七年级上册语文单元检测试题第二单元人教版word文档.docx
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七年级上册语文单元检测试题第二单元人教版word文档
七年级上册语文单元检测试题:
第二单元(人教版)
要练说,得练听。
听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。
平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。
内容预览:
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
七年级上册语文第二单元理想信念
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
一、(4分)全卷书写分。
二、(26分)基础存储站
1.依据拼音提示,按课文内容填空。
chéng()然,人类需要讲求现实的人,他们在工作中获得很多的报chóu()。
但是,人类也需要梦想家――他们受事业的强烈的吸引,既没有闲xiá()也没有热情去谋求物质上的利益。
我的惟一shē()望是在一个自由国家中,以一个自由学者的身份从事研究工作。
2.完成下列词语。
可望不可()慧心未()玲珑()透见贤思()
险象()生获益()浅问心无()心()神怡
3.根据释义写词语。
(1)形容繁华热闹的夜生活()
(2)各种各样欢快的音乐声()
(3)生怕失去个人利益的忧虑心情()
(4)整个形体都已具备了,只是比较微小而已()
4.文学常识填空。
(1)寓言以散文和诗歌的形式,讲述带有()的故事,主人公可以是人,也可以是()的动物或非生物。
(2)论语提记录()的一部书,共()篇,是()家的经典著作之一。
5.按照下面的提示写出富有哲理的语句(每项至少两个)
①关于“理想”:
②关于“信念”:
6.选词填空。
安静宁静沉静寂静
①而我们在()里,我们在黑暗里,我们在不被了解的孤独里。
②我永远追求()的工作和简单的家庭生活。
③从丈夫温和()的性格中我获益匪浅。
④我竭力保持()的环境,以免受人事的干扰和盛名的拖累。
7.按照句式,展开联想进行仿写。
语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。
①语文是,让人。
②语文是,让人。
8.按课文(包括课外背诵古诗)内容填写:
⑴,不亦君子乎?
⑵吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
?
传不习乎?
⑶三人行,。
⑷知之为知之,,。
⑸岁寒,。
⑹《论语》中论述学习与思考的辩证关系的句子是,。
⑺化为成语“择善而从”的一则论语是。
⑻我寄愁心与明月,。
三、(40分)阅读大看台
(一)(8分)阅读《行道树》完成9-12题
我们是一列树,立在城市的飞尘里。
许多朋友都说我们是不该站在这里的,这一点,其实我们知道得比谁都清楚。
我们的家在山上,在不见天日的原始森林里。
而我们居然站在这儿,站在这双线道的马路边,这无疑是一种堕落。
我们的同伴都在吸露,都在玩凉凉的云。
而我们呢?
我们惟一的装饰,正如你所见的,是一身抖不落的烟尘。
是的,我们的命运被安排定了,在这个充满车辆与烟囱的城市里,我们的存在只是一种悲凉的点缀。
但你们尽可以节省下你们的同情心,因为,这种命运事实上是我们自己选择的,否则我们不必在春天勤生绿叶,不必在夏日献出浓阴。
神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
9.加点的“这一点”指的是什么?
10.加点的“这种命运”指的是什么?
11.选段运用了哪些表达方式?
12.行道树代表一种什么样的精神?
现实生活中有这样的人吗?
试举一例。
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(二)(8分)阅读《论语》十则,完成13-16题
子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”(《学而》)
曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”(《学而》)
子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”(《为政》)
子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”(《为政》)
子曰:
“由,诲女知之乎!
知之为知之,不知为不知,是知也。
”(《为政》)
子曰:
“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”(《里仁》)
子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”(《述而》)
曾子曰:
“士不可以不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?
死而后已,不亦远乎?
”(《泰伯》)
子曰:
“岁寒,然后知松柏之后凋也。
”(《子罕》)
子贡问曰:
“有一言而可以终身行之者乎?
”
子曰:
“其恕乎!
己所不欲,勿施于人。
”(《卫灵公》)(12分)
13.下面“而”字表转接的一项是()
A.择其善者而从之其不善者而改之
B.温故而知新任重而道远
C.人不知而不愠学而不思
D.学而时习之死而后已
14.加点的词意思相同的一项是()
A.温故而知新故有物外之趣
B.知之为知之可以为师矣
C.学而时习之传不习乎
D.有朋自远方来见不贤而内自省也
15.按提示写出课文中的名言警句。
(1)谈求知态度的:
(2)谈学习方法的:
16.用现代汉语准确地表述下面句子的意思。
(1)见贤思齐焉。
(2)己所不欲,勿施于人。
(三)(12分)阅读《甘露的秘密》,完成17-20题
蚂蚁和蚜虫的关系简直可以说是亲密无间的,有时候,你会看到一群蚂蚂背着蚜虫()地跑来跑去,那是蚂蚁在给蚜虫搬家。
当蚜虫在一片植物上大肆蚕食,只剩下残茎败叶之后,蚂蚁就把这群祸害转移到另一处食物充足的地方去,使蚜虫能够(),好排泄出更多的蚜蜜来。
在蚂蚁搬家的时候,也不会丢下为它提供美餐的好朋友不管。
确定了新居之后,小蚂蚁就会把蚜虫一个一个搬到附近的植物上去。
蚂蚁不仅是蚜虫的“卫士”,还是蚜虫的“保姆”。
冬天临近了,雌蚜排出了一个个越冬卵。
蚂蚁很担心这些卵会被冻坏,便()把它一个个搬到外面晾晒,晒完后再搬回巢去。
到了次年早春,蚜卵孵化了,这下又忙坏了小蚂蚁,它又主动承担了喂养小蚜虫的任务。
直到春暖花开,蚂蚁又把小蚜虫一个个搬出洞来,放到植物上,让它去啃食鲜嫩的茎叶,以便自己从它的屁股后面捞取一点蚜蜜。
(选自《中学生必读文库》)
17.辨一辨:
将:
“不辞劳苦,川流不息、饱食终日”归入上文的语段中,其顺序是:
18.找一找:
文中起过渡作用的句子是:
19.谈一谈:
蚂蚁是蚜虫的保姆,再读选段后谈谈蚂蚁作为保姆要为蚜虫做哪几件事?
20.品一品:
在文中哪些词句可以让我们联想到作者对蚂蚁的态度。
这种态度是什么?
举例说明。
(四)(12分)阅读《一棵树》片断,完成21-24题。
我说的一棵树,不是指森林,小树林、树丛,也不是指一排排街道绿化树中的某一棵树,而是指旷野山梁上孤独长着的一棵树。
它离群索居,没有左邻右舍,无依无靠,永远孤零零的,独自面对身旁的世界,不知什么原因,是同类抛弃了它,还是它自己逃离了群体?
反正上帝在造就它时,便已安排了它必然孤独的命运。
这样的一棵树你肯定见过。
这样的一棵树你见着时,心总会不由自主地一震。
这样的一棵树你见过之后,必然会铭记永生。
二十年前登华山,见到东峰顶上长着的一棵华山松。
二十年后,登山游玩的一切细节渐次模糊,惟这棵树镌刻于脑际,如我保存着的在它身旁拍摄的黑白照片一样清晰。
这是与遍布华山的华山松绝不雷同的一棵华山松。
以华山命名的这种松树,最显著的特征莫过于它挺拔伟岸的身躯。
沟涧里,山坡上,满是棵棵端正溜直的树身,支撑着葱茏苍郁的树冠,竭力向太阳靠近,充满了蓬勃的生机,充满了一种只有在激烈竞争中才有的奋进向上的精神。
是的,在密密匝匝的林木中,谁想得到多一点的阳光雨露,谁就得这么端直地向上长,再向上长,一点不敢歪斜了身躯。
所以,满沟满坡的华山松都让自己立得端正,站得挺直,最后都长成了栋梁之材。
东峰顶上的那棵却截然不同……
显而易见,它是从石缝中硬挣出来的。
一出世,便挣脱了压力,获得一个广阔的天地,无拘无束,一味地自由放任,伸胳膊蹬腿。
故而,那身躯就失去了华山松特有的端庄挺拔,从最底部起就分枝杈,歪歪扭扭,曲曲弯弯。
偌大的峰顶上,只它一棵树木,无须跟同类抢阳光雨露,也无须与同类竞相争高。
似乎是上天过于对它宠爱,太少了约束,太多了放任,其结果造就了这么一棵不端正的华山松,虽居位优越,却难以成为栋梁之材。
初次见它,不由不拿它与满涧满坡的同类相比,生出一番深远的遗憾。
21.作者描写的这“一棵树”有什么样的外形特征?
22.作者心目中值得赞美的华山松是怎样的?
23.揣摩结尾的加点词语,作者的“深远的遗憾”是什么?
24.如果把文章中的树都看作人,你认为作者提倡一种怎样的人生态度?
五(50分)作文练兵场
25.以下两题任选一题按要求作文:
文题
(1)感谢
要求:
将题目补充完整后作文,字数500以上,文体不限。
文题
(2)我从中学到了语文
要求:
要求:
(1)将题目补充完整(横线上可以是“报刊”“影视”“游戏”“聊天”等词语);
(2)字数不少于500字;(3)文中不得出现真实的校名、地名、人名;(4)诗歌除外,文体不限。
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第二单元参考答案
1.诚酬暇奢
2.即泯剔齐迭匪愧旷
3.
(1)红灯绿酒
(2)繁弦急管(3)得失之患(4)具体而微
4.
(1)劝诫或讽刺意味拟人化
(2)孔子和他的弟子言行20儒
5.参考答案:
①理想的实现只靠干,不靠空谈;理想犹如罗盘指引你人生的道路②有必胜信念的人才能成为战场上的胜利者;人有了坚定的信念才是不可战胜的
6.①寂静②安静③沉静④宁静
7.①旋律优美的音乐听之动容②色彩缤纷的花园流连忘返
8.见课文(略)(共26分;第1、3、4题各2分;2、5、7题各4分;第8题8分)
9.许多朋友都说我们是不该站在城市的飞尘里
10.我们生活在充满车辆与烟囱的城市里
11.记叙、议论。
12.以苦为乐,甘愿自我牺牲的精神。
例如:
驻守边关的解放军战士。
(每题各2分,共8分)
13.C14.C
15.
(1)三人行,必有我师焉知之为知之,不知为不知,是知也
(2)温故而知新,可以为师矣学而不思则罔,思而不学则殆
16.
(1)见到贤人就向他学习,希望能和他一样
(2)自己所讨厌的事情,不要施加在别人身上(每题各2分,共8分)
17.川流不息饱食终日不辞劳苦
18.蚂蚁不仅是蚜虫的“卫士”,还是蚜虫的“保姆”
19.收藏蚜虫卵晾晒蚜虫卵喂养小蚜虫
20.例:
最后一句,“捞取”一词,含有贬义色彩表明作者对蚂蚁助纣为虐的不满(语意相同即可)(每题各3分,共12分)
21.从最底部起就分枝杈,歪歪扭扭,弯弯曲曲。
22.端正溜直的树身,支撑着葱茏苍郁的树冠,竭力向太阳靠近,充满了蓬勃的生机。
23.替这棵树遗憾,遗憾它没有像其它华山松一样长成栋梁之材
24.积极参与竞争,严于律己。
(如学生有别的认识,只要言之成理也可)(每题各3分,共12分)