桂美版四年级上册美术EEPO教案.docx
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桂美版四年级上册美术EEPO教案
四年级美术上册EEPO有效教育教案
学校：
象州县象州中心校学科：
美术执教者：
刘存昕
课题
凹凸的美感
教学目标
通过对纸箱纸的认识和观察，让学生感受纸箱肌理的特点。
以剪，刻，贴等方法制作一个精美的相框，再则就是感受立体表现的独特美，体验废物利用的意义与乐趣。
重点
掌握废物利用的方法，学会举一反三。
主体课型
要素组合方式
难点
纸材特点与创作构思的巧组合。
设
计
意
图
让学生通过观察，发现瓦楞纸特殊的美感，引发学生的好奇心和求知欲。
观察体验
通过尝试——发现——比较，寻找答案，培养学生探究学习的能力。
体验、探究
学生能大胆发表自己的感受，学会肯定自己，欣赏他人。
创作与赏析评述
培养学生有发散思维。
思维拓展
教学
环节
引导学生观察纸箱纸的内部，感觉不同层面的不同特点。
纸箱纸我们平时都很常见，但是很少有人撕开里面看。
小结：
纸箱纸中间一层是波浪式的，立体感很强。
1.欣赏老师作品，仔细观察，并说说你看到的相框，你认为它是怎么做出来的。
2.亲自动手实践，把准备好的纸箱纸剪成一个三十二开大小的长方形，其次，在长方形里画一个长方形，左右留边3厘米，上下留边2厘米，再画一个长方形四边各空1.5厘米。
画好两个长方形后，借助小刀和尺子沿着第二个长方形的边划下，到纸箱纸的知二层。
再接着轻划第一个长方形，只需要划到纸箱纸的第一层，划好后，把最里面一个长方形的一二层全部取出。
把中间长方形的第一层取出，第一个长方形保持原样。
就这样，相框的基本形状已经做好，再取边角料翦几片叶子，做一朵花放在相框的旁边作装饰。
制作完成。
1．学生以小组或独立完成的形式，用瓦楞纸创作一件小作品。
2.学生介绍自己的作品用了哪些制作技法，有什么独特之处。
3.向同学推荐一件自己喜欢的作品，说说理由和建议。
引导学生用手工是否精细方面做评论。
除了做相框外，你还可以用这种纸做什么样的东西？
要求：
有层次感，能巧妙利用它本身的纹路。
教
学
流
程
四年级美术上册EEPO有效教育教案
学校：
象州县象州中心校学科：
美术执教者：
刘存昕
课题
有窗帘的窗口
教学目标
充分利用旧挂历、旧画报、图白纸、胶水或双面胶、等多种材料，在教师指导下学生自已动手学习制作，在制作过程中培养学生创造的乐趣。
激发学生对美术学习活动的兴趣，并培养学生的合作精神。
重点
学生观察、设计、合作制作有窗帘的窗口。
主体课型
要素组合方式
难点
掌握制作有窗帘的窗口的方法。
设
计
意
图
兴趣导入
认识材料设计
作品展评
拓展延伸
教学
环节
1、创设情境：
同学们，你们看课本上的窗帘都有哪些颜色？
这些窗帘好看吗？
2.交流体验：
你们会做吗，想不想试一试？
下面我们来做一做看谁做得漂亮。
引导设计：
同学们，利用你们手上旧挂历、旧画报、图画纸、胶水或双面胶、剪刀等，你们能设计出一个有窗帘的窗口吗？
试试把它画出来。
学生按老师要求做好准备。
学生观察教材彩画后感叹窗帘的漂亮，并激起兴趣。
学生跃跃欲试。
学生根椐设计好的方法选择旧挂历、旧画报等图片并画好自已想要做的有窗帘的窗口。
看到新鲜玩法，学生会雀雀欲试。
经过激烈的讨论，分工合作进行画、剪、折、贴等。
学生用情欣赏并学习创作方法，尽情体验合作创作的快乐。
学生大胆说出自己的见解，适时加以引导。
1.现在进行分组合作，每四个同学一组，我们来比一比，看哪一组做得最漂亮。
2、老师进行分组，学生合作，老师巡视适时指导
1.作品介绍，自评。
2.互赏，说说看了作品后的想法和感受。
3..班级评奖，评出最佳设计奖。
教
学
流
程
四年级美术上册EEPO有效教育教案
学校：
象州县象州中心校学科：
美术执教者：
刘存昕
课题
斗鸡
教学目标
1、让学生初步了解斗鸡这项民间娱乐活动，感受有趣的传统娱乐文化；
2、用折纸或剪贴的方法做一只纸公鸡，发挥想象，绘制漂亮的羽毛。
重点
通过观察欣赏想象，学习用折纸或剪贴的方法做斗鸡
主体课型
要素组合方式
难点
折纸或剪贴公鸡的方法。
设
计
意
图
。
谜语导入
动手实践
作品评比
课后拓展
教学
环节
教师课件出示谜语，请同学们一起来猜一猜，由此引出课题《斗鸡》。
（板书：
第5课斗鸡）
（一）出示一段斗鸡视频，教师介绍斗鸡的文化历史。
（二）多媒体显示多张斗鸡的图片，学生欣赏的同时说出斗鸡的外形特点。
（三）多媒体显示“考考你”：
同学们你们知道公鸡是由哪几个部分组成的吗？
（指答）多媒体显示：
公鸡=鸡冠+鸡头+鸡脖+鸡翅+鸡身+尾巴+爪子
（四）教师示范，讲解做斗鸡的方法步骤。
（五）学生操作，教师辅导。
（提醒学生注意用剪刀的安全。
）
教师把学生完成的作品展出来，学生互评、组评，谁的作品最美，哪个组完成的最好，老师最后综合评价
（1）谈谈这节课你有什么收获？
（2）说说斗鸡不仅是一项民俗娱乐活动，斗鸡也是一项体育运动。
（出示游戏规则）
教
学
流
程
四年级美术上册EEPO有效教育教案
学校：
象州县象州中心校学科：
美术执教者：
刘存昕
课题
家乡的桥
教学目标
1、通过教学能描绘出家乡的桥，学习描绘景物的能力。
2、从描绘家乡的桥中培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
重点
只要小朋友画画家乡常见的桥
主体课型
要素组合方式
难点
桥与周围环境的协调处理
设
计
意
图
。
情境导入
动手实践
作品评比
课后拓展
教学
环节
一、可用有关桥的故事引入课题。
课件出示《赵州桥》图片，让学生观察并讲述建《赵州桥》这位工程式师的故事。
二、出示书本图片，让学生了解中国一些桥的形状特点。
逐一出示课本上的图片，让学生说其的特点。
二、师生讨论。
1、家乡有哪几座有名的桥？
2、家乡有几座漂亮的桥？
3、你知道家乡哪座桥最古老？
4、哪座桥最年轻？
四、课件展示图片
提问：
请你将图片上的桥和家乡常见的桥进行对比，再谈谈你的一些想法？
五、家乡的桥大家都比较熟悉，常在桥上走，常到桥下玩，现在用记忆的形式把它画下来，比比谁画得像。
画时，应把桥画在主要位置和，请不要忘记，将桥上、桥下、桥周围的都画出来，使画面更热闹、更美丽。
比比谁画得像。
谁把桥画在主要位置和，请不要忘记，将桥上、桥下、桥周围的都画出来，使画面更热闹、更美丽。
一‘课后，可以把画带到实地进行比较，好好地
二、书中有哪座桥你最喜欢的，课后你可以将它认真地临摹下来。
欣赏和作一番修改，看看哪些地方遗漏画了。
教
学
流
程
四年级美术上册EEPO有效教育教案
学校：
象州县象州中心校学科：
美术执教者：
刘存昕
课题
家具
教学目标
1.在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
2.在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
重点
打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品
主体课型
要素组合方式
难点
家具作品的新颖、美观，造型多样
设
计
意
图
情境导入
动手实践
作品评比
课后拓展
教学
环节
展示家具图片
（1）请学生认一认是用什么材料做的？
木头、铁、玻璃……
（2）你们收集了什么样子的家具？
它们最有特点的地方是什么？
由哪几部分组成的？
（3）继续欣赏不同造型的同类家具。
例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？
椅面有哪些形状？
椅腿有什么不同？
你能想出和它们不一样的造型吗？
（4）古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。
A现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？
（用途功能多，造型简洁、色彩多样。
）
B文化介绍：
家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。
1.现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？
使用了什么方法？
分小组研究，可拆开分析。
教师课件展示制作方法：
挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。
2、分小组研究创作
（1）请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。
（2）小组研究讨论：
分别说说家具各部分的形状？
选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？
展示图片提出思考问题：
你还能想出和作者不一样的制作方法吗？
（3）学生讨论交流。
（4）你认为制作纸盒家具都应该注意什么？
（5）课件播放，欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。
3、学生绘画
作业要求：
各小组合作制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。
展评：
全班家居展览会，为最好的作品投票，评选出集体奖和家具设计奖。
小结：
环保教育。
三、课后延伸
1、欣赏：
这些家具是用什么材料制作的？
2、拓展：
用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？
（纸盒动物、飞盘、指偶）
3、请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。
教
学
流
程
四年级美术上册EEPO有效教育教案
学校：
象州县象州中心校学科：
美术执教者：
刘存昕
课题
红、黄、蓝
教学目标
1、通过观察，能够发现紫、绿、橙（三间色）是由红、黄、蓝三种颜色调出来的。
2、引导学生对点画作品的进行观察，尝试用棉签、手指、油画棒等工具进行创作。
重点
通过观察，让学生发现色彩变化，认识三间色。
主体课型
要素组合方式
难点
引导学生欣赏点画作品，尝试用点造型。
设
计
意
图
。
情境导入
动手实践
作品评比
课后拓展
教学
环节
看果园里的果子都熟了（出现果园图）,你们喜欢吃什么水果啊?
生:
苹果、葡萄、梨……师：
老师喜欢吃苹果，看，老师还把这苹果画出来了哪，请大家仔细瞧瞧，老师是怎么样把这苹果画出来的？
老师用点点出了一个苹果的形状，你们能不能也来试试，用点点出葡萄、苹果、桔子的形状？
（出示葡萄、苹果、桔子实物图）桌上有准备好的颜料和工具，就用一分钟的时间，点出这其中一种水果的形状？
（学生用棉签沾颜料点出水果形状）
师：
同学们点出了这几种水果的形状，我们还要给这些水果点上颜色。
这葡萄是什么颜色的？
（紫色）苹果呢？
（绿色）桔子呢？
（橙色）可是桌子上只有红、黄、蓝三种颜色，怎么办呢？
老师给大家个提示，如果用红、黄、蓝中的两种颜色点在一起，会是什么颜色呢？
我们就来试试，用两种颜色给你的水果点上颜色。
学生从中得出结果：
红+蓝=紫黄+蓝=绿黄+红=橙
师：
同学们可真棒，发现了这其中的奥妙，我们一起来念一念（出示儿歌：
小小彩点红黄蓝，合在一起颜色变：
红黄点出桔子橙，黄蓝点出苹果绿，红蓝点出葡萄紫。
）
师：
同学们觉得这些点出来的画怎么样呢？
（美）老师相信你们也能点出这么美的画来。
瞧，老师准备为我们班出版一本用点创作的画册《你们快乐点》，封面都设计好了，就差你们的作品了。
四人一小组，创作一幅点出来的画，喜欢用颜料、彩色笔、油画棒点都行，点完后，小组长就可以来挑选喜欢的一页，贴上小组的作品，我们来“比一比，赛一赛，看哪个小组点得最快”，开始！
教师随堂辅导。
请小组长把作品拿上来。
（指出个别作品：
谁来说说这幅画，你觉得怎么样？
好在哪里？
不好在哪里？
你能给点建议吗？
）
今天我们用了彩色颜料制作了点画，还可以用什么材料进行点画创作呢？
（出示各种材料创作的点画作品，用豆子、图钉等材料）我们可以用各种材料进行点画创作，回家后也来试试吧，这节课就上到这，
教
学
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四年级美术上册EEPO有效教育教案
学校：
象州县象州中心校学科：
美术执教者：
刘存昕
课题
请到我的家乡来
教学目标
1. 引导学生用自己喜欢的方式了培养初步的探究能力。
2.探究建筑与人们生活的关系与影响。
解家乡民居、建筑的一些特点与变化
3.价值观：
感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
重点
了解家乡民居、建筑的一些特点与变化
主体课型
要素组合方式
难点
探究建筑与人们生活的关系与影响
设
计
意
图
。
情境导入
作品评比
色彩描绘方法
课后拓展
教学
环节
课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。
现在，我们一起来欣赏一下
（1）谁愿意介绍一下自己的作品？
（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？
小结：
我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。
此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。
2、通过比较，感知家乡房子的变化
2、通过比较，感知家乡房子的变化
（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：
我们家乡有没有这样的老房子？
你喜欢这样的老房子吗？
它哪些地方给你留下了深刻的印象？
（根据学生回答适当板书：
青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）
（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；
①你在哪里见过这样的老房子？
②给你印象最深的是什么？
说说你当时的感受。
（3）全班交流。
A、讲解线条画
（1）勾画外轮廓形及比例。
（2）从主要部分入手。
（3）线条明确，有密变化。
（4）明暗对比强烈。
B、讲解色彩描绘的方法。
（1）在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。
（2）线条、色彩画分两种清淡，稍有色差及鲜灰变化。
（3）以色块为主的，线条只要框出结构即可，色块鲜明，对比强烈。
小组讨论总结线、色描绘方法，并想一想自己适合用哪一种方法，为什么？
教
学
流
程
四年级美术上册EEPO有效教育教案
学校：
象州县象州中心校学科：
美术执教者：
刘存昕
课题
教师节的礼物
教学目标
1、认知目标：
认识不同材料制作工艺品的基本方法，感受不同材质所具的美。
2、 能力目标：
通过对作品的媒体、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对作品的感知能力，造型表现能力及口头发表能力。
3、情感目标：
感受美术在生活中的运用，通过制作献给教师节的礼物，培养学生从小养成尊敬教师的好习惯。
重点
用各种材料制作一件小工艺。
主体课型
要素组合方式
难点
材料的合理运用及作品的制作。
设
计
意
图
。
激趣导入
欣赏、发现、探究
材料的联想与使用。
实践创作
教学
环节
1、知识大接龙：
教师出示几张分别写着各大节日的卡片，让同学们快速的回答出节日的日期，并说出与这个节日相关的东西，如：
教师节—9月10日—鲜花—关爱—红烛—礼物—祝词。
2、师导：
在众多的节日中，今天我来谈谈教师节，大家课前都了解了教师节的相关知识，谁来介绍一下教师节的来历？
3、谈一谈：
为了表达对教师的敬意，在教师节来临之际，我们来讨论一下如何表达对老师的感激。
4、各小组交流讨论，反馈意见：
为老师唱一首歌、作一首诗、做一件好事、自制一件小礼物、说一句祝福的话……
1、欣赏。
教师出示各种卡纸、布，石头等材料制作完成的简洁、制作步骤简单明确，富有形式美感，色彩明快的小工艺品，发放到学生手中欣赏。
2、发现。
学生根据爱好，分组合作探究其制作方法（允许学生通过观察，动手拆开、组合），然后由小组成员归纳方法，教师及时给予点拨，释疑，
3、探究。
小组成员共同归纳出基本方法。
（纸：
折、剪、卷、贴等方法；橡皮泥：
搓、捏、刻、卷等；布：
剪、缝、卷等；石头：
粘、画、组合等方法）。
1、请学生仔细看范画并仔细思考：
这些小工艺品使用了哪些材料？
除了这些，你会运用那些材料和方法进行创作？
2、学生围绕材料展开讨论，归纳出制作方法并在全班交流小组意见，全部同学给予建议，使构思更为完善。
以小组为单位，充分发挥想象，设计制作一件教师节的礼物，教师适时对学生进行技能及色彩上的指导。
教
学
流
程
四年级美术上册EEPO有效教育教案
学校：
象州县象州中心校学科：
美术执教者：
刘存昕
课题
点出来的画
教学目标
1.掌握一定的色彩知识和技法。
2.学会用颜色点子创作小幅作品，认识和感悟色彩的魅力。
重点
了解点彩画的特点，掌握基本的色彩知识并运用到绘画中。
主体课型
要素组合方式
难点
用红、黄、蓝三种颜色的小点创作一幅作品。
设
计
意
图
通过观赏，使产生学习兴趣。
情境导入
师生互动交流，用理论反导实践
小组交流
师生互动
让学生了解掌握简单的色彩知识
感知体念
动手操作
让学生大胆尝试用不同的材料创作
学生创作
教学
环节
引导学生欣赏修拉和凡.高的作品。
用什么方法画出来的？
师：
你也能和修拉一样，用颜色点子来作画吗？
学生分小组交流并发表自己的意见。
师讲解红点、黄点排列并置在一起呈现橙色，黄蓝呈绿色，红蓝呈紫色的原因。
师介绍点采画作画成因。
师示范，并请一名学生共同创作一幅简单的点彩作品。
思考：
准备点画一幅怎样的作品？
用什么颜色？
学生创作。
作品展示。
教
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程
四年级美术上册EEPO有效教育教案
学校：
象州县象州中心校学科：
美术执教者：
刘存昕
课题
美丽的山峰
教学目标
1、知识目标：
学习中国画写意技法初步掌握中国写意画工具材料。
2、技能目标：
学习中国画写意技法的笔法墨法，色法。
学习画蔬菜水果，培养手脑协调能力。
3、情感目标：
感受传统绘画的魅力。
墨法，色法。
学习画蔬菜水果，培养手脑协调能力。
3、情感目标：
感受传统绘画的魅力。
重点
学习用水墨画山峰
主体课型
要素组合方式
难点
笔墨色法的掌握
设
计
意
图
。
激发学生的学习兴趣
情境导入
通过交流讨论，学生对不同的山水有不同的感受，并在脑里形成作品的构思。
小组交流
师生互动
通过欣赏画家作品和看老师的示范，体会水墨的趣味。
感知体念
学生乐于尝试创新
作业与展示
教学
环节
播放有关山水的录相、图片资料，让学生感受祖国美丽的风光。
师：
你到过什么地方旅游？
能说说家乡的特点吗？
你能用什么绘画技法来描绘你家乡的特点呢？
师展示一些山水作品，让学生看看画家们是怎样描绘美丽的山峰，感受美术作品的艺术魅力。
师示范并讲解作画步骤。
学生作业
作品展示、评介。
教
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四年级美术上册EEPO有效教育教案
学校：
象州县象州中心校学科：
美术执教者：
刘存昕
课题
水墨画树
教学目标
1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。
2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。
抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。
3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。
重点
运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画
主体课型
要素组合方式
难点
怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感
设
计
意
图
。
谈话导入
学习新课
欣赏、评论课本图片
学生作业及展示
教学
环节
农民画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。
瞧！
他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。
他们用画笔表现出我们的新时代、新生活，真是了不起！
介绍写生的分类，指出风景写生是写生的重要组成部分，揭示课题：
《水墨画树》。
1、《打井》。
2、《养牛专业户》。
3、《鱼塘》。
4、《打菜籽》。
5、《奶牛场》。
6、《采茶》。
从构图、色彩、表现形式、内容等方面分小组进行评论。
1.画一画-把你看到的农民劳动情景画出来。
2.作业展示，展示学生优秀作业，请其他学生来点评。
教
学
流
程
四年级美术上册EEPO有效教育教案
1、能针对陶瓷的特点提出观察实验的大致思路，并能写出简单的计划；能根据计划进行探究，在探究的过程中对计划做出调整和完善。
2、能区分什么是假设，什么是事实；能梳理自己的旧知，选择更具研究价值的。
3、喜欢探究，乐于合作，对研究陶瓷的特点充满兴趣；在探究的过程中，感受中华民族的博大精深，树立民族自豪感。
学校：
象州县象州中心校学科：
美术执教者：
刘存昕
课题
陶罐
教学目标
重点
用对称的方法画出陶罐的形，并用纹样进行装饰
主体课型
要素组合方式
难点
陶罐纹样的装饰设计
设
计
意
图
了解本课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
导入阶段
培养学生的观察力和合作探究能力。
引导阶段
引导学生掌握多种美术技能，学习不同材料和工具的使用方法。
发展阶段
作业及展示
教学
环节
师：
同学们，你们知道“China”表示什么意思吗？
生：
当然知道了，就是中国呗。
师：
还有其他的意思吗？
生：
我知道在小写开头字母“c”时，它还可以表示陶瓷。
师：
那么，为什么中国和陶瓷同用一个英语单词呢？
生：
因为中国是陶瓷的故乡，我们的祖先早在六千多年前就开始使用陶瓷。
生：
我知道欧洲人是通过陶瓷认识中国的，所以他们就直接用陶瓷这个
单词来代指中国。
师：
那么，作为中国人，你有什么感想呢？
生：
我感到很自豪，我们的祖先真是太伟大了！
生：
我觉得我们的祖先充满了智慧，我们应该向他们学习，学好科学知识。
师：
今天我们就来研究陶瓷，研究之前，咱们先来欣赏一下美丽的陶瓷吧。
（学生欣赏陶瓷作品：
地板砖、墙面砖、瓷葫芦、电炉子、瓷壶等）
师：
陶瓷美不美？
（美）
师：
根据生活经验，大家来猜猜看，陶瓷可能有哪些特点呢？
生：
我觉得它可能很脆。
师：
你摔过碗吗？
陶瓷是不是真的很脆？
生：
是的。
生：
我觉得它还可能很硬。
（教师板书：
硬）
生：
我觉得它可能不导电。
生：
我觉得它好像不传热。
生：
它传热，但是传热的能力很差。
生：
我觉得它不吸水。
师：
大家的猜测是不是都正确呢？
哪些你现在就能肯定？
生：
我可以肯定它很硬。
师：
那么其他的不可以肯定的我们应该怎么办呢？
生：
做实验来证明。
让学生在2分钟之内画出一个陶罐的形状。
师：
用什么方法可以画出对称图形？
小组讨论并回答。
师归纳小结。
师示范形的装饰图案的步骤。
学生大胆表现，自主创作。
请几名学生介绍自己的创作过程。
学生互评作品。
师点评并小结。
教
学
流
程
四年级美术上册EEPO有效教育教案
学校：
象州县象州中心校学科：
美术执教者：
刘存昕
课题
环境雕塑
教学目标
1、知
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