课前游戏与导入李新华.docx
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课前游戏与导入李新华
课前游戏与导入（李新华）
1、 表情游戏。
我说你做：
眉开眼笑、咬牙切齿、痛苦不堪、后悔莫及、昂首挺胸。
2、情景游戏
师：
“同学们，我们来做个表情游戏，看一看，学一学。
”
出示表情图：
忧伤、哭泣、愤怒、微笑
师：
“你喜欢哪一种表情？
”（生：
微笑）
师：
“请面带微笑，转向你的同桌，看着他送给他一句关心的话语。
”
学生活动。
师小结：
“看着大家一张张可爱的笑脸，我真是幸福。
此时，看到同桌的微笑，心中什么感觉？
”
生：
……
师：
“送给别人微笑什么感觉？
”
生：
……
教师小结：
“微笑犹如一缕四月的春风，可以把你的喜悦吹拂到他人的脸上，吹进别人的心田，温暖着他人，也幸福着自己。
今天就让我们带着微笑出发，一起读者课文感受微笑的魅力吧。
”
———语文 三年级下册 《十二个微笑》李新华 自创
3、情景游戏
板画一棵大树。
师：
“谁来夸夸这棵树？
”
（意图：
鼓励孩子用学过的短语、句子来说话，训练孩子的语言表达能力，同时激发起孩子多读书、多积累词汇的意识。
）
生：
……
师：
“看到这棵树，你想到了什么？
”
生：
……
（意图：
一、鼓励说有关树木的景象；二、意在说出树木的作用。
为课文的学习做好铺垫。
）
语文 三年级下册 《十二个微笑》李新华 自创
4、 情景活动
屏幕显示：
雪景图并配乐儿童歌曲《铃儿响叮当》。
学生拍手跟唱。
师：
“同学们，听着、唱歌这首欢快的儿歌，你仿佛看到了什么？
听到了什么？
生：
……
师：
“下雪了，堆雪人、打雪仗是多么让人快乐的事啊！
雪后的景色是多么美丽呀！
”
出示雪景图片：
师：
“看到这些雪景，你想说什么？
”（可以是一个词、一句话、一句诗、几句话。
）
师：
“看到这样的景象，我们的陈毅元帅曾经挥笔写下了这样的诗句……”
出示：
青松
陈毅
大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
生读诗。
谈谈从诗中知道了什么？
（不怕冷、坚强……）
语文 二年级上册 《梅花》李新华 自创
5、图片引入
师：
“今天老师特意给大家带来了几个故事，想看吗？
”
生：
“想。
”
师：
“只要你仔细观察、认真思考，就一定能读懂它。
”
逐一出示：
亡羊补牢、画蛇添足、掩耳盗铃、盲人摸象等寓言故事的图片。
师：
“我们猜猜他们的名字。
”
生：
……
出示以上寓言的成语，学生齐读。
师：
“你喜欢寓言故事吗？
为什么？
”
生：
喜欢。
师：
“说说你读过那些寓言故事？
”
生：
……
师小结：
“寓言就是一种通过一个短小的故事，告诉人们一些道理。
读寓言故事，不仅能得到乐趣增长知识，还能从中学会做人的道理，难怪大家都喜欢呀！
”
语文 二年级下册 《坐井观天》李新华 自创
6、 情景引入：
师：
“昨天我们调查了中国近代的屈辱史，看了你有什么感受？
”
生谈。
师小结：
“正是感受着国家与人民的苦难与坚强，我国著名的词作家田汉挥笔写下了正经中外《义勇军进行曲》，也就是现在我们中华人民共和国的国歌。
”
师：
“感受着历史，此时你想不想再次聆听、歌唱那让人振奋的国歌？
”
多媒体出示：
《国歌》
学生起立齐唱。
师：
“唱着我们的国歌，此时，你心中有什么感受？
”
生：
……
师小结：
“是啊，屈辱沧桑的历史一去不复返了。
我们万众一心，在中国共产党的领导下，终于迎来了中华人民共和国的诞生，迎来了1949年10月1日那个让世界铭记的伟大的历史时刻。
”
语文 四年级下册 《开国大典》李新华 自创
7、《蝙蝠与雷达》的导入：
师：
同学们，今天我们先来做个游戏，好不好？
生：
好！
师：
用手巾蒙住两个同学的眼睛，分别让他们来"贴鼻子"。
生：
一个学生把鼻子贴到了嘴巴上，另一个则贴到了眉梢上。
（同学们笑得前俯后仰，课堂上乐成一团。
）
师：
现在请大家想一想，为什么他俩都贴错了？
生：
因为他们的眼睛被蒙住了，看不见。
师：
对！
他俩的眼前是一团漆黑，什么也看不见，当然贴错了。
那么，蝙蝠在漆黑的夜里为什么能自由地飞行呢？
飞机在漆黑的夜里为什么能安全地飞行呢？
师：
今天我们一起来学习《蝙蝠和雷达》，课文将会告诉我们答案。
语文 四年级下册 《蝙蝠与雷达》李新华 自创
8、《荷叶圆圆》导入：
师：
“我给大家带来一份礼物。
请看！
”（板画荷叶）
“喜欢吗？
”
生：
……
师：
“谁有优美的词语来夸夸它？
”
生：
……
夏天来了，池塘里长满了圆圆的、绿绿的荷叶，荷花也开了，这样的景色多美呀！
今天我们就一起走进这荷花池，去听听那儿发生的故事。
请拿出小手，跟老师一起写下课题。
（板书：
荷叶圆圆）
语文 一年级下册 《荷叶圆圆》李新华 自创
9、《可爱的草塘》的导入
谈话引入
师：
“你系话旅游吗？
去过哪？
”
生：
……
师：
“老师真羡慕你们。
旅游除了亲自出门走走、看看，读书也是很好的一种旅游方式。
正所谓‘读万卷书，行万里路’说的就是这个道理。
今天我们就一起读着书，去黑龙江的北大荒去看看，那个昔日的北大荒，今日的米粮仓是个什么样？
领略一下那的草塘可爱。
”
语文 五年级下册 《可爱的草塘》李新华 自创
10、《梅花》的导入：
⑴情境导入：
板书：
梅花
师：
“你见过梅花吗？
没花什么样子？
”
生：
……
出示梅花图片：
师：
“这就是梅花。
红色的叫红梅；白色的叫白梅；黄色的胶黄梅。
因为它们在寒冬腊月里开放，所以又叫腊梅。
”
出示雪中腊梅图：
师：
“看到雪中的它，你想说什么？
”
生：
……
师：
“梅花最喜欢与漫天飞舞的白雪作伴，有了雪花的相伴，它会开得更加娇艳美丽。
”
⑵引出课题：
师：
“宋代大诗人王安石就曾经亲眼见过雪花在雪中独自开放的景象。
他被深深地感动了，于是写下了古诗《梅花》。
今天我们一起读着诗去欣赏雪中梅花的风采。
”（板书课题）
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