七年级上册语文单元检测试题第二单元人教版word文档.docx

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七年级上册语文单元检测试题：

第二单元（人教版）

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

　　内容预览：

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?

吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:

“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!

”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:

提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

七年级上册语文第二单元理想信念

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

一、（4分）全卷书写分。

二、（26分）基础存储站

1.依据拼音提示，按课文内容填空。

chéng（）然，人类需要讲求现实的人，他们在工作中获得很多的报chóu（）。

但是，人类也需要梦想家――他们受事业的强烈的吸引，既没有闲xiá（）也没有热情去谋求物质上的利益。

我的惟一shē（）望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。

2.完成下列词语。

可望不可（）慧心未（）玲珑（）透见贤思（）

险象（）生获益（）浅问心无（）心（）神怡

3．根据释义写词语。

（1）形容繁华热闹的夜生活（）

（2）各种各样欢快的音乐声（）

（3）生怕失去个人利益的忧虑心情（）

（4）整个形体都已具备了，只是比较微小而已（）

4．文学常识填空。

（1）寓言以散文和诗歌的形式，讲述带有（）的故事，主人公可以是人，也可以是（）的动物或非生物。

（2）论语提记录（）的一部书，共（）篇，是（）家的经典著作之一。

5．按照下面的提示写出富有哲理的语句（每项至少两个）

①关于“理想”：

②关于“信念”：

6．选词填空。

安静宁静沉静寂静

①而我们在（）里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。

②我永远追求（）的工作和简单的家庭生活。

③从丈夫温和（）的性格中我获益匪浅。

④我竭力保持（）的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。

7．按照句式，展开联想进行仿写。

语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

①语文是，让人。

②语文是，让人。

8.按课文（包括课外背诵古诗）内容填写：

⑴,不亦君子乎？

⑵吾日三省吾身：

为人谋而不忠乎？

？

传不习乎？

⑶三人行，。

⑷知之为知之，，。

⑸岁寒，。

⑹《论语》中论述学习与思考的辩证关系的句子是，。

⑺化为成语“择善而从”的一则论语是。

⑻我寄愁心与明月，。

三、（40分）阅读大看台

（一）（8分）阅读《行道树》完成9-12题

我们是一列树，立在城市的飞尘里。

许多朋友都说我们是不该站在这里的，这一点，其实我们知道得比谁都清楚。

我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。

而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。

我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。

而我们呢?

我们惟一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。

是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。

但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。

神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。

9．加点的“这一点”指的是什么？

10．加点的“这种命运”指的是什么？

11．选段运用了哪些表达方式?

12．行道树代表一种什么样的精神?

现实生活中有这样的人吗?

试举一例。

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（二）（8分）阅读《论语》十则，完成13-16题

子曰：

“学而时习之，不亦说乎?

有朋自远方来，不亦乐乎?

人不知而不愠，不亦君子乎?

”（《学而》）

曾子曰：

“吾日三省吾身：

为人谋而不忠乎？

与朋友交而不信乎？

传不习乎？

”（《学而》）

子曰：

“温故而知新，可以为师矣。

”（《为政》）

子曰：

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”（《为政》）

子曰：

“由，诲女知之乎！

知之为知之，不知为不知，是知也。

”（《为政》）

子曰：

“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”（《里仁》）

子曰：

“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”（《述而》）

曾子曰：

“士不可以不弘毅，任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？

死而后已，不亦远乎？

”（《泰伯》）

子曰：

“岁寒，然后知松柏之后凋也。

”（《子罕》）

子贡问曰：

“有一言而可以终身行之者乎？

”

子曰：

“其恕乎！

己所不欲，勿施于人。

”（《卫灵公》）（12分）

13．下面“而”字表转接的一项是（）

A．择其善者而从之其不善者而改之

B．温故而知新任重而道远

C．人不知而不愠学而不思

D．学而时习之死而后已

14．加点的词意思相同的一项是（）

A．温故而知新故有物外之趣

B．知之为知之可以为师矣

C．学而时习之传不习乎

D．有朋自远方来见不贤而内自省也

15．按提示写出课文中的名言警句。

（1）谈求知态度的：

（2）谈学习方法的：

16．用现代汉语准确地表述下面句子的意思。

（1）见贤思齐焉。

（2）己所不欲，勿施于人。

（三）（12分）阅读《甘露的秘密》，完成17-20题

蚂蚁和蚜虫的关系简直可以说是亲密无间的，有时候，你会看到一群蚂蚂背着蚜虫（）地跑来跑去，那是蚂蚁在给蚜虫搬家。

当蚜虫在一片植物上大肆蚕食，只剩下残茎败叶之后，蚂蚁就把这群祸害转移到另一处食物充足的地方去，使蚜虫能够（），好排泄出更多的蚜蜜来。

在蚂蚁搬家的时候，也不会丢下为它提供美餐的好朋友不管。

确定了新居之后，小蚂蚁就会把蚜虫一个一个搬到附近的植物上去。

蚂蚁不仅是蚜虫的“卫士”，还是蚜虫的“保姆”。

冬天临近了，雌蚜排出了一个个越冬卵。

蚂蚁很担心这些卵会被冻坏，便（）把它一个个搬到外面晾晒，晒完后再搬回巢去。

到了次年早春，蚜卵孵化了，这下又忙坏了小蚂蚁，它又主动承担了喂养小蚜虫的任务。

直到春暖花开，蚂蚁又把小蚜虫一个个搬出洞来，放到植物上，让它去啃食鲜嫩的茎叶，以便自己从它的屁股后面捞取一点蚜蜜。

（选自《中学生必读文库》）

17．辨一辨：

将：

“不辞劳苦，川流不息、饱食终日”归入上文的语段中，其顺序是：

18．找一找：

文中起过渡作用的句子是：

19．谈一谈：

蚂蚁是蚜虫的保姆，再读选段后谈谈蚂蚁作为保姆要为蚜虫做哪几件事？

20．品一品：

在文中哪些词句可以让我们联想到作者对蚂蚁的态度。

这种态度是什么？

举例说明。

（四）（12分）阅读《一棵树》片断，完成21－24题。

我说的一棵树，不是指森林，小树林、树丛，也不是指一排排街道绿化树中的某一棵树，而是指旷野山梁上孤独长着的一棵树。

它离群索居，没有左邻右舍，无依无靠，永远孤零零的，独自面对身旁的世界，不知什么原因，是同类抛弃了它，还是它自己逃离了群体？

反正上帝在造就它时，便已安排了它必然孤独的命运。

这样的一棵树你肯定见过。

这样的一棵树你见着时，心总会不由自主地一震。

这样的一棵树你见过之后，必然会铭记永生。

二十年前登华山，见到东峰顶上长着的一棵华山松。

二十年后，登山游玩的一切细节渐次模糊，惟这棵树镌刻于脑际，如我保存着的在它身旁拍摄的黑白照片一样清晰。

这是与遍布华山的华山松绝不雷同的一棵华山松。

以华山命名的这种松树，最显著的特征莫过于它挺拔伟岸的身躯。

沟涧里，山坡上，满是棵棵端正溜直的树身，支撑着葱茏苍郁的树冠，竭力向太阳靠近，充满了蓬勃的生机，充满了一种只有在激烈竞争中才有的奋进向上的精神。

是的，在密密匝匝的林木中，谁想得到多一点的阳光雨露，谁就得这么端直地向上长，再向上长，一点不敢歪斜了身躯。

所以，满沟满坡的华山松都让自己立得端正，站得挺直，最后都长成了栋梁之材。

东峰顶上的那棵却截然不同……

显而易见，它是从石缝中硬挣出来的。

一出世，便挣脱了压力，获得一个广阔的天地，无拘无束，一味地自由放任，伸胳膊蹬腿。

故而，那身躯就失去了华山松特有的端庄挺拔，从最底部起就分枝杈，歪歪扭扭，曲曲弯弯。

偌大的峰顶上，只它一棵树木，无须跟同类抢阳光雨露，也无须与同类竞相争高。

似乎是上天过于对它宠爱，太少了约束，太多了放任，其结果造就了这么一棵不端正的华山松，虽居位优越，却难以成为栋梁之材。

初次见它，不由不拿它与满涧满坡的同类相比，生出一番深远的遗憾。

21.作者描写的这“一棵树”有什么样的外形特征？

22.作者心目中值得赞美的华山松是怎样的？

23.揣摩结尾的加点词语，作者的“深远的遗憾”是什么？

24.如果把文章中的树都看作人，你认为作者提倡一种怎样的人生态度？

五（50分）作文练兵场

25．以下两题任选一题按要求作文：

文题

（1）感谢

要求：

将题目补充完整后作文，字数500以上，文体不限。

文题

（2）我从中学到了语文

要求：

要求：

（1）将题目补充完整（横线上可以是“报刊”“影视”“游戏”“聊天”等词语）；

（2）字数不少于500字；（3）文中不得出现真实的校名、地名、人名；（4）诗歌除外，文体不限。

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第二单元参考答案

1．诚酬暇奢

2．即泯剔齐迭匪愧旷

3．

（1）红灯绿酒

（2）繁弦急管（3）得失之患（4）具体而微

4．

（1）劝诫或讽刺意味拟人化

（2）孔子和他的弟子言行20儒

5．参考答案：

①理想的实现只靠干，不靠空谈；理想犹如罗盘指引你人生的道路②有必胜信念的人才能成为战场上的胜利者；人有了坚定的信念才是不可战胜的

6．①寂静②安静③沉静④宁静

7．①旋律优美的音乐听之动容②色彩缤纷的花园流连忘返

8．见课文（略）（共26分；第1、3、4题各2分；2、5、7题各4分；第8题8分）

9．许多朋友都说我们是不该站在城市的飞尘里

10．我们生活在充满车辆与烟囱的城市里

11．记叙、议论。

12．以苦为乐，甘愿自我牺牲的精神。

例如：

驻守边关的解放军战士。

（每题各2分，共8分）

13．C14．C

15．

（1）三人行，必有我师焉知之为知之，不知为不知，是知也

（2）温故而知新，可以为师矣学而不思则罔，思而不学则殆

16．

（1）见到贤人就向他学习，希望能和他一样

（2）自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上（每题各2分，共8分）

17．川流不息饱食终日不辞劳苦

18．蚂蚁不仅是蚜虫的“卫士”，还是蚜虫的“保姆”

19．收藏蚜虫卵晾晒蚜虫卵喂养小蚜虫

20．例：

最后一句，“捞取”一词，含有贬义色彩表明作者对蚂蚁助纣为虐的不满（语意相同即可）（每题各3分，共12分）

21.从最底部起就分枝杈，歪歪扭扭，弯弯曲曲。

22.端正溜直的树身，支撑着葱茏苍郁的树冠，竭力向太阳靠近，充满了蓬勃的生机。

23.替这棵树遗憾，遗憾它没有像其它华山松一样长成栋梁之材

24.积极参与竞争，严于律己。

（如学生有别的认识，只要言之成理也可）（每题各3分，共12分）