三年级下册音乐电子教案.docx
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三年级下册音乐电子教案
课题
《快乐宝贝》
总授时数
（1）节第
（1）教时
授课时间
第（）周星期
参考教案
增减
教学
目标
1、知识与技能：
让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。
2、过程与方法：
为歌曲创编律动。
3、情感、态度和价值观：
通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。
重点
难点
1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2、为歌曲创编律动。
课前
准备
《快乐宝贝》歌片、歌曲磁带。
教
学
过
程
一、律动
1、初听
2、复听
二、教唱歌曲
1、范唱
师：
同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。
2、接龙游戏
3、学唱歌曲
师：
请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。
生：
自学歌曲。
4、指导纠正
5、巩固新授
师：
请同学领唱（1~2名）。
生：
通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动
1、谈话
2、创编律动
教
学
反
思
课题
《对鲜花》
总授时数
（1）节第
（1）教时
授课时间
第（）周星期
参考教案
增减
教学
目标
1、知识与技能：
通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。
2、过程与方法：
在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。
3、情感、态度和价值观：
通过欣赏黄梅戏《对花》，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。
重点
难点
学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。
课前
准备
电影《刘三姐》片断。
教
学
过
程
一、导入
1、请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断，看看影片中人们在做什么？
2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经验丰富。
二、教唱歌曲
1、听录音范唱，感受歌曲情绪。
2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。
三、歌曲处理
1、“什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情。
2、“瞒不了我”一句要唱出得意之情。
四、创编活动
1、创编歌词
2、根据自己了解的知识续编歌词。
3、设计演唱形式
教
学
反
思
课题
《在钟表店里》
总授时数
（1）节第
（1）教时
授课时间
第（）周星期
参考教案
增减
教学
目标
1、知识与技能：
欣赏乐曲《在钟表店里》，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。
2、过程与方法：
根据音乐的情绪变化为音乐即兴编创动作.
3、情感、态度和价值观：
通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。
重点
难点
记忆乐曲的主题，积累音乐形象。
课前
准备
多媒体课件。
教
学
过
程
一、为乐曲命名
师：
我们一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字（欣赏第一乐段）。
生：
……
二、主题欣赏
1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次，这就是乐曲的主题音乐。
2、生一边听一边轻轻晃动身体。
3、模唱主题旋律，感受体会这个主题表现了什么？
三、完整欣赏
1、初听，主题旋律出现了几次（四次）？
乐曲的速度有什么变化（快—慢—快）？
2、复听。
3、表演欣赏，在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。
四、小结
今天欣赏的这首管弦乐曲《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特（1850——1893）所创作的，是一首描绘性较强的管弦乐曲。
教
学
反
思
课题
《鸟店》
总授时数
（1）节第
（1）教时
授课时间
第（）周星期
参考教案
增减
教学
目标
1、知识与技能：
欣赏《鸟店》这首管弦乐曲
2、过程与方法：
欣赏《鸟店》这首管弦乐曲，感受音乐所塑造的小鸟的形象。
3、情感、态度和价值观：
通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。
重点
难点
感受音乐所塑造的小鸟的形象。
课前
准备
词语卡片。
教
学
过
程
一、初听
1、出示词语卡片
2、生边听边排序
二、复听
作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。
三、分段欣赏
1、第一段音乐描写的是什么情景，你听出了哪些特殊的音响？
2、第二段音乐速度有了变化，描写了小鸟们在做什么？
3、下面这段音乐令人心惊胆战，是谁来了？
生：
是猫来了，他想吃掉小鸟。
结果猫没有吃到小鸟，因为小鸟在笼子里。
四、表演欣赏
1、边听音乐边表演。
2、情感升华：
小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际行动爱护它们，使它们有一个安全的港湾。
那我们该怎么做呢？
3、生展开讨论。
教
学
反
思
课题
《打秋千》
总授时数
（1）节第
（1）教时
授课时间
第（）周星期
参考教案
增减
教学
目标
1、知识与技能：
通过对小伙伴打秋千的亲切咏唱，使学生领悟“仡佬族”儿童的快乐生活。
2、过程与方法：
指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的方法歌唱。
3、情感、态度和价值观：
通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
重点
难点
两声部的音准。
课前
准备
荡秋千录像。
教
学
过
程
一、
二声部发生练习
二、导入
1、观看荡秋千录像。
2、简单介绍仡佬族的风土人情。
三、学唱歌曲
1、听录音范唱，感受二声部的音响效果。
2、哼唱歌曲旋律，学生以模唱的形式学唱高声部。
3、指导、纠正
4、学生以模唱的形式学唱低声部。
5、指导、纠正
6、二声部合唱。
7、指导、纠正
（1）两声部要互相倾听，切忌大声喊唱。
（2）低声部为伴唱，音量要适当。
教
学
反
思
课题
《小船》
总授时数
（1）节第
（1）教时
授课时间
第（）周星期
参考教案
增减
教学
目标
1、知识与技能：
引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
2、过程与方法：
指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
3、情感、态度和价值观：
引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。
重点
难点
1、指导学生声断气连的歌唱。
2、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
课前
准备
《小小的船》歌曲录音。
教
学
过
程
一、导入
1、听音乐做律动。
2、刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮。
二、教唱歌曲
1、分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。
（1）提问：
感受一下两首歌曲有什么异同？
（2）复习3/4拍号的含义和强弱规律。
（3）用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
2、完整聆听《小船》的范唱录音。
3、用哼鸣模唱歌曲旋律。
4、学生有感情的朗读歌词，教师音乐伴奏。
5、教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。
6、学生随伴奏演唱歌曲。
三、歌曲处理
1、指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。
2、结束音要唱满四拍，讲解全音符，让学生了解全音符的形状和时值。
教
学
反
思
课题
《内依巴河》
总授时数
（1）节第
（1）教时
授课时间
第（）周星期
参考教案
增减
教学
目标
1、知识与技能：
欣赏《内依巴河》。
2、过程与方法：
了解拉丁美洲民族特色的歌曲。
3、情感、态度和价值观：
感受作者对内依巴河旁充满爱的，温暖的小草房的眷恋之情。
重点
难点
感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。
课前
准备
幻灯片、打击乐器。
教
学
过
程
一、复习歌曲《小船》
二、复习乐理知识
1、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
2、全音符的形状和时值。
3、课后练习“把车厢中的节拍改正就可以出发了”。
三、欣赏歌曲《内依巴河》
1、初听歌曲，感受歌曲的节拍和情绪。
2、简介歌曲的风格特点（拉丁美洲民族特色）。
四、音乐创造
1、师生朗读歌词。
2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。
教
学
反
思
课题
《可爱的家》
总授时数
（1）节第
（1）教时
授课时间
第（）周星期
参考教案
增减
教学
目标
1、知识与技能：
用口风琴吹奏旋律片段。
准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
2、过程与方法：
用口风琴吹奏旋律片段。
准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
3、情感、态度和价值观：
以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。
重点
难点
准确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
课前
准备
打击乐器。
教
学
过
程
一、音乐游戏：
七色迷宫
1、有多少条路可以走出迷宫？
游戏规则：
找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确。
2、谁能听出老师弹奏的路线？
二、学唱歌曲
1、听《可爱的家》录音范唱。
2、学习曲谱，教师范唱曲谱。
学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。
4/4 12│3. 4 4 5│5—3 5│4. 3 4 2│3—0
4/4 12│3. 4 4 5│5—3 5│4. 3 4 2│1—0
3、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。
4、朗诵歌词。
5、轻声随琴演唱歌曲。
三、为歌曲伴奏
1、编配打击乐伴奏。
碰 钟：
×―×―│×―×―│
双响筒：
××××│××××│
教
学
反
思
课题
《布娃娃》
总授时数
（1）节第
（1）教时
授课时间
第（）周星期
参考教案
增减
教学
目标
1、知识与技能：
通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。
2、过程与方法：
欣赏《布娃娃》，感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式，同时启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。
3、情感、态度和价值观：
感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式。
重点
难点
感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式。
课前
准备
歌曲
教
学
过
程
1、 复习演唱，演奏歌曲《可爱的家》。
2、 欣赏歌曲《布娃娃》。
（1）欣赏歌曲感受歌曲的情绪。
提问：
听了这首歌曲你有什么感受？
学生思考回答。
（2）欣赏歌曲，轻声跟唱、熟悉歌曲旋律和歌词，进一步感受歌曲的情绪，
（3）欣赏歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
学生分小组讨论并回答。
提问：
为什么用中速稍慢的速度演唱？
可以用其他速度演唱吗？
为什么用国家队中贯柔和的声音演唱，可不可以变化？
师生变化演唱速度和声音进行对比，感受音乐要素对音乐情绪的决定作用。
（4）欣赏歌曲（最好是声像都有的课件）、学生演唱歌曲。
（5）分小组进行表演。
3、 课后发散思考：
欣赏日本歌曲《星仔走天涯》，可放动画片欣赏。
4、 欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。
5、 课后小结。
提问：
今天这节课的学生使你想到了什么？
教
学
反
思
课题
《小瓜棚》
总授时数
（1）节第
（1）教时
授课时间
第（）周星期
参考教案
增减
教学
目标
1、知识目标：
准确掌握波音和八分休止符的用法。
2、能力目标：
用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。
3、情感目标：
通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。
重点
难点
1、在听、赏和演唱活动中，来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。
2、准确掌握波音和八分休止符的用法。
课前
准备
《小瓜棚》歌片、歌曲磁带，网上资料。
教
学
过
程
一、导入
1、教师弹奏上课标志乐：
2、师生谈话：
大家好！
伴着轻松的音乐，我们的音乐课又开始了。
3、观看课件。
4、师：
大家还记得这是哪首歌吗？
生：
《小瓜棚》
5、出示课题
二、歌曲教学
1、师：
我们再来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？
生：
（略）
2、师：
请大家打开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？
生：
（略）
师：
刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲情绪。
三、创作表现
1、师：
上节课我给大家留了一个课后作业，希望会演奏乐器的同学能够练习演奏《小瓜棚》这首曲谱。
今天谁愿意来展示一下自己的风采！
2、师：
我们把这几位同学组成一个乐队好吗？
今天老师也带来了一件乐器琵琶，我也想加入你们的乐队你们欢迎吗？
师：
我们来试着配合一次好吗？
3、师：
最后让我们大家再来演唱一遍歌曲由我们的小乐队现场为大家伴奏，好吗？
教
学
反
思
课题
《冬瓜和南瓜》
总授时数
（1）节第
（1）教时
授课时间
第（）周星期
参考教案
增减
教学
目标
1、知识与技能：
学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。
2、过程与方法：
通过歌曲学习，让学生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》。
3、情感、态度和价值观：
培养学生的观察力，并理解艺术源于生活的道理。
重点
难点
学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。
课前
准备
1、歌曲录音带，多种瓜果实物。
2、彩纸、剪刀、橡皮泥。
教
学
过
程
一、 游戏：
《猜猜我是谁》
1、让学生隔着口袋摸、闻或尝，猜出水果的名称。
2、老师出示实物。
二、水果绘画作品展览。
三、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》
1、故事导入：
《冬瓜和南瓜》
2、听赏歌曲。
3、读歌词，理解歌词内容。
4、边唱边用形体动作来记歌词。
四、情景表演：
1、老师作串联：
喔喔喔，公鸡叫，太阳公公从东方升起，快乐的星期天开始了，你们看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？
2、小朋友对唱、齐唱《冬瓜和南瓜》，演甲甲和牙牙的学生分别表演。
五、分组歌表演，评出最佳小组表演奖，合作奖、创作奖等。
六、小结：
1、甲甲和牙牙真能干，种出这么大的瓜，小朋友，你们会种瓜吗？
2、植物的生长离不开哪几样？
教学反思：
在游戏、语言、手工和表演等多种艺术活动中，培养艺术表现力。
教
学
反
思
课题
管弦乐《森林水车》
总授时数
（1）节第
（1）教时
授课时间
第（）周星期
参考教案
增减
教学
目标
1、知识与技能：
感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
2、过程与方法：
动脑为歌曲编创歌词、动作。
3、情感、态度和价值观：
主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
重点
难点
感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
课前
准备
钢琴，录音机，教学磁带等。
教
学
过
程
一、表演《小瓜棚》
1、听录音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）。
提示：
感觉到有什么不同？
2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
二、聆听《森林水车》
1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答：
音乐让你想到了什么？
你仿佛看到了什么？
心情是什么样的？
2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
三、编创与活动
这是一段歌谣。
可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。
教
学
反
思
课题
《打枣》
总授时数
（1）节第
（1）教时
授课时间
第（）周星期
参考教案
增减
教学
目标
1、知识与技能：
通过学唱歌曲了解打枣时喜悦的心情，以及用轻松、活泼的情绪演唱。
2、过程与方法：
动脑为歌曲编动作。
3、情感、态度和价值观：
主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
重点
难点
用轻松、活泼的情绪演唱歌曲，了解歌曲节奏。
课前
准备
钢琴，录音机，教学磁带、红枣实物等。
教
学
过
程
一、导入
同学们，你们见过树上的枣吗？
那么，你们想和老师一起去打枣吗？
二、教唱歌曲
1、听录音范唱，感受歌曲情绪。
2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。
三、歌曲处理
1、用活泼的情绪演唱。
2、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。
四、创编活动
1、创编歌词
师生接唱：
用学生的答案唱第一段。
2、根据自己了解的知识续编歌词。
教
学
反
思
课题
《苗岭的早晨》
总授时数
（1）节第
（1）教时
授课时间
第（）周星期
参考教案
增减
教学
目标
1、知识与技能：
指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2、过程与方法：
了解小提琴和口笛的音色。
3、情感、态度和价值观：
了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
重点
难点
1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。
课前
准备
录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。
教
学
过
程
一、组织教学：
播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。
二、引入：
知道我们刚才听的歌曲吗？
三、欣赏《苗岭的早晨》
1、听的时候请你仔细思考，你想到了什么？
你最大的感受是什么？
2、谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。
3、这么美的音乐它有什么特点呢？
让我们再来感受一下。
4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？
（苗族）这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。
知道是用什么乐器演奏的吗？
5、现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。
6、匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？
你还知道哪些呢？
（个别交流）
7、看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。
多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。
这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？
（声音尖高……）。
四、听全曲
刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收获。
五、小结
1、课件出示“笛子”：
同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗？
2、请欣赏：
苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟！
（学生听赏）
教
学
反
思
课题
《少先队植树造林歌》
总授时数
（1）节第
（1）教时
授课时间
第（）周星期
参考教案
增减
教学
目标
1、知识与技能：
体会连音线在歌曲中的作用。
2、过程与方法：
用律动的方式进行表演。
3、情感、态度和价值观：
以活泼、欢快的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情，及盼望小树成材的愿望。
重点
难点
1、让学生感受了解地球是我们共同应该保护的家园，植树造林势在必行。
2、学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。
课前
准备
录音机、多媒体设备、Flash画面、磁带。
教
学
过
程
一、 复习上节课内容《苗岭的早晨》
1、复习听赏一遍。
2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。
二、导入新课：
美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人们该是多么幸福，具统计从1970年到2002年，由于地球上的森林覆盖率下降了12%，由此生物多样化下降了1/3，淡水资源减少了55%，生态环境的破坏是如此严重，我们怎么办？
三、学唱歌曲：
1、听录音《少先队植树造林歌》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚
2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
四、创编歌曲的律动：
1、第1、2小节拉手原地点踏步。
2、第3、4小节双手上举摆动。
教
学
反
思
课题
《不得了》
总授时数
（1）节第
（1）教时
授课时间
第（）周星期
参考教案
增减
教学
目标
1、知识与技能：
看图了解故事情景。
用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力和表现力。
2、过程与方法：
用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力和表现力。
3、情感、态度和价值观：
用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力和表现力。
重点
难点
如何来发展学生的音乐想象力和表现力
课前
准备
多媒体设备、Flash画面、磁带、录音机。
教
学
过
程
一、导入
今天，老师带你们去学一首用沮丧、无可奈何的心情来演唱歌曲《不得了》。
二、歌曲教学
1、我们来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？
2、请大家打开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？
3、我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。
4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。
5、老师范唱歌曲。
（学生评价）
6、学生分组演唱。
（师生互评）
三、创编：
森林遭破坏的图画
1、大家准备好图纸、彩笔。
2、对上节课的内容我们做一想象，每位同学假设绘画森林遭破坏的图画。
教
学
反
思
课题
《森林的故事》
总授时数
（1）节第
（1）教时
授课时间
第（）周星期
参考教案
增减
教学
目标
1、知识与技能：
看图了解故事情景。
2、过程与方法：
学生了解故事情节，让我们能做到保护家园。
3、情感、态度和价值观：
用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐的形式表现《森林的故事》。
重点
难点
1、让学生感受做好充分的准备，表演要层次清晰、不拖拉，排练的过程很重要。
2、学生了解故事情节，让我们能做到保护家园。
课前
准备
多媒体设备、Flash画面。
教
学
过
程
一、导入：
1、谁能把自己找到的关于森林的图片或其它资料给大家介绍一下。
2、学生准备各种
升级会员 