹄刚能够被它埋没起来。

D、最后两句写诗人来到绿杨成阴的白沙堤上，这里的景色更是美不胜收，看也看不够，于是赞叹道：

这才是我最喜爱的地方！

17、下列是对这首诗《钱塘湖春行》诗句的解说，不恰当的一项是是（）

A、这首诗是歌咏西湖风光的诗，兴趣不在于介绍某一景物，而是从总体着眼，描绘湖上蓬蓬勃勃的春意。

B、诗人选取典型与分类排列相结合的写法，中间四句写莺、燕、写花、草、先动物、后植物，写足春色。

C、诗人善于把握景物特征，“渐欲”“才能”两个词语，更是富于动态地表现着“乱花”和“浅草”的勃勃生机。

D、描写“最爱”的湖东的白沙堤，诗人则用最准确最具表现力的词语着力加以渲染，把“绿杨阴里”的美景描绘得栩栩如生，真切动人，历历如在目前。

18、对下面这首诗分析理解不当的一项是（）

A．这是一首七言律诗。

它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。

B．三、四句中，诗人抓住了"争"、"啄"这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。

C．五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。

D．结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出"最爱"这样的赞叹。

[评析]：

妙处：

善抓住具有春色春意的景物（水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草）描写西湖早春景色。

“渐”字写出了诗人是骑在马上边走边看渐入佳境的。

【题解】：

《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》。

也是一首写西湖颇具盛名的七言律诗。

这首诗写早春的西湖极有特色，读后会同诗人一样，爱上这湖光山色。

白居易是在公元822年（长庆二年）的七月被任命为杭州剌史的时候创作了这首诗。

【注释】：

选自《白氏长庆集》。

钱塘湖，即杭州西湖。

1、孤山寺：

南朝陈文帝天嘉（560～566）初年建，名承福，宋时改名广化。

孤山：

位于西湖的北部，坐落在后湖与外湖之间，孤峰耸立，景色秀丽，为湖山登临胜地。

2、贾亭：

即贾公亭。

唐贞元（公元785～804年）中，贾全出任杭州刺史，于钱塘潮建亭，人称“贾亭”或“贾公亭”。

该亭至唐代末年。

3、水面初平：

春天湖水初涨，水面刚刚平了湖岸。

初：

副词，刚刚。

云脚低；指云层低垂，看上去同湖面连成一片。

点明春游起点和途径之处，着力描绘湖面景色。

4、早莺：

初春时早来的黄莺。

莺：

黄鹂，鸣声婉转动听。

争暖树：

争着飞到向阳的树枝上去。

暖树：

指向阳的树木。

新燕：

刚从南方飞回来的燕子。

啄：

衔取。

燕子衔泥筑巢。

春行仰观所见，莺歌燕舞，生机动人。

侧重禽鸟。

5、乱花：

各种颜色的野花。

渐：

副词，渐渐的。

欲：

副词，将要，就要。

迷人眼：

使人眼花缭乱。

浅草：

刚刚长出地面，还不太高的春草。

才能：

刚够上。

没：

遮没，盖没。

春行俯察所见，花繁草嫩，春意盎然。

侧重花草。

6、行不足：

百游不厌。

阴：

同“荫”。

白沙堤：

即今白堤，又称沙堤、断桥堤，在西湖东畔，唐朝以前已有。

自居易在任杭州刺史时所筑白堤在钱塘门外，是另一条。

诗人由北而西而南而东，环湖一周，诗则以湖东绿杨白堤结束，以“最爱”直抒深情。

7、暖树：

向阳的树.

8、云脚：

古汉语称下垂的物象为“脚”，如下落雨丝的下部叫“雨脚”。

这里指下垂9、没（mò）：

隐没。

　10、湖东：

以孤山为参照物，白沙堤（即白堤）在孤山的东北面。

四、《钱塘湖春行》

1、初、早、新、渐、浅2、对钱塘湖早春景物的喜爱之情

3、描绘了钱塘湖畔旖旎的早春风光，表达了对大好春色的喜爱和赞美之情。

4、提示：

一要点出特点，二要写出具体的句子或词语并作适当分析。

（自制：

对天空中的小鸟进行了形象的拟人化描写用“早”来形容黄莺，体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱：

树上的黄莺一大早就忙着抢占最先见到阳光的“暖树”，生怕一会儿就会赶不上了。

一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。

而不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝，用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。

这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。

）

5、钱塘湖初春在湖边骑马春行

（1）早春（或“初春”），暮春（或“晚春”“季春”）

（2）修辞手法：

夸张。

表达效果：

诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人、充满生机等；用夸张手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意（或“暗含7、修辞手法：

夸张。

表达效果：

诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人、充满生机等；用夸张手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意（或“暗含着诗人对春光的留恋”）8.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

9.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

10、D11、开放题。

例：

这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“浅欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。

12、C13、写出了初春早莺尚少，它们飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生气。

14、草莺新燕浅草等15根据实况评改16、C17、D18、C

五、《