学年九年级下册语文第2课石缝间的生命语文版doc.docx

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2015-2016学年九年级下册语文第2课.石缝间的生命（语文版）

2.石缝间的生命shān2．据义填词

（1）_________：

眼泪不由自主地流下来。

（2）__________：

树根盘绕，枝节交错。

形容事情或关系等相互交织，纷繁复杂。

（3）__________：

凄凉而悲哀，形容极度悲伤。

（4）_____：

（土地）薄，不肥沃。

1．正音辨形潸．然（）扼．制（）吮．吸（）困厄．（）贫瘠．（）苍劲．（）震sh（）狭i（）采xi（）shǔnjjng慑隘撷潸然泪下盘根错节凄凄切切贫瘠3．文学、文体常识《石缝间的生命》的作者是______，当代诗人、小说家。

原名_______。

1935年生，天津人。

其诗集《_______》获中国作家协会第二届新诗奖。

林希侯红鹅无名河D1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）A．扼．杀/厄．运震慑．/嗫．嚅狭隘．/洋溢．B．凋．零/碉．堡藤蔓．/蔓．延采撷．/面颊．C．橄榄．/招揽．严峻．/竣．工单薄．/薄．荷D．参．加/人参．磅礴．/束缚．倔强．/勉强．2．找出下列词语中的错别字并改正。

悬崖绝璧潸然泪下巍峨挺拔盘根错结繁衍生息凄凄切切海角天涯慑人心魄辉煌状丽错别字璧结慑状改正壁节摄壮3.写出下列句子所运用的表达方式。

（1）那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来（描写）

（2）石缝间顽强的生命，它具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。

（抒情）（3）石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。

（议论）4．文章描绘了哪几种石缝间的生命？

作者通过描写石缝间的生命，赞扬了什么精神？

文章描绘了石缝间的野草、蒲公英、松柏三种生命。

作者赞扬了在困境中顽强拼搏，敢于迎接艰难困苦的挑战，在适应环境、战胜困厄之中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，成长自己，直到完成自己，升华自己的伟大的中华民族精神。

C一、积累运用5．下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是（）A．和煦的阳光，绿色的田野，就像一幅优美的风景画似的展现在我们的面前。

B．汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行等不同的书法，在写生、在作画。

C．野草只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。

D．感动中国年度人物中国氢弹之父于敏，宛若一盏灯塔照亮人们勇于超越、爱国奋斗的前行方向。

解析：

C项运用的是拟人手法。

6．（2015安顺）填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（）从大门通向公园深处，尽植芙蓉。

________饱赏着多姿多彩的芙蓉花，我不禁联想到：

芙蓉花傲霜而开，体现的正是她敢于抗争的勇气；而不吝美艳，彰显的则是她无私奉献的精神。

①远远望去，似绿云接天，如彩练当空。

②置身花丛，但见大红芙蓉花大质丽，灼灼照人，时而薄雾笼罩，若隐若现，犹如戴上面纱的少女，别有一番情致。

③只见坡上坡下，花连花，树挨树，层层叠叠，红绿交替，使人仿佛身临千年前那遍植芙蓉、高下相照的古锦城。

④当秋阳普照，寒霜下的醉芙蓉闪闪烁烁，似朗星点点，色泽由白色渐渐变成粉红，进而转为大红，奇趣无穷。

A．③①④②B．④③①②C．①③②④D．②④①③C7．请根据下面这首有关兰花的诗对出下联。

对联（下）芳名誉四海，落户到万家，叶立含正气，芳妍不浮华。

常绿斗严寒，含笑度盛夏。

花中真君子，风姿寄高雅。

（张学良《咏兰》）上联：

观翠竹仰慕谦逊品节下联：

____________________________________________________示例一：

种幽兰追求淡雅情趣__示例二：

赏兰花陶冶君子情操二、中考链接石崖上的枣树（2015济宁）刘成章①那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。

照说，枣树生长在那儿，哪来的什么养料和水分，只要能勉强挤出几片叶子，现出一点儿绿色，就算很不错了；可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。

每到了八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。

②年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。

挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。

他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。

③石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。

他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。

这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。

据说，他们中间的一个小后生，膂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。

这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！

他瞅着那枣树咒骂。

而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。

④一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋，人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。

⑤那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起了脖子。

由于仰角太大，我的帽子都顺着肩膀滑落了。

与我同行的朋友说：

光瞅有什么用！

要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。

后来我们真的去了。

绕来绕去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，衬衣全湿透了，才算近距离地看见了枣树。

也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。

那枣树真让我们很想欢呼几声。

崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。

虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开。

⑥好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了《诗经蒹葭》：

⑦蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

⑧我又想起了一首陕北现代民歌：

⑨羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们见个面面容易拉话话难。

一个在山上哟一个在沟，拉不上话话哟咱招一招手。

瞭不见那村村哟，瞭不见那人，泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。

⑩这些不朽民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？

想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。

你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。

它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。

它让我想起钱钟书先生所命名的企慕情境，令人久久回味。

（《光明日报》2015年04月10日，有删改）8．枣树生长的环境有怎样的特点？

请结合文本作简要概括。

枣树生长在高峻、陡峭的石崖上，崖上极少有泥土和草木，缺少养料和水分。

9．赏析文中画线的句子。

（1）红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。

采用了比喻的修辞手法，从色彩和形态两个方面对枣树进行了描写；写出了枣树的果实丰硕、枝繁叶茂，表现了枣树的健壮而蓬勃。

（2）那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。

采用了拟人的修辞手法，使枣树的形象更加鲜明、生动、活泼，也表达了作者对枣树的喜爱之情。

10．文中引用了《诗经蒹葭》和陕北现代民歌，有什么作用？

改变了作者的心情，去掉了自身的俗气；丰富了枣树的形象，深化了文章的主旨。

11．通读全文，你认为悬崖上的枣树带给作者怎样的感悟？

美好的事物，虽然远离你，让你触摸不到，但却总在召唤着你，让你企慕；它给人们带来的是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。

三、习作鉴赏【真题呈现】（2015河南）按要求作文。

题目：

________里的微感动要求：

①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限。

600字左右；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【我的构思】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【标杆文】雨夜里的微感动河南一考生人到难处特别想家。

这不，寄宿住校的我生病了，本来说好的周末回家，也因为连续不断的大雨耽误了。

周末晚上，同学们都到教室上晚自习了，我独自一人躺在寝室里，听着窗外哗哗的雨声，想着爸爸妈妈，想着家的温暖，想着这两天落下的学业，泪水不知不觉打湿了枕巾。

唉！

算了，不想了，还是起来吃药吧，按医生说的只有按时吃药、多喝水才能好起来。

我费力地支起身子，眩晕感袭来的一瞬间，我好像听到寝室的门响了一声。

谁？

我惶恐地开口问道。

啪的一声，灯亮了，我定睛一看，是班主任李老师。

她放下右手里的雨伞，左手中还拿着一样东西。

有点头晕，我没看清楚是什么。

看到我要下来，她快步走来：

小A，快坐下！

她把手中的东西放下，扶着我坐下。

问：

吃药了没？

我摇摇头。

来，这是老师给你带的鸡汤，我今天下午回家特意给你炖的。

喝了之后就吃药吧！

说话的同时，老师拿起刚才放下的东西，原来是一个饭盒。

老师打开盒盖，一股香气扑鼻而来，我的泪在香气中盈满眼眶，怕老师看见，我赶紧用手擦了一下。

老师把饭盒和勺子递给我，生病两天没有食欲的我忽然就有了食欲，因为这香气和妈妈炖的鸡汤一样啊！

我慢慢地喝着，老师帮我倒了一杯水，拿过床头柜上的药。

喝完汤，吃完药，老师让我赶紧躺下。

小A啊，学习的事别急啊，刚才我来时，正好是课间休息，见到了班长，他说让我把几个同学替你整理的学习笔记带过来！

老师又递过来几个笔记本，在身体允许的情况下你看看，如果不行，好了之后老师和同学给你补课。

嗯我的嗓子里好像堵了什么似的，涩涩的。

还有，今天下午，你妈妈给我打电话了，问你在校情况，还说等雨停了，她来看你。

想家了吗？

用我的手机给爸爸妈妈打个电话吧！

老师把手机递给我。

我的嗓子堵得更厉害了，眼泪落了下来：

老师，我傻孩子，生病的时候最想家。

老师最理解了，打电话吧！

我拨通了熟悉的号码：

喂，是妈妈吗？

我是小A。

我很好，因为下雨没有回家。

我已经吃了药了，是李老师看着吃的，您放心吧！

老师，谢谢您！

把手机还给老师，我的泪又来了。

好了，不哭啊！

躺下吧，老师不打扰你休息了，好好睡一觉，明天早上就好了呢！

老师起身，扶我躺下，帮我掖了掖被子，明早我会来看你，会带早饭过来的。

老师，我睡吧，门我给你关好。

老师转身，拿了饭盒，拿伞，出门，关门宁静中有微微的香气氤氲，那是鸡汤的香，药香，更是老师爱的香，同学情的香我想，明天早上我一定会好起来的，因为病也会被这些香和爱感动啊！

【名师点评】这篇考场作文在众多的作文中独树一帜，因为它的真实，因为它的真挚。

考生选取雨夜这一特定时间，生病这一特殊事件，师生情这一特别情感，写出雨夜老师探望学生，对学生的病情关怀备至。

没有华丽辞藻，有的只是师生之间平平常常的交谈。

但是，就在这举手投足中，温馨弥漫开来，将病赶走。

很美，很纯，很诗意，看似微不足道，却饱含着浓烈的师爱，让感动在细微处弥漫。