石头小学三年级语文第八单元导学案 1.docx
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石头小学三年级语文第八单元导学案1
三年级第八单元导学案
第29课古诗两首
学习目标：
1.认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，明确古诗大意。
（重点）
3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
（难点）
导学过程
预习导学
一、我能给画线的字选择恰当的读音。
1.七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
（）
A．xiāoB.qiào
2.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
（）
A.qǐB.qì
3.云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
（）（）
A.zhúB.dúC.xiǎoD.shāo
二、形近字组词。
乞（）巧（ ） 霄（ ）
气（） 夸（ ） 梢（ ）
三、将作者与诗词连线。
《乞巧》 李商隐
《嫦娥》 林杰
探究新知
活动一：
研读两首古诗，了解大意。
1.朗读古诗，作者把牛郎织女这一神话故事与人们的行动相结合，想一想人们为什么这样做？
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２.“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
”这句诗中作者并没有具体写出人们的不同心愿，你能想象当时的人们会有哪些心愿吗？
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活动二：
细读品味，感受诗情。
1.比较两首古诗，诗人表达了怎样的思想感情？
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2.读“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
”谈谈你从中感受到了什么？
即时巩固
用自己的话讲述这两个神话故事。
达标测评
一、在括号中划去搭配不当的字。
（渡 度）江 蜡（烛 独）（夕歹）阳
（悔诲）恨云（霄宵）身（影形）
二、给多音字注音并组词。
yìng（）jìn（）
应尽
yīng（）jǐn（）
二、理解下列词语的意思。
（1）长河：
（2）应悔：
（3）夜夜心：
（4）红丝：
（5）渡河桥：
三、解释下列诗句。
1.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
2.云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
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【学法指导】
1、有感情的朗读古诗，通过朗读理解诗句的意思。
并体会诗中丰富的想象。
2、引导学生根据诗句想象画面，并能用自己的话讲述两个神话故事。
【整理收获】
【教学反思】
第30课《西门豹》
学习目标
1、认识本课7个生字，会写14个生字。
能正确读写词语。
2、在读中品词析句，体会抓住人物言行的语句，感受人物的品质。
（难点）
3、读懂课文，理解西门豹是怎样破除迷信的。
（重点）
4、正确流利地朗读课文。
预习导学
一、拼一拼，写一写。
gānhàn túdì tíxīndiàodǎn
（ ） （ ） （ ）
héqú guàngài rényānxīshǎo
（ ） （ ） （ ）
二、辨一辨，组成词语。
淹（ ） 官（ ） 姓（ ） 跪（ ）
掩（ ） 宫（ ） 性（ ） 脆（ ）
三、把下列词语补充完整。
田地（）（）人烟（）（）将（）就（）
提（）吊（）面如（）（）才智（）（）
四、把句子补充完整。
1.（ ）的小鱼在水里（ ）地游着。
2.轮船驶向（ ）的大海。
探究新知
活动一、初读课文，思考下列问题。
1.文章以人物名字为题，着重讲述了西门豹做了哪几件事？
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2、想一想课文主要讲了什么？
找出事件发展的起因、经过、结果。
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活动二、细读课文，感悟人物品质。
1、西门豹用了什么方法惩治巫婆和官绅？
他的办法妙在哪里？
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2、西门豹是怎样破除迷信的？
在他破除迷信的学习中，你可以用什么词形容他？
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即时巩固
你认为西门豹是一个怎样的人？
你此时最想对西门豹说什么？
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达标测评
一、形近字组词：
无（ ）娶（ ）离（ ）衰（ ）
芜（ ）取（ ）篱（ ）衷（ ）
伸（ ）径（ ）荒（ ）溉（ ）
绅（ ）经（ ）慌（ ）概（ ）
二、按课文内容填空。
课文写的在（ ）时期，（ ）管理邺这个地方时，看到那里（ ）、（ ），这个地方人少的原因是（ ）给闹的，其实是（ ）和（ ）借口骗钱的。
二、在括号里填写动物名称组成成语。
（）目寸光如（）得水亡（）补牢
如（）添翼打草惊（）对（）弹琴
单枪匹（）画（）点睛（）目混珠
三、多音字组词
zǎi（ ） zhēng（ ） xíng（ ）载 挣 行
zài（ ） zhèng（ ） háng（ ）
【学法指导】
1、仔细阅读课文，了解课文内容，体会西门豹破除迷信的办法妙在哪里。
2、学习课文描写人物言行、表现人物品质的写法。
受到破除迷信的教育。
【整理收获】
【教学反思】
第31课女娲补天
学习目标
1、能够认识5个生字，会写13个字。
能够正确读写词语。
2、会正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能够学习女娲为了拯救人类不怕危险，不怕困难，甘于奉献的精神。
（重点）
4、我能够用自己的话讲讲这个故事，并把其中优美的词语积累起来。
预习导学
一、读一读，认一认，给下面的字注音。
踏（ ） 挣（ ） 熄（ ） 冶（ ）
炼（ ）燃（）熊（）纯（）
娲（） 昼（） 猛（）架（）
二、比一比，组成词语。
祸（ ） 佛（ ） 模（ ） 熔（ ）
锅（ ） 沸（ ） 摸（ ） 溶（ ）
张（ ） 炼（ ） 歇（ ） 恼（ ）
帐（ ） 练（ ） 竭（ ） 脑（ ）
3、在括号里填写合适的词语。
一（）大雨一（）石头
一（）清泉一（）天空
一（）微风一（）画面
一（）荷花一（）小溪
4、照样子，写词语。
胖乎乎：
（）（）（）
一束束：
（）（）（）
干干净净：
（）（）（）
各式各样：
（）（）（）
探究新知
活动一：
初读课文，解决下列问题。
1、女娲是谁？
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2、女娲补天之前人们的生活情景是怎样的？
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3、天塌下来后人们的生活情景又是怎样的？
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活动二:
精读课文，问题探究。
1、女娲为什么补天？
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２、女娲怎样补天，天补好了吗？
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3、从女娲补天的过程中，你认为她是一个怎样的人？
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即时巩固
我来讲讲这个神话故事。
达标测评
1、在括号里填上适当的词。
（ ）的生活 （ ）的大火
（ ）的天空 （ ）的泉水
（ ）的云霞 （ ）的响声
二、想一想，填一填。
在括号里填上数字
金光（ ）射 （ ）面（ ）方
成（ ）上（ ） （ ）嘴（ ）舌
（ ）模（ ）样 大吃（ ）惊
（ ）紫（ ）红 （ ）发（ ）中
（ ）官端正 （ ）番（ ）次
三、给句子换个说法。
（不改变原意）
（1）谁又敢高声说话呢？
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（2）哥哥收集了这些珍贵的邮票。
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（3）官绅的头子被卫士投进了漳河。
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（4）我们把大自然征服了。
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4、给下列多音字组词。
chōng（ ） qiáng（ ）
冲 强
chòng（ ） qiǎng（ ）
【学法指导】
1、了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险，克服重重困难把天补好的过程。
学习女娲甘于奉献的精神。
2、练习复述故事，感受神话故事的神奇。
【整理收获】
【教学反思】
第32课夸父追日
学习目标
1、能够了解课文内容，体会神话传说的神奇。
（重点）
2、能够和大家交流从故事中得到的收获。
（难点）
3、能够培养独立阅读能力。
预习导学
一、读一读，连一连。
充满 追赶 伏下 霎时 几屡
fú chōng shà lǚ zhuī
二、写出下列词语的反义词。
黑夜——（）漫长——（）
喜欢——（）早晨——（）
茂密——（）仔细——（）
幸福——（）索取——（）
3、比一比，再组词。
异（）继（）狠（）
导（）断（）狼（）
科（）归（）端（）
料（）旧（）瑞（）
探究新知
活动一：
初读课文，整体感知课文主要内容，思考下列问题。
1、夸父为什么要追日？
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2、夸父是怎样追日的呢？
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活动二：
1、从“夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。
”这句话里你感受到了什么？
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2、你认为文章的哪一处描写很神奇，谈谈自己的看法。
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即时巩固
1、你认为夸父是一位怎样的神话人物？
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2、语言积累，找出文中让你感动的句子并抄下来。
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达标测评
1、写出下列词语的同义词。
遗憾——（）固定——（）
喜欢——（）颓废——（）
茂密——（）仔细——（）
广阔——（）光辉——（）
2、给下列字注音。
手杖（）伏下（）渭河（）
颓然（）倒下（）解渴（）
瀚海（）一抛（）光辉（）
3、修改病句。
1、到处都是漫山遍野的果树。
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2、爷爷给我讲起了过去辛酸的往事。
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3、妈妈反复多次教育我要艰苦朴素。
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4、用下列关联词写句子。
1、虽然......但是......
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2．因为......所以......
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、不但......而且......
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【学法指导】
1、培养独立阅读的能力，把握主要内容，能理解含义深刻的词语和句子。
从中体会神话传说的神奇，增加对传统文化的积累。
2、给学生想象，通过丰富又夸张的想象，使学生对夸父这个神奇的人物由衷地产生敬佩。
【整理收获】
【教学反思】
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