高二音乐《赞美祖国》教学设计doc.docx

1、高二音乐赞美祖国教学设计doc高二音乐赞美祖国教学设计一、教学目标： 1、情感态度与价值观：通过感受和体验歌唱祖国同一首歌两首作品，进一步激发我们的爱国热情。2、知识与技能：感受和学习二声部合唱歌曲，提高学生感受合唱歌曲的魅力。3、过程与方法：通过听赏、学唱与分析、师生交流等手段，学生能用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。二、 教学重点：感受体验两首作品，进一步激发我们的爱国热情。三、 教学难点：引导学生对歌曲的情感抒发，感受二声部合唱。四、 教法：讲授法、谈话法、引导法、讨论法五、 教具：多媒体课件、视频六、 教学内容分析：本节课选自高二歌唱模块第二单元赞美祖国。在这个单元主要通过感受和体验

2、歌唱祖国同一首歌两首作品，进一步激发学生们的爱国热情。初步体验合唱艺术的魅力，增强学生们的合作意识。同一首歌歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。歌曲采用的是带再现的二部曲式。4/4拍宽广的节奏、曲调和缓抒情，旋律徐徐向上。六、教学过程：（一）导入师：大家知道9月3日是什么日子吗？有没有看今年的阅兵仪式呢？生:回答采访：大家的当时的心情是怎样的？生：回答展示阅兵仪式的图片，进入今天的主题赞美祖国【设计意图】激发学生的爱国热情。 img_3749（二）教学新课1、 师：同学们所知道的关于赞美祖国的歌曲有哪些？生：积极讨论并回答。师:是的，说到赞美祖国

3、的歌曲怎能忘记我们的国歌呢？大家在什么场合能听到国歌？ 生：（天安门升国旗、学校升旗、奥运会时中国获得金牌颁奖）师：听完国歌有何感受 ？生：说出自己的感受体验。（看到这些感觉到祖国日趋富强，为祖国感到骄傲）2、 xx年奥运会开幕式上一位小朋友演唱的一首歌曲，大家还记得是哪首歌吗？生：歌唱祖国师：下面我们再一起来回顾一下当时激动的时刻。3、 欣赏歌曲歌唱祖国4、 歌曲分析师：歌曲是几拍子的？什么调的？速度如何？生：讨论并回答。5、 师：一首歌曲的高潮部分又叫什么？生：答师：除了副歌部分，还有什么？生：主歌师:是的，这首歌曲同样也是由主歌和副歌两个部分组成。大家说说这首歌曲的主歌和副歌分别在哪里？

4、表达了什么样的情感？生：讨论并回答。师：简单介绍歌曲的节奏。四二拍子，强弱规律。师：这首歌曲副歌部分是由强拍进入的还是弱拍进入的？生：回答。6、 演唱歌曲（简谱、歌词） 师：引导学生做到正确的歌唱状态(身体的姿势、面部表情、歌曲情感的表达等)7、 以上歌唱祖国是一首爱国歌曲，这唱出了人们对祖国未来充满希望的美好心声。接下来我们再来欣赏一首同样激励人们的歌曲同一首歌。（三） 拓展：欣赏同一首歌师：歌曲表达了怎样的情感？生：这是一首深情、真挚的歌曲。歌曲背景介绍：同一首歌的原型是30年代末一个名不见经传的年轻音乐人在上海沦陷后创作的。时逢国难当头，很多人梦想和希望破碎，生离死别。作者创作该曲，并配

5、上词。以此激励自已和身边的人们对未来要充满希望。可当时的局面无法让这首歌传唱。据说作者后来去了延安就沓无音信了。他的作品就此积压在音乐学院的资料堆中。到了80年代末才被陈哲等人发掘，整理，重新改创推出一、教学目标： 1、情感态度与价值观：通过感受和体验歌唱祖国同一首歌两首作品，进一步激发我们的爱国热情。2、知识与技能：感受和学习二声部合唱歌曲，提高学生感受合唱歌曲的魅力。3、过程与方法：通过听赏、学唱与分析、师生交流等手段，学生能用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。二、 教学重点：感受体验两首作品，进一步激发我们的爱国热情。三、 教学难点：引导学生对歌曲的情感抒发，感受二声部合唱。四、 教法：

6、讲授法、谈话法、引导法、讨论法五、 教具：多媒体课件、视频六、 教学内容分析：本节课选自高二歌唱模块第二单元赞美祖国。在这个单元主要通过感受和体验歌唱祖国同一首歌两首作品，进一步激发学生们的爱国热情。初步体验合唱艺术的魅力，增强学生们的合作意识。同一首歌歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。歌曲采用的是带再现的二部曲式。4/4拍宽广的节奏、曲调和缓抒情，旋律徐徐向上。六、教学过程：（一）导入师：大家知道9月3日是什么日子吗？有没有看今年的阅兵仪式呢？生:回答采访：大家的当时的心情是怎样的？生：回答展示阅兵仪式的图片，进入今天的主题赞美祖国【设计意图

7、】激发学生的爱国热情。 img_3749（二）教学新课1、 师：同学们所知道的关于赞美祖国的歌曲有哪些？生：积极讨论并回答。师:是的，说到赞美祖国的歌曲怎能忘记我们的国歌呢？大家在什么场合能听到国歌？ 生：（天安门升国旗、学校升旗、奥运会时中国获得金牌颁奖）师：听完国歌有何感受 ？生：说出自己的感受体验。（看到这些感觉到祖国日趋富强，为祖国感到骄傲）2、 xx年奥运会开幕式上一位小朋友演唱的一首歌曲，大家还记得是哪首歌吗？生：歌唱祖国师：下面我们再一起来回顾一下当时激动的时刻。3、 欣赏歌曲歌唱祖国4、 歌曲分析师：歌曲是几拍子的？什么调的？速度如何？生：讨论并回答。5、 师：一首歌曲的高潮部

8、分又叫什么？生：答师：除了副歌部分，还有什么？生：主歌师:是的，这首歌曲同样也是由主歌和副歌两个部分组成。大家说说这首歌曲的主歌和副歌分别在哪里？表达了什么样的情感？生：讨论并回答。师：简单介绍歌曲的节奏。四二拍子，强弱规律。师：这首歌曲副歌部分是由强拍进入的还是弱拍进入的？生：回答。6、 演唱歌曲（简谱、歌词） 师：引导学生做到正确的歌唱状态(身体的姿势、面部表情、歌曲情感的表达等)7、 以上歌唱祖国是一首爱国歌曲，这唱出了人们对祖国未来充满希望的美好心声。接下来我们再来欣赏一首同样激励人们的歌曲同一首歌。（三） 拓展：欣赏同一首歌师：歌曲表达了怎样的情感？生：这是一首深情、真挚的歌曲。歌曲

9、背景介绍：同一首歌的原型是30年代末一个名不见经传的年轻音乐人在上海沦陷后创作的。时逢国难当头，很多人梦想和希望破碎，生离死别。作者创作该曲，并配上词。以此激励自已和身边的人们对未来要充满希望。可当时的局面无法让这首歌传唱。据说作者后来去了延安就沓无音信了。他的作品就此积压在音乐学院的资料堆中。到了80年代末才被陈哲等人发掘，整理，重新改创推出一、教学目标： 1、情感态度与价值观：通过感受和体验歌唱祖国同一首歌两首作品，进一步激发我们的爱国热情。2、知识与技能：感受和学习二声部合唱歌曲，提高学生感受合唱歌曲的魅力。3、过程与方法：通过听赏、学唱与分析、师生交流等手段，学生能用自然、舒展的声音有

10、感情地演唱歌曲。二、 教学重点：感受体验两首作品，进一步激发我们的爱国热情。三、 教学难点：引导学生对歌曲的情感抒发，感受二声部合唱。四、 教法：讲授法、谈话法、引导法、讨论法五、 教具：多媒体课件、视频六、 教学内容分析：本节课选自高二歌唱模块第二单元赞美祖国。在这个单元主要通过感受和体验歌唱祖国同一首歌两首作品，进一步激发学生们的爱国热情。初步体验合唱艺术的魅力，增强学生们的合作意识。同一首歌歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。歌曲采用的是带再现的二部曲式。4/4拍宽广的节奏、曲调和缓抒情，旋律徐徐向上。六、教学过程：（一）导入师：大家知道9

11、月3日是什么日子吗？有没有看今年的阅兵仪式呢？生:回答采访：大家的当时的心情是怎样的？生：回答展示阅兵仪式的图片，进入今天的主题赞美祖国【设计意图】激发学生的爱国热情。 img_3749（二）教学新课1、 师：同学们所知道的关于赞美祖国的歌曲有哪些？生：积极讨论并回答。师:是的，说到赞美祖国的歌曲怎能忘记我们的国歌呢？大家在什么场合能听到国歌？ 生：（天安门升国旗、学校升旗、奥运会时中国获得金牌颁奖）师：听完国歌有何感受 ？生：说出自己的感受体验。（看到这些感觉到祖国日趋富强，为祖国感到骄傲）2、 xx年奥运会开幕式上一位小朋友演唱的一首歌曲，大家还记得是哪首歌吗？生：歌唱祖国师：下面我们再一

12、起来回顾一下当时激动的时刻。3、 欣赏歌曲歌唱祖国4、 歌曲分析师：歌曲是几拍子的？什么调的？速度如何？生：讨论并回答。5、 师：一首歌曲的高潮部分又叫什么？生：答师：除了副歌部分，还有什么？生：主歌师:是的，这首歌曲同样也是由主歌和副歌两个部分组成。大家说说这首歌曲的主歌和副歌分别在哪里？表达了什么样的情感？生：讨论并回答。师：简单介绍歌曲的节奏。四二拍子，强弱规律。师：这首歌曲副歌部分是由强拍进入的还是弱拍进入的？生：回答。6、 演唱歌曲（简谱、歌词） 师：引导学生做到正确的歌唱状态(身体的姿势、面部表情、歌曲情感的表达等)7、 以上歌唱祖国是一首爱国歌曲，这唱出了人们对祖国未来充满希望的

13、美好心声。接下来我们再来欣赏一首同样激励人们的歌曲同一首歌。（三） 拓展：欣赏同一首歌师：歌曲表达了怎样的情感？生：这是一首深情、真挚的歌曲。歌曲背景介绍：同一首歌的原型是30年代末一个名不见经传的年轻音乐人在上海沦陷后创作的。时逢国难当头，很多人梦想和希望破碎，生离死别。作者创作该曲，并配上词。以此激励自已和身边的人们对未来要充满希望。可当时的局面无法让这首歌传唱。据说作者后来去了延安就沓无音信了。他的作品就此积压在音乐学院的资料堆中。到了80年代末才被陈哲等人发掘，整理，重新改创推出一、教学目标： 1、情感态度与价值观：通过感受和体验歌唱祖国同一首歌两首作品，进一步激发我们的爱国热情。2、

14、知识与技能：感受和学习二声部合唱歌曲，提高学生感受合唱歌曲的魅力。3、过程与方法：通过听赏、学唱与分析、师生交流等手段，学生能用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。二、 教学重点：感受体验两首作品，进一步激发我们的爱国热情。三、 教学难点：引导学生对歌曲的情感抒发，感受二声部合唱。四、 教法：讲授法、谈话法、引导法、讨论法五、 教具：多媒体课件、视频六、 教学内容分析：本节课选自高二歌唱模块第二单元赞美祖国。在这个单元主要通过感受和体验歌唱祖国同一首歌两首作品，进一步激发学生们的爱国热情。初步体验合唱艺术的魅力，增强学生们的合作意识。同一首歌歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利

15、、欢乐、团结、友谊的美好主题。歌曲采用的是带再现的二部曲式。4/4拍宽广的节奏、曲调和缓抒情，旋律徐徐向上。六、教学过程：（一）导入师：大家知道9月3日是什么日子吗？有没有看今年的阅兵仪式呢？生:回答采访：大家的当时的心情是怎样的？生：回答展示阅兵仪式的图片，进入今天的主题赞美祖国【设计意图】激发学生的爱国热情。 img_3749（二）教学新课1、 师：同学们所知道的关于赞美祖国的歌曲有哪些？生：积极讨论并回答。师:是的，说到赞美祖国的歌曲怎能忘记我们的国歌呢？大家在什么场合能听到国歌？ 生：（天安门升国旗、学校升旗、奥运会时中国获得金牌颁奖）师：听完国歌有何感受 ？生：说出自己的感受体验。（

16、看到这些感觉到祖国日趋富强，为祖国感到骄傲）2、 xx年奥运会开幕式上一位小朋友演唱的一首歌曲，大家还记得是哪首歌吗？生：歌唱祖国师：下面我们再一起来回顾一下当时激动的时刻。3、 欣赏歌曲歌唱祖国4、 歌曲分析师：歌曲是几拍子的？什么调的？速度如何？生：讨论并回答。5、 师：一首歌曲的高潮部分又叫什么？生：答师：除了副歌部分，还有什么？生：主歌师:是的，这首歌曲同样也是由主歌和副歌两个部分组成。大家说说这首歌曲的主歌和副歌分别在哪里？表达了什么样的情感？生：讨论并回答。师：简单介绍歌曲的节奏。四二拍子，强弱规律。师：这首歌曲副歌部分是由强拍进入的还是弱拍进入的？生：回答。6、 演唱歌曲（简谱、

17、歌词） 师：引导学生做到正确的歌唱状态(身体的姿势、面部表情、歌曲情感的表达等)7、 以上歌唱祖国是一首爱国歌曲，这唱出了人们对祖国未来充满希望的美好心声。接下来我们再来欣赏一首同样激励人们的歌曲同一首歌。（三） 拓展：欣赏同一首歌师：歌曲表达了怎样的情感？生：这是一首深情、真挚的歌曲。歌曲背景介绍：同一首歌的原型是30年代末一个名不见经传的年轻音乐人在上海沦陷后创作的。时逢国难当头，很多人梦想和希望破碎，生离死别。作者创作该曲，并配上词。以此激励自已和身边的人们对未来要充满希望。可当时的局面无法让这首歌传唱。据说作者后来去了延安就沓无音信了。他的作品就此积压在音乐学院的资料堆中。到了80年代

18、末才被陈哲等人发掘，整理，重新改创推出一、教学目标： 1、情感态度与价值观：通过感受和体验歌唱祖国同一首歌两首作品，进一步激发我们的爱国热情。2、知识与技能：感受和学习二声部合唱歌曲，提高学生感受合唱歌曲的魅力。3、过程与方法：通过听赏、学唱与分析、师生交流等手段，学生能用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。二、 教学重点：感受体验两首作品，进一步激发我们的爱国热情。三、 教学难点：引导学生对歌曲的情感抒发，感受二声部合唱。四、 教法：讲授法、谈话法、引导法、讨论法五、 教具：多媒体课件、视频六、 教学内容分析：本节课选自高二歌唱模块第二单元赞美祖国。在这个单元主要通过感受和体验歌唱祖国同一首歌

19、两首作品，进一步激发学生们的爱国热情。初步体验合唱艺术的魅力，增强学生们的合作意识。同一首歌歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。歌曲采用的是带再现的二部曲式。4/4拍宽广的节奏、曲调和缓抒情，旋律徐徐向上。六、教学过程：（一）导入师：大家知道9月3日是什么日子吗？有没有看今年的阅兵仪式呢？生:回答采访：大家的当时的心情是怎样的？生：回答展示阅兵仪式的图片，进入今天的主题赞美祖国【设计意图】激发学生的爱国热情。 img_3749（二）教学新课1、 师：同学们所知道的关于赞美祖国的歌曲有哪些？生：积极讨论并回答。师:是的，说到赞美祖国的歌曲怎能忘记我

20、们的国歌呢？大家在什么场合能听到国歌？ 生：（天安门升国旗、学校升旗、奥运会时中国获得金牌颁奖）师：听完国歌有何感受 ？生：说出自己的感受体验。（看到这些感觉到祖国日趋富强，为祖国感到骄傲）2、 xx年奥运会开幕式上一位小朋友演唱的一首歌曲，大家还记得是哪首歌吗？生：歌唱祖国师：下面我们再一起来回顾一下当时激动的时刻。3、 欣赏歌曲歌唱祖国4、 歌曲分析师：歌曲是几拍子的？什么调的？速度如何？生：讨论并回答。5、 师：一首歌曲的高潮部分又叫什么？生：答师：除了副歌部分，还有什么？生：主歌师:是的，这首歌曲同样也是由主歌和副歌两个部分组成。大家说说这首歌曲的主歌和副歌分别在哪里？表达了什么样的情

21、感？生：讨论并回答。师：简单介绍歌曲的节奏。四二拍子，强弱规律。师：这首歌曲副歌部分是由强拍进入的还是弱拍进入的？生：回答。6、 演唱歌曲（简谱、歌词） 师：引导学生做到正确的歌唱状态(身体的姿势、面部表情、歌曲情感的表达等)7、 以上歌唱祖国是一首爱国歌曲，这唱出了人们对祖国未来充满希望的美好心声。接下来我们再来欣赏一首同样激励人们的歌曲同一首歌。（三） 拓展：欣赏同一首歌师：歌曲表达了怎样的情感？生：这是一首深情、真挚的歌曲。歌曲背景介绍：同一首歌的原型是30年代末一个名不见经传的年轻音乐人在上海沦陷后创作的。时逢国难当头，很多人梦想和希望破碎，生离死别。作者创作该曲，并配上词。以此激励自

22、已和身边的人们对未来要充满希望。可当时的局面无法让这首歌传唱。据说作者后来去了延安就沓无音信了。他的作品就此积压在音乐学院的资料堆中。到了80年代末才被陈哲等人发掘，整理，重新改创推出一、教学目标： 1、情感态度与价值观：通过感受和体验歌唱祖国同一首歌两首作品，进一步激发我们的爱国热情。2、知识与技能：感受和学习二声部合唱歌曲，提高学生感受合唱歌曲的魅力。3、过程与方法：通过听赏、学唱与分析、师生交流等手段，学生能用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。二、 教学重点：感受体验两首作品，进一步激发我们的爱国热情。三、 教学难点：引导学生对歌曲的情感抒发，感受二声部合唱。四、 教法：讲授法、谈话法、

23、引导法、讨论法五、 教具：多媒体课件、视频六、 教学内容分析：本节课选自高二歌唱模块第二单元赞美祖国。在这个单元主要通过感受和体验歌唱祖国同一首歌两首作品，进一步激发学生们的爱国热情。初步体验合唱艺术的魅力，增强学生们的合作意识。同一首歌歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。歌曲采用的是带再现的二部曲式。4/4拍宽广的节奏、曲调和缓抒情，旋律徐徐向上。六、教学过程：（一）导入师：大家知道9月3日是什么日子吗？有没有看今年的阅兵仪式呢？生:回答采访：大家的当时的心情是怎样的？生：回答展示阅兵仪式的图片，进入今天的主题赞美祖国【设计意图】激发学生的爱国

24、热情。 img_3749（二）教学新课1、 师：同学们所知道的关于赞美祖国的歌曲有哪些？生：积极讨论并回答。师:是的，说到赞美祖国的歌曲怎能忘记我们的国歌呢？大家在什么场合能听到国歌？ 生：（天安门升国旗、学校升旗、奥运会时中国获得金牌颁奖）师：听完国歌有何感受 ？生：说出自己的感受体验。（看到这些感觉到祖国日趋富强，为祖国感到骄傲）2、 xx年奥运会开幕式上一位小朋友演唱的一首歌曲，大家还记得是哪首歌吗？生：歌唱祖国师：下面我们再一起来回顾一下当时激动的时刻。3、 欣赏歌曲歌唱祖国4、 歌曲分析师：歌曲是几拍子的？什么调的？速度如何？生：讨论并回答。5、 师：一首歌曲的高潮部分又叫什么？生：

25、答师：除了副歌部分，还有什么？生：主歌师:是的，这首歌曲同样也是由主歌和副歌两个部分组成。大家说说这首歌曲的主歌和副歌分别在哪里？表达了什么样的情感？生：讨论并回答。师：简单介绍歌曲的节奏。四二拍子，强弱规律。师：这首歌曲副歌部分是由强拍进入的还是弱拍进入的？生：回答。6、 演唱歌曲（简谱、歌词） 师：引导学生做到正确的歌唱状态(身体的姿势、面部表情、歌曲情感的表达等)7、 以上歌唱祖国是一首爱国歌曲，这唱出了人们对祖国未来充满希望的美好心声。接下来我们再来欣赏一首同样激励人们的歌曲同一首歌。（三） 拓展：欣赏同一首歌师：歌曲表达了怎样的情感？生：这是一首深情、真挚的歌曲。歌曲背景介绍：同一首

26、歌的原型是30年代末一个名不见经传的年轻音乐人在上海沦陷后创作的。时逢国难当头，很多人梦想和希望破碎，生离死别。作者创作该曲，并配上词。以此激励自已和身边的人们对未来要充满希望。可当时的局面无法让这首歌传唱。据说作者后来去了延安就沓无音信了。他的作品就此积压在音乐学院的资料堆中。到了80年代末才被陈哲等人发掘，整理，重新改创推出一、教学目标： 1、情感态度与价值观：通过感受和体验歌唱祖国同一首歌两首作品，进一步激发我们的爱国热情。2、知识与技能：感受和学习二声部合唱歌曲，提高学生感受合唱歌曲的魅力。3、过程与方法：通过听赏、学唱与分析、师生交流等手段，学生能用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。

27、二、 教学重点：感受体验两首作品，进一步激发我们的爱国热情。三、 教学难点：引导学生对歌曲的情感抒发，感受二声部合唱。四、 教法：讲授法、谈话法、引导法、讨论法五、 教具：多媒体课件、视频六、 教学内容分析：本节课选自高二歌唱模块第二单元赞美祖国。在这个单元主要通过感受和体验歌唱祖国同一首歌两首作品，进一步激发学生们的爱国热情。初步体验合唱艺术的魅力，增强学生们的合作意识。同一首歌歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。歌曲采用的是带再现的二部曲式。4/4拍宽广的节奏、曲调和缓抒情，旋律徐徐向上。六、教学过程：（一）导入师：大家知道9月3日是什么日子

28、吗？有没有看今年的阅兵仪式呢？生:回答采访：大家的当时的心情是怎样的？生：回答展示阅兵仪式的图片，进入今天的主题赞美祖国【设计意图】激发学生的爱国热情。 img_3749（二）教学新课1、 师：同学们所知道的关于赞美祖国的歌曲有哪些？生：积极讨论并回答。师:是的，说到赞美祖国的歌曲怎能忘记我们的国歌呢？大家在什么场合能听到国歌？ 生：（天安门升国旗、学校升旗、奥运会时中国获得金牌颁奖）师：听完国歌有何感受 ？生：说出自己的感受体验。（看到这些感觉到祖国日趋富强，为祖国感到骄傲）2、 xx年奥运会开幕式上一位小朋友演唱的一首歌曲，大家还记得是哪首歌吗？生：歌唱祖国师：下面我们再一起来回顾一下当时

29、激动的时刻。3、 欣赏歌曲歌唱祖国4、 歌曲分析师：歌曲是几拍子的？什么调的？速度如何？生：讨论并回答。5、 师：一首歌曲的高潮部分又叫什么？生：答师：除了副歌部分，还有什么？生：主歌师:是的，这首歌曲同样也是由主歌和副歌两个部分组成。大家说说这首歌曲的主歌和副歌分别在哪里？表达了什么样的情感？生：讨论并回答。师：简单介绍歌曲的节奏。四二拍子，强弱规律。师：这首歌曲副歌部分是由强拍进入的还是弱拍进入的？生：回答。6、 演唱歌曲（简谱、歌词） 师：引导学生做到正确的歌唱状态(身体的姿势、面部表情、歌曲情感的表达等)7、 以上歌唱祖国是一首爱国歌曲，这唱出了人们对祖国未来充满希望的美好心声。接下来

30、我们再来欣赏一首同样激励人们的歌曲同一首歌。（三） 拓展：欣赏同一首歌师：歌曲表达了怎样的情感？生：这是一首深情、真挚的歌曲。歌曲背景介绍：同一首歌的原型是30年代末一个名不见经传的年轻音乐人在上海沦陷后创作的。时逢国难当头，很多人梦想和希望破碎，生离死别。作者创作该曲，并配上词。以此激励自已和身边的人们对未来要充满希望。可当时的局面无法让这首歌传唱。据说作者后来去了延安就沓无音信了。他的作品就此积压在音乐学院的资料堆中。到了80年代末才被陈哲等人发掘，整理，重新改创推出一、教学目标： 1、情感态度与价值观：通过感受和体验歌唱祖国同一首歌两首作品，进一步激发我们的爱国热情。2、知识与技能：感受

31、和学习二声部合唱歌曲，提高学生感受合唱歌曲的魅力。3、过程与方法：通过听赏、学唱与分析、师生交流等手段，学生能用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。二、 教学重点：感受体验两首作品，进一步激发我们的爱国热情。三、 教学难点：引导学生对歌曲的情感抒发，感受二声部合唱。四、 教法：讲授法、谈话法、引导法、讨论法五、 教具：多媒体课件、视频六、 教学内容分析：本节课选自高二歌唱模块第二单元赞美祖国。在这个单元主要通过感受和体验歌唱祖国同一首歌两首作品，进一步激发学生们的爱国热情。初步体验合唱艺术的魅力，增强学生们的合作意识。同一首歌歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友

32、谊的美好主题。歌曲采用的是带再现的二部曲式。4/4拍宽广的节奏、曲调和缓抒情，旋律徐徐向上。六、教学过程：（一）导入师：大家知道9月3日是什么日子吗？有没有看今年的阅兵仪式呢？生:回答采访：大家的当时的心情是怎样的？生：回答展示阅兵仪式的图片，进入今天的主题赞美祖国【设计意图】激发学生的爱国热情。 img_3749（二）教学新课1、 师：同学们所知道的关于赞美祖国的歌曲有哪些？生：积极讨论并回答。师:是的，说到赞美祖国的歌曲怎能忘记我们的国歌呢？大家在什么场合能听到国歌？ 生：（天安门升国旗、学校升旗、奥运会时中国获得金牌颁奖）师：听完国歌有何感受 ？生：说出自己的感受体验。（看到这些感觉到祖国日趋富强，为祖国感到骄傲）2、 xx年奥运会开幕式上一位小朋友演唱的一首歌曲，大家还记得是哪首歌吗？生：歌唱祖国师：下面我们再一起来回顾一下当时激动的时刻。3、 欣赏歌曲歌唱祖国4、 歌曲分析师：歌曲是几拍子的？什么调的？速度如何？生：讨论并回答。5、 师：