高二音乐《赞美祖国》教学设计doc.docx
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高二音乐《赞美祖国》教学设计doc
高二音乐《赞美祖国》教学设计
一、教学目标:
1、情感态度与价值观:
通过感受和体验《歌唱祖国》《同一首歌》两首作品,进一步激发我们的爱国热情。
2、知识与技能:
感受和学习二声部合唱歌曲,提高学生感受合唱歌曲的魅力。
3、过程与方法:
通过听赏、学唱与分析、师生交流等手段,学生能用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。
二、教学重点:
感受体验两首作品,进一步激发我们的爱国热情。
三、教学难点:
引导学生对歌曲的情感抒发,感受二声部合唱。
四、教法:
讲授法、谈话法、引导法、讨论法五、教具:
多媒体课件、视频六、教学内容分析:
本节课选自高二《歌唱》模块第二单元《赞美祖国》。
在这个单元主要通过感受和体验《歌唱祖国》《同一首歌》两首作品,进一步激发学生们的爱国热情。
初步体验合唱艺术的魅力,增强学生们的合作意识。
《同一首歌》歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱,表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
歌曲采用的是带再现的二部曲式。
4/4拍宽广的节奏、曲调和缓抒情,旋律徐徐向上。
六、教学过程:
(一)导入师:
大家知道9月3日是什么日子吗?
有没有看今年的阅兵仪式呢?
生:
回答采访:
大家的当时的心情是怎样的?
生:
回答展示阅兵仪式的图片,进入今天的主题《赞美祖国》【设计意图】激发学生的爱国热情。
img_3749
(二)教学新课1、师:
同学们所知道的关于赞美祖国的歌曲有哪些?
生:
积极讨论并回答。
师:
是的,说到赞美祖国的歌曲怎能忘记我们的国歌呢?
大家在什么场合能听到《国歌》?
生:
(天安门升国旗、学校升旗、奥运会时中国获得金牌颁奖)师:
听完《国歌》有何感受?
生:
说出自己的感受体验。
(看到这些感觉到祖国日趋富强,为祖国感到骄傲)2、xx年奥运会开幕式上一位小朋友演唱的一首歌曲,大家还记得是哪首歌吗?
生:
《歌唱祖国》师:
下面我们再一起来回顾一下当时激动的时刻。
3、欣赏歌曲《歌唱祖国》4、歌曲分析师:
歌曲是几拍子的?
什么调的?
速度如何?
生:
讨论并回答。
5、师:
一首歌曲的高潮部分又叫什么?
生:
答师:
除了副歌部分,还有什么?
生:
主歌师:
是的,这首歌曲同样也是由主歌和副歌两个部分组成。
大家说说这首歌曲的主歌和副歌分别在哪里?
表达了什么样的情感?
生:
讨论并回答。
师:
简单介绍歌曲的节奏。
四二拍子,强弱规律。
师:
这首歌曲副歌部分是由强拍进入的还是弱拍进入的?
生:
回答。
6、演唱歌曲(简谱、歌词)师:
引导学生做到正确的歌唱状态(身体的姿势、面部表情、歌曲情感的表达等)7、以上《歌唱祖国》是一首爱国歌曲,这唱出了人们对祖国未来充满希望的美好心声。
接下来我们再来欣赏一首同样激励人们的歌曲《同一首歌》。
(三)拓展:
欣赏《同一首歌》师:
歌曲表达了怎样的情感?
生:
这是一首深情、真挚的歌曲。
歌曲背景介绍:
《同一首歌》的原型是30年代末一个名不见经传的年轻音乐人在上海沦陷后创作的。
时逢国难当头,很多人梦想和希望破碎,生离死别。
作者创作该曲,并配上词。
以此激励自已和身边的人们对未来要充满希望。
可当时的局面无法让这首歌传唱。
据说作者后来去了延安就沓无音信了。
他的作品就此积压在音乐学院的资料堆中。
到了80年代末才被陈哲等人发掘,整理,重新改创推出
一、教学目标:
1、情感态度与价值观:
通过感受和体验《歌唱祖国》《同一首歌》两首作品,进一步激发我们的爱国热情。
2、知识与技能:
感受和学习二声部合唱歌曲,提高学生感受合唱歌曲的魅力。
3、过程与方法:
通过听赏、学唱与分析、师生交流等手段,学生能用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。
二、教学重点:
感受体验两首作品,进一步激发我们的爱国热情。
三、教学难点:
引导学生对歌曲的情感抒发,感受二声部合唱。
四、教法:
讲授法、谈话法、引导法、讨论法五、教具:
多媒体课件、视频六、教学内容分析:
本节课选自高二《歌唱》模块第二单元《赞美祖国》。
在这个单元主要通过感受和体验《歌唱祖国》《同一首歌》两首作品,进一步激发学生们的爱国热情。
初步体验合唱艺术的魅力,增强学生们的合作意识。
《同一首歌》歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱,表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
歌曲采用的是带再现的二部曲式。
4/4拍宽广的节奏、曲调和缓抒情,旋律徐徐向上。
六、教学过程:
(一)导入师:
大家知道9月3日是什么日子吗?
有没有看今年的阅兵仪式呢?
生:
回答采访:
大家的当时的心情是怎样的?
生:
回答展示阅兵仪式的图片,进入今天的主题《赞美祖国》【设计意图】激发学生的爱国热情。
img_3749
(二)教学新课1、师:
同学们所知道的关于赞美祖国的歌曲有哪些?
生:
积极讨论并回答。
师:
是的,说到赞美祖国的歌曲怎能忘记我们的国歌呢?
大家在什么场合能听到《国歌》?
生:
(天安门升国旗、学校升旗、奥运会时中国获得金牌颁奖)师:
听完《国歌》有何感受?
生:
说出自己的感受体验。
(看到这些感觉到祖国日趋富强,为祖国感到骄傲)2、xx年奥运会开幕式上一位小朋友演唱的一首歌曲,大家还记得是哪首歌吗?
生:
《歌唱祖国》师:
下面我们再一起来回顾一下当时激动的时刻。
3、欣赏歌曲《歌唱祖国》4、歌曲分析师:
歌曲是几拍子的?
什么调的?
速度如何?
生:
讨论并回答。
5、师:
一首歌曲的高潮部分又叫什么?
生:
答师:
除了副歌部分,还有什么?
生:
主歌师:
是的,这首歌曲同样也是由主歌和副歌两个部分组成。
大家说说这首歌曲的主歌和副歌分别在哪里?
表达了什么样的情感?
生:
讨论并回答。
师:
简单介绍歌曲的节奏。
四二拍子,强弱规律。
师:
这首歌曲副歌部分是由强拍进入的还是弱拍进入的?
生:
回答。
6、演唱歌曲(简谱、歌词)师:
引导学生做到正确的歌唱状态(身体的姿势、面部表情、歌曲情感的表达等)7、以上《歌唱祖国》是一首爱国歌曲,这唱出了人们对祖国未来充满希望的美好心声。
接下来我们再来欣赏一首同样激励人们的歌曲《同一首歌》。
(三)拓展:
欣赏《同一首歌》师:
歌曲表达了怎样的情感?
生:
这是一首深情、真挚的歌曲。
歌曲背景介绍:
《同一首歌》的原型是30年代末一个名不见经传的年轻音乐人在上海沦陷后创作的。
时逢国难当头,很多人梦想和希望破碎,生离死别。
作者创作该曲,并配上词。
以此激励自已和身边的人们对未来要充满希望。
可当时的局面无法让这首歌传唱。
据说作者后来去了延安就沓无音信了。
他的作品就此积压在音乐学院的资料堆中。
到了80年代末才被陈哲等人发掘,整理,重新改创推出
一、教学目标:
1、情感态度与价值观:
通过感受和体验《歌唱祖国》《同一首歌》两首作品,进一步激发我们的爱国热情。
2、知识与技能:
感受和学习二声部合唱歌曲,提高学生感受合唱歌曲的魅力。
3、过程与方法:
通过听赏、学唱与分析、师生交流等手段,学生能用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。
二、教学重点:
感受体验两首作品,进一步激发我们的爱国热情。
三、教学难点:
引导学生对歌曲的情感抒发,感受二声部合唱。
四、教法:
讲授法、谈话法、引导法、讨论法五、教具:
多媒体课件、视频六、教学内容分析:
本节课选自高二《歌唱》模块第二单元《赞美祖国》。
在这个单元主要通过感受和体验《歌唱祖国》《同一首歌》两首作品,进一步激发学生们的爱国热情。
初步体验合唱艺术的魅力,增强学生们的合作意识。
《同一首歌》歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱,表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
歌曲采用的是带再现的二部曲式。
4/4拍宽广的节奏、曲调和缓抒情,旋律徐徐向上。
六、教学过程:
(一)导入师:
大家知道9月3日是什么日子吗?
有没有看今年的阅兵仪式呢?
生:
回答采访:
大家的当时的心情是怎样的?
生:
回答展示阅兵仪式的图片,进入今天的主题《赞美祖国》【设计意图】激发学生的爱国热情。
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(二)教学新课1、师:
同学们所知道的关于赞美祖国的歌曲有哪些?
生:
积极讨论并回答。
师:
是的,说到赞美祖国的歌曲怎能忘记我们的国歌呢?
大家在什么场合能听到《国歌》?
生:
(天安门升国旗、学校升旗、奥运会时中国获得金牌颁奖)师:
听完《国歌》有何感受?
生:
说出自己的感受体验。
(看到这些感觉到祖国日趋富强,为祖国感到骄傲)2、xx年奥运会开幕式上一位小朋友演唱的一首歌曲,大家还记得是哪首歌吗?
生:
《歌唱祖国》师:
下面我们再一起来回顾一下当时激动的时刻。
3、欣赏歌曲《歌唱祖国》4、歌曲分析师:
歌曲是几拍子的?
什么调的?
速度如何?
生:
讨论并回答。
5、师:
一首歌曲的高潮部分又叫什么?
生:
答师:
除了副歌部分,还有什么?
生:
主歌师:
是的,这首歌曲同样也是由主歌和副歌两个部分组成。
大家说说这首歌曲的主歌和副歌分别在哪里?
表达了什么样的情感?
生:
讨论并回答。
师:
简单介绍歌曲的节奏。
四二拍子,强弱规律。
师:
这首歌曲副歌部分是由强拍进入的还是弱拍进入的?
生:
回答。
6、演唱歌曲(简谱、歌词)师:
引导学生做到正确的歌唱状态(身体的姿势、面部表情、歌曲情感的表达等)7、以上《歌唱祖国》是一首爱国歌曲,这唱出了人们对祖国未来充满希望的美好心声。
接下来我们再来欣赏一首同样激励人们的歌曲《同一首歌》。
(三)拓展:
欣赏《同一首歌》师:
歌曲表达了怎样的情感?
生:
这是一首深情、真挚的歌曲。
歌曲背景介绍:
《同一首歌》的原型是30年代末一个名不见经传的年轻音乐人在上海沦陷后创作的。
时逢国难当头,很多人梦想和希望破碎,生离死别。
作者创作该曲,并配上词。
以此激励自已和身边的人们对未来要充满希望。
可当时的局面无法让这首歌传唱。
据说作者后来去了延安就沓无音信了。
他的作品就此积压在音乐学院的资料堆中。
到了80年代末才被陈哲等人发掘,整理,重新改创推出
一、教学目标:
1、情感态度与价值观:
通过感受和体验《歌唱祖国》《同一首歌》两首作品,进一步激发我们的爱国热情。
2、知识与技能:
感受和学习二声部合唱歌曲,提高学生感受合唱歌曲的魅力。
3、过程与方法:
通过听赏、学唱与分析、师生交流等手段,学生能用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。
二、教学重点:
感受体验两首作品,进一步激发我们的爱国热情。
三、教学难点:
引导学生对歌曲的情感抒发,感受二声部合唱。
四、教法:
讲授法、谈话法、引导法、讨论法五、教具:
多媒体课件、视频六、教学内容分析:
本节课选自高二《歌唱》模块第二单元《赞美祖国》。
在这个单元主要通过感受和体验《歌唱祖国》《同一首歌》两首作品,进一步激发学生们的爱国热情。
初步体验合唱艺术的魅力,增强学生们的合作意识。
《同一首歌》歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱,表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
歌曲采用的是带再现的二部曲式。
4/4拍宽广的节奏、曲调和缓抒情,旋律徐徐向上。
六、教学过程:
(一)导入师:
大家知道9月3日是什么日子吗?
有没有看今年的阅兵仪式呢?
生:
回答采访:
大家的当时的心情是怎样的?
生:
回答展示阅兵仪式的图片,进入今天的主题《赞美祖国》【设计意图】激发学生的爱国热情。
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(二)教学新课1、师:
同学们所知道的关于赞美祖国的歌曲有哪些?
生:
积极讨论并回答。
师:
是的,说到赞美祖国的歌曲怎能忘记我们的国歌呢?
大家在什么场合能听到《国歌》?
生:
(天安门升国旗、学校升旗、奥运会时中国获得金牌颁奖)师:
听完《国歌》有何感受?
生:
说出自己的感受体验。
(看到这些感觉到祖国日趋富强,为祖国感到骄傲)2、xx年奥运会开幕式上一位小朋友演唱的一首歌曲,大家还记得是哪首歌吗?
生:
《歌唱祖国》师:
下面我们再一起来回顾一下当时激动的时刻。
3、欣赏歌曲《歌唱祖国》4、歌曲分析师:
歌曲是几拍子的?
什么调的?
速度如何?
生:
讨论并回答。
5、师:
一首歌曲的高潮部分又叫什么?
生:
答师:
除了副歌部分,还有什么?
生:
主歌师:
是的,这首歌曲同样也是由主歌和副歌两个部分组成。
大家说说这首歌曲的主歌和副歌分别在哪里?
表达了什么样的情感?
生:
讨论并回答。
师:
简单介绍歌曲的节奏。
四二拍子,强弱规律。
师:
这首歌曲副歌部分是由强拍进入的还是弱拍进入的?
生:
回答。
6、演唱歌曲(简谱、歌词)师:
引导学生做到正确的歌唱状态(身体的姿势、面部表情、歌曲情感的表达等)7、以上《歌唱祖国》是一首爱国歌曲,这唱出了人们对祖国未来充满希望的美好心声。
接下来我们再来欣赏一首同样激励人们的歌曲《同一首歌》。
(三)拓展:
欣赏《同一首歌》师:
歌曲表达了怎样的情感?
生:
这是一首深情、真挚的歌曲。
歌曲背景介绍:
《同一首歌》的原型是30年代末一个名不见经传的年轻音乐人在上海沦陷后创作的。
时逢国难当头,很多人梦想和希望破碎,生离死别。
作者创作该曲,并配上词。
以此激励自已和身边的人们对未来要充满希望。
可当时的局面无法让这首歌传唱。
据说作者后来去了延安就沓无音信了。
他的作品就此积压在音乐学院的资料堆中。
到了80年代末才被陈哲等人发掘,整理,重新改创推出
一、教学目标:
1、情感态度与价值观:
通过感受和体验《歌唱祖国》《同一首歌》两首作品,进一步激发我们的爱国热情。
2、知识与技能:
感受和学习二声部合唱歌曲,提高学生感受合唱歌曲的魅力。
3、过程与方法:
通过听赏、学唱与分析、师生交流等手段,学生能用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。
二、教学重点:
感受体验两首作品,进一步激发我们的爱国热情。
三、教学难点:
引导学生对歌曲的情感抒发,感受二声部合唱。
四、教法:
讲授法、谈话法、引导法、讨论法五、教具:
多媒体课件、视频六、教学内容分析:
本节课选自高二《歌唱》模块第二单元《赞美祖国》。
在这个单元主要通过感受和体验《歌唱祖国》《同一首歌》两首作品,进一步激发学生们的爱国热情。
初步体验合唱艺术的魅力,增强学生们的合作意识。
《同一首歌》歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱,表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
歌曲采用的是带再现的二部曲式。
4/4拍宽广的节奏、曲调和缓抒情,旋律徐徐向上。
六、教学过程:
(一)导入师:
大家知道9月3日是什么日子吗?
有没有看今年的阅兵仪式呢?
生:
回答采访:
大家的当时的心情是怎样的?
生:
回答展示阅兵仪式的图片,进入今天的主题《赞美祖国》【设计意图】激发学生的爱国热情。
img_3749
(二)教学新课1、师:
同学们所知道的关于赞美祖国的歌曲有哪些?
生:
积极讨论并回答。
师:
是的,说到赞美祖国的歌曲怎能忘记我们的国歌呢?
大家在什么场合能听到《国歌》?
生:
(天安门升国旗、学校升旗、奥运会时中国获得金牌颁奖)师:
听完《国歌》有何感受?
生:
说出自己的感受体验。
(看到这些感觉到祖国日趋富强,为祖国感到骄傲)2、xx年奥运会开幕式上一位小朋友演唱的一首歌曲,大家还记得是哪首歌吗?
生:
《歌唱祖国》师:
下面我们再一起来回顾一下当时激动的时刻。
3、欣赏歌曲《歌唱祖国》4、歌曲分析师:
歌曲是几拍子的?
什么调的?
速度如何?
生:
讨论并回答。
5、师:
一首歌曲的高潮部分又叫什么?
生:
答师:
除了副歌部分,还有什么?
生:
主歌师:
是的,这首歌曲同样也是由主歌和副歌两个部分组成。
大家说说这首歌曲的主歌和副歌分别在哪里?
表达了什么样的情感?
生:
讨论并回答。
师:
简单介绍歌曲的节奏。
四二拍子,强弱规律。
师:
这首歌曲副歌部分是由强拍进入的还是弱拍进入的?
生:
回答。
6、演唱歌曲(简谱、歌词)师:
引导学生做到正确的歌唱状态(身体的姿势、面部表情、歌曲情感的表达等)7、以上《歌唱祖国》是一首爱国歌曲,这唱出了人们对祖国未来充满希望的美好心声。
接下来我们再来欣赏一首同样激励人们的歌曲《同一首歌》。
(三)拓展:
欣赏《同一首歌》师:
歌曲表达了怎样的情感?
生:
这是一首深情、真挚的歌曲。
歌曲背景介绍:
《同一首歌》的原型是30年代末一个名不见经传的年轻音乐人在上海沦陷后创作的。
时逢国难当头,很多人梦想和希望破碎,生离死别。
作者创作该曲,并配上词。
以此激励自已和身边的人们对未来要充满希望。
可当时的局面无法让这首歌传唱。
据说作者后来去了延安就沓无音信了。
他的作品就此积压在音乐学院的资料堆中。
到了80年代末才被陈哲等人发掘,整理,重新改创推出
一、教学目标:
1、情感态度与价值观:
通过感受和体验《歌唱祖国》《同一首歌》两首作品,进一步激发我们的爱国热情。
2、知识与技能:
感受和学习二声部合唱歌曲,提高学生感受合唱歌曲的魅力。
3、过程与方法:
通过听赏、学唱与分析、师生交流等手段,学生能用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。
二、教学重点:
感受体验两首作品,进一步激发我们的爱国热情。
三、教学难点:
引导学生对歌曲的情感抒发,感受二声部合唱。
四、教法:
讲授法、谈话法、引导法、讨论法五、教具:
多媒体课件、视频六、教学内容分析:
本节课选自高二《歌唱》模块第二单元《赞美祖国》。
在这个单元主要通过感受和体验《歌唱祖国》《同一首歌》两首作品,进一步激发学生们的爱国热情。
初步体验合唱艺术的魅力,增强学生们的合作意识。
《同一首歌》歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱,表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
歌曲采用的是带再现的二部曲式。
4/4拍宽广的节奏、曲调和缓抒情,旋律徐徐向上。
六、教学过程:
(一)导入师:
大家知道9月3日是什么日子吗?
有没有看今年的阅兵仪式呢?
生:
回答采访:
大家的当时的心情是怎样的?
生:
回答展示阅兵仪式的图片,进入今天的主题《赞美祖国》【设计意图】激发学生的爱国热情。
img_3749
(二)教学新课1、师:
同学们所知道的关于赞美祖国的歌曲有哪些?
生:
积极讨论并回答。
师:
是的,说到赞美祖国的歌曲怎能忘记我们的国歌呢?
大家在什么场合能听到《国歌》?
生:
(天安门升国旗、学校升旗、奥运会时中国获得金牌颁奖)师:
听完《国歌》有何感受?
生:
说出自己的感受体验。
(看到这些感觉到祖国日趋富强,为祖国感到骄傲)2、xx年奥运会开幕式上一位小朋友演唱的一首歌曲,大家还记得是哪首歌吗?
生:
《歌唱祖国》师:
下面我们再一起来回顾一下当时激动的时刻。
3、欣赏歌曲《歌唱祖国》4、歌曲分析师:
歌曲是几拍子的?
什么调的?
速度如何?
生:
讨论并回答。
5、师:
一首歌曲的高潮部分又叫什么?
生:
答师:
除了副歌部分,还有什么?
生:
主歌师:
是的,这首歌曲同样也是由主歌和副歌两个部分组成。
大家说说这首歌曲的主歌和副歌分别在哪里?
表达了什么样的情感?
生:
讨论并回答。
师:
简单介绍歌曲的节奏。
四二拍子,强弱规律。
师:
这首歌曲副歌部分是由强拍进入的还是弱拍进入的?
生:
回答。
6、演唱歌曲(简谱、歌词)师:
引导学生做到正确的歌唱状态(身体的姿势、面部表情、歌曲情感的表达等)7、以上《歌唱祖国》是一首爱国歌曲,这唱出了人们对祖国未来充满希望的美好心声。
接下来我们再来欣赏一首同样激励人们的歌曲《同一首歌》。
(三)拓展:
欣赏《同一首歌》师:
歌曲表达了怎样的情感?
生:
这是一首深情、真挚的歌曲。
歌曲背景介绍:
《同一首歌》的原型是30年代末一个名不见经传的年轻音乐人在上海沦陷后创作的。
时逢国难当头,很多人梦想和希望破碎,生离死别。
作者创作该曲,并配上词。
以此激励自已和身边的人们对未来要充满希望。
可当时的局面无法让这首歌传唱。
据说作者后来去了延安就沓无音信了。
他的作品就此积压在音乐学院的资料堆中。
到了80年代末才被陈哲等人发掘,整理,重新改创推出
一、教学目标:
1、情感态度与价值观:
通过感受和体验《歌唱祖国》《同一首歌》两首作品,进一步激发我们的爱国热情。
2、知识与技能:
感受和学习二声部合唱歌曲,提高学生感受合唱歌曲的魅力。
3、过程与方法:
通过听赏、学唱与分析、师生交流等手段,学生能用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。
二、教学重点:
感受体验两首作品,进一步激发我们的爱国热情。
三、教学难点:
引导学生对歌曲的情感抒发,感受二声部合唱。
四、教法:
讲授法、谈话法、引导法、讨论法五、教具:
多媒体课件、视频六、教学内容分析:
本节课选自高二《歌唱》模块第二单元《赞美祖国》。
在这个单元主要通过感受和体验《歌唱祖国》《同一首歌》两首作品,进一步激发学生们的爱国热情。
初步体验合唱艺术的魅力,增强学生们的合作意识。
《同一首歌》歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱,表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
歌曲采用的是带再现的二部曲式。
4/4拍宽广的节奏、曲调和缓抒情,旋律徐徐向上。
六、教学过程:
(一)导入师:
大家知道9月3日是什么日子吗?
有没有看今年的阅兵仪式呢?
生:
回答采访:
大家的当时的心情是怎样的?
生:
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(二)教学新课1、师:
同学们所知道的关于赞美祖国的歌曲有哪些?
生:
积极讨论并回答。
师:
是的,说到赞美祖国的歌曲怎能忘记我们的国歌呢?
大家在什么场合能听到《国歌》?
生:
(天安门升国旗、学校升旗、奥运会时中国获得金牌颁奖)师:
听完《国歌》有何感受?
生:
说出自己的感受体验。
(看到这些感觉到祖国日趋富强,为祖国感到骄傲)2、xx年奥运会开幕式上一位小朋友演唱的一首歌曲,大家还记得是哪首歌吗?
生:
《歌唱祖国》师:
下面我们再一起来回顾一下当时激动的时刻。
3、欣赏歌曲《歌唱祖国》4、歌曲分析师:
歌曲是几拍子的?
什么调的?
速度如何?
生:
讨论并回答。
5、师:
一首歌曲的高潮部分又叫什么?
生:
答师:
除了副歌部分,还有什么?
生:
主歌师:
是的,这首歌曲同样也是由主歌和副歌两个部分组成。
大家说说这首歌曲的主歌和副歌分别在哪里?
表达了什么样的情感?
生:
讨论并回答。
师:
简单介绍歌曲的节奏。
四二拍子,强弱规律。
师:
这首歌曲副歌部分是由强拍进入的还是弱拍进入的?
生:
回答。
6、演唱歌曲(简谱、歌词)师:
引导学生做到正确的歌唱状态(身体的姿势、面部表情、歌曲情感的表达等)7、以上《歌唱祖国》是一首爱国歌曲,这唱出了人们对祖国未来充满希望的美好心声。
接下来我们再来欣赏一首同样激励人们的歌曲《同一首歌》。
(三)拓展:
欣赏《同一首歌》师:
歌曲表达了怎样的情感?
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这是一首深情、真挚的歌曲。
歌曲背景介绍:
《同一首歌》的原型是30年代末一个名不见经传的年轻音乐人在上海沦陷后创作的。
时逢国难当头,很多人梦想和希望破碎,生离死别。
作者创作该曲,并配上词。
以此激励自已和身边的人们对未来要充满希望。
可当时的局面无法让这首歌传唱。
据说作者后来去了延安就沓无音信了。
他的作品就此积压在音乐学院的资料堆中。
到了80年代末才被陈哲等人发掘,整理,重新改创推出
一、教学目标:
1、情感态度与价值观:
通过感受和体验《歌唱祖国》《同一首歌》两首作品,进一步激发我们的爱国热情。
2、知识与技能:
感受和学习二声部合唱歌曲,提高学生感受合唱歌曲的魅力。
3、过程与方法:
通过听赏、学唱与分析、师生交流等手段,学生能用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。
二、教学重点:
感受体验两首作品,进一步激发我们的爱国热情。
三、教学难点:
引导学生对歌曲的情感抒发,感受二声部合唱。
四、教法:
讲授法、谈话法、引导法、讨论法五、教具:
多媒体课件、视频六、教学内容分析:
本节课选自高二《歌唱》模块第二单元《赞美祖国》。
在这个单元主要通过感受和体验《歌唱祖国》《同一首歌》两首作品,进一步激发学生们的爱国热情。
初步体验合唱艺术的魅力,增强学生们的合作意识。
《同一首歌》歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱,表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
歌曲采用的是带再现的二部曲式。
4/4拍宽广的节奏、曲调和缓抒情,旋律徐徐向上。
六、教学过程:
(一)导入师:
大家知道9月3日是什么日子吗?
有没有看今年的阅兵仪式呢?
生:
回答采访:
大家的当时的心情是怎样的?
生:
回答展示阅兵仪式的图片,进入今天的主题《赞美祖国》【设计意图】激发学生的爱国热情。
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(二)教学新课1、师:
同学们所知道的关于赞美祖国的歌曲有哪些?
生:
积极讨论并回答。
师:
是的,说到赞美祖国的歌曲怎能忘记我们的国歌呢?
大家在什么场合能听到《国歌》?
生:
(天安门升国旗、学校升旗、奥运会时中国获得金牌颁奖)师:
听完《国歌》有何感受?
生:
说出自己的感受体验。
(看到这些感觉到祖国日趋富强,为祖国感到骄傲)2、xx年奥运会开幕式上一位小朋友演唱的一首歌曲,大家还记得是哪首歌吗?
生:
《歌唱祖国》师:
下面我们再一起来回顾一下当时激动的时刻。
3、欣赏歌曲《歌唱祖国》4、歌曲分析师:
歌曲是几拍子的?
什么调的?
速度如何?
生:
讨论并回答。
5、师: