三年级下册语文教学计划模板集合七篇.docx

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三年级下册语文教学计划模板集合七篇

2022三年级下册语文教学计划模板集合七篇

三年级下册语文教学计划篇1

　　一、基本情况分析：

　　经过上学期的学习，学生已经基本上适应了老师们的教学要求，只是一小部分同学基础较差，学习比较懒散。

对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。

使全体学生有所提高。

　　二、本册教学内容分析：

　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

此外，教材后面还编排有8篇选读课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表

（一），要求会认的字；生字表

（二），要求会写的字；词语表。

　　教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。

它们依次是：

感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。

每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

　　要求认识253个字，会写284个字。

要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。

此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。

　　每个语文园地仍由五个栏目组成。

其中有四个固定的栏目：

“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。

　　三、全册教学目标：

　　1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。

在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。

　　2、认识253个字，会写284个字。

累计认识2397个字，会写1771个字。

　　3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

　　4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

　　7、初步把握__的主要内容，体会__表达的思想感情。

　　8、继续学习略读，粗知__大意。

　　9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

　　10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

　　11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

不拘形式地写下见闻、感受和想象。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　　12、能用普通话交谈。

在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。

继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

能逐步清楚明白地讲述一件事情。

　　13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。

　　四、教学措施：

　　1、准确把握教学目标。

教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作2、加强阅读训练。

认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动，培养学生自主阅读的能力。

，同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析，多给学生自主阅读、理解的机会。

　　3、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习。

　　4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇作文，尽可能的做到保质保量。

　　5、重视指导好课外阅读。

每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘抄好词佳句。

　　五、教学进度安排：

　　第一单元：

12课时

　　第二单元：

13课时

　　第三单元：

12课时

　　第四单元：

17课时

　　第五单元：

13课时

　　第六单元：

14课时

　　第七单元：

15课时

　　第八单元：

14课时

希望是人生的乳母。

三年级下册语文教学计划篇2

　　一、班级情况分析

　　我们301班共有学生59名，其中男生36名，女生23名。

从整体看，本班属于优等生人数少，后进生较多这种情况。

优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。

后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

　　二、教材分析

　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

教材后面还编排8篇选读课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表

（一），要求会认的字；生字表

（二），要求会写的字；词语表。

教材共八个专题。

它们依次是：

感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待问题、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。

每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。

　　本册教材有以下几个特点：

　　1、围绕专题整合教材内容。

　　2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。

　　3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

　　4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

　　5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。

　　6、完善图像系统，注重图文并茂。

　　三、学习目标：

　　1．在语文学习中，体现8个专题的思想。

　　2．认识200个字，会写300个字。

累计认识2200个字，会写1600个字。

　　3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

　　4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

　　7．初步把握__的主要内容，体会__表达的思想感情。

　　8．继续学习略读，粗知__大意。

　　9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

　　10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

　　11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

不拘形式地写下见闻、感受和想象。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　　12．能用普通话交谈。

在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。

继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

能逐步清楚明白地讲述一件事情。

　　13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　四、教学措施：

　　1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

　　2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

　　3、充分利用一切教育资源。

　　4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

为着品德而去眷恋一个情人，总是一件很美的事。

三年级下册语文教学计划篇3

　　教学内容分析：

　　共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

此外，教材后面还编排8篇选读课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。

它们依次是：

感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。

每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

要求认识200个字，会写300个字。

要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。

此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。

每个语文园地仍由五个栏目组成。

其中有四个固定的栏目：

“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。

　　本学科素质教育的目标与任务：

　　1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献技；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。

在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。

　　2、认识200个字，会写300个字。

累计认识2200个字，会写1600个字。

　　3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

　　4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

　　7、初步把握__的主要内容，体会__表达的思想感情。

　　8、继续学习略读，粗知__大意。

　　9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

　　10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

　　11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

不拘形式地写下见闻、感受和想象。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　　12、能用普通话交谈。

在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。

继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

能逐步清楚明白地讲述一件事情。

　　13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　提高课堂教学效率的方法

　　1、课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。

教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。

　　2、课堂上面向全体学生。

注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验。

让学生在感悟中学习。

　　3、培养学生良好的学习习惯。

在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要。

　　补差设想：

　　1、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划。

　　2、给后进生多创设机会，品尝成功，树信心。

　　3、多与后进生谈心，多做情感交流。

　　学生学习兴趣、素质的培养

　　1、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。

　　2、调整教师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整。

　　3、注重学习习惯的培养。

有一些宝贵的东西作为它的目标时，生活才有价值。

三年级下册语文教学计划篇4

　　一、学生情况分析

　　三年级共有学生32名。

从整体看，本班属于前面有优等生，但后面后进生较多这种情况。

优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。

后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，积极完成老师布置的作业，上课认真听讲，课下自觉阅读。

在本学期对他们需要多些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家起快乐学习，共同进步。

　　二、指导思想

　　《义务教育课程准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程准（实验稿）为依据编写的。

本册教科书进步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。

教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

　　三、教材分析

　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

教材后面还编排8篇选读课文。

每组教材包括导语，课文和语文园地三大部分。

第二组和第五组各安排了次综合性学习活动，附录部分包括：

生字表，,要求会认的字；生字表

（二），要求会写的字；词语表。

教材共八个专题，它们依次是：

感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是，怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情，友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事，传说。

每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

　　本册要求认200个字，写300个字。

本册教材有以下几个特点：

　　1、围绕专题整合教材内容。

　　2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程准倡导的理念和目。

　　3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

　　4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

　　5、保持"语文园地"的框架结构，加强内容的整合和创新。

　　6、完善图像系统，注重图文并茂。

　　四、学习目的

　　1、在语文学习中，体现8个专题的思想。

　　2、认识200个字，会写300个字。

累计认识2200个字，会写1600个字。

　　3、会使用字典，词典，有初步的独立识字能力。

继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

　　4、用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

　　5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

　　7、初步把握__的主要内容，体会__表达的思想感情。

　　8、继续学习略读，粗知__大意。

　　9、积累课文中的优美词语，精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

　　10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

　　11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

不拘形式地写下见闻，感受和想象。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　　12、能用普通话交谈。

在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。

继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

能逐步清楚明白地讲述件事情。

　　13、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　五，教学措施

（一）提高课堂教学效率的方法:

　　1、课前努力认真钻研教材，认真备好每堂课。

教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。

　　2、课堂上面向全体学生。

注重民主，和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与，积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验，让学生在感悟中学习。

　　3、培养学生良好的学习习惯。

在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要。

（二）补差意见:

　　1、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划。

　　2、给后进生多创设机会，品尝成功，树信心。

　　3、多与后进生谈心，多做情感交流。

　　（三）学生学习兴趣，素质的培养

　　1、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬，鼓励，引导。

　　2、调整教师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整。

　　3、注重学习习惯的培养。

　　六、周次及教学内容安排

　　周次、教学内容

　　1、始业教育《燕子》

　　2、《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》

　　3、园地一《翠鸟》

　　4、《燕子专列》《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》

　　5、园地二《寓言两则》

　　6、《惊弓之鸟》《画杨桃》《想别人没想到的》

　　7、园地三《和时间赛跑》

　　8、《检阅》《争吵》《绝招》

　　9、园地四《可贵的沉默》《妈妈的账单》

　　10、五一放假

　　11、《她是我的朋友》《七颗钻石》园地五

　　12、《太阳》《月球之谜》《果园机器人》

　　13、《我家跨上了"信息高速路"》园地六

　　14、《太阳是大家的》《一面五星红旗》《救援队真棒》

　　15、《卖木雕的少年》园地七

　　16、《古诗两首》《西门豹》《夸父追日》

　　17、《女娲补天》园地八

　　18、期末复习

　　19、期末复习

　　20、考试

生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。

三年级下册语文教学计划篇5

　　一、学生状况分析

　　三年级一班共有学生41名，其中男生19名，女生22名。

从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种状况。

优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有必须的语文素养，发展也比较全面。

后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能用心完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一齐快乐学习，共同进步。

　　二、指导思想

　　《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。

本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。

教师在教学过程中，不仅仅要重视学生知识的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践潜力，培养创新精神，促使学生全面发展。

　　三、教材分析

　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

教材后面还编排8篇选读课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表

（一），要求会认的字；生字表

（二），要求会写的字；词语表。

教材共八个专题。

它们依次是：

感受大自然的完美；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。

每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

　　本册要求认200个字、写300个字。

本册教材有以下几个特点：

1、围绕专题整合教材资料。

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。

3、超多更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

4、着力改善课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

5、持续“语文园地“的框架结构，加强资料的整合和创新。

6、完善图像系统，注重图文并茂。

　　四、学习目标

　　1．在语文学习中，体现8个专题的思想。

　　2．认识200个字，会写300个字。

累计认识2200个字，会写1600个字。

　　3．会使用字典、词典，有初步的独立识字潜力。

继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

　　4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

　　7．初步把握__的主要资料，体会__表达的思想感情。

　　8．继续学习略读，粗知__大意。

　　9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

　　10。

继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

　　11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

不拘形式地写下见闻、感受和想象。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　　12．能用普通话交谈。

在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。

继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

能逐步清楚明白地讲述一件事情。

　　13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　五、教学措施

　　1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

　　2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

　　3、充分利用一切教育资源。

　　4、注重口语交际潜力的培养及写话潜力的培养。

　　六、课题研究方向

　　继续进行作文片断的练习。

　　七、增优补差

　　为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新潜力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习

　　人教版六册语文教学进度表

　　周次——教学资料安排

　　第二周——1、燕子2、古诗两首3、荷花

　　第三周——4、珍珠泉语文园地一机动单元检测

　　第四周——5、翠鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事

　　第五周——8、路旁的橡树语文园地二机动单元检测

　　第六周——9、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃机动

　　第七周——12__想别人没想到的语文园地三机动单元检测

　　第八周——13、和时间赛跑14、检阅15、争吵机动

　　第九周——16__绝招语文园地四机动单元检测

　　第十周——17、可贵的沉默18、她是我的朋友19、七颗钻石机动

　　第十一周——妈妈的账单语文园地五机动单元检测

　　第十二周——21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”机动

　　第十三周——24__果园机器人语文园地六

　　第十四周——语文园地六单元检测25、太阳是大家的26、一面五星红旗

　　第十五周——27、卖木雕的少年28__中国国际支援队，真棒！

语文园地七

　　第十六周——机动单元检测29、古诗两首30、西门豹机动

　　第十七周——31、女娲补天32__夸夫追日语文园地八

　　第十八周——机动单元检测复习

　　第19-21周——迎接期末考试

即使渴望落空，感觉到渴望的痛苦依然是甜蜜的。

三年级下册语文教学计划篇6

　　一、指导思想

　　以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神。

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。

本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。

教师在教学过程中，不仅仅重视学生知识的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践潜力，培养创新精神，促使学生全面发展。

　　二、教材分析

　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

教材后面还编排8篇选读课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表

（一），要求会认的字；生字表

（二），要求会写的字；词语表。

教材共八个专题。

它们依次是：

感受大自然的完美；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。

每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

　　本册要求认200个字、写300个字。

本册教材有以下几个特点：

1、围绕专题整合教材资料。

2、结合专题继续安排综合性学习，体现