四年级上数学第六单元导学案.docx
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四年级上数学第六单元导学案
玉山县怀玉山小学人教版四年级（上）数学导学案
第六单元统计
课题
纵向复式条形统计图
班级
四
主备人
洪丽娟
复备人
学习目标
1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。
2、使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现欣喜并进行简单的数据分析。
3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质，初步培养学生的合作意识和实践能力。
学习重点
掌握绘制纵向复式条形统计图的方法。
学习难点
正确画出纵向复式条形统计图。
课前预学案
学习过程
复备栏
【预习导航】：
观察99页例1，根据复式统计表，制作某地城镇和乡村人口的两个单式条形统计图。
2、根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息？
1995年城镇人口有（）；乡村人口有20万的是（）年
1990年城镇人口多还是乡村人口多？
怎样办可以一目了然？
如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？
在学习复式统计表时是怎样把两个单式统计表进行合并的？
（我们在学习复式统计表时就经常把两种人物或事务进行对比，例如:
男生和女生，一班和二班等）
课堂导学案
一、合作探究、归纳展示（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）
在教科书100页制作纵向复式条形统计图
1、能把上面的两个单式条形统计图合并起来吗？
该怎样画？
2、认识图例：
质疑：
这么多条形，哪个表示城镇,哪个表示乡村呢?
别人怎么看得清呢?
3、对比分析:
单式条形统计图和复式条形统计图有什么不同之处。
4、观察复式条形统计图,搜集信息：
（1）、哪年城镇人口最多？
哪年最少？
（2）、哪年乡村人口最多？
哪年最少？
（3）、哪年城乡人口总数最多？
哪年最少？
（4）、你还能得到哪些信息？
二、过关检测：
1、观察“北京奥运会四强国家金银牌数统计表”，并完成下面的统计图。
北京奥运会四强国家金银牌数统计表
国家
奖牌
中国
美国
俄罗斯
英国
金牌
51
36
23
19
银牌
21
38
21
13
【盘点收获】：
此时，你想说什么？
课后拓学案
教学反思
课题
横向复式条形统计图
班级
四
主备人
洪丽娟
复备人
学习目标
１、在认识纵向复式条形统计图的基础上，学习绘制横向复式条形统计图。
2、根据统计图能发现信息并提出问题和解决问题。
3、在生活中发现服饰统计图，并进行简单的数据分析。
学习重点
能够绘制横向复式条形统计图。
学习难点
根据从统计图中发现的信息说明自己的想法。
课前预学案
学习过程
复备栏
【预习导航】：
小黑板出示例2
种类
数量/辆
停车场
轿车
面包车
大客车
货车
甲停车场
28
12
6
4
乙停车场
24
10
7
3
a、回顾：
说说纵向复式条形统计图的绘制方法。
b、提问：
条形统计图还可以画成什么样？
可以横着画吗？
课堂导学案
一、合作探究：
1、学生以小组为单位根据复式统计表在教科书106页上制作横向复式条形统计图。
2、学生展示绘制的横向复式条形统计图并对绘制的复式条形统计图进行适当的评价，明确绘制的横向复式条形统计图应注意些什么。
3、小组合作讨论交流：
a、根据这个横向复式条形统计图你能够发现哪些信息？
提出什么数学问题？
b、你能得到哪些信息？
C、根据这个统计图互相提出一个问题，再解决一个问题。
4、小组代表在全班汇报交流
5、讨论：
横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图有什么联系与区别？
（相同点和不同点）
二、过关检测
1、完成第106页的做一做
a、学生根据复式统计表，独立完成统计图。
b、回答问题：
（1）、1985年甲、乙两个地区降水量各是多少？
（2）、你还发现了什么信息？
你有什么建议？
植树造林，保护环境
2、统计本节课的表扬的小组人数并制图
（1）、统计学生所得奖品数量，由各小组长将小黑板上统计表补充完整。
（2）、学生根据统计表绘制复式条形统计图。
（3）、根据绘制的复式条形统计图，引导学生评价自我、评价伙伴、评价老师。
【盘点收获】：
此时，你想说什么？
课后拓学案
教学反思
课题
你寄过贺卡吗
班级
四
主备人
洪丽娟
复备人
学习目标
1．了解贺卡的制作材料和回收废纸的有关数据，养成节约用纸，保护自然环境的良好习惯。
2．学会调查、收集、整理数据的方法，培养发现问题和解决问题的能力。
学习重点
调查、收集、整理有关数据，并进行分析。
学习难点
从分析数据中发现问题，提出好的建议。
课前预学案
学习过程
复备栏
1、找出家里各种各样的贺卡，统计一下自己给那些人寄过贺卡。
2、调查一下周围邻居寄贺卡的情况。
课堂导学案
一、探究新知
1、发现问题；
（1）呈现教材提供的阅读材料，学生阅读
①通过阅读你发现了什么？
②让学生自由的说。
③总结：
寄贺卡的行为消耗掉了大量的木材，但回收废纸不但可以保护环境，而且可以减少对树木的消耗。
（2）统计本小组成员及家庭在去年收到的贺卡数量。
①学生汇报。
②学生制成统计表，填写统计表。
【设计意图】通过阅读材料，以及学生的调查统计，让学生体会到，寄贺卡的行为消耗了大量的木材，以便引起学生思考，为了节约木材我们应该怎样做？
2、分析问题：
①估算一下，全校所有的学生共收到多少张贺卡？
所有的家庭收到的贺卡相当于砍掉多少课大树？
②学生进行估计。
③汇报，并说一说是怎样进行估计的？
④通过统计你有什么想说的。
（关键是让学生体会到，要节约木材。
）
⑤少寄贺卡还有哪些好处？
提出更多的问题，和同学一起讨论解决。
【设计意图】通过让学生估算全校，以及所有家庭收到贺卡的数量，让学生发现消耗木材的数字是惊人的，以便激发学生要少寄贺卡，节约木材。
3、解决问题
全班讨论解决问题的方案
你有什么好的建议，和同学交流一下。
【设计意图】通过全班同学的讨论交流，使学生体会到，节约木材的方法是很多的，例如，节约用纸，回收废纸。
使学生由认识到行动，从自我做起到影响周围的人。
二、拓展延伸
1．节约用纸要从我们身边一点一滴的小事做起，你准备怎样做呢？
学生各抒已见，发表自己的建议。
学生可能会想到：
（1）开展
保护环境，节约能源是我们每个人的责任，我们要从身边一点一滴的小事做起，为共建环保节约型社会尽自己的责任。
节约用纸、拯救树木的宣传活动；
（2）用旧的挂历、杂志、报纸做环保贺卡；
（3）纸要双面写；
（4）节日问候可以打电话或发电子邮件；
（5）废纸、旧报纸要回收再利用。
等
2．你打算今后怎样做？
让学生说一说。
四、课堂总结
【盘点收获】：
此时，你想说什么？
课后拓学案
教学反思
课题
统计的习题
班级
四
主备人
洪丽娟
复备人
学习目标
1．掌握两种复式条形统计图的制作方法。
2．加强从统计图中获取信息的能力的培养。
学习重点
对两种复式条形统计图意义的理解。
学习难点
根据实际情况选择合适的方式制作统计图。
基础达标
学习过程
复备栏
一、指导学习
（1）练习二十第1题。
看懂统计图,回答后面的问题,并将自己的调查情况按第1题的方法制成统计图。
（2）练习二十第2题。
你发现了哪些信息?
有什么感想?
（3）练习二十第3题。
邮件数量的变化趋势你有什么看法?
二、练习
1、我国1997、1999年自然保护区的数量如下表。
类别
年份
国家级
省级
市级
县级
1997
124
392
84
326
1999
155
404
138
449
请根据表中的数据完成下面的复式条形统计图，回答下面的问题。
⑴1997年我国哪类自然保护区最多？
1999年哪类最多？
⑵1999年我国各类保护区均比1997年（）。
⑶从统计图中你还能得到哪些信息？
2、下面是育才小学3个年级春季植树情况的统计表。
班级
月份
四年级
五年级
六年级
3月
95
100
105
4月
105
110
110
请根据上表完成下面的统计图，并回答下面的问题。
育才小学春季植树情况统计图
⑴哪个年级春季植树最多？
⑵3月份3个年级共植树（）棵,4月份比3月份多植树（）棵.
⑶你还能提出哪些数学问题？
3、下面是我国2001——2004年废水排放量统计图。
我国2001~2004年废水排放统计图
根据统计图完成统计表：
年份
排放量/亿吨
名称
2001
2002
2003
2004
工业废水
生活废水
1、我国工业废水排放量从2001——2004年发生了怎样的变化？
2、我国生活废水排放量从2001——2004年发生了怎样的变化？
3、根据图中的信息，谈谈你的想法。
拓展提高
请同学们4人一组调查本班同学月均支出零花钱的情况，然后制成统计表和统计图，再进行小组交流，谈谈感想。
【盘点收获】：
此时，你想说什么？
课后拓学案
教学反思
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