高一年级寒假语文古代诗歌鉴赏训练题含答案.docx

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高一年级寒假语文古代诗歌鉴赏训练题含答案

高一年级寒假语文古代诗歌鉴赏训练题（含答案）

　　语文培养了我们观察世界||，了解世界的能力，在我们的语文课本中无论是祖国的||大好河山，还是古今中外的名人事例都让我们增长了知识开||阔了眼界，小编准备了高一年级寒假语文古代诗||歌鉴赏训练题，具体请看以下内容。

第一组（30分）

1.阅读下面这首唐诗，回答问题。

（6分）

湖口望庐山瀑布水

张九龄

万丈红泉落，迢迢半紫氛。

奔流下杂树，洒落出重云。

日照虹霓似，天清风雨闻。

灵山多秀色，空水共氤氲。

（||1）诗中所写庐山瀑布有什么特点?

诗人为我们描摹了一幅怎样的||瀑布图?

（3分）

答：

_______________||_______________________||______________

_______________||__________________________||______________

（2）本诗运用了哪些修辞手法?

试举例说明。

（3分）

答：

_______||____________________________________||_________

______________________||____________________________||_____

答案：

（1）诗中所写瀑布从天而降||，气势不凡，光彩夺目，云气缭绕。

诗人以山相衬，以天相映，为我们描摹了一幅雄奇||绚丽的庐山瀑布远景图。

（2）本诗运用的修辞手法有：

①夸张，如万丈红泉落||的万丈，突出了瀑布的气势不凡;②比喻，如日照虹霓似，将阳光下的瀑布喻为天上的虹||霓，突出了瀑布的神采。

诗歌鉴赏：

这首诗描写的是庐山瀑布水的远景，从||不同角度，以不同手法，取大略细，写貌求神，重彩浓墨，渲染烘托，以山相衬，以天相||映，描绘了一幅雄奇绚丽的庐山瀑布远景图。

诗人欣赏瀑布，突出赞叹它的气势和神采等||。

首联写瀑布从高高的庐山落下，远望仿佛来自半天之上，红泉、紫氛相映，光||彩夺目。

颔联写青翠高耸的庐山，杂树丛生，云气缭绕。

远望瀑布||，或为杂树遮断，或被云气掩住，不能看清全貌。

颈联写阳光||照耀，远望瀑布，若彩虹当空，神采突显;天气晴朗，闻其响却若风雨声。

尾联以赞叹作||结：

庐山本属仙境，原多秀丽景色，而以瀑布最为突出。

2.阅读下面这首唐诗，回答问题。

（6分）

春晚书山家屋壁（其一）

贯休

柴门寂寂黍饭馨，山家烟火春雨晴。

庭花蒙蒙水泠泠，小儿啼索树上莺。

（1）贯休的诗在语言上善用叠字，试以本诗为例作||简要分析。

（3分）

答：

_____________________||______________________||_________

____________________||___________________________||________

（2）这首诗在艺术上的一个特色，就是景外有人，景中有||情。

试作简要分析。

（3分）

答：

________________||_________________________________||___

__________________||__________________________||___________

答案：

（1）在本||诗中，叠字有三：

寂寂，写出春雨初晴后农家春耕忙，家家无闲人的特点;蒙||蒙，状雨后庭花宛若披上轻纱而看不分明的情态;泠泠，描摹||春水流动时发出的清脆悦耳的声音。

这些叠字的运用，不||仅在造境、绘形、模声、传情上各尽其妙，而且声韵和谐，具||有音乐美。

（2）晚春是农家大忙的季节，然而诗人却只字不言||农忙而着墨于宁静之景，由宁静之景中见农忙之人||。

春雨下得及时，天晴得及时，农家抢耕及时，不言喜雨||，而喜雨之情自现。

此诗妙在不写人，不写情，单写景，由景及人，由景及情。

这||样写，既紧扣了晚春的特色，又称得上短而精。

诗||歌鉴赏：

贯休是晚唐诗僧，这首诗是他在农家为客时的题壁之作。

前两句写柴门内外||静悄悄的，缕缕炊烟，冉冉上升;一阵阵米饭的香||味扑鼻而来;一场春雨过后，不违农时的农夫自然要抢墒春耕，所以柴门也就显得寂寂||了。

由此可见，春雨下得及时，天晴得及时，||农夫抢墒也及时，不言喜雨，而喜雨之情自现。

后两句写||庭院中，水汽迷蒙，宛若给庭花披上了轻纱，看||不分明;山野间，泠泠的流水，是那么清脆悦耳;躲进巢避雨的鸟儿，||又飞上枝头，叽叽喳喳，快活地唱起歌来;一个小孩走出柴门，啼哭着要||捕捉鸟儿玩耍。

这一切都是写春雨初晴后的景色和喜雨||之情。

3.阅读下面这首唐诗，回答问题。

（6分）

送客之江西

郑锡

乘轺①奉紫泥②，泽国渺天涯。

九派③春潮满，孤帆暮雨低。

草深莺断续，花落水东西。

更有高唐④处，知君路不迷。

注：

①轺：

使者乘坐的车辆。

②紫泥：

古||人用泥封书信，泥上加盖印章。

皇帝的诏书用紫泥||，这里即指诏书。

③九派：

长江流至湖北、江西九||江一带，分成九条支流。

④高唐：

指父母。

（1）这首诗里有没有一般送行诗中常||见的那种沉郁的情调?

为什么?

（3分）

答：

________________________________||____________________

________________||_________________________||______________

（2）九派春潮满，孤帆暮雨低描摹||了怎样一幅图景?

试结合全诗作简要分析。

（3分）

答：

||___________________________||_________________________

________||________________________________||_______________

答案：

（1）没有。

||因为对于行人来说，在这春光明媚的时节奉命出||使江南，无疑是一次游历的好机会，况且又可以顺路探亲，一举两||得，实乃好事。

故这首诗里没有一般送行诗中常见的那种沉郁的情调。

||

（2）九派春潮满，孤帆暮雨低，描摹了友人在大江中孤单行船的情||景。

春潮涌动，江水浩渺;而在这浩瀚无边的水的世界里||，一叶孤舟正在暮雨中缓缓前行，江面的阔大正衬||托出友人的孤单。

诗歌鉴赏：

这首诗是诗人送别即将出使||并省亲的友人所作。

首联说明友人此行的使命和去向，||说他是奉朝廷之命出使，到那遥远的水乡泽国去。

颔联设想友人在大江中行||船的情景。

诗人没有正面抒写自己的别情，而别情已融入春潮孤帆暮雨||这些景物中。

颈联注重细节描写，状物入微，通过草深||花落莺断续等细节描写，进一步突出了江南春光的美丽。

尾联说到友人此行尚可顺道省||觐父母，当不致因流连风光而耽误行程。

全诗写得轻快明丽，富有生气，乃送别诗中的佳作||。

4.阅读下面这首宋诗，回答问题。

（6分）

示长安君①

王安石

少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。

草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。

自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。

欲问后期②何日是，寄书应见雁南征。

注：

①长安君：

王安石的大||妹，名文淑，工部侍郎张奎之妻，被封为长安县君。

②期：

约定重逢的日期。

（||1）请结合全诗，简要赏析颔联草草杯盘供笑语，昏||昏灯火话平生的妙处。

（3分）

答：

_________________||__________________________||_________

_______________________||________________________________

（2）结合全诗，简要分析颈联中数词运用的妙处。

（3分）

答：

___________________||____________________________||_____

_________________||___________________________||___________

答案：

（1）这一联准确选取家庭生活的细||节，传神地写出了温暖亲昵的家庭气氛。

草草可见酒菜的简单，昏昏营造了一种神秘||感，暗示了灯下兄妹推心置腹、促膝谈心的随意。

供话二字看似信手拈来，实为精心挑选||，全句表达了相逢的快乐和手足之间的深情。

（2）三年言时||间之长，万里谓距离之远，以数词入诗，一纵一横，一时间一空间，使离别悲情表||现得更为浓烈。

诗歌鉴赏：

抒写兄妹情深这一主题的诗||并不多见，王安石的这首七律言浅而情深，使人||体味到亲人间纯朴而真挚的感情。

首联娓娓道来，||饱含深情，少年时已经伤离别，人到中年，对于这种离情||别绪，更是不堪承受，何况在刚相逢的时候，真是相见时难别亦||难!

颔联写兄妹相聚，谈笑风生，畅叙亲情，在细腻的描写中充满温馨的||气氛。

颈联感叹长年与亲人分离，更为即将远赴他乡与亲人相别而伤情。

尾联||的出句表达了诗人对重逢的渴望;对句以鸿雁传书以慰思念之情作结||，和李清照《一剪梅》中的云中谁寄锦书来?

雁字回时，月满西楼有异曲同工||之妙。

5.阅读下面这首诗，回答问题。

（6分）

淮村兵后

戴复古

小桃无主自开花，烟草茫茫带晓鸦。

几处败垣围故井，向来一一是人家。

（1）诗中描绘了一幅怎样的景象?

请简要分析。

（3分）

答：

_________||______________________||_____________________

_______||______________________________||__________________

（2）请简要概括诗人在诗中所表达的感情。

（3分）

答：

_____||___________________________||____________________

____________||____________________________________||_______

答案：

（1）描写了一幅江淮一带战乱后农村残破的景象。

人已逃||亡，桃花寂寞地开着。

烟草茫茫，晓鸦聒噪，围墙坍塌，水井荒废||，人烟稀少，一切都已荡然无存了。

（2）表达了诗人对战乱||给农村和百姓带来破坏的痛心，对侵敌的仇恨和对战争的厌恶。

诗歌||鉴赏：

首句写桃花不识人间悲苦，花开依旧。

这早春的艳阳景色，倍增战后||的凄凉。

次句写烟草茫茫，晓鸦聒噪，人烟稀少，为后面两句点题蓄势。

||几处败垣围故井，向来一一是人家，这两句是诗的主旨句||，蕴意丰富。

本来，这里原是人们居住的地方，可现在只剩下||残垣故井，一切都已荡然无存了。

这首短短的绝句，为战后荒村绘出了||最典型真实的图景。

典型的环境，典型的细节，||把离乱景象写得如此真切感人，有力地突出了反战这一主旨。

第二组（30分）

1.阅读下面这首词，回答问题。

（6分）

浣溪沙

次韵礼院孟子周佥院秋夜曲二叠

虞集

天阔秋高初夜长。

浮尘消尽雾苍茫。

澄澄孤||月转危墙。

金井有声惟坠露，玉阶无色乍疑霜。

不闻人语只吟螀。

||

（1）澄澄孤月转危墙一句中澄澄一词用得很好，请||结合全词作简要分析。

（3分）

答：

__||________________________||________________________||__

____________________||__________________________________||_

（2）全词渲染了怎样一种意境?

不闻人||语只吟螀对渲染这种意境起什么作用?

（3分||）

答：

_________________________________||___________________

_______||_______________________________||_________________

答案||：

（1）澄澄，光明澄澈的意思。

万里长空中，消尽了苍茫雾气，只有一轮孤月闪烁着明亮||的清辉。

运用澄澄一词，既突出了月光的明亮，又渲染了环境的宁静||。

（2）全词渲染了安宁清静的意境。

不闻人语只吟螀对渲染这种意境起反衬||作用。

诗歌鉴赏：

此词境界清明高远，值得一读。

首句以天阔秋||高四字将大都秋高气爽的境界推向无限之高远。

次句写入||夜的大都，消尽了白日的喧嚣，但心中感觉缺少什么，一片茫然。

直到那一轮明月从||高高的宫墙上露出来，心里才感到一片安宁静谧。

上片重点写出了秋月未显时的景象，||为明月的出现作铺垫。

下片着重写月亮出来时的情景。

金井坠露，滴滴有||声;玉阶有月，仿若凝霜;不闻人语，只闻秋虫低吟。

渲染出||一派宁静的氛围。

全词纯然写景，无一情语，但句句含情，突出了||作者内心的安宁。

2.阅读下面这首元曲，回答问题。

（6分）

[黄钟]节节高

题洞庭鹿角庙壁①

卢挚

雨晴云散，满江明月。

风微浪息，扁舟一叶。

半夜心②，三生梦③||，万里别，闷倚篷窗睡些。

注：

①这首小令作于卢挚出任||湖南岭北道肃政廉访使途中。

②半夜心：

夜深人静时油然||而生的离愁别恨。

③三生梦：

佛家以去、来、今，即前生、来生、今生为三生。

梦||，梦中的幻境。

（1）此曲的最后一句闷倚篷窗睡些中哪个字||用得好?

为什么?

（3分）

答：

_______||__________________________||___________________

______||____________________________________||_____________

（2）此曲前四句和后四||句之间是怎样的关系?

试作简要分析。

（3分）

答：

___________________________||_________________________

______||______________________________||___________________

答案：

（1）闷字用得好。

此处着一闷字||，一是对上文闷的两个原因的总结，远离京城，心怀离愁别恨，对自己前途命运||难测的忧虑;二是画龙点睛，奠定本曲的感情基调。

（||2）本曲前四句和后四句构成了反衬关系。

前四句描绘||了一幅雨晴云散，满江明月。

风微浪息，扁舟一叶的美好情景。

后四句抒发作||者内心的愁苦怨闷之情。

以美景衬哀情，使哀情更哀，更易使||人受到感染。

3.阅读下面这首词，回答问题。

（6分）

浣溪沙①

姜夔

雁怯重云不肯啼。

画船愁过石塘②西。

||打头风浪恶禁持③。

春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚门枝。

一年灯火要人归。

注：

||①离除夕还有五日时，作者返家，途中过苏州，经||吴松，遂作此词。

②石塘：

苏州之小长桥。

③头：

指||船头。

恶：

猛，厉害。

禁持：

摆布。

（1）作者说画船||愁过石塘西，似乎此一画船，是载了满船清愁而行。

既是归家，你认为作者因何||而愁?

（2分）

答：

_________||_________________________||_________________

____||________________________||___________________________

（2）上片和下片||的写景基调有什么不同?

这样安排有什么好处?

（4分）

答：

____||____________________________||____________________

________||_________________________||______________________

答案：

（1）作者愁的原因是||：

风浪猛打船头，延缓了作者的归程。

（2）上片的写景基调惨淡沉重：

雁怯重云，||画船载愁，风浪打头。

下片的写景基调欢快愉悦：

春浦生绿，小梅长枝，充满||生机;灯火催归，一片温馨。

这样安排的好处是：

构成对||比，上片写得越愁苦伤感，越能突出作者离家越来越近的欢欣愉||悦。

（或以上片惨淡景象反衬下片归家之欢欣亦可）

诗歌鉴赏：

这||首词写回家过年的欢欣之情。

起笔写向空中，大雁无声，穿过重云，飞向南方||。

此一画面，恰成作者归心似箭的写照。

次句写出作者自己，句中着一愁字，||便似乎此一画船，是载了满船清愁而行。

既是归家，又有何愁?

原来是||打头风浪恶禁持。

归家之人，又岂是风浪所能阻挡?

春浦||渐生迎棹绿，河水涨绿，渐生春意，轻拍桨橹。

小梅应长亚门枝，揣想此时家中，门||前小梅，新枝生长，几乎高与门齐了。

以一年灯火要人归||结笔，化浓情为淡语。

除夕守岁之灯火，一年一度而已||。

灯火催人快回家，欢欢喜喜过个年。

既写出家人盼||归之殷切，又写出作者归心之急切。

此是全词情||感发展之必然结穴，于淡语中见深情。

此词的显著艺术特色，是以哀景写欢||乐，以淡笔写浓情。

上片以雁怯重云，画船载愁，浪打船头等惨淡景象反衬归||家之欢欣，下片以春浦渐绿，小梅长枝，灯火催归等淡语写想家||的浓情。

4.阅读下面这首宋词，回答问题。

（6分）

浣溪沙

洞庭

张孝祥

行尽潇湘到洞庭。

楚天阔处数峰青。

旗梢不动晚波平。

红蓼注一||湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明。

夜凉船影浸疏星。

注：

红蓼：

指生在水边的红色蓼草。

（1）这首词的上片写了哪些景||物，描绘了一幅什么样的画面?

（3分）

答：

_______________||________________________||_____________

_______________||______________________________________||__

（2）词的下片使用了多种艺术手法，请举出两例作简要赏析。

（3分）

||答：

_________________________||___________________________

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答案：

（1||）上片写了辽阔的楚天，青色的山峰，平静的湖面，停泊的晚舟等景物，描绘了一幅||境界开阔而又幽静的山水画面。

（2）①动静结合。

||明写跃出水面之鱼，在这样安静的环境中，静中见动。

②比喻、对比。

将||双尾白鱼比作玉刀，既写出鱼的特征，又和红蓼||的色彩形成鲜明的对比，给人以强烈的色彩感。

③想象。

停泊之时||是傍晚，而夜凉船影浸疏星一句直接转入夜景，在想象中展现出船影遮盖着星空倒影的||优美境界。

（举出两种手法并简析即可）

诗歌鉴赏：

这首词||是张孝祥在公元1168年（宋孝宗乾道四年）由知潭州（今湖南长沙）调知荆南||（荆州，今湖北江陵）兼荆湖北路安抚使时，由湘江入洞||庭湖所作。

他从长沙出发，舟行至洞庭湖，前一||段路程以行尽潇湘一笔带过，到洞庭三字引出下文。

楚天阔处数峰青一句||，写洞庭湖全景恰到好处。

旗梢不动晚波平，是官船晚泊时的||景象，呈现出大自然清幽的静态美。

下片写停船后泛览湖景所见。

红蓼一湾纹||缬乱，白鱼双尾玉刀明两句，不仅对仗工整，而且随着物景的转换，||显示出另一番情趣，并给人一种红白鲜明的色彩||感。

词中的红蓼与白鱼相对，更感到作者的构思精巧，||观察入微。

作者既写了远处一道水湾倒映出的红蓼，又写了似刀的双尾白鱼。

||夜凉船影浸疏星一句，以景语收结，尤耐人寻||味。

5.阅读下面一首元曲，回答问题。

（6分）

[黄钟]人月圆

倪瓒注

伤心莫问前朝事，重上越王台。

鹧鸪啼处，东风草绿，||残照花开。

怅然孤啸，青山故国，乔木苍苔。

当时明月，依依素影，何处飞来?

||

注：

作者生活在元末明初，作为一个汉族的知识分子，他始终不能忘记元兵南下、||宋朝灭亡那段悲惨的历史。

因此，他一生都没有在元政权下做官||，隐逸山林。

他晚年时常追忆旧事，缅怀故国，抒写愁思。

（1）这首元曲描绘||了怎样一幅图景?

试作简要分析。

（3分）

答：

_____________||_____________________||__________________

||________________________________________||_______________

（2）这首元曲的诗眼是什么?

试作简要分析。

（3分）

答||：

_____________________________||______________________||_

_______________________________||________________________

答案：

（1）这首元曲||描绘了越王台上，鹧鸪哀婉啼叫，东风吹绿衰草，残阳中山花开放，青山峻冷依旧||，满目乔木布满苍苔，头上明月柔和皎洁的图景||。

（2）这首元曲的诗眼是伤心。

上片起首句直接点明主旨，写登上越王台，||引发伤心之情。

次句鹧鸪啼处，东风草绿，残照花开通过景物描写，渲染凄凉||之情。

下片怅然孤啸再次直抒胸臆，结句以问作结，表达作者内心的苦闷||之情。

诗歌鉴赏：

此曲是作者重登绍光越王台时所写的怀古之作。

包括江浙广||大地区在内的越地，既有越王勾践报仇雪耻的历史，又是南宋的政治经济中心，人到这||里尤其容易激起亡国的悲痛情感和恢复河山的愿望。

今天作者重游前朝重||地，登上当年勾践点兵复仇的越王台，感情不能抑制。

||这首小令，开篇即已忧思满腹、感慨万千。

从勾践卧薪尝胆，夫||差昏庸亡国，直至赵宋王朝偏安一隅最后分崩离析，以及当朝（元朝）的由盛而衰，||往事不堪回首，却又无法回避。

鹧鸪啼处，东风草||绿，残照花开，所有这些外在景物，都染上浓重的凄凉色||彩。

怅然孤啸，他的心情是否就此平静下来了||呢?

此作由此向前推进了一步：

此时为夜色昏黄之后，作者的||愤懑似乎有所开释，但心情依旧不能平静。

高中是人生中||的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高一年级||寒假语文古代诗歌鉴赏训练题，希望大家喜欢。