六年级下册语文同步练习第7课藏戏人教新课标.docx

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六年级下册语文同步练习第7课藏戏人教新课标

人教版语文六年级下册第二组第7课《藏戏》同步练习

1、看拼音写汉字。

páotūnshìēnuówūkūlong

（）哮（）（）（）女（）

juànyìyǎnliáoyá

（）（）员（）

答案：

咆吞噬婀娜巫窟窿倦意演獠牙

解析：

主要测试学生的拼写能力

分析：

吞噬要注意拼音为ēnuó，不要错读为ānà。

窟窿着两个字写着有点复杂，要在课下多多练习，才不会出现书写错误。

獠要与燎僚嘹字区分开，他们都是同音，但是同音不同字。

点评：

激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。

2、多音字组词

chuán（）hōng（）

传哄hǒng（）

zhuàn（）hòng（）

hē（）

喝

hè（）

答案：

传奇自传哄笑哄骗起哄喝水喝彩

解析：

分析：

传chuán授，递：

～递。

～输。

～戒。

～统。

言～身教。

zhuàn解说经义的文字：

经～。

《左～》。

喝hē把液体饮料或流质食物咽下去：

～水。

～酒。

～茶。

～粥。

hè大声喊叫：

～彩。

～问。

点评：

主要测试学生的对字的掌握

3、我是拼音小能手

páoxiàotūnshìēnuówūnǜkūlong

（）（）（）（）（）

juànyìyǎnyìliáoyázhāoláiyōuzāiyōuzāi

（）（）（）（）（）

答案：

咆哮吞噬婀娜巫女窟窿倦意演绎獠牙招徕优哉游哉

解析：

分析：

咆哮要注意两个字都是口字旁，意思为大吼大叫，通常是愤怒的情绪下产生的反应。

形容人的暴怒喊叫。

吞噬：

吞食。

婀娜读ēnuó，不要看成ānà。

优哉游哉不要错些微悠哉悠哉。

点评：

主要测试学生的拼写能力

4、写出近义词

吞噬—（）鼻祖—（）赞叹不已—（）

答案：

吞没始祖赞不绝口

解析：

分析：

吞噬：

吞食。

鼻祖：

比喻创始人。

赞不绝口：

不住口地称赞。

赞叹不已：

已：

止，完。

连声赞赏不止。

点评：

主要测试学生对近义词的理解

5、写出反义词

压抑—（）鲜明—（）随心所欲—（）

答案：

放松暗淡顾虑重重

解析：

分析：

压抑：

对感情、力量等加以限制，使不能充分流露和发挥。

随心所欲：

随，听任，欲，想要，希望，心里想要怎么做怎么做。

顾虑重重：

重重：

一层又一层。

一层又一层的顾虑。

形容顾虑极多，难于放手行事。

点评：

主要测试学生对反义词的理解

6、形近字组词 

　蹄（　　）施（　　）券（　　）欺（　　）

　啼（　　）拖（　　）卷（　　）期（　　）

答案：

蹄（马蹄）施（实施）券（入场券）欺（欺骗）

　　啼（啼哭）拖（拖鞋）卷（试卷）期（期待）

解析：

分析：

蹄啼的偏旁不同，啼为口字旁，蹄为提土旁，要注意区分两者之间的差别；施与拖不同音不同字，要注意区分，偏旁也不相同；欺与期的差别在于，右半部分一个是欠，一个是月，要注意区分。

点评：

主要测试学生对词的辨别能力。

要把握好字形，才能正确的组词。

7、用“√”为带横线字选择正确的读音。

吞噬（shìsì）婀娜（ēnuóānà）

敦厚（chúndūn）招徕（làilái） 

答案：

shìēnuódūnlái

解析：

分析：

噬：

咬；及；到。

婀娜读音为ēnuó，很多学生会弄混错读为ānà，要特别注意。

敦读dūn，chún字为淳。

点评：

主要测试学生对字音的掌握程度

8、给下列子选择正确的读音 

（1）一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑（hōnghòng）

（2）观众在吃喝玩耍中看戏，一出戏演他个三五天毫不稀奇，大家随心所欲，优哉游哉，毫无倦意。

（zhāizāi）

（3）藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。

（bóbá）

答案：

hōngzāibó

解析：

分析：

哄：

hōng好多人同时发声：

～传（chuán）。

～动。

hòng吵闹，搅扰：

起～（故意吵闹扰乱，亦指开玩笑）。

～场（指观众喝倒彩）。

～抢。

一～而起。

哉zāi是前音， 文言语气助词。

钹：

铜质圆形的打击乐器，两个圆铜片，中心鼓起成半球形，正中有孔，可以穿绸条等用以持握，两片相击作声。

点评：

主要测试学生对字音的掌握

9、下列各组词语中加横线字的读音完全正确的一组是（）

A野马脱缰（jiāng）吞噬（shì）琼浆（qóng）青面獠牙（liáo）

B优哉游哉（zāi）招徕（lái）随心所欲（yù）毫无倦意（juàn）

C哄堂大笑（hōng）结束（hù）行善积德（jī）雪域高原（yù）

D响彻旷野（chè）婀娜（nuó）赞叹不已（yǐ）一鼓一钹（bá）

答案：

B

解析：

分析：

这道题考察学生对字音的掌握。

A琼浆（qióng）琼：

美玉：

～玉。

～莹。

喻美好的：

～瑶。

～室。

～姿。

C结束（shù）束：

捆住，系：

～缚。

～装（整理行装）。

～发D一鼓一钹（bó）钹：

铜质圆形的打击乐器，两个圆铜片，中心鼓起成半球形，正中有孔

点评：

主要测试学生对字音的掌握程度

10、根据拼音，写出同音字

智（）荣（）（）言

huì描（）yù犹（）shì重（）

（）报（）言装（）

答案：

智慧描绘汇报荣誉犹豫预言誓言重视装饰

解析：

分析：

本题考察学生对同音字的掌握，汇集 会集荟集 会籍 恚疾讳疾 秽疾；yù字有玉育狱浴预域欲御裕遇愈誉驭峪芋郁喻寓豫肀聿妪饫昱钰谕阈鹆煜蓣毓蜮燠鹬鬻潏彧堉淯滪罭遹燏硲僪欥粖硢龥雤驭稢蒮钰学生要认准词语的搭配，在选择正确的字。

点评：

主要测试学生对同音字的理解与掌握

11、对号入座，在括号里填上合适的答案

（1）“善”在词典中的解释：

①善行，善事②交好，和好③熟悉

④高明的⑤长于⑥容易，易于⑦办好，弄好

能歌善舞（）行善（）面善（）

善始善终（）善变（）善策（）

（2）“毫”在字典中的解释：

①细毛②指毛笔③称上的提绳④数量极少，一点

毫不稀奇（）明察秋毫（）头毫（）挥毫（）

答案：

（1）⑤①③⑦⑥④

（2）④①③②

解析：

分析：

考查学生对字义的掌握，“善”在词典中的解释：

①善行，善事②交好，和好③熟悉。

“毫”在字典中的解释：

①细毛②指毛笔③称上的提绳④数量极少，一点。

点评：

考查学生对字义的掌握

12、照葫芦画瓢（照样子，写句子）。

（1）世界上还有几个剧种在演出时没有舞台的呢？

（换一种说法）

____________________________________________________________。

（2）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？

（换一种说法）

____________________________________________________________。

（3）身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。

（缩句）。

____________________________________________________________ 

答案：

（1）世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台。

（2）世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。

（3）唐东杰布留下了铁索桥

解析：

分析：

缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。

无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。

换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

点评：

主要测试学生对仿句的掌握

13、对对碰，不同的地区不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式，请将下列的剧种、剧目与相应的地区填空。

（1）安徽（）A豫剧a《小拜年》 

（2）河南（）B越剧b《天仙配》

（3）东北（）C川剧c《花木兰》

（4）浙江（）D二人转d《天上掉下个林妹妹》

（5）四川（）E黄梅戏e《变脸》

答案：

（1）E--b

（2）A--c（3）D--a（4）B—d（5）C--e

解析：

分析：

本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

点评：

对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

14、下列句子中运用比喻修辞手法不恰当的一项是（）

A江南的雨是有灵性的，落在瓦烁上，像丝竹奏出的乐曲。

B夜空中繁密的星，如同海水里荡起的小水花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。

C东方渐明，天空出现万道霞光，犹如一朵含苞待放的鲜花。

D那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中。

答案：

C

解析：

分析：

比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

著名文学理论家乔纳森·卡勒为比喻下的定义：

比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。

也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。

依据描写或说明的方式比喻可分为“直喻”、“隐喻”、“类喻”、“借喻”、“对喻”、‘博喻”、。

简喻”、“详喻”、‘引喻”“虚喻’等十类。

比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

点评：

考察学生对修辞手法的掌握

15、用下列词语，简要的写写藏戏传奇故事的起因。

雅鲁藏布江咆哮吞噬宏愿为民造福

___________________________________________________________ 

答案：

从前，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中。

许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。

于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓造桥，为您造福。

解析：

分析：

本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

点评：

对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

16、把词语补充完整。

　　哄（ ）大笑　　两面三（ ）　　（ ）心所欲　　（ ）哉游哉

答案：

哄（堂）大笑两面三（刀）（随）心所欲（优）哉游哉

解析：

分析：

哄堂大笑：

指满屋子人一起大笑起来。

两面三刀：

当面一套、背后一套;用两面派手法.比喻居心不良。

随心所欲：

随着自己的意思;想要干什么就干什么.随:

听任;欲:

想要。

优哉游哉：

优游:

悠闲无事;哉:

古汉语感叹词。

从容不迫;悠闲自在的样子。

点评：

主要测试学生对词语的理解与掌握

17、在括号里填上恰当的词语。

（ ）的歌声（ ）的容貌（ ）的舞姿（ ）的江水

答案：

优美俊俏婀娜咆哮

解析：

分析：

本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

点评：

对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

18、对文中的句子的理解：

　　A、“世上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?

”

　　B、“他们别无所求，只要有观众就行。

”

答案：

A、用反问强调了藏戏是戴面具表演的，这是它的特点。

　　B、对演出的道具没有多大的要求，只要有观众就行。

解析：

分析：

本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

点评：

对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

19、阅读文章，完成试题。

　　___________________________________

　　从前，有一对夫妻，开了一家酒店，由于卖出的酒物美价廉，生意十分兴隆。

有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了5元钱。

晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。

谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱头痛哭，说：

“唉!

你把我们最值钱的东西——信誉，只5元钱就卖掉了!

”果然从此他们的生意不如以前红火最后终于彻底破产当妻子贫病交加奄奄一息的时候她悔恨地流着泪说我明白了

　　A.从文中选一个词作题目，写在文章前面的横线上。

　　B.给最后一个自然段加上标点。

　　C.填空。

　　①“物美价廉”的意思是：

_____________________。

　　②从原文中找出“兴隆”的近义词：

___________________

　　D.妻子在临死前明白了什么，把妻子的话补充完整。

我明白了（　　）

答案：

A、信誉

　　B、，，。

，，：

“。

”

　　C、①“物美价廉”的意思是：

商品好，价格又便宜。

　　②从原文中找出“兴隆”的近义词：

红火

　　我明白了（做人要老实，做生意更要老实）

解析：

分析：

本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

点评：

对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

20、按查字典的要求填空。

“兴国安邦”的“安”字，用部首查字法查（　　）部，再查（　　）画。

用音序查字法查大写字母（　　），它的读音是（　　）。

“安”在词语中应选以下第（　　）种解释：

（1）身体健康;

（2）不出事故，没有危险;（3）稳定;（4）装置，组合。

用第2种意思组一个词：

（　　）

答案：

宝盖头3Aān（3）平安

解析：

分析：

“兴国安邦”的“安”字，用部首查字法查（宝盖头）部，再查（3）画。

用音序查字法查大写字母（A），它的读音是（ān）。

“安”在词语中应选以下第（3）种解释：

1身体健康;2不出事故，没有危险;3稳定;4装置，组合。

用第2种意思组一个词：

（平安）。

点评：

考察学生对词语的掌握

21、我能找出下列各句子的错误并改正在后面的括号里。

（1）国王的面具是红色的，红色代表危严。

（      ）

（2）王妃的面具是绿色的，绿色代表揉顺。

（      ）

（3）还是从西藏高僧唐东杰布的传其故事讲起吧。

（      ）

（4）一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵烘堂大笑。

（      ）

答案：

（1）危——威

（2）揉——柔（3）其——奇（4）烘——哄

解析：

分析：

威严：

有威力而又严肃的样子。

柔顺：

温柔和顺。

传奇：

指情节离奇或人物行为不寻常的故事。

哄堂大笑：

指满屋子人一起大笑起来。

点评：

主要测试学生对词语的掌握。

22、我能根据描述准确地写出词语。

（1）一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。

（     ）

（2）吃掉。

（     ）

（3）由着自己的心思，想干什么就干什么。

（     ）

（4）清爽而新鲜。

（     ）

答案：

（1）演绎 

（2）吞噬   （3）随心所欲   （4）清新 

解析：

分析：

考查学生对词义的理解。

演绎：

一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。

吞噬：

吃掉。

随心所欲：

由着自己的心思，想干什么就干什么。

清新：

清爽而新鲜。

点评：

考查学生对词语的掌握和积累。

23、课外阅读

　一位叫罗宾逊的生意人，听说大山深处有一个叫白银仙境的地方，觉得这个名字很奇妙，便来到山中。

　　在镇长陪伴下，罗宾逊观赏了古老的森林。

树木和花草随风摇（），散发出浓（）的芳香。

罗宾逊情不自（）地说：

“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。

”

　　望着透明的河水，吸着清新的空气，罗宾逊突发奇想：

把这里的空气用罐子装起来拿到城里去卖，让那些深受大气污染之害的人们也能吸到来自原始森林的新鲜空气。

于是，他把这个想法告诉了镇长，并和镇长签了一个买下白银仙境空气的合同。

镇上的人听说自己天天呼吸的空气能卖钱，喜不自胜。

　　罗宾逊回到城里，找专家对白银仙境的空气样品进行了分析。

白银仙境的空气中含有丰富的负氧离子。

负氧离子被称为空气维生素，它可以有效地抵（）空气污染对人体的危害，对小孩的智力发育有很大帮助。

（1）根据上下文，在括号里填上合适的字。

（2）请你用简洁的话写一写罗宾逊的突发奇想。

　　（3）罗宾逊为什么要买白银仙境的空气?

答案：

（1）曳郁禁御

（2）把白银仙境的空气用罐子装起来拿到城里去卖。

　　（3）白银仙境的空气新鲜，含有丰富的负氧离子。

他想让那些深受大气污染之害的人们也能吸到白银仙境的新鲜空气。

解析：

分析：

本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

点评：

对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。