牛津小学英语 A Unit In a toy shop教案.docx
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牛津小学英语AUnitInatoyshop教案
英语4A课程教案
年级:
四主备者:
李永攀备课时间:
2010.9.5
周次
第四周
课次(本周第几课时)
第1课时
授课课题
Unit2Inatoyshop
教学基本内容
(Revision)
教学目的
1复习本单元的短语和句型。
2学生能用本单元的句型做对话。
3做练习从而巩固本单元的知识
教学重点及难点
教学重点:
复习本单元三会,四会单词,重点句型,并能够熟练掌握运用
教学难点:
通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。
教学方法及手段
情境教学法交际法任务型教学法
学法指导
阅读指导记忆指导小组合作学习
集体备课
个性化修改
预习
1Listentothetape
2.Learntoreadthedialogue
教学
环节
设计
Step1Warmingup.
1.Singasong:
《oldmacdonaldhadafarm》
2.Freetalk.
以Goodmorning/afternoon.Howareyou
?
和学生打招呼.
Step2Revision
1.Spellsomewordsandsentences.
Eg.Thatismylion……
2.RetellthedialoguesofthepartA.
Step3、Dosomeexercise
一.读一读,抄一抄
Howlovely!
What’sthis/that?
It’sapanda.
Thisisyourdog.Thatismybear.
二.辨音
1、afternoon and( ) 2、bear boy( )
3、can cinema( )4、doll do ( )
5、eleven excuse( ) 6、for father( )
7、get go ( ) 8、her here( )
三.翻译词组或短句。
1、Howlovely!
2、Inwhichbox?
3、can’t=cannot
4、anicerabbit
5、Isee.
6、havealook
7、that’s=thatis
8、我想要
9、我喜欢
10、他的狮子
11、我的熊猫
12、一家玩具商店
13、这只猫
四.翻译句子
1、这是你的狗。
2、我想那是他的猫。
不,它不是。
4、我想这是她的兔子。
是的,它是的。
作业
联系与测试第三课时
板书设计
板书设计:
Unit2Inatoyshop
Someexercise
执行情况与课后小结
小学英语4A课程教案
年级:
四主备者:
李永攀备课时间:
2010.9.5
周次
第四周
课次(本周第几课时)
第2课时
授课课题
Unit3Apurse
教学基本内容
PartB,C.
教学目的
1.四会单词akey,apurse,afan,atape,where,she和he.
2.三会单词anumbrella,acrayon,awaterbottle,astorybook.
3.四会句型Where’smy/your/his/her…?
Perhapsit’sin/on…
教学重点及难点
1.四会单词akey,apurse,afan,atape,where,she和he.
2.四会句型Where’smy/your/his/her…?
Perhapsit’sin/on…
教学方法及手段
情境教学法交际法任务型教学法
学法指导
阅读指导记忆指导小组合作学习
集体备课
个性化修改
预习
1Listentothetape
2.Learntoreadthedialogue
教学
环节
设计
AFreetalk
BReview
1.Singasong:
Wearehappybees.
2.T:
What’sthatonthedesk?
T:
CanIhavealook?
T:
Thankyou.
CPresentation
1.T:
It’stoohot,Ineedafan,where’smyfan?
出示实物领读单词,贴图指导拼写单词。
2. T:
I’mthirsty,Iwanttodrinksomewater.Oh,it’sinthewaterbottle.出示实物。
出示图片领读拼读单词。
3.指着远处的伞。
T:
What’sthatoverthere?
Letmesee.Oh,
It’sanumbrella.
出示图片,领读拼写单词。
4.学习单词akey,acrayon,astorybook,apurse,atape.
5. 通过Touchandguess游戏学习以上单词。
6. 指导拼写以上单词。
7.教师作出找东西的样子,T:
Where’smyballpen?
让学生跟说句子Where’smyballpen?
教师引导学生回答Perhapsit’sinthedesk.
Teach:
perhaps
DLook,readandcomplete
1.教师将钢笔放在不同的地方,用Where’smypen?
提问,让学生说出相应的介词词组,如onthechair,intheschoolbag,onthebook…
2.看图,让学生用Where’smy…?
的句型来问答。
3.完成书上的填空。
4.指导学生用自己的物品相互问答。
作业
1.抄写新单词和新句型。
2.拼读、背诵新单词。
板书设计
Unit3Apurse
Where’smystorybook?
It’sonthedesk.
Where’smycrayon?
It’sinthepencilcase.
Where‘smypencilcase?
It’sonthedesk.
Where’smykey?
It’sonthebox.
Where’smypurse?
It’sontheschoolbag.
执行情况与课后小结
小学英语4A课程教案
年级:
四主备者:
李永攀备课时间:
2010.9.5
周次
第四周
课次(本周第几课时)
第3课时
授课课题
Unit3Apurse
教学基本内容
PartA,G.
教学目的
1.能听懂、会说、会读日常交际用语Comehere.Letmesee.Notatall.Excuseme,…?
I’msorry.Sorry,Idon’tknow.Where’s…?
Perhapshe’s/she’sin…whereareyou?
I’m…
2.学唱歌曲《Perhaps》.
教学重点及难点
会使用日常交际用语
教学方法及手段
情境教学法交际法任务型教学法
学法指导
阅读指导记忆指导小组合作学习
集体备课
个性化修改
预习
1.Listentothetape
2.Learntoreadthedialogue
教学
环节
设计
AFreetalk
BReview
复习B部分单词。
教师出示实物或图片提问。
1.T:
What’sthis?
2.T:
What’sthatonthedesk?
3.T:
Where’smykey?
4.T:
Where’smyumbrella?
5.拼读单词。
CPresentation
1.利用图片,复习句型:
Ican’tfind××,Where’sshe/he?
She’s/He’sinthe…
2.出示句型,领读,认读句型:
Where’s××?
3.出示A部分挂图,指导观图,学习句型:
T:
Ican’tfindYangLing.
Where’sshe?
Letmesee,oh,she’sintheclassroom.
出示句型,指导朗读句型:
She’sintheclassroom.
Letmesee.
4.师生之间,同桌之间操练句型。
5.新授句型:
Letmesee.Notatall,Comehere.Isthisyour…?
Yes,itis.No,itisn’t.
6.指导学生利用实物操练句型:
Isthisyour…?
Yes,itis.Hereyouare. Thankyou.Notatall.
7.创设真实情境,利用室内物品学习句型What’sthatoverthere?
PerhapsIt’s…’s.
指导学生实际操练句型。
8.学习新单词 apurse.。
DReadandsay
.T出示一个钱包提问:
Isthisyourpurse?
T:
Whosepurseisit?
2.生听录音回答问题。
3.再放录音,让学生跟读录音。
4.指导读课文。
ESingasong
放录音,欣赏歌曲。
跟录音学唱歌曲。
第一课件网
作业
1.背诵A部分。
2.根据课文自编对话。
板书设计
Unit3Apurse
Isthis/thatyourpurse?
Yes,itis.
No,itisn’t.Perhapsit’sYangLing’s
Where’sYangLing?
执行情况与课后小结
小学英语4A课程教案
年级:
四主备者:
李永攀备课时间:
2010.9.5
周次
第五周
课次(本周第几课时)
第1课时
授课课题
Unit3Apurse
教学基本内容
PartD,E.
教学目的
1.能听懂、会说、会读并会写句型:
Where’my…?
Isthis/thatyour/his/her…?
Yes,itis.No,itisn’t.
2.能够认读并会表演E部分对话内容
3..能在情景中熟练运用本单元所学的句型和日常交际用语。
教学重点及难点
1.能听懂、会说、会读并会写句型:
Where’my…?
Isthis/thatyour/his/her…?
Yes,itis.No,itisn’t.
2.能熟练运用本单元所学的单词和句型。
教学方法及手段
情境教学法交际法任务型教学法
学法指导
阅读指导记忆指导小组合作学习
集体备课
个性化修改
预习
1Listentothetape
2.Learntoreadthedialogue
教学
环节
设计
AFreetalk
?
BReview
1.Singasong:
Perhaps.
2.复习A部分。
让学生表演课文对话,并根据课文内容用自己带来的实物表演对话。
3.复习单词。
CWorkinpairs
1.出示实物进行操练。
2.请一位学生结合图片进行示范操练。
3. 指定两位基础较好的学生根据图片模仿示范练习,其余学生边听边看。
4. 学生两人一组练习图片上的内容。
5.将图片内容写在书上。
DReadandact
1.出示图,认人,物,猜故事情节。
2.听录音回答问题:
Where’sDavid’sstorybook?
3.跟录音读课文。
4.分组读。
5.角色表演。
作业
1.抄写C部分句子。
2.背诵E部分,并会改编对话
板书设计
执行情况与课后小结
小学英语4A课程教案
年级:
四主备者:
李永攀备课时间:
2010.9.5
周次
第五周
课次(本周第几课时)
第2课时
授课课题
Unit3Apurse
教学基本内容
PartF,G.
教学目的
1.能较熟练地运用本单元所学的日常交际用语。
2.了解辅音字母g和h在单词中的读音
教学重点及难点
能较熟练地运用本单元所学的日常交际用语
教学方法及手段
情境教学法交际法任务型教学法
学法指导
阅读指导记忆指导小组合作学习
集体备课
个性化修改
预习
1Listentothetape
2.Learntoreadthedialogue
教学
环节
设计
AFreetalk
BReview
1.Singasong:
Perhaps
2.复习句型。
T:
What’sthat?
Isthatyourumbrella?
T:
Isthisyourpurse?
Where’syourpurse?
3.复习E部分内容。
让学生角色表演。
CListenandrepeat
1.出示四个单词和插图,让学生观察图画。
2.听录音,体会发音。
3.跟录音读单词和句子。
补充含有字母g和h的单词。
如:
green,big,dog,hat,hello
DLookandread
1.打开书让学生自由读。
2.提问:
Where’sLiuTao?
IsLiuTaointheTVroom?
3.指导学生认读句型,理解句意。
4.指导朗读。
EMakeandplay
1.让学生看图,了解要完成什么任务。
2.教师边说英语指令边示范,让学生在听和看的过程中了解扇子的制作过程。
3.教师口述英语指令,学生看图学做扇子。
作业
1.读Lookandread五遍。
2.体会g和h在单词中的发音。
默写本单元的单词和句型。
板书设计
执行情况与课后小结
小学英语4A课程教案
年级:
四主备者:
李永攀备课时间:
2010.9.5
周次
第五周
课次(本周第几课时)
第3课时
授课课题
Unit4Ilike…
教学基本内容
PartB,C.
教学目的
1、能听懂、会说、会读和会写单词acar,abike,abus和akite.
2、能听懂、会说和会读日常交际用语
4、初步了解名词的单复数
教学重点及难点
1、能听懂、会说、会读和会写单词acar,abike,abus和akite.
2、能听懂、会说、会读和会写句型What’sthis/thatinEnglish?
It’sa…Doyou…?
Yes/No.
教学方法及手段
情境教学法交际法任务型教学法
学法指导
阅读指导记忆指导小组合作学习
集体备课
个性化修改
预习
1Listentothetape
2.Learntoreadthedialogue
教学
环节
设计
一、Warmup
1.Greetings.
2.Singasong《Perhaps》
3.Freetalk.可以让学生利用前几单元句型连锁进行对话练说。
二、Presentationandpractice.
A.介绍生词apuppet,apuzzle,akite和adoll
1.拿出实物,指着实物说It’sapuppet,Say“a
puppet”,学生跟读单词数遍。
2.同法教授单词apuzzle,akite和adoll.把课前准备的玩具逐一展示给学生。
B介绍句型What’sthis/thatinEnglish?
It’s…
1.复习this和that的用法。
指着自己的玩具说Thisisa…示范数遍后请学生介绍他们所带的玩具Thisisa…,此时教师模拟玩偶的声音指着学生的玩具说Thatisa…
2.教师指着自己的玩具,问What’sthisinEnglish?
模拟玩具的声音回答It’sa…替换不同的物品,示范问答。
3.请学生用自己的玩具问What’sthisinEnglish?
其他的人回答It’sa…
4.同法教授句型What’sthisinEnglish?
It’s
…并板书。
CHavearest.
Listen:
arhyme《Fly,flymykite》
三、Readandsay.
A出示本文挂图,请学生看图并留意听对话录音,学生听录音两遍后,告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子,要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。
1.YangLingisinNancy’shome.
2.YangLingandNancylikepuppets.
3.Theylikekites.
4.YangLingandNancylikepuzzles.
5.Theydon’tlovedolls.
作业
A.听录音,朗读和表演对话。
B.根据所学对话内容自编小对话。
板书设计
Unit4Ilike…
apuppet
apuzzleWhat’sthis/thatinEnglish?
akiteIt’sapuppet.
adollDoyoulikepuppets?
loveYes,Ido/NO,Idon’t.
执行情况与课后小结