三年级上册英语同步拓展 期中综合复习及检测 牛津上海版一起.docx
《三年级上册英语同步拓展 期中综合复习及检测 牛津上海版一起.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册英语同步拓展 期中综合复习及检测 牛津上海版一起.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
三年级上册英语同步拓展期中综合复习及检测牛津上海版一起
教育1对3辅导讲义
学员姓名：
学科教师：
年级：
三年级辅导科目：
英语
授课日期
时间
主题
期中综合复习及检测
学习目标
1、总结期中各个单元的话题，并且熟练表达方式。
2、复习期中各个单元重点词汇、句型，并能灵活运用。
教学内容
处理上次课课后巩固作业及预习思考内容。
1、上次课后巩固作业复习
2、互动探索
教学建议：
课堂开始建议让学员们分享课后总结的M11M2主要的词汇和句型，相互批改打分，找出大家遗漏的点彼此补充，引出本节课复习重点。
知识名称
【知识梳理1】
M1U1
Vocabulary
afterafternoonandboycakecolorcutdaddrawevening
finegirlhavemorningMissMr.Mrs.Newnightsticktablethis
todaytoowell
Expression
Hello!
Goodevening!
I’mfine!
Goodmorning!
Goodnight!
Fine,thanks.
Goodafternoon!
Howareyou?
Grammar—Greeting
Differentculture
1.Howareyou?
2.Goodmorning!
3.Hello!
Grammar—人称代词
单数
复数
我
你
他
她
它
我们
你们
他们
I
you
he
she
it
we
you
they
Iam
youare
heis
sheis
itis
weare
youare
theyare
I’m
You’re
He’s
She’s
It’s
we’re
you’re
they’re
Grammar—have
have/ has
1. 表示：
某人或某物“拥有”什么东西，强调“所属关系”，而且某人某物作为句子的主语。
2. have用在人称I，we，you，they和复数的人或物后面。
has用在人称he, she, it和单数和人或物后面。
I have a daughter.
He has a lucky dog.
【例题精讲】
例1. Mike _______ tall and strong.
解析：
根据句意，此处是表示Mike是又高又强壮的。
所以填be动词，Mike是第三人称单数，用is。
例2. Jack and I _________ good friends（朋友）。
解析：
根据句意，此处是表示Jack和我是好朋友。
所以填be动词，Jack和我是复数，用are。
例3. My father __________ a dog and a cat.
解析：
根据句意，此处是表示我父亲拥有一只狗和一只猫。
所以填have，myfather是第三人称单数，用has。
例4.I don’t _________ any pets.
解析：
根据句意，此处是表示我没有宠物。
所以填have，这里出现了助动词do，用动词原形have。
【巩固练习】
I.请用‘am,isare’填空。
1. I ______ from Britain.
2. Who _______ Mr Webb?
He _______ Janet’s father.
3. Who ________ those boys?
They _______ my brothers.
4. What ______ that?
It _______ my family tree.
5. Who _______ the children?
They _______ my cousins.
6. What is your name?
I _____ Sally.
1.am2.is,is3.are,are4.is,is5.are,are6.am
II.写出下面词的缩写形式：
who is = he is = is not = what is = she is = are not = what are = it is do not = where is = they are = there is = let us = we are = there are =
who’she’sisn’twhat’sshe’saren’twhat’reit’sdon’twhere’sthey’rethere’slet’swe’rethere’re
III.写出下面词的缩写形式：
（用have或者has填空）
1. I _______ a turtle and a frog.
2. She __________ some pets.
3. Uncle Tim __________ a farm.
4. Do you _________ any books?
5. They ________ some _____（绵羊）.
1.have2.has3.has4.have5.havesheep
【知识梳理2】
M1U2
Vocabulary
blackboardcardclassroomcleanclosedoorfoldgethandjam
nameopenpleasewhatwrite
Expression
Sitdown.Standup.What’syourname?
Thankyou.Ok.
Grammar—形容词性物主代词
单数
复数
主格
I
You
He
She
it
We
You
They
形容词
性物主代词
my
your
his
her
its
Our
your
their
Grammar—祈使句
1.定义：
用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子叫做祈使句，祈使句最常用于表达命令，因此在学校文法中也常称为命令句。
2.祈使句因对象（即主语）是第二人称，所以通常都省略。
3.祈使句的动词都为一般现在时，句末则使用句号来表示结束。
例：
Go and wash your hands. （去洗你的手。
——命令）
Be quiet, please.（Please be quiet.） （请安静。
——请求）
Watch your steps. （走路小心。
——警告）
Look out！
Danger！
（小心！
危险！
——强烈警告，已如感叹句）
Keep off the grass. （勿践草坪。
——禁止）
No parking. （禁止停车。
——禁止）
【例题精讲】
例1. Mum, they are _____ classmates, Rose and _____brother David.
解析：
根据句意，此处是表示他们是我的同学，Rose和她的哥哥David。
所以my,her。
例2. Jack, where are _____ socks?
解析：
根据句意，此处是表示Jack,你的袜子在哪里？
所以填的是your。
【巩固练习】
请填入恰当的物主代词。
1. This is not _____ desk. My desk is over there.
2. －Can you spell _____ name, Harry?
－Sorry.
3. Tom and Jack are brothers. This is _____ room.
4. We are in the same class. _____ classroom is very nice.
5. Mrs. Green is my teacher. I’m _____ student.
6. That’s a cat. _____ name is Mimi.
7. Tom is in the room. This is _____ pencil-box.
8. Sam and Peter, look at _____ hands. They are so dirty.
9. －Mike, is this _____ picture?
－Yes, it is.
10. －Can we put _____ coats here?
－Yes, you can.
1.my2.your3.their4.Our5.her6.Its7.his8.their9.your10.our
把下列祈使句改为否定句
1.Openthedoor.
___________________________________.
2.Bequiet!
（改为否定句，保持句意不变）
___________________________________.
1.Don’topenthedoor.
2.Don’tbenoisy!
【知识梳理3】
M1U3
Vocabulary
birdbirthdaybloweightfivefourguesshereninenoonly
onepartysevensixtenthreetwoyummy
Expression
Howoldareyou?
HappyBirthday!
Hereyouare!
Grammar—基数词
D.
21
53
76
99
Twenty-one
Fifty-three
Seventy-six
Ninety-nine
Grammar—基数词的用法
1.--Howoldareyou?
--Iam______.
教学建议：
引导学生使用基数词，让班级学员相互提问，老师给与点评，或者让学员之间相互点评。
2.时间的表达
08:
00 eight o’clock或eight
09:
15 nine fifteen或a quarter past/after nine
02:
30 two thirty或half past/after two
05:
45 five forty-five或a quarter to six
【例题精讲】
例1. （）-Excuseme,whattimeisit,please?
-It’shalf__________________five.
A.atB.toC.pastD.quarter
解析：
根据句意，此处是表示他们是我的同学，Rose和她的哥哥David。
所以my,her。
例2. （）Let’smeet__________________9:
30inthezoo.
A.inB.atC.forD.about
解析：
根据句意，此处是表示Jack,你的袜子在哪里？
所以填的是your。
【巩固练习】
英汉互译：
2:
36_____________12:
02__________________8:
13__________________aquartertoeight________
tenpastseven________forty-threepasttwo_____________4o’clock_____________
sixteentofive________eightpasteight________aquarterpasteleven_____________
twentytotwelve________fourteen____________forty________________59_____________
KEYS:
two thirty-six;twopasttwelve;thirteenpasteight;7:
45;7:
10;2:
43;4:
00;4:
44;8:
08;11:
15;11:
40;14;40;fifty-nine.
（此部分测试时间为10分钟左右，讲评时间为10分钟左右。
对本次所学内容进行检测）
教学建议：
此部分必须由班级学员合作完成。
建议步骤为：
1）在8分钟内学员独立完成测试；
2）老师给出答案，学员相互批改；
3）在5分钟内就错题学员间相互合作，讨论错题，保证每一位学员都懂；
4）老师随机抽查，根据学生的整体表现给出此部分的班级得分（评分标准参考课堂激励评分标准）
I.Readandwrite.（写出字母的左右邻居）
1._______e_______2.______________w
3._______L_______4.______________y
II.Lookandchoose.（选出在意义上属于不同类的单词的选项）
（）1.A.plateB.bowlC.rulerD.spoon
（）2.A.heB.youC.MarkD.I
（）3.A.pandaB.monkeyC.windowD.tiger
（）4.A.bedB.watchC.tableD.sofa
（）5.A.MissB.WangC.Mrs.D.Mr.
II.Lookandwritetheword.（按要求写单词）
1.cake（同类词）________2.morning（同类词）________
3.I’m（完整形式）________4.hello（近义词）________
5.they’re（完整形式）_______6.your（复数形式）________
III.Readandjudge.（判断划线部分发音是否相同，相同用‘T’表示，不同用‘F’表示）
1.（）verywell2.（）namemake
3.（）lookbook4.（）snakename
5.（）closecome6.（）fatface
IV.Readandmatch.（读句子，用横线连起来）
1.cleanA.theteacher
2.openB.thedoor
3.cutC.thepencil
4.foldD.theblackboard
5.writeE.thename
6.pickupF.adog
7.drawG.thecard
8.lookatH.thecake
V.Choosethebestanswer.（选择最恰当的答案）
（）1.A:
What_______yourname?
B:
I_______Alice.
A.is,areB.is,amC.are,am
（）2.A:
Happybirthday,Mike.B:
_______.
A.OK.B.Thankyou.C.Happybirthday,
（）3.A:
_______youcounttofive?
B:
No,I_______.
A.Are,amB.Can,canC.Can,can’t
（）4.Ican’tread_______write.
A.butB.orC.and
（）5.The_______areonthetable.
A.platesB.aplateC.plate
（）6.A:
Whatcoloristhetree?
B:
______green.
A.ItisB.TheyareC.Thisis
（）7.A:
_______isthetable?
B:
It’sbrown.
A.HowB.WhatcolorC.What
（）8.Thisorangeis_______.
A.orangeB.anorangeC.aorange
VII.Rewritethesentences.（按要求改写句子。
）
1.I’meight.（对划线部分提问）
____________________________
2.Hername’sKitty.（对划线部分提问）
____________________________
VIII.Clozetest.（完形填空）
A:
Here’s_________cake,Alice.
B:
________,Mum.
A:
HappyBirthday_________!
________thecandle,Alice.
B:
__________,Mum.
A:
__________thecake,Alice.
B:
Here___________,Mum.
A:
Thecake__________yummy.
I.1.df2.uv3.KM4.wx
II.CCCBB
1.candy2.evening3.Iam4.hi5.theyare6.your
III.FTTTFF
IV.DBHGECFA
V.BBCBAABA
VII.1.Howoldareyou?
2.Whatishername?
VIII.your,Thanks,toyou,Blow,OK,Cut,youare,is.
教学建议：
1、老师引导学生针对达标检测错题进行反思和总结；
2、老师引导学生对精讲提升相关知识进行总结，可采用表格、思维导图等形式呈现。
我的总结：
1.本次课重点是复习，包括几单元的惯用语、重点词汇和重点语法。
其中，语法包括：
主谓一致（人称代词后面的be动词搭配、have的单复数等）、人称代词的物主代词的用法、数词的分类和用法、时间点的表达等。
2.学生要求会拼读这些单词，会用常用语进行简单对话，同时，会利用所学的语法解答题目，能知其所以然。
（此部分内容包含本次课所学内容相关的练习题及综合练习题。
建议题量保持在30分钟左右可以完成的范围内）
一正确抄写下列句子，注意大小写和标点符号：
5%
listenkittywhatcanyouhearabus
_______________________________________________________
二写出下列字母的左右邻居：
10%
1._____V_______2.b_____________3._____j_______
4.______Hh_____5._______L______
三写出五个元音字母（大小写）5%
______________________________________________
四选出不同类的词：
10%
（）1.A.busB.vanC.shipD.sheep
（）2.A.pearB.pinkC.purpleD.black
（）3.A.softB.spoonC.hardD.smooth
（）4.A.bagB.penC.peachD.pencil
（）5.A.skipB.readC.drawD.watch
（）6.A.watchB.whatC.bookD.kite
（）7.A.catB.dogC.softD.hen
（）8.A.hearB.feelC.seeD.can
（）9.A.shipB.runC.jumpD.read
（）10.A.roadB.stationC.streetD.train
五选词填空：
5%
（roperoughvantouchtable）
1._______thepineapple（菠萝）.Isitsmooth?
No,it’s_______.
2.Iseea_____intheroom.Ihavedinnerbyit.
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？
”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
3.Hereitcomes!
Beep…BeepIt’sa______.
4.Skip！
Skip!
Iliketoskipa_____intheplayground.
六选择填空：
10%
（）1.Whatisit?
_______
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋
升级会员 