高考语文二轮复习材料文言文练习人物传记类 Word版含答案doc.docx
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高考语文二轮复习材料文言文练习人物传记类Word版含答案doc
高中语文文言文练习——人物传记类
1、阅读《柳宗元传》
元和十年，例移①为柳州刺史。
时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：
“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。
如母子异方，便为永诀。
吾与禹锡执友，何忍见其若是？
”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。
裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。
其以⑤没者，乃出私钱赎之，归其父母。
江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。
元和十四年十月五日卒，时年四十七。
观察使裴行立为营护⑥其丧及妻子还于京师，时人义之。
【注释】①例移：
古代官员按惯例调任。
②怂播州：
今责州遵义，当时为偏远荒凉的地方。
③质:
抵押。
④没:
没收。
⑤以：
同“已”，已经。
⑥营护：
料理，护送。
【小题1】解释下面加点的字。
（1）营护其丧及妻子还于京师
（2）禹锡终易连州
（3）即草奏章，请以柳州授禹锡 （4）时人义之
【小题2】下列加点字与“请以柳州授禹锡”中的“以”意义相同的是（ ）
A．虎见之，庞然大物也，以为神。
（《黔之驴》）
B．人走池底，仰视莲花反在天上,以空奇。
（《于园》）
C．我以日始出时去人近。
（《两小儿辩日》）
D．明日，普又以其人奏。
（《赵普》）
【小题3】翻译文中画线的句子。
吾与禹锡执友，何忍见其若是？
译文：
【小题4】选文体现了柳宗元为友、为官、为师三个方面什么样的特点？
试用自己的话概括。
（1）为友：
（2）为官：
（3）为师：
2、道旁苦李
王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝（折枝：
压弯了树枝）,诸儿竞走取之，惟戎不动。
人问之，答曰：
“树在道边而多子，此必苦李。
”取之，信然。
【小题1】解释加点的字。
（1）尝与诸小儿游（ ）
（2）诸儿竞走取之（ ）（3）惟戎不动（ ）
【小题2】翻译加横线的句子。
树在道边而多子，此必苦李。
【小题3】这则故事对我们有什么启示？
3、《唐雎不辱使命》
秦王使人谓安陵君曰：
“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
”安陵君曰：
“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！
”秦王不悦。
安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：
“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？
且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
”唐雎对曰：
“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：
“公尝闻天子之怒乎？
”唐雎对曰：
“臣未尝闻也。
”秦王曰：
“天子之怒，浮尸百万，流血千里。
”唐雎曰：
“大王尝闻布衣之怒乎？
”秦王曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
”唐雎曰：
“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。
此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，浮尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：
“先生坐，何至于此！
寡人谕矣，夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
”
【小题1】解释下列加点词。
（1）岂直五百里哉 （ ）
（2）长跪而谢之 （ ）
（3）秦王色挠 （ ） （4）休祲降于天 （ ）
【小题2】翻译下面文言语句。
秦王曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
译文：
_______________________________________________________________
【小题3】秦王最后是长跪而谢之，说明了什么？
这是从什么角度来表现唐雎的？
【小题4】请结合上下文仔细揣摩分析“公亦尝闻天子之怒乎？
”这句话，写出该句话的“潜台词”。
【小题5】唐雎奉命出使秦国，与秦王展开了面对面的激烈斗争。
在和秦王较量的第一回合，唐雎重申安陵君的“受地于先王，愿终守之，弗敢易!
”，断然拒绝秦王的“易地”。
第二回合，唐雎以“士之怒”反击秦王的“ A ”，列举了专诸刺王僚、 B 、 C三个“士”的事例，并表示自己要效法他们，随即，以“ D ”的实际行动，震慑秦王，不辱使命。
【小题6】在我国历史上有很多“不辱使命”的外交人才，请列举一位，并用一两句话概述他的主要外交事迹。
4、阅读下面文言文，完成小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】吕蒙字子明，汝南富陂人也。
少南渡，依姊夫邓当。
当为孙策将，数讨山越。
蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。
归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：
“不探虎穴，安得虎子？
”母哀而舍之。
鲁肃代周瑜，过蒙屯下。
肃意尚轻蒙，或说肃曰：
“吕将军功名日显，不可以故意待也。
君宜顾之。
”遂往诣蒙。
酒酣，蒙问肃曰：
“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？
”肃造次②应曰：
“临时施宜。
”蒙曰：
“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？
”因为肃画五策。
肃于是越席就之，拊③其背曰：
“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。
”（节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有改动）
【注】①虞：
意料，预料。
②造次：
鲁莽，轻率。
③拊（fǔ）：
抚摩。
【小题1】下面句子停顿有误的一项是（ ）。
A．卿今当∕涂掌事B．自以为∕大有所益
C．蒙∕年十五六D．肃∕于是越席就之
【小题2】解释下面加点词语。
（1）蒙辞以军中多务（ ）
（2）即更刮目相待（ ）
（3）母恚欲罚之 （ ） （4）遂往诣蒙 （ ）
【小题3】把下列句子翻译成现代汉语。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪!
（2）吕将军功名日显，不可以故意待也。
【小题4】乙文结尾处画线句子的意思与甲文中哪句意思相近。
【小题5】通读甲、乙两文，回答下面问题。
（1）吕蒙是怎样的一个人？
（2）想想乙文中的鲁肃对待吕蒙态度的变化对你有什么启示。
5、阅读下面的文言语段，完成小题。
艾子有孙，年十许，慵劣不学，每加榎楚①而不悛②。
其子仅有是儿，恒恐儿之不胜杖而死也，责必涕泣以请。
艾子怒曰：
“吾为若教子不善邪！
”杖之愈峻。
其子无如之何。
一旦，雪作，孙抟③雪而嬉，艾子见之，褫④其衣，使跪雪中，寒战之色可掬。
其子不复敢言，亦脱其衣跪其旁。
艾子惊问曰：
“汝儿有罪，应受此罚，汝何与焉？
”其子泣曰：
“汝冻吾儿，吾亦冻汝儿。
”艾子笑而释之。
（选自〔明〕陆灼《艾子后语》）
【注释】①榎（jiǎ）楚：
分别是灌木的名字，古代常用来做为刑具，这里指用木条或棍棒抽打。
②悛（quān）：
悔改。
③抟（tuán）：
同“团”，把散碎的东西捏聚成团。
④褫（chǐ）：
剥夺。
【小题1】根据要求，完成下列两小题。
（1）解释下列句中加点词的意思。
①其子仅有是儿（ ） ②责必涕泣以请（ ）
③杖之愈峻（ ） ④其子不复敢言（ ）
（2）下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是 （ ）
例句：
艾子笑而释之
A．得而腊之以为饵
B．朝而往
C．而吾以捕蛇独存
D．黑质而百章
【小题2】请根据要求，用“／”标出下面句子的朗读停顿。
（1）孙抟雪而嬉 （标在动宾之间）
（2）寒战之色可掬（标在主谓之间）
【小题3】翻译下列句子。
（1）吾为若教子不善邪？
译文：
（2）故为之说，以俟夫观人风者得焉。
译文：
【小题4】艾子最后为什么“笑而释之”呢？
请结合文章，用自己的话阐述理由。
6、王翦将兵
王翦者，频阳东乡人也。
少而好兵，事秦始皇。
秦将李信者，年少壮勇，尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以为贤勇。
于是始皇问李信：
“吾欲攻取荆①，于将军度用几何人而足?
”李信曰：
“不过用二十万人。
”始皇问王翦，王翦曰：
“非六十万人不可。
”始皇曰：
“王将军老矣，何怯也!
李将军果②势壮勇，其言是也。
”遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆。
王翦言不用，因谢病，归老于频阳。
龟信攻平与，蒙恬攻寝，大破荆军。
信又攻鄢、郢，破之，于是引兵而西，与蒙恬会城父。
荆人因随之，三日三夜不顿舍③，大破李信军，秦军走。
始皇闻之，大怒，自驰如频阳，见谢王翦。
曰：
“寡人以不用将军计，李信果辱秦军。
今闻荆兵日进而西，将军虽病，独忍弃寡人乎!
”王翦目：
“大王必不得已用臣，非六十万人不可。
”始皇曰：
“为④听将军计耳。
”于是王翦将兵六十万人，始皇自送至灞上。
王翦果代李信击荆，大破荆军。
【注释】：
①荆：
楚国。
②果：
果断。
③顿舍：
停止。
④为：
惟。
【小题1】解释下列句中加点的词。
（1）少而好兵
（2）何怯也
（3）度用几何人而足 （4）将军虽病
【小题2】用现代汉语翻译下面句子。
遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆
答：
【小题3】下列选项中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．信又攻鄢、郢，破之辍耕之垄上（《陈涉世家》）
B．始皇以为贤勇咨臣以当世之事（《出师表》）
C．王翦言不用，因谢病安陵君因使唐雎史于秦（《唐雎不辱使命》）
D．归老于频阳试用于昔日（《出师表》）
【小题4】你怎样看待王翦由“谢病”而重新“将兵”大破“荆军”的举动?
试结合文段作简要分析。
答：
7、文言文阅读小题。
《出师表》节选
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。
【小题1】解释下列加点字在文中的意义。
（1）躬耕于南阳
（2）先帝不以臣卑鄙
（3）遂许先帝以驱驰 （4）深入不毛
【小题2】翻译：
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
【小题3】这两段文字中作者回顾了哪几件往事？
抒发了作者怎样的感情?
8、文言文阅读小题。
【甲】由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
因屏人曰：
“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。
孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。
然志犹未已，君谓计将安出？
”
亮答曰：
“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍，则名微而众寡。
然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？
益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。
将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？
诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
” （节选自陈寿《隆中对》）
【乙】诏曰：
“贤才，国之宝也。
古圣王劳于求贤，若高宗之于傅说①，文王之于吕尚②。
彼二君者，岂其智不足哉?
顾③皇皇④于版筑鼓刀之徒⑤者，盖贤才不备，不足以为治。
鸿鹄之能远举者，为其有羽翼也；蛟龙之能腾跃者，为其有鳞鬣也；人君之能致治者，为其有贤人而为之辅也。
（选自清·夏燮《明通鉴》）
[注释]①傅说（yuè）:
殷人，传说傅说原在傅岩之野服刑筑墙，被殷高宗武丁发现任用为相,政绩卓著，殷出现中兴局面。
②吕尚：
周初人.，相传钓于渭水之滨，周文王出猎相遇，同载而归，立为师，后辅佐武王灭殷，建立周朝。
③顾：
副词，却。
④皇皇：
同“惶惶”，匆匆忙忙、急切的样子。
⑤版筑鼓刀之徒：
筑墙和杀猪的人
【小题1】解释下列加点字在文中的意思。
（1）由是先主遂诣亮
（2）然志犹未已
（3）高祖因之以成帝业 （4）则命一上将将荆州之军以向宛、洛
【小题2】用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
___________________________________________________________________________
人君之能致治者，为其有贤人而为之辅也。
___________________________________________________________________________
【小题3】诸葛亮在隆中提出的对策分析中特别强调了怎么？
举例说明。
答：
【小题4】刘备身为“帝室之胄”却能“三顾茅庐”，终成霸业。
结合甲、乙两段材料，说说你对此有何评价。
答：
9、阅读下文，完成题目：
信①数与萧何②语，何奇之。
至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上③，上不我用，即亡。
何闻信亡，不及以闻，自追之。
人有言上曰：
“丞相何亡。
”上大怒，如失左右手。
居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：
“若亡，何也?
”何曰：
“臣不敢亡也，臣追亡者。
”上曰：
“若所追者谁?
”曰：
“韩信也。
”上复骂曰：
“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。
”何曰：
“诸将易得耳。
至如信者，国士无双。
”……王曰：
“吾为公以为将。
”何曰：
“虽为将，信必不留。
”王曰：
“以为大将。
”何曰：
“幸甚。
”于是王欲召信拜之。
何曰：
“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。
王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。
”王许之。
诸将皆喜，人人各自以为得大将。
至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。
[注释]①信：
韩信。
②萧何：
刘邦的丞相。
③上：
帝王，这里指刘邦。
（司马迁《史记•淮阴侯列传》节选）
【小题1】下列加横线的字词意思不同的一项是（ ）
A．虽为将，信必不留/虽千里不敢易也（《唐雎不辱使命》）
B．诸将行道亡者数十人/或以为死，或以为亡（《陈涉世家》）
C．信度何等已数言上/孤不度德量力（《隆中对》）
D．若亡，何也?
/若有作奸犯科及为忠善者（《出师表》）
【小题2】下列句子加点字字义和用法相同的一项是（ ）
A．故临崩寄臣以大事也（《出师表》）/而安陵以五十里之地存者（《唐雎不辱使命》）
B．王曰：
“以为大将”/以塞忠谏之路也（《出师表》）
C．辍耕之垄上（《陈涉世家》）/又间令吴广之次所旁丛祠中（《陈涉世家》）
D．信数与萧何语，何奇之/怅恨久之（《陈涉世家》）
【小题3】翻译下列句子
（1）信数与萧何语，何奇之。
（2）王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。
【小题4】上文节选自司马迁《史记•淮阴侯列传》，这段文字讲述的是哪个著名的典故？
因为韩信的命运都与萧何有关，民间有句俗语流传甚广，请写出这句俗语。
文末“王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳”一句蕴含着萧何怎样的态度？
10、高凤笃学
高凤，字文通，家以农亩为业。
.妻常之田,曝麦于庭,令凤护鸡。
时天暴雨，凤持竿诵经，不觉潦水流麦。
妻还怪问，乃省。
（选自李贽《初谭集》
【小题1】翻译划线句子
【小题2】有关“潦水流麦”的故事，中外都有。
请再举两例。
11、阅读文言文，完成下题
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右：
“何以都不闻消息？
此已丧矣。
”语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：
“子敬子敬，人琴俱亡。
”因恸绝良久。
月余亦卒。
（刘义庆《人琴俱亡》）
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志①在高山。
钟子期曰：
“善哉，峨峨兮若泰山！
”志在流水，钟子期曰：
“善哉，汤汤②兮若江河！
”伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙游于泰山之阴，卒③逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。
初为霖雨之操④，更造崩山之音。
曲每奏，钟子期辄穷其趣。
伯牙乃舍琴而叹曰：
“善哉，善哉，子之听夫志,想象犹吾心也。
吾于何逃⑤声哉？
”
——选自《列子·汤问》
①志：
志趣，心意。
②汤汤：
宽广的样子
③卒：
通“猝”，突然。
④操：
琴曲。
⑤逃：
隐藏。
【小题1】解释下列句中加点的词
A．弦既不调B．因恸绝良久
C．伯牙善鼓琴D．伯牙所念
【小题2】给下列句子划分节奏（画两处）
钟子期辄穷其趣。
【小题3】用现代汉语翻译下列句子
A．何以都不闻消息？
此已丧矣。
B．善哉，善哉，子之听夫志,想象犹吾心也。
【小题4】你认为子猷“月余亦卒”的原因有哪些？
请结合文章的内容说明。
【小题5】“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？
请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。
12、出师表 诸葛亮
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费讳、董允等，此皆良实，志虑忠纯．是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨．于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
【小题1】解释下列加粗词语意思。
（1）是以先帝简拔以遗陛下
（2）必能裨补阙漏
（3）猥自枉屈 （4）后值倾覆
【小题2】把文中画线的句子翻译成现代汉语。
【小题3】下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．在执法方面，诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”，奖赏“为忠善者”。
B．作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。
C．选文提及先帝“痛恨于桓、灵”，意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆。
D．作者在文末叙写个人经历，是为了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。
13、阅读与赏析
（一）
蒙恬者，其先齐人也。
恬大父蒙骜，自齐事秦昭王，官至上卿。
骜子曰武，武子曰恬。
恬尝书狱典文学。
始皇二十三年，蒙武为秦裨将军，与王翦攻楚，大破之，杀项燕。
二十四年，蒙武攻楚，虏楚王。
蒙恬弟毅。
始皇二十六年，蒙恬因家世得为秦将，攻齐，大破之，拜为内史。
秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。
筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。
于是渡河，据阳山，逶蛇而北。
暴师于外十余年，居上郡。
是时蒙恬威振匈奴。
始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之。
而亲近蒙毅，位至上卿，出则参乘，入则御前。
恬任外事而毅常为内谋，名为忠信，故虽诸将相莫敢与之争焉。
【小题1】下列句中的“之”和“故虽诸将相莫敢与之争焉”中“之”的意义和用法相同的一项是（ ）。
A．怅恨久之B．楚人怜之
C．何陋之有D．辍耕之垄上
【小题2】下面关于本语段内容表述有误的一项是（ ）。
A．蒙恬的先辈是齐国人，在其祖父这一辈才从齐国到秦国去的。
B．蒙恬早年并非是将军，后来由于出身将门做了秦国的将军。
C．秦始皇非常推崇蒙氏一族，对蒙恬和他的弟弟蒙毅都很信任。
D．蒙恬和他的士兵曾在外东征西讨了十余年，最后才在上郡安定下来。
【小题3】解释下列句中加点的词
①自齐事秦昭王 事：
②大破之 破：
③据阳山，逶蛇而北 北：
④信任贤之 贤：
【小题4】翻译下列句子
（1）蒙恬者，其先齐人也。
翻译：
（2）乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄。
翻译：
14、阅读文言文
[甲]吴广素爱人，士卒多为用者。
将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
尉果笞广。
尉剑挺，广起，夺而杀尉。
陈胜佐之，并杀两尉。
召令徒属曰：
“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
借第令毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死即已，死即举大名耳。
王侯将相宁有种乎！
”徒属皆曰：
“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
袒右，称大楚。
为坛而盟，祭以尉首。
[乙]项籍①少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁②怒之。
籍曰：
“书足以记名姓而已。
剑一人敌，不足学，学万人敌。
”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。
……秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。
籍曰：
“彼可取而代也。
”梁掩其口，曰：
“毋妄言，族矣！
”梁以此奇籍。
籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。
注释：
①籍：
项羽的字。
②项梁：
项羽的叔叔
【小题1】下面每组中加点词意思、用法相同的一项是……………（ ）
A．吴广素爱人我行我素B．皆已失期不期而遇
C．学万人敌敌众我寡D．梁与籍俱观与时俱进
【小题2】解释划线的字
A．广故数言欲亡B．尉果笞广
C．项梁怒之D．虽吴中子弟
【小题3】用现代汉语解释下面的句子。
⑴借第令毋斩，而戍死者固十六七。
⑵且壮士不死即已，死即举大名耳。
王侯将相宁有种乎！
⑶梁掩其口，曰：
“毋妄言，族矣！
”梁以此奇籍。
【小题4】对秦的统治，不同的人表现出不同的态度，请阅读下面材料，对相关历史人物任选一人做一点简要评价。
①陈涉：
“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
”
②秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。
籍曰：
“彼可取而代也。
③高祖（刘邦）常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：
“嗟乎，大丈夫当如此也！
”
15、陈涉世家
陈胜、吴广乃谋曰：
“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？
”陈胜曰：
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：
“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎？
”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：
“此教我先威众耳。
”乃丹书帛
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