教学工作管理制度.docx

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教学工作管理制度

教学工作管理制度汇编

一、总 则

1、学校教学工作必须坚持党的四项基本原则，坚持“三个代表”的重要思想，全面贯彻党的教育方针，认真实施有关教育法规，树立起科学、合理的教学理念和高尚的师德师风，认真执行国家课程课时计划，认真推行素质教育，努力提高教育教学质量。

2、教学是学校的中心工作，在教学中，要把教学和育人和谐统一。

不仅要指导学生学习“双基”，培养能力，发展智能。

而且还要促进学生思想、兴趣、意志、情感、身心、品德行为习惯的健康发展，充分发挥教学过程的主体作用。

3、在教学过程中，既要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，创建和谐、宽松的课堂氛围。

既面向全体学生，又要注重培养英才。

即保证全面发展，又要注意对学生的特长培养。

4、备课、上课、作业批改、辅导、考核、听课评课是教学过程的基本环节，应环环紧扣，层层落实。

认真完成学校要求的与教学相关的计划、总结、课后记和教学随笔等。

5、学科之间要相互兼顾，避免过量的课业负担。

6、教师要按《课程标准》和教材要求认真钻研教材、认真教学。

严格按教学规律办事。

二、备　课

1、备好课是上好课的前提，不得无教案进课堂上课。

2、各学科一律实行超周备课。

（一般要求语文、数学超前一周，常识超前两周）

3、个人备课与集体备课相结合。

按照《课程标准》和教材要求，本着以探究、创新为前提刻苦钻研教材。

以个人为主，做到“备《课标》、备教材、备学生”三备到位。

从创设宽松、和谐的课堂氛围出发，精心设计教学过程，写好教案。

4、每周坚持以教研组为单位集体备课制度。

做到每周一次，既有中心发言，又有集体见解； 既有全面考虑，又有探究的重点、难点；既有双基的培养目标，又有教法、学法的探究；同时，从减轻学生负担的角度出发，在作业量、测试内容等方面要全面考虑。

5、教案要求：

A。

按课时撰写；B、要突出主要内容、目的、要求、重点、难点；C、教学步骤清晰、体现新理念、层次清楚、思路科学；D、在时间安排、教法、学法、板书设计、作业内容要精心安排；E、课后反思要有针对性；F、每月学校检查一次。

三、上 课

1、坚持“三表”上墙制度。

老师要严格按课表上课。

课程调度权属教导处，教师不得擅自停课、私自代课，否则按旷工论处。

2、做好课前的准备工作。

做到课前准备好上课用的教材、资料、仪器教具等。

老师一进教室，不得中途出入，更不得在上课时叫学生出课堂为自己提取教学用品。

3、做到举止文明，穿着大方，仪表端庄。

不坐着讲课，不挖苦学生，不穿拖鞋、背心以及西装短裤，不留长发；不穿袒胸露背或透明服装，不得浓妆艳抹、披头散发。

不准上课抽烟。

4、教师必须严格执行课堂常规，认真组织教学，在严肃课堂纪律的同时，创设宽松和谐的课堂氛围。

做到按时上课不迟到，到时下课不拖堂。

5、每堂课的基本要求：

目的明确，讲授正确，重点突出，突破难点，讲练结合，效果明显，面向全体。

6、教授原则：

因材施教，坚持启发式、探究式教学，废止注入式、满堂灌。

授课范围：

按《课标》要求，以教材为本，以学生实际出发，开发校本探究。

 授课宗旨：

突出重点，突破难点，解决疑点，培养能力。

  书写要求：

板书工整，设计精巧，字迹整洁、清新、规范。

7、老师要精心设计习题，学生练习一般为15分钟，此时，老师随时巡视，了解情况，及时指导，反馈。

不得坐着干其他与教学无关之事。

8、加强对学生动手操作能力的培养，提高现有设备的使用率。

四、作业布置与批改

1、控制作业量，平衡学生的作业负担：

每日不超过60分钟（每学期作文8篇）

2、对学生的作业，要有规范化的要求，严格进行训练。

书写要工整，卷面要整洁，格式要规范。

不合规范要求的要重做，未做好的要补做补交。

但不能以做作业作为惩罚学生的手段。

3、作业批改要认真、及时。

按要求布置的课外作业（包括作文）要全批全改。

对补交和重做的作业要细致批改，不得只写一个“查”字，“阅”的不负责现象。

批改后写批改日期，并保证下节课之前把作业本发给学生。

4、让学生自己订正、修改作业错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯。

有能力改正的，要求自己改正，估计无能力改正的，重点知识题老师要面批，然后让学生自己去改正；改正后的作业一律再交回批阅。

5、教师批改作业时应作好摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应详细记录以作辅导的依据。

6、学校对教师批改作业的情况每学期至少要抽查两次。

五、辅　导

1、辅导要贯彻因材施教的原则。

既要有课内又要有课外辅导，既要有集体又要有个别辅导。

2、辅导要有计划，对所教班的学生分类排队，确定优、差生、与任课老师统一基本作法，制定计划，提出辅导措施。

3、辅导要突出重点。

重点是学困生、缺课、旷课生。

4、辅导要求实效：

教师要做到热心、耐心、有信心。

5、辅导形式要多种：

组织学生参加丰富多彩的学科、文体、科普、社会实践活动，进行家访也是一种有效的方式。

六、检测、考试

1、检查教学效果应采取检测、考试两种形式――课堂提问、检测，检查作业，单元检测。

期末考（由上级教育部门统一组织）。

2、学校开设的课程都要进行考试或检测。

3、期末考属目标性考试。

考试内容要以《课标》为依据，以教材为范围，命题要注意“双基”，体现能力，覆盖面在８０％以上，难易程度要适中。

4、学生学期成绩评定：

以记分制和等级制相结合。

平时成绩３０％，其中考试３０％，期末考试占４０％，毕业成绩的处理，按教育部门的统一规定执行。

5、考试后，学科要进行教学质量分析。

6、学生学业成绩必须按要求每学期认真写入学生成绩记分册、成绩统计表、考试质量情况分析表。

7、严格考试纪律，搞好阅卷评分，不得弄虚作假，对违纪舞弊行为要严格处理。

8、期中、期末考试成绩统计表应按时上报。

七、听课评课制度

       A、听课要求

（一）听课节数

    校长主任：

每学期听课不少于30节，听课要覆盖所有学科和所有年级。

    教研组长：

每学期听课不少于30节，听课以本专业的学科为主。

    教   师：

每学期听课不少于15节，听课以本专业的学科为主。

（二）听课形式     

    1、独立听课。

学校中层以上的领导及教研组长可随时到班听“推门课”。

教师之间独立听课可以协商进行。

   2、集体听课。

校级或教研组组织的公开课、观摩课、汇报课等。

    3、外出学习听课。

学区、市、其他市县。

   （三）要求：

   1、听课前，原则上按学校的安排，如有自己解决不了的问题请教导处协调，千万不能因教师听课而耽误学生的学习。

    2、明确听课目的。

教师间听课重在交流教学经验，切磋教学艺术，探索教学规律，拓宽知识领域。

    3、除学校统一安排的听课外，教师之间还应不分学科、不分年级、不定时间随堂听课。

   4、教师听课前要做好准备工作，听课时，听课教师应提前两分钟进入教室，不讲话、不走动，不中途离场（特殊原因除外），上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。

    5、听课中要认真观察和记录，既要看教师对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示，又要看学生的课堂表现，参与的情绪，学习的习惯。

参加工作五年以内（含五年）的教师要做好详细记录，参加工作五年以上的教师可做简要记录。

所有听课者都应写听课简评。

    6、听课后要善于思考和总结。

不同的教师会有不同的教学风格和教学方法，听课教师要善于进行比较、研究，并结合自己教学实际，吸收他人有益经验，改进自己的教学。

   7、教师听课、评课情况列入教师常规考核内容。

B、评课要求

    1、大家要本着互相学习，取长补短的态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。

评课既不能“一团和气”，也不能吹毛求疵。

    2、哪一级组织听课，就由哪一级组织评课，要做好评课记录。

   3、评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导，从执教者对课标的学习与理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学作较全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。

    4、评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。

评完课后，校长、教导主任、教研组长应对执教者教学的薄弱环节有针对性的指导。

   C、检查落实

    教研组长对本组教师听公开课情况进行考勤，及时主持集体评课并做好评课记录。

教导处、教研组学期末收缴教师听课记录，并统计上报考核组记入教师业务档案。

八、计划与总结

1、每学期第一周末前完成学校教学工作计划、教研组、年级学科组、个人教学计划及学科课外活动（校、年级教研组）计划等。

要有目的、要求、主要工作任务、措施、活动安排。

学科计划要点：

a学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析。

b对教材内容的分析及补充、增删、改进意见。

c教学任务和目标。

d落实教学任务的要求，提高质量的措施。

e教学进度安排（包括周次、起止月日、课题或教学内容、

目的要求、课时、执行及调节情况）。

2、教学计划每学期制定一次。

学校教学计划于预备周开始时由校长向全体教师宣布，其它计划于预备周内制定。

学校要在第一周收齐计划，组织审定，然后交有关人员执行。

3、每学期，学校、教研组、教师都应写好全期教学工作总结，学校总结要上报中心校，教师总结存入本人业务档案。

4、每学期教师的教学总结由校进行评选。