未来教育出版社小学二年级下册品德与生活全册教案.docx
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未来教育出版社小学二年级下册品德与生活全册教案
学科
（第册）
备课教师
授课时
间
第周月日
教学内容
做好朋友吧
教学目标
1、认识新同学和新老师，体会学校生活的愉快。
2、学习与人交往的基本方法，产生与人交往的愿望。
3、感受交朋友的快乐。
教学重点
教学难点
1、通过参与各种游戏活动，引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。
2、使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
教学方法与手段
讲授法讨论法
教学准备
多媒体课件
教
学
过
程
活动
（一）——认识老师和同学
1、老师作自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到柏庐实验小学，成为一名小学生。
我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。
你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！
（老师走下去和同学拉拉手）
2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。
你们愿意吗？
瞧！
他们来了！
大家欢迎！
（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）
康康熊：
大家好！
我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！
乐乐猴：
大家好！
我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！
爱爱鸽：
大家好！
我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！
创创鼠：
大家好！
我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！
同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了老师，和4个小动物。
你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？
（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
4、学做名片并展示交流
（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？
（适时点评）
学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节。
（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
5、唱儿歌
教唱儿歌：
拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。
活动
（二）——做游戏，愉快地结识新朋友
1、老师讲解游戏-----《找朋友，网小鱼》的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。
2、学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。
课堂练习：
1、向你认识的朋友吐露心里话，并写上祝福语。
作业安排：
回家把你的好朋友介绍给你的爸爸妈妈还可以和好朋友互通电话。
教后修改
板书设计
小结
课后反思
签名
学科
（第册）
备课教师
授课时
间
第周月日
教学内容
祝贺你
教学目标
1、学会发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
2、培养学生善于观察、称赞他人的能力。
尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
3、在与同学的交往中培养学生乐于称赞他人的品质。
教学重点
教学难点
二年级的学生往往以自我为中心，不善于发现他人的优点，因此本节课的教学重点是：
学会发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
难点是培养学生善于观察、称赞他人的能力。
教学方法与手段
讨论法
教学准备
多媒体课件
教
学
过
程
七、教学过程
《品德与生活》课程标准倡导教师应是学生的支持者，指导者，参与者。
因此，我将本课教学内容设计为以下四个环节：
（一）创设情境，歌曲导入。
（二）玩玩乐乐，动中导行。
活动一：
夸夸我的小伙伴。
活动二：
火眼金睛猜猜看。
活动三：
小小才艺我来演。
活动四：
同种小小优点树。
（三）谈话点题，总结升华。
（四）课外拓展，实际应用。
下面我依次介绍。
（一）创设情境，歌曲导入
“这节课我们先来唱唱歌，活动活动。
”播放课件——音乐《找朋友》，情境导入，拉近学生与老师的距离。
学生边唱歌边拍手。
在给大家介绍自己的好朋友时，说一说“你怎样和他成为好朋友的？
”使孩子明确交朋友的一些基本方法。
针对于二年级学生的年龄特点，遵循学生的认知规律，调动了他们的积极性。
（二）玩玩乐乐，动中导行。
本环节我设计了四个活动，让学生在喜闻乐见的游戏中，不知不觉的掌握知识。
活动一：
夸夸我的小伙伴。
在活动伊始先让学生观看《手捧空花盆的孩子》，在入情入境中体会“诚实”这一优点；再看课文插图，分析图中的人都有什么优点，使学生的思路得以打开，知道什么样的行为是值得我们夸赞的，从而打开思想的闸门，畅所欲言，推及身边的小伙伴，教师选用有特色的语言进行点评，并对学生进行鼓励，从而使课堂教学氛围更加热烈。
活动二：
火眼金睛猜猜看。
这是上一活动的巩固和延伸。
师先描述一小伙伴的特征，让大家猜。
如：
她是我们班的小百灵鸟，得过许多歌唱比赛的奖；他是我们班的小雷峰，经常帮助同学，受到大家的喜爱等。
孩子们兴趣高涨地猜测本班同学，被猜到的学生脸上也洋溢着被赞扬的喜悦。
再由学生模仿老师。
这实际上也是学生收集他人优点的过程。
猜一猜的形式学生喜闻乐见，过程由扶到放，符合学生的认知规律。
活动三：
小小才艺我来演。
通过对班级中“小小百灵鸟”的夸奖，让学生学会当面赞扬他人的方法，体会愉悦的情绪。
先请本班最擅长唱歌的张怡旋同学当众表演歌曲，她绘声绘色的表演把同学们都带入到歌曲的情境中，对她的赞美之情油然而生。
在这时，教师说“你们有什么话对她说的呢？
”孩子们的赞美之词不断涌来，“你的歌像百灵鸟一样，真好听！
”“你能当我的老师吗？
”同时，再采访被赞美的张怡旋：
“听了别人的赞美，你有什么感受？
”从而教给学生：
当看到别人的优点时，要对他（她）及时进行赞美，并且让学生知道，你发自内心对别人进行真诚的赞美，会让别人感到非常愉快。
活动四：
同种小小优点树。
通过全班同学给优点树上贴苹果的活动，学会赞美别人的另一种方法——将他人的优点写下来。
“你觉得谁身上有什么优点，就把它写在红苹果上，送给你的好朋友。
”一个个红苹果表达了学生对他人美好的赞美和良好的祝愿，学生对游戏本身感兴趣，所以这一活动调动了学生的积极性，课堂气氛融洽。
（三）谈话点题，总结升华。
《品德与生活》课程标准中指出：
儿童是学习的主体，学生品德的形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的，为此，我用谈话的方式将本节课所学进行总结——小小优点树在大家的共同努力下，硕果累累，老师“祝贺你！
”
（四）课外拓展，实际应用。
让我们用本节课学到的方法去认识别人的优点，由衷的表达我们的赞美。
指导学生将本节课所学知识，运用到生活实际当中去。
教后修改
板书设计
小结
课后反思
签名
学科
（第册）
备课教师
授课时
间
第周月日
教学内容
如果我是他
教学目标
1、能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。
2、学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
3、能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态
教学重点
教学难点
教学重点：
明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
教学难点：
学会真诚地为自己的错误向别人道歉
教学方法与手段
讨论法
教学准备
教
学
过
程
教学过程：
一、激趣导入，快乐大转盘
师：
小朋友们，很高兴认识你们。
老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了，你们是不是这样的小朋友啊？
（是）回答的真响亮，老师好喜欢你们哦。
你们这么乖，老师就和你们一起来玩一个大转盘的游戏好不好？
小眼睛看仔细哦！
大转盘转起来啦，转出来一个……..？
（笑脸）你能用一个词语来形容一下吗？
再看仔细，要变啰，转一转变成……？
（不高兴了）
1、同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊？
-----（它转过来了）没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。
2、大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里面藏着好多秘密，看看小朋友谁有一双“火眼金睛”？
3、师：
小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个角度想一想，心情就会不一样。
今天我们就试着换个角度想问题，来学习第一单元第三课：
板书课题《如果我是他》。
二、换位思考，学文明理。
（一）角色体验
1、播放录像
汪老师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看一段他的录像：
师：
你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗？
生说：
不喜欢。
为什么，他有哪些不好的习惯？
生1：
不喜欢。
因为他经常迟到，这样做都不对。
生2：
不喜欢。
因为他总是忘记文具盒。
生3：
不喜欢。
因为他考试不及格。
（看来大家都不太喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌他。
他的同学也不喜欢他，你们听……）
2、体会心情：
可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？
（伤心、难过）。
3.我们来听听丁丁的心里话好不好？
4、听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？
还会像刚才那样讨厌他吗？
反馈：
刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。
（二）、故事屋
过渡：
学会了体谅别人，我们也要学会正确的面对自己的伤害。
我们来看这个小朋友，他叫圆圆最近他遇到了一件伤心事，不知道该怎么办了。
你们听……
师：
孩子们，听到同学们这样笑话自己，圆圆心里可难受了！
如果你是他，你会怎么办呢？
（可以四人小组小声的讨论一下）
3、小讨论后交流。
师：
刚才小朋友讨论得真热闹，都在为他想办法呢？
请说说，如果你是他，你会怎么做？
老师有个要求，希望大家认真听同学讲话，别人说过的，就不要重复了。
（学生说一个，教师出示一个。
老师把你们可能会做但没说到的办法也放上去）
师：
你们很聪明，帮他想了那么多的办法，但是面对伤害，有些办法是不正确的，你能找出来吗？
（不要的消失）；哪个办法最好。
（坚持锻炼身体：
变色）
小结：
圆圆听了小朋友的建议，学会了正确面对伤害，开始积极锻炼身体，开心地笑了。
是呀，在伤害面前，我们不但要学会体谅别人，更要学会坦然面对。
三、联系事实，侃谈感受。
小朋友们，在我们的生活中，也会像丁丁和圆圆一样碰到一些伤心事，你们看,谁愿意来读一读？
1、这样的伤心事在你我身上经常发生，希望你们能敞开心扉，诉说你的伤心事，咱们先轻轻地说给自己听。
2、有句话是这么说的：
“把你的快乐与人分享，快乐就多一份。
把你的烦恼与人倾诉，烦恼就会减少一半。
”谁愿意把你的伤心事说给大家听。
----引导学生换位思考
3、太多小朋友想诉说自己的伤心事了，这样吧，把你的伤心事说给你的同桌听听吧！
4、是啊，当我们受到伤害时心里是那么的难受。
但我们还是需要静心想想对方是否故意，不哭不闹，学会坦然面对。
四、活动体验，情感生成。
1、我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人。
这时就需要我们勇敢地说声对不起。
2、老师送你们一首小诗。
孩子们，人无完人，老师昨天就犯了一个错误，无意间伤害了一个人。
昨天我们开运动会，一个叫任天野的小朋友在比赛快开始的时候才急急忙忙赶来，我一急就严厉地批评了他。
可是比赛结束后，别的小朋友告诉我，他生病了，刚挂完盐水就赶来参加比赛了，他想为班级争光。
多好的孩子！
我想当时他的心里一定很委屈。
所以老师给他写了一张真情卡，向他道歉。
小朋友们，相聚是一种缘份，相知是一种友谊，让我们抛开一切不快，真诚相待，成为一辈子的好朋友。
教后修改
板书设计
小结
课后反思
签名
学科
（第册）
备课教师
授课时
间
第周月日
教学内容
生活中的环保问题
教学目标
1．使同学明白，维护环境是人类一起的责任。
2．引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。
教学重点
教学难点
引导同学从生活的细微处入手开展环保活动
教学方法与手段
讨论法
教学准备
多媒体课件
教
学
过
程
一、导入
教师：
垃圾处置是我们生活中的难题，水、空气的污染，甚至动植物的生存危机都跟垃圾有关。
维护环境，就要从垃圾处置入手。
二、身边的垃圾
1．出现有关垃圾的照片以和说明垃圾危害的资料。
2．教师：
你留心过自身身边的垃圾吗？
下面我们就来谈谈身边的垃圾。
3．交流：
垃圾的数量、种类、与人们的关系等问题。
三、给垃圾分分类
1．教师：
在我们身边，人们是怎样处置垃圾的呢？
有人把垃圾放入垃圾箱中；有人把垃圾扔在垃圾堆里；有人就乱扔在路边。
你认为这些处置垃圾的方式合理吗？
还可以怎样改进？
提出你们的建议吧！
讨论后把你的好建议记下来。
2．同学讨论，提出合理化建议。
如：
建议政府部门多建垃圾回收站；垃圾分类回收；对于那些乱丢垃圾的人，给予重罚，等等。
3．交流：
进行垃圾分类的原因和方法，怎样进行？
四、我们的“绿色行动指南”
1．教师：
同学们，维护环境人人有责。
我们除了尽我们的力量去宣传环保事业以和提出我们的建议之外，维护环境还应该从我做起，从小事做起。
2．出示或播放一些同学开展的环保活动的图片或录像。
（如制作鸟巢、制作废电池回收箱、拒绝使用一次性用品等）
3．小组交流、讨论：
维护环境，我们少年儿童能做些什么呢？
应该做些什么呢？
4．制订“绿色行动指南”。
同学自由发言，教师将同学的想法一一记录到黑板报上，作为同学的“绿色行动指南”。
五、“栽”棵绿绿的树
1．教师：
通过前一段时间的学习，特别是通过关注家乡的生态环境，我们已经做了许多有利于环保的实事，如提建议、做广告等。
你做到了几项，就在教科书第53页画上一棵小小的绿树。
希望你拥有一片翠绿的小树林。
2．同学自由活动，并互相交流自身“栽”了几棵小树。
3．教师：
同学们前段时间还真做了不少有利于环保的实事。
但环保事业贵在落实，贵在坚持！
从现在起，我们开展一个长期活动——“栽”棵绿绿的树。
4．教师在教室后面的黑板报上画上青草点缀的山坡图案。
5．教师讲解活动规则：
同学们每做一件有利于环保的事，就在“山坡”上“栽”上一棵小树苗，并在小树苗上写上自身的名字。
每过一段时间评选出一批“环保小卫士”。
希望我们能经常拥有一片绿绿的森林！
六、总结
同学们，你们是建设美好家园的希望，让我们积极行动起来，做一名真正的“环保小卫士”。
教后修改
板书设计
小结
课后反思
签名
学科
（第册）
备课教师
授课时
间
第周月日
教学内容
绿色行动
教学目标
1．引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。
2．激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。
教学重点
教学难点
激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。
教学方法与手段
讨论法讲述法
教学准备
同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品
教
学
过
程
一、导入
教师：
同学们，我们不光自身要积极参与环保活动，还要将环保意识带回家中，与爸爸妈妈一起行动起来，一起选择绿色生活，争当绿色家庭。
（板书：
绿色生活）
二、家庭里的污染
1．教师：
东东同学自从学习了“我的绿色日记”单元以来，更加关注身边的环境问题了，她从此成了一个维护环境的有心人。
可是她没有意识到，还有一个地方更值得她关注，这就是自身的家。
请大家看一段录像，看看东东一家人的生活。
2．播放录像。
录像内容如下：
这是一套装修豪华的新公寓。
一家三口，母亲在用洗涤剂洗碗；父亲边抽烟边看电视（烟雾弥漫），电视音量比较大；孩子在强光下写作业；窗外不时传来刺耳的鸣笛声。
虽然是白昼，但室内灯火通明。
门口有一装垃圾的大塑料袋。
3．同学看完录像后讨论：
她们家的生活有哪些方面存在着环境问题？
4．教师：
你们家的生活有没有类似的情况？
三、走向绿色生活
1．教师：
这种生活方式既会影响身体健康，又会对环境造成破坏。
那么，我们应该追求一种什么样的生活呢？
请大家再看看西西家的生活。
2．播放录像。
（录像内容如下：
西西和爸爸在安排得温馨、简朴的家中谈话。
家中摆放有绿色植物。
妈妈在用热水洗碗，没有用洗涤剂）
3．讨论：
西西家的生活方式的好处。
4．教师小结：
西西家可以说过的是“绿色生活”。
他们家的每一位成员所做的每一件事都对环境没有造成任何污染，他们一家为环保做出了自身的贡献，这就是“绿色家庭”。
5．交流：
要走进“绿色生活”，让自身的家庭变成“绿色家庭”，我们在生活中还应该做的事和应该注意的事。
四、绿色食品
1．教师：
课前大家到超市去寻找绿色食品，有什么收获吗？
2．同学汇报在超市寻找绿色食品的情况。
3．出示绿色食品的标志，引导同学进一步弄清什么是绿色食品。
五、我心中的绿色家园
1．交流：
在你的心目中，你希望未来的绿色生活的情景。
2．教师：
同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩，十分迷人。
你们能不
能用自身的笔将自身心中的绿色家园画出来、写出来，完成我们的第五篇绿色日记呢？
3．同学设计未来的绿色家园。
（1）分小组合作，有的同学画，有的同学写。
（2）同学上台展示自身的作品，并作简单介绍。
（3）师生一起评议。
（4）交流：
我们心中未来的绿色家园。
六、总结
维护环境是一个永恒的主题，让我们一起呵护绿色家园。
愿家乡的天更蓝，地更绿，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。
七、课外拓展
1．与家长交流，订立家庭绿色生活公约，并坚持写家庭绿色生活日记。
2．在居住小区开展环保活动，设立宣传栏，倡议绿色生活，创立绿色小区，让自身成为社区绿色使者。
教后修改
板书设计
小结
课后反思
签名
学科
（第册）
备课教师
授课时
间
第周月日
教学内容
做环保小卫士
教学目标
1．通过“绿色使者”事迹，激励同学积极投入环保事业。
2．使同学明白，维护环境是人类一起的责任。
3．引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。
教学重点
教学难点
使同学明白，维护环境是人类一起的责任。
教学方法与手段
讲述法
教学准备
教师准备课件、硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。
教
学
过
程
一、导入
教师：
同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。
在我们身边，也有很多人在默默地维护我们生存的环境，他们被称为“绿色使者”。
二、“绿色使者”事迹回放
1．教师：
闻名全国的“造林英雄”张候拉老人和徐州矿务局“环境小记者团”就是令人尊敬的“绿色使者”。
2．播放或阅读故事《绿色使者》。
3．讨论：
他们为什么被称为“绿色使者”；“绿色使者”的意思。
4．同学结合自身查找到的资料交流自身了解的“绿色使者”。
教师可以补充一些故事或事例。
三、夸夸身边的“绿色使者”
1．教师播放课前采访某位“绿色使者”的录像，或讲述他的故事。
有条件的学校也可以把“绿色使者”请到课堂上来，与同学面对面交流。
2．教师：
像这样的故事和人物，在我们的身边还有很多。
把你了解到的先进人物和先进事迹在小组里进行交流。
3．教师小结：
从这些先进事迹中，我们深受鼓舞，我们的家乡将充溢绿色，我们的生活将充溢希望！
四、人人争做“绿色使者”
1．教师：
你打算怎样向“绿色使者”学习呢？
2．同学交流。
（注意重点引导同学从“绿色使者”热爱环保事业的精神，从他们坚持不懈进行环保事业的行为等方面来谈）
五、拓展活动
同学查找以环境为主题的纪念日。
教后修改
板书设计
小结
课后反思
签名
学科
（第册）
备课教师
授课时
间
第周月日
教学内容
一年中的节日
教学目标
1、知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。
2、通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。
3、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感
教学重点
教学难点
教学重点：
通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。
教学难点：
理解不同国家所产生的不同节日和独特的传统节日活动，并能理解各个国家的传统，分享节日的快乐。
教学方法与手段
讲述法
教学准备
1、多媒体课件
2、学生阅读《我们的节日》一书；学生和教师收集中外传统节日的资料。
教
学
过
程
一、导入，揭题，走进节日大观园
1、教师谈话，导入新课
同学们，随着时代的发展，社会的进步，我们的节日越来越丰富，今天，就让我们一起走进节日大观园，再次感受节日里的浓浓的气氛。
（课件出示课题）
二、走进春节
1、创设情境，引出春节
看了以后，你感受到了什么吗？
学生回答春节后，（课件出示春节）
师述：
老师和大家一样，也很喜欢过年，那就让我们一起走入节日大观园中的春节。
2007年的春节才过去，你对它一定还记忆深刻吧！
让我们再一次地回味一下过春节时的那美好时光，品味一下春节的文化。
2、学习春节知识
（课件出示）春节俗称“过年”，起源于中国商朝时期年头岁尾的拜神祭祖活动。
春节一直是全世界华人的传统节日，后来影响到其他国家，现在东南亚许多国家也都有过春节的习俗。
学生读读。
3、交流春节风俗
教师导语：
春节年年过，那你们在过年时都做过哪些开心的事呀？
（1）吃团圆饭。
是啊，在这一天，无论是远在国外的，还是近在本地的；无论是工作的，还是在外求学的；无论是身居要职的，还是普通的老百姓，他们都会想方设法地回家过年，与亲人一起团聚在一起，吃一餐团团圆圆的年夜饭。
即使是实在是无法回家过年的，他们也会打个电话，或者是发个短信之类的问候自己的亲人，道个平安。
（2）拜年。
现代社会生活节奏越来越快，人们一年忙到头，平时有很多亲友难得有机会见面，春节走亲访友，互相百年，正是亲人间加深感情的最好时机，也是我们孝敬长辈的最好机会。
（3）（教师张贴春联）张贴春联是我国过年时的风俗习惯。
贴春联是有讲究的，它都是从右边到左边的，学生读读教师张贴的一幅春联后欣赏一组春联。
说说春联里都透露着什么？
（课件播放一组春联）
（4）（教师张贴“福”字）贴“福”字也是我国过年时的风俗习惯，它是怎么贴的呀？
是呀，人们在贴“福”字倒着贴，也是为了图一个“福倒（到）了”的吉祥。
（5）放鞭炮（课件出示鞭炮动画）
过年时放鞭炮等风俗习惯也是有来历的，放鞭炮，是为了什么呀？
（6）压岁钱。
压岁钱的“岁”与作祟的“祟”谐音，长辈给晚辈压岁钱就是希望压住邪祟，使小孩子平安健康。
押岁钱包含着长辈对晚辈的期望和关爱。
（7）贴年画（课件出示年画：
《老鼠娶亲》）。
《老鼠娶亲》是我国民间流传最广是一幅年画。
传说大年三十是老鼠娶亲的好日子，老鼠们都会在这天晚上娶亲。
（8）挂中国结
师：
挂中国结也是我国的习俗。
（教师悬挂中国结）
（课件欣赏中国结）
教师讲述：
中国结是中国特有的民间手工编结装饰品，它的年代久远，它给人一种团圆、亲密、温馨的美感。
它可以单独成为一件装饰品，也可以与其他的吉祥饰物搭配。
它最大的特点是每个结从头到尾都是用一根线编制而成，不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。
中国结是炎黄子孙心连心的象征。
中国结表现着中国心，饱含着中国情。
中国结，不但中国人喜欢，外国人也喜欢。
许多来华的外国人，离开时总不忘买几
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