四会小学教师招聘考试真题及答案解析卷1doc.docx
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四会小学教师招聘考试真题及答案解析卷1doc
四会2021-2022小学教师招聘考试真题及答案解析
1：
当教师非常关注自己的生存适应性时，其处于教师成长过程中的哪一阶段?
（ ）
单项选择题
A、关注发展阶段
B、关注情境阶段
C、关注学生阶段
D、关注生存阶段
2：
自我提高的内驱力指的是个体因自己的胜任能力或工作能力赢得心理的需要。
这种需要属于（ ）。
单项选择题
A、长者们的赞许或认可
B、同伴们的赞许或认可
C、相应地位
D、理解知识、解决问题
3：
清明后，谷雨前，又种高粱又种棉”“谷雨前，先种棉;谷雨后，种瓜豆”。
下列关于这些谚语的说法正确的是（）。
①清明、谷雨是二十四节气里的两个节气②二十四节气是北宋沈括制定的③这些说法没有任何科学性可言④这些谚语是我国古代农民对生产经验的总结
单项选择题
A、①②④
B、②③
C、①④
D、②③④
4：
有关操作技能的特点，正确的是（）。
多项选择题
A、物质性
B、内潜性
C、展开性
D、外显性
E、简缩性
5：
认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。
（ ）
判断题
对
错
6：
提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人的全部艺术”的教育家是（）。
单项选择题
A、培根
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、赞科夫
7：
只有性格有可塑性，气质完全没有可塑性。
（ ）
判断题
对
错
8：
小学生的学习是无目的、无计划、有组织地进行的，不用遵循一定的教育制度以及学校的各项规章制度的。
（ ）
判断题
对
错
9：
素质教育的时代特征是（ ）。
单项选择题
A、面向全体学生
B、培养学生的创新精神
C、促进学生全面发展
D、促进学生的个性发展
10：
教育家（ ）曾说：
“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。
”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。
单项选择题
A、涂尔干
B、夸美纽斯
C、凯兴斯泰纳
D、柏拉图
11：
具有行动缓慢、安定，能平稳地适应环境．情绪反应慢，不爆发，能自我控制，不暴露内心体验的特征，此人的气质类型是（ ）
单项选择题
A、胆汁质
B、多血质
C、粘液质
D、抑郁质
12：
教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（ ）
单项选择题
A、管理
B、引导
C、控制
D、交往
13：
下列文学常识的表述不正确的一项是（ ）。
单项选择题
A、《草堂诗余》、《东坡乐府》、《稼轩长短句》、《白石道人歌曲》均是词集
B、把长篇小说分成若干章节，每一章节叫作“一回”．用这种形式写成的小说叫作“章回体小说”，如《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》等
C、《阿房宫赋》、《师说》、《论积贮疏》、《项脊轩志》、《石钟山记》都在标题中标明了文体
D、“念奴娇”、“永遇乐”、“水调歌头”、“倘秀才”、“西江月”、“扬州慢”、“雨霖铃”等都是词牌名
14：
（ ）称教师是“人类灵魂的工程师”。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、苏霍姆林斯基
C、加里宁
D、马卡连柯
15：
对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。
（ ）
判断题
对
错
16：
在非指导性教学法中，教师所起的作用是（ ）。
单项选择题
A、促进作用
B、领导作用
C、管理作用
D、主导作用
17：
教学设计中最先要考虑的问题是学生的现实发展水平。
（ ）
判断题
对
错
18：
分组教学最显著的优点在于它更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教。
有利于人才的培养。
（ ）
判断题
对
错
19：
拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。
（ ）
判断题
对
错
20：
教育心理学是研究教育情境中（ ）的基本心理规律的科学。
单项选择题
A、德育与智育
B、知识与技能
C、动机与迁移
D、学与教
21：
“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于（ ）
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、特殊性迁移
D、普遍性迁移
22：
在我国全面发展教育的组成部分中，学校体育的根本任务是（ ）。
单项选择题
A、传授基本体育知识与技能
B、提高运动水平
C、增强学生体质
D、培养体育人才
23：
个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为（ ）。
单项选择题
A、教育发展
B、生理发展
C、心理发展
D、人的发展
24：
一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（ ）。
单项选择题
A、配置性评定
B、形成性评定
C、总结性评定
D、非正式评定
25：
儿童身心发展的一般规律有（ ）。
多项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
E、个别差异性
26：
“差生测智商”“绿领巾”“差生教室外考试”“收取‘不听话押金’”等一系列教育乱象的出现，引起社会热议。
下列观点中错误的是（ ）。
单项选择题
A、这些做法有悖于素质教育理念，是一种“教育冷暴力”
B、这些做法会给学生留下心灵创伤，不利于学生身心健康
C、这是不尊重学生、损害学生人格尊严的行为
D、这些做法能促进有错误的学生积极反省，是一种有效的“惩罚教育”
27：
“我要是谈了我朋友的隐私，他准会大发脾气；我朋友没有大发脾气”由此可以推出的结论是（ ）。
（2013年下半年真题）
单项选择题
A、我朋友是个温和的人
B、我朋友为人倒是挺不错
C、我谈了我朋友的隐私
D、我没有谈我朋友的隐私
28：
看见一个苹果，人们马上能认出它。
这时的心理活动是（ ）。
单项选择题
A、感觉
B、视觉
C、色觉
D、知觉
29：
小学课程应注重内容的现代化，强调学生学会学习和正确价值观的形成，以（ ）为主。
单项选择题
A、分科课程
B、综合课程
C、分科综合相结合
D、实践课程
30：
进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
这一原则是（ ）。
单项选择题
A、导向原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
D、教育的一贯性原则
31：
狗听到主人唤它的名字就跑过来，是（ ）
单项选择题
A、无条件反射
B、第一信号的条件反射
C、第二信号的条件反射
D、本能的反射
32：
“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。
”这首诗中的“三父子”，指的是（）。
单项选择题
A、曹操、曹丕、曹植
B、苏洵、苏轼、苏辙
C、班彪、班固、班超
D、杜甫、杜牧、杜荀鹤
33：
某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。
导致该儿童的耍赖行为的最可能原因是（ ）。
单项选择题
A、经典条件反射
B、耍赖行为受到强化
C、该儿童天生脾气坏
D、该儿童有多动症
34：
雕塑《大卫》的作者是（ ）。
单项选择题
A、达·芬奇
B、米开朗琪罗
C、拉斐尔
D、鲁本斯
35：
下列关于师生关系的说法中，错误的是（ ）。
单项选择题
A、师生在教学内容上结成授受关系
B、教师指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展
C、师生在人格上是平等的关系
D、师生在社会道德上是输出一吸收的关系
36：
“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（ ）特点做了最好的诠释。
单项选择题
A、稳定性
B、独特性
C、整合性
D、功能性
37：
采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（ ）
单项选择题
A、皮亚杰
B、艾利克森
C、科尔伯格
D、罗杰斯
38：
有位历史老师教中学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”。
这种方法是（ ）。
单项选择题
A、复述策略
B、组织策略
C、精细加工策略
D、自由联想策略
39：
直观是理解抽象的科学知识的起点。
（ ）
判断题
对
错
40：
衡量品德的一个最重要的标志是（）。
单项选择题
A、道德情感
B、道德信念
C、道德行为
D、道德意志
41：
先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于（ ）
单项选择题
A、元认知策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、复述策略
42：
结构主义课程理论的代表是（ ）。
单项选择题
A、杜威
B、怀特海
C、布鲁纳
D、克伯屈
43：
我国确立教育目的的理论基础是（ ）。
单项选择题
A、社会本位说
B、个体本位说
C、马克思关于人的全面发展学说
D、素质教育思想
44：
学习效率和动机水平之间存在（ ）。
单项选择题
A、线性关系
B、U型关系
C、倒U型关系
D、平行关系
45：
构成教育活动的基本要素是（ ）。
单项选择题
A、教师、学生、教材
B、教师、学生、教学内容
C、教育者、受教育者、教育内容
D、教育者、受教育者、教育环境
46：
高智商不是高创造性的充分条件，但是必要条件。
判断题
对
错
47：
复习形式多样化、划线和做笔记都是常用的复述策略。
（ ）
判断题
对
错
48：
根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）
单项选择题
A、吃了酸的食物会流唾液
B、老鼠打洞
C、蜘蛛织网
D、儿童模仿电影中人物的行为
49：
教育目的有（ ）的作用。
多项选择题
A、导向
B、激励
C、规范
D、评价
E、鉴定
50：
罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（ ）。
单项选择题
A、非指导教学模式
B、结构主义课程模式
C、发展性教学模式
D、最优化教学模式
51：
学校可以为了教学而忽略其他事情。
（ ）
判断题
对
错
52：
怎样理解学生是发展中的人?
（ ）
单项选择题
A、学生的身心发展是无规律的
B、学生的发展是平均的发展
C、学生具有巨大的创造潜能
D、学生是处于发展过程中的人
53：
操作技能形成的阶段一共可以分成（ ）
单项选择题
A、三个
B、四个
C、五个
D、六个
54：
教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫（ ）
单项选择题
A、教学策略
B、学习策略
C、教学计划
D、教学目标
55：
根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和（ ）。
单项选择题
A、治疗性辅导
B、发展性辅导
C、主体性辅导
D、个别化辅导
56：
下列选项中，不属于良好的班集体所应具有的教育作用的是（ ）。
单项选择题
A、有利于形成学生的群体意识
B、有利于培养学生的社会交往与适应能力
C、有利于训练学生的自我教育能力
D、有利于统一塑造学生的个性
57：
学校文化最终要表达以下哪些内容?
（ ）
多项选择题
A、对人性的理解
B、对集体的看法
C、对学习、工作的态度
D、对学校功能及社会责任的理解
E、教育的理想与追求
58：
编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ ）。
单项选择题
A、课程
B、课程标准
C、课程计划
D、课程目标
59：
马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（ ）。
单项选择题
A、教育与生产劳动相结合
B、从事智力劳动
C、从事体力劳动
D、接受教育
60：
教育行政部门取缔了一批违反国家规定私自招收未成年学生的私立学校。
教育行政部门这一行政行为的法律依据是（ ）。
单项选择题
A、《中华人民共和国教育法》
B、《中华人民共和国教师法》
C、《中华人民共和国未成年人保护法》
D、《中华人民共和国预防未成年犯罪法》
1：
答案D
解析【参考答案】D【名师点睛】处于关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性。
2：
答案C
解析
3：
答案C
解析二十四节气在秦汉时期就已经完全确立，是我国古代劳动人民长期生产经验的积累，有一定的科学性。
②③说法错误。
4：
答案A,C,D
解析操作技能具有物质性、外显性、展开性。
5：
答案错误
解析认知过程是一个心理过程，在这个过程中学生借以获得信息、做出计划和解决问题。
6：
答案B
解析夸美纽斯提出了“泛智”教育思想。
故选B。
7：
答案错误
解析
8：
答案错误
解析
9：
答案B
解析素质教育的时代特征就是培养学生的创新精神。
10：
答案C
解析题干描述的是凯兴斯泰纳的观点。
11：
答案C
解析
12：
答案D
解析
13：
答案D
解析【参考答案】D【名师点睛】D项错误，“倘秀才”是曲牌名，而非词牌名。
14：
答案C
解析略。
15：
答案错误
解析逻辑性问题应引导学生运用已有知识通过思维推理去获得，因此，对此类问题应给予间接指导。
16：
答案A
解析
17：
答案错误
解析教学设计中最先要考虑的问题应该是教学目标。
因为只有明确了本节课的目标，才有一个努力的方向。
教学目标是教学活动的出发点和归宿点。
（本解析由张恩凯提供）
18：
答案正确
解析
19：
答案错误
解析若大量的知识经验以杂乱无章的方式储存于头脑中，对有效的问题解决毫无帮助。
20：
答案D
解析
21：
答案D
解析D“形式训练说”以官能心理学为依据，认为个体心理的组织部分是各种官能，官能即注意、知觉、记忆等一般的心理能力。
得到训练的官能可以自动地迁移到其他活动中去，属于普遍性迁移。
22：
答案C
解析
23：
答案D
解析人的发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生变化的过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。
它包括两个方面，即生理的发展和心理的发展。
24：
答案A
解析
25：
答案A,B,C,D,E
解析识记性试题。
儿童身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。
（本解析由张恩凯提供）
26：
答案D
解析题干中的教育乱象都对学生造成了很大的伤害，这种做法变相给学生分了等级，不仅不能促进有错误的学生积极反省，反而极大地阻碍了学生的健康成长。
27：
答案D
解析题干是一个假言命题，可以写成“谈朋友隐私、发脾气”的形式，并且现在朋友没有发脾气。
根据假言命题的推理规则否后推否前可以得到“没有谈朋友的隐私”。
故选D。
28：
答案D
解析知觉是在感觉的基础上产生的，是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。
人们把事物的颜色、形状等属性综合起来以后，才知道眼前的事物是苹果，这是知觉。
29：
答案B
解析《基础教育课程改革纲要（试行）》对课程结构规定：
小学以综合课程为主，一至二年级阶段为小学低年级学段，开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术等课程；三至六年级阶段为小学中高年级学段，开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术等课程。
30：
答案B
解析略。
31：
答案B
解析对具体刺激的反射是第一信号系统，对语词的反射是第二信号系统。
语言是人类特有的活动，因此对第二信号系统的条件反射也是人所特有的。
狗虽然能听到主人唤它的名字就跑过来，是对名字的发音作出的反应，名字对于狗来说，只是一个声音刺激，并没有符号和语言代表意义。
32：
答案B
解析略。
33：
答案B
解析
34：
答案B
解析
35：
答案D
解析从社会学的角度看，师生关系在更深刻的意义上是人和人的关系，是师生间思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系，因此，在社会道德上是互相促进的关系。
36：
答案B
解析“人心不同，各如其面”意即：
世界上两个个性完全相同的人是不存在的，人与人之间的个性不同，存在着差异性即人格的独特性。
37：
答案C
解析
38：
答案C
解析
39：
答案正确
解析略。
40：
答案C
解析道德行为是衡量品德最重要的标志。
41：
答案C
解析组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。
包括列提纲，列图表等。
而精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。
注意二者的区别。
42：
答案C
解析美国著名的心理学家布鲁纳的结构主义课程论思想是基于其结构主义心理学理论而提出的。
43：
答案C
解析
44：
答案C
解析中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。
45：
答案C
解析教育者、受教育者、教育内容是构成教育活动的基本要素。
46：
答案正确
解析【答案要点】正确。
创造性与智力并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。
（1）低智商不可能具有创造性。
（2）高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。
（3）低创造性者的智商水平可能高，也可能低。
（4）高创造性者必须有高于一般水平的智商。
即高智商不是高创造性的充分条件，但是必要条件。
47：
答案错误
解析
48：
答案D
解析
49：
答案A,B,D
解析教育目的是教学的依据，它具有导向、激励和评价的作用。
50：
答案A
解析罗斯杰的观点强调学生的主动性、自发性，属于非指导教学模式。
51：
答案错误
解析学校工作以教学为主，既是由教学本身的性质决定的，也是我国新中国成立以来教育工作经验的总结。
学校工作以教学为主，并不意味着可以轻视甚至忽略其他工作，而应当坚持“教学为主，全面安排”。
52：
答案D
解析【参考答案】D【名师点睛】“学生是发展中的人”包含四层含义：
（1）学生的身心发展是有规律的；
（2）学生具有巨大的发展潜能；（3）学生是处于发展过程中的人；（4）学生的发展是全面的发展。
53：
答案B
解析
54：
答案A
解析
55：
答案B
解析
56：
答案D
解析ABC项均属于良好班集体对学生健康成长的重要性表现，是班集体教育作用的表现。
57：
答案A,B,C,D,E
解析学校文化最终要表达的是这样一些内容：
教育的理想或追求；对学校功能及其社会责任的理解；对人性的理解；对学习、工作的态度以及对集体的看法等。
58：
答案B
解析课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科内容的指导性文件。
学科课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。
59：
答案A
解析略
60：
答案A
解析《中华人民共和国教育法》第七十五条规定：
违反国家有关规定，举办学校或者其他教育机构的，由教育行政部门或者其他有关行政部门予以撤销；第七十六条规定：
违反国家有关规定招收学生的，由教育行政部门责令退回招收的学生，退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。
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