幼儿园教案中班下学期幸福的种子第1619周.docx
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幼儿园教案中班下学期幸福的种子第1619周
表五
教育活动计划
月亮5班教师袁金群第16周星期三2018年6月13日
教育
目标
1、逐页观察画面上并了解蝴蝶其他生活环境。
2、记录有关不同类型蝴蝶的食物。
活动
名称
幸福的种子：
蝴蝶的美味食普
活动
形式
集体
内
容
、
过
程
及
指
导
重
点
1、出示蝴蝶图片。
------以儿歌引入:
蝴蝶,蝴蝶,生得真美丽,头带着金丝,身穿花花衣;你爱花儿,花儿也爱你,你会跳舞,花儿有甜蜜。
------蝴蝶是用什么来吃东西的?
除了吃甜甜的花蜜,还会喜欢吃别的东西吗?
2、出示记录表——蝴蝶的美味食谱。
------你觉得蝴蝶的食物会有哪些,就选择相应的图片贴到自已的记录表中。
------幼儿自由猜测,选图片。
------集体交流,对照自己的记录表,引导幼儿大胆说说这样猜想的理由。
3、自主阅读图画书。
-----正确的答案就在这本图画书里,认识图画书的书名《蝴蝶的大餐》。
-----请幼儿仔细地逐页观察书本前半部分图片,找出蝴蝶喜欢的食物有哪些。
-----根据图画书中观察到的结果,进行讲述并集体记录于大记录表中。
------提问:
蝴蝶的食物这么丰富。
但每只蝴蝶喜欢的食物都是一样的吗?
------请幼儿L再次观察书本前半部分,寻找答案。
说说蝴蝶喜欢吃的食物各有不同的原因。
小结:
原来不同的蝴蝶,生活环境不同,喜欢吸食的东西也就不一样了。
------蝴蝶的宝宝是谁?
它们喜欢吃的食物和蝴蝶会一样吗?
它们吃的食物又会有哪些不同呢?
请幼儿继续阅读与观察书本后半部分,寻找答案。
延伸活动
4、在教室里布置一个小花园,用纸杯装一些葡萄汁、蜂蜜水等果汁放在自制的花朵中间。
给孩子们提供吸管,利用自由活动一时间让孩子们分享“花蜜”的味道有什么不同,进一步体验蝴蝶吸食的感觉。
环
境
与
材
料
蝴蝶图片一张。
观
察
与
效
果
分
析
表五
教育活动计划
月亮5班教师袁金群第16周星期五2018年6月15日
教育
目标
1、通过仔细观察图画细节把握各种蝴蝶的特征。
2、尝试根据蝴蝶的外形特征判断蝴蝶的名称。
3、认识书面语言与口头语言对应的关系。
活动
名称
幸福的种子：
各种各样的蝴蝶
活动
形式
集体
内
容
、
过
程
及
指
导
重
点
活动过程：
1、出示教学大书。
-------一起来欣赏美丽的蝴蝶图片。
-------世界上美丽的蝴蝶可真多。
蝴蝶专家们为了把它们区分开来,就给蝴蝶们取了许多好听的名字。
-------老师说几个名字。
请幼儿猜猜蝴蝶专家们怎么会给蝴蝶取这样的名字呢?
-------引导幼儿仔细观察图片上的细节,如翅膀的外形以及颜色的特点等,联想名字的产生原因。
小结:
原来蝴蝶的许多名字,都是根据蝴蝶身上特别的颜色或者是翅膀的外形特征来取的。
名字图片大配对。
2、名字图片快速配对的游戏。
老师报蝴蝶名字,并贴于黑板上,幼儿根据名字来选择相应的蝴蝶图片
------比一比,看谁听得对,选的快。
请选对的幼儿来说说自己能很快选对的“诀窍”,抓住名字中的主要字进行联想,如大白斑蝶,就联想到这只蝴蝶肯定有很多白色。
-----重复游戏。
环
境
与
材
料
1教学大书《蝴蝶的大餐》。
2蝴蝶图片。
3蝴蝶名字卡片。
观
察
与
效
果
分
析
表五
教育活动计划
月亮5班教师袁金群第17周星期三2018年6月20日
教育
目标
1、观察图画书上“汗”“汁”“液”等汉字的相同部分。
2、在练习书写中进一步理解汉字有偏旁部首的组成特点。
活动
名称
幸福的种子：
水的意义
活动
形式
集体
内
容
、
过
程
及
指
导
重
点
活动过程
1、了解汉字的结构和水字旁的意义,引导幼儿发现这些汉字的共同特点
------这些汉字有个共同的地方,你们能找出来吗?
（都有一个“”旁。
）
------和幼儿一起讨论带有部首“氵”的汉字:
汗、汁、液、湿、流、清,它们都有一个相同的部分。
------幼儿用画圈的方式,把这些字中的部首“氵”圈出来。
------“三点水”代表了什么意思?
带有“三点水”的汉字的意思般和什么有关呢?
2、阅读图画书,寻找其中带有“三点水”的汉字。
------请幼儿分组阅读图画书,从书中找找带有“三点水”的汉字。
------书中有哪些“三点水”的汉字?
他们代表了什么意思呢?
------鼓励幼儿同伴之间展开讨论。
3、请幼儿丿练习一下“氵”的笔画。
------教师拿出有着“氵”汉字的作业纸。
-----请幼儿在小组里分别进行前书写练习,描红作业纸的“氵”偏旁
4、一起找找生活中还有哪些包含“氵”的字
------拿出一些其他的字,比如“江、河、湖、海”等。
------告诉幼儿生活中可能还有一些是“氵”字偏旁的汉字,请幼儿注意自己观察和选择哦!
环
境
与
材
料
1识字词卡:
“汗”“汁”“液”“湿”“流”“清”。
2图画书《蝴蝶的大餐》若干本（分组活动,每组一本）。
3部首卡片:
“氵”。
4纸、笔。
5有着“氵”偏旁的汉字作业纸
观
察
与
效
果
分
析
表五
教育活动计划
月亮5班教师袁金群第17周星期五2018年6月22日
教育
目标
1、阅读图书中有关蝴蝶的变化过程。
2、学习用准确的语言描述变化的阶段。
活动
名称
幸福的种子：
毛毛虫找妈妈
活动
形式
集体
内
容
、
过
程
及
指
导
重
点
活动过程：
1、毛毛虫哭泣图片引入。
-----引导幼儿观察图片,提问:
毛毛虫为什么哭呢?
-----引导幼儿询问毛毛虫,引出毛毛虫的伤心事:
找不到自已的妈
-----捉问:
毛毛虫的妈妈到底是谁呢?
2、自主阅读图书,寻找答案
------请幼几仔细阅读图书,为毛毛虫找到自己的妈妈鼓励幼儿在集体面前表述自己在书中的发现。
------原来毛毛虫的妈妈是蝴蝶。
那毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢
------出示四张图片,请幼儿来猜测并排列。
引导幼儿使用准确的语言描述这四个阶段:
虫卵、幼虫、蛹和蝴蝶。
-------播放毛毛虫变蝴蝶的幼画,检验幼儿的猜测和排列是否正确
3、用肢体动作表现变化的四个步骤。
-----播放背景音乐。
-----鼓励幼儿大胆想象,用肢体动作来表现蝴蝶的转变。
------教师示范，你又来释放，结合带领幼儿跟着音乐，用身体动作来表现。
环
境
与
材
料
1、幼儿人手一本《蝴蝶的大餐》。
2、毛毛虫变蝴蝶步骤图四幅（虫卵、幼虫、蛹、娴蝶）。
3、毛毛虫哭泣的图片。
4、毛毛虫变蝴蝶的动画。
5、背景音乐一段。
观
察
与
效
果
分
析
表五
教育活动计划
月亮5班教师袁金群第18周星期三2018年6月27日
教育
目标
1、阅读并初步认识小燕子和其他的鸟。
2、学习比较观察和细致观察的技能。
3、在阅读中产生亲近自然、欣赏自然的感情。
活动
名称
幸福的种子：
小燕子穿花衣
活动
形式
集体
内
容
、
过
程
及
指
导
重
点
活动过程
1、出示“小燕子”图片,引出主题。
------这是谁,你们认识它吗?
------你在哪里见过小燕子?
它长得什么样子?
------你还能介绍一下有关小燕子的其他的事情吗?
------我们来听听小燕子自己的介绍吧!
（播放CD《小燕子和它的朋友》）
2、出示燕子和它的朋友的小图片,引导幼儿细致观察,通过局部的辨认,对整体进行联想。
------你听到小燕子说了些了什么。
------小燕子还有很多好朋友呢,我们也来认识一下它们吧!
出示所有小图片,你们看一看,认识它们吗?
-------请幼儿根据图片提供的信息,进行辨认和联想。
-------你觉得这是谁?
你为f什么这样认为?
3、出示大图片、小图片,用比较的方法,将大、小图片（整体和局部）进行匹配。
以啄木鸟为例。
------首先出示啄木鸟大图,这张图片上的鸟是谁。
引导幼几说出相关啄木鸟的知识、经验。
------老师可以从颜色、形状等方面引导幼儿比较观察大图和小图。
------大图片里的哪一部分和小图是一样的
-------请幼儿独立找一找,找到了就将小图贴在大图片的下面。
幼儿两人一组,自由结伴,进行观察比较,并匹配。
4、出示识字图卡,认识各种鸟类。
------先请幼儿尝试认一认。
------幼儿尝试读一读图片下的文字。
------不认识的鸟,老师可以读给幼儿听。
环
境
与
材
料
1、小图片:
燕子、麻雀、山雀、啄木鸟、鹭鸶、水鸟、鸭子、老鹰、鹈鹕、红鹤、鹦鹉、黑面琶鹭嘴部的特写
2、识字图卡:
“麻雀”“啄木鸟”“鹭纔”“鹦鹉”“老鹰”“红鹤”。
录音机、CD
观
察
与
效
果
分
析
表五
教育活动计划
月亮5班教师袁金群第18周星期三2018年6月27日
教育
目标
活动
名称
幸福的种子：
活动
形式
集体
内
容
、
过
程
及
指
导
重
点
5、了解鸟的生活习性。
------我们认识了那么多的鸟类朋友,还能说出它们的名字来。
请小朋友们进一步阅读图画书,理解书中所说的关于鸟的生活习性,还可以利用休息日去和家长去户外观鸟、去图书馆和网上查阅相关资料。
环
境
与
材
料
观
察
与
效
果
分
析
表五
教育活动计划
月亮5班教师袁金群第18周星期五2018年6月29日
教育
目标
1、学习有目的的阅读，并了解目标信息。
2、认识鸟的生活习性与生活环境的关系。
活动
名称
幸福的种子：
小燕子住哪里
活动
形式
集体
内
容
、
过
程
及
指
导
重
点
活动过程：
一、出示小燕子,引起回忆和活动的兴趣。
1.谁来啦?
小燕子有哪些好朋友?
2.它们生活在哪里?
二、通过阅读进一步了解不同鸟的生活环境和食物。
-----请幼儿阅读图画书并说说小燕子生活环境的特点。
-----幼儿进一步阅读观察,说说小燕子的朋友住在哪里。
三、师生共同完成表格。
-----根据阅读内容整理不同鸟的生活环境及其与食物关系。
-----出示表格,向幼儿介绍表格记录的内容和方式
-----要求幼儿白主翻阅图书,并在相应的地方记录。
------教师与幼儿一起共同完成表格的填写绘画。
延伸活动
●为表格中“爱吃的食物”画上插画。
●请幼儿和家长一起为鸟儿们做一些鸟巢和鸟屋,完成后可带到幼儿园和伙伴们分享。
环
境
与
材
料
教学大书《小燕子和它的朋友》
观
察
与
效
果
分
析
表五
教育活动计划
月亮5班教师袁金群第19周星期三2018年7月4日
教育
目标
1、观察和比较各种鸟的嘴巴特征。
2、认识鸟嘴特点于吃东西方面的关系。
3、用图文共用方式填写记录表格。
活动
名称
幸福的种子：
小燕子吃东西
活动
形式
集体
内
容
、
过
程
及
指
导
重
点
活动过程：
一、阅读故事大书封面,引出主题。
------出示封|面中间的图片,引导幼儿说一说:
这是谁,你们认识它吗?
你在哪里见过小燕子?
它长得个什么样子?
------出示整张封面,请幼儿说一说这本书的书名是什么
大家一起来读图画书的书名
二、师生共同阅读故事大书P2-P5,了解小燕子的嘴巴长得什么样了的
------聆听老师朗读图书
------原来小燕子的嘴巴“又宽又大”,像个“网子”
------在准备好的表格中贴上文字和网子图片
------又宽又大的嘴已有什么作用呢?
三、请幼儿和老师-一起阅大书P6~P22,小燕子朋友的嘴巴又是什么样子的?
------老师出示图表后,根据幼儿逐一说出鸟儿的名字,将鸟儿图片贴入图表第一列中。
------小燕子的朋友们,它们的嘴已长得和小燕子一样吗？
------请幼儿孩了自由地发表意见,老师用图书中的语言规范小结,并逐一贴上文
------小燕子朋友们的嘴巴像什么?
它们的嘴巴像什么工
具呢?
------如果你觉得谁的嘴巴像哪件工具,就可以把工具的图片姑在表格最后一列“像
样”的栏目里
四、今大,老师就带来了一些工具,请你们玩一玩、试一试。
通过比较和观察各种各样的工具,对“各种鸟的嘴巴”和“各类工共”进行关联和联想。
环
境
与
材
料
1、各种各样的工具图片和实物
2、观察比较、记录表。
观
察
与
效
果
分
析
表五
教育活动计划
月亮5班教师袁金群第19周星期三2018年7月4日
教育
目标
活动
名称
幸福的种子：
活动
形式
集体
内
容
、
过
程
及
指
导
重
点
------幼操作和摆弄各种各样的工具。
（老师提示一些操作有危险性的工具的取拿方法。
）
------鼓励孩子将己的发现用图表进行记录,有的和图画书所说一样,有的并不一样。
但允许幼儿保留自己的观点。
------归纳、总结。
引导幼儿说说:
为什么把一个工具和一只鸟放在了一起?
（介绍燕子、麻雀、啄木鸟、鹭鸶、水鸟、老鹰等典型的嘴形。
）
环
境
与
材
料
观
察
与
效
果
分
析
表五
教育活动计划
月亮5班教师袁金群第19周星期五2018年7月6日
教育
目标
1、白主阅读图书《小燕子和它的朋友》。
2、探索发现鸟和生活环境的关系。
活动
名称
幸福的种子：
小燕子和她的朋友
活动
形式
集体
内
容
、
过
程
及
指
导
重
点
活动过程：
一、完整欣赏故事。
二、布置新任务,引导幼儿阅读与探索
1.我们知道了不同鸟因为吃的食物不同,所以嘴巴也不样。
那这些鸟儿还有什么地方不一样
2.让我们再一起来找一找“鸟足”有什么不同吧!
三、分享和交流阅读体会
-----幼儿自主阅读图书,并在图书中寻找答案。
-----分享和交流阅读发现。
活动延伸
平时户外活动可以组织幼儿玩游戏《老鹰抓小鸡》。
静饲养小鸟,用录音机记录不同的鸟鸣声。
环
境
与
材
料
教学大书《小燕子和她的朋友》
教学大书《小燕子和它的朋友》。
幼儿人手一本图画书《小燕子和它的朋友》
活动过程
观
察
与
效
果
分
析
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