六年级上英语导学案Unit 3 Whatareyougoingtodo人教PEP无答案.docx

六年级上英语导学案Unit 3 Whatareyougoingtodo人教PEP无答案.docx

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六年级上英语导学案Unit3Whatareyougoingtodo人教PEP无答案

Unit3Whatareyougoingtodo?

第一课时导学案

温馨寄语：

Firstthingsfirst.（重要的事情先做）

学习内容（Learningcontents）：

人教版六年级上册Unit3PartALet’slearnPairwork

学习目标（Learningaims）

知识目标（Thecognitionaims）

（1）能听懂、会说、正确读写句子“Whatareyougoingtodothisevening?

I’mgoingtothecinema”并能对其中的动词和时间进行替换练习。

（学习难点）

（2）能听懂、会说、正确读写动词词组：

takeatrip,gotothecinema,readamagazine.（学习重点）

（3）能够听懂、会说、正确读写时间短语：

nextweek,thismorning/afternoon/evening，tomorrow,tonight.（学习重点）

知识链接：

（Knowledgelinks）：

1.一般将来时：

一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态，或将来某一段时间内经常的动作或状态。

句子结构：

begoingto+动词原形。

2.标志性的时间状语：

tomorrowtonightthismorningthisafternoonthisevening以及和this有关的时间状语（thisweek/weekend…）nextweek

学习指导（Learningguide）

1.自主学习短语takeatrip,gotothecinema,readamagazine.nextweek,thismorning/afternoon/eveningtomorrow,tonight.

（试读，试翻译，可以借助单词表）

2.听懂、会说、正确读写上面的短语（自己能独立背会并默写）

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

（在自学过程中注意标记自己解决不了的难点，以便和他人合作交流）

自主学习（Self-learning）

1.你能正确读出下面的词组吗？

你知道它们的汉语意思吗？

来试试吧！

（自学，可借助单词表）

takeatrip（）gotothecinema（）readamagazine（）nextweek（）

thismorning（）tomorrow（）

thisafternoon（）tonight（）

thisevening（）

2.你能流利读出下面的句子吗？

你知道它们的汉语意思吗？

Whatareyougoingtodothisevening?

I’mgoingtothecinema.

合作探究（Groupwork）

（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

）

1.你能正确读出自主学习1中的词组吗？

大声读给你的组员听吧！

听听谁的发音最正确。

（1）小组内自由读。

（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

今天晚上你准备干什么？

我准备去看电影。

小组展示（Groupshow）

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结（Summary）

这节课我学会了……

巩固延伸（Consolidationandextension）

在表格中填上合适的时间短语，然后根据表格中的短语和旁边例句进行句子练习，可先同桌练习，然后在小组中练习。

课堂检测（Test）1.选择搭配

1）今天晚上2）今天下午3）下周4）今天早上5）takeatrip6）gotothecinema7）readamagazine8）tonight

a.thismorningb.thisafternoonc.nextweekd.thiseveninge.今晚f.看电影g.阅读杂志h.去旅行

2.句型转换

1）I'mgoingtotakeatrip．（对划线部分提问）

__________________________________________

Unit3Whatareyougoingtodo?

第二课时导学案

温馨寄语：

Thereisnoroyaltolearning.（学问之路无捷径。

）

学习内容（Learningcontents）：

人教版六年级上册Unit3PartALet’stryLet’stalkGroupworkCLet’ssing

学习目标（Learningaims）:

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：

“Whatareyougoingtodoontheweekend？

I’mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.”（本节课学习重点）

2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项

3.能够表述自己在将来的某个时间里准备干某事。

（本节课学习难点）

知识链接：

（Knowledgelinks）：

thisweekend（这个周末）是一般将来时的标志性时间短语，ontheweekend（在周末）,so（所以）

学习指导（Learningguide）

1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）

2.流利背诵对话。

（自己能独立背并默写重点句型）

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习（Revision）

根据汉语意思写出短语。

看望外祖父母________________去旅行_____________

阅读杂志________________去看电影______________

自主学习（Self-learning）

1你能标出所听到的正确答案吗？

2你能正确读出下面的句子吗？

你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！

（自学，可同桌交流）

3你能跟着音乐学唱歌曲吗？

合作探究（Groupwork）

（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

）

1.你能流利朗读对话吗？

大声读给你的组员听吧！

听谁的发音最正确。

（1）小组内自由读。

（2）各小组长领读，全班跟读。

（3）小组推荐优秀组员分角色表演。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

（1）周末你准备干什么？

这个周末我准备去看望我的外祖父母

（2）它远吗？

____________________________________________________

小组展示（Groupshow）

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结（Summary）

这节课我学会了___________________________________________

巩固延伸（Consolidationandextension）

1.看图仿写对话（课本第29页）。

2.组内展示所写对话。

3.小组交流，完成Groupwork.

课堂检测（Test）

一.单项选择。

（）1.＿＿areyougoingtodothisafternoon?

A.WhereB.WhatC.How

（）2.Whatareyougoingtodo＿＿theweekend?

A.onB.atC.in

二.句型转换

1.Sheisgoingtodoherhomeworktonight.（变一般疑问句）

2.I’mgoingat3:

00.（对划线部分提问）

________________________________________

3.I’mgoingbybus.（对划线部分提问）

三．你能正确默写出本节课所学的对话吗？

注意大小写和标点符号。

Unit3Whatareyougoingtodo?

第三课时导学案

温馨寄语：

Nothingseek,nothingfind.（无所求则无所获。

）

学习内容（Learningcontents）：

人教版六年级上册Unit3PartAALet'sreadCProunciation

学习目标（Learningaims）：

（1）能够流利朗读Let'sread部分的内容，并能独立完成文后的问题。

（重点）

（2）能够了解辅音/θ/.'//,/m/,/n/,/η/与元音/a:

/,/Λ/的发音规则，并能读出相关例词。

（本节学习难点）

知识链接：

（Knowledgelinks）：

1.打电话介绍自己时用：

thisis…或itis….在具体的某天前用介词on.

2.will=begoingto,thatwillbefun（那将很有趣）。

3.afterlunch（午饭后），plan（计划）,together（一起）

学习指导（Learningguide）

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。

2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读对话。

（自己能独立完成短文后的习题）

4.自主学习语音。

（不会的向老师请教或小组间交流）

5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习（Revision）

复习背诵上节课学过的对话（可集体背诵，也可同学间表演展示）。

自主学习（Self-learning）

1.你能正确读出下面的句子吗？

你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！

（自学，可同桌交流）

Thisisliuyun,Iamgoingtohaveabusyweekend!

Iamgoingtothebookstorebysubway,Iamgoingtogohomeandreadthenewbooks,Iamgoingtothesupermarketwithmymother,thenwearegoingtowatchTVtogether,thatwillbefun!

2.你能找出短文中的词组吗？

请划出并写下来。

___________________________________________________________

3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来：

a|a:

|_____________________________________________

u|Λ|_____________________________________________

合作探究（Groupwork）

（小组内讨论交流展示。

）

1.你能流利朗读短文吗？

大声读给你的组员听吧！

听谁的发音最正确。

（1）小组内组长领读短文。

（2）小组内分角色表演。

（3）班内分组展示。

（教师适当给予鼓励）

2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。

3.完成连线。

小组展示（Groupshow）

对合作探究中的三个问题进行展示。

课堂小结（Summary）

这节课我学会了_________________________________________

巩固延伸（Consolidationandextension）

1.询问组内三个同学星期末都准备干什么，完成下列表格。

Name

Ontheweekend

Whatareyougoingtodo?

课堂检测（Test）

一．判断下列划线部分发音是否一致，是T,否F。

1.pathfather（）2.askcat（）

3.grasslast（）4.afterbag（）

5.mustbus（）6.putnut（）

7.usaunt（）8.hungrylunch）

二.连词成句

I’m,to,going,with,my,the,mother,cinema,

be,will,that,fun,

Unit3Whatareyougoingtodo?

第四课时导学案

温馨寄语：

Thinksmallbeerofoneself（说到做到）

学习内容（Studyingcontents）：

人教版六年级上册Unit3B.Let’slearnLet’splayC.Goodtoknow

学习目标（Learningaims）：

（1）听懂、会说、正确读写单词和短语：

dictionary,postcard,newspaper,magazine,comicbook（本节学习重难点）

（2）能够听，说，认，读句子“Whatareyougoingtodo?

I'mgoingtobuyanEnglishbookinthebookstore.Whenareyougoing?

Thisafternoon.”并能进行关键词的替换练习。

（本节学习重难点）

知识链接：

（Knowledgelinks）：

1.对时间提问用特殊疑问词：

when

2.如果你是售货员，别人来买东西，你应该这样问：

CanIhelpyou?

3.以元音开头的但此前用冠词an.例如：

anEnglishbook

学习指导（Learningguide）

1.自主学习单词dictionary,postcard,newspaper,magazine,comicbook（试读，试翻译，可以借助单词表和工具书）

2.听懂、会说、正确读写上面的短语（自己能独立背会并默写）

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）

自主学习（Self-learning）

1.你能正确读出下面的词组吗？

你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！

（自学，可借助单词表）

postcard（）magazine（）

dictionary（）comicbook（）

newspaper（）remember（）

lookat（）

2.你能流利读出下面的句子吗？

你知道它们的汉语意思吗？

Whatareyougoingtodo?

I'mgoingtobuyanEnglishbookinthebookstore.Whenareyougoing?

Thisafternoon.

合作探究（Groupwork）

（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

）

1.你能正确读出上面的词组吗？

大声读给你的组员听吧！

听谁的发音最正确。

（1）小组内自由读。

（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

（3）小组内进行Let’splay部分的练习。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

你准备干什么？

我准备去书店买一本英语书。

你准备什么时候去？

今天下午。

_____________________________________________________

_____________________________________________________

小组展示（Groupshow）

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结（Summary）

这节课我学会了_________________________________________

巩固延伸（Consolidationandextension）

你知道人们可以在那些不同的东西上写字吗？

试着写下来。

_________________________________________

课堂检测（Test）

一、看图写词

__________

————

________

————————

_________

二、填空

1、______areyougoing?

Thisafternoon.

2、I’mgoingto_____（买）____（一本）Englishbook.

Unit3Whatareyougoingtodo?

第五课时导学案

温馨寄语：

Alittlelearningisadangerousthing.（浅薄的学识是一件危险的事情。

）

学习内容（Learningcontents）：

人教版六年级上册Unit3PartBLet’stryLet’stalkPairwork

学习目标（Learningaims）

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：

“Whereareyougoingthisafternoon?

I’mgongtothebookstore.Whatareyougoingtobuy?

I’mgoingtobuyacomicbook.”（本节课学习重点）

2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项。

3.能用所学知识简单表达自己在将来的某个时间准备到某个地点做某件事，。

（本节课学习难点）

知识链接：

（Knowledgelinks）：

1.对于什么提问用what，对地点提问用where,对时间提问用when

2.在具体的点钟前用介词at

学习指导（Learningguide）

1.自主学习对话（试读，试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）

2.流利背诵对话。

（自己能独立背并默写重点句型）

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

自主学习（Self-learning）

1.你能完成听音圈图的练习吗？

2.你能正确读出下面的句子吗？

你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！

（自学，可同桌交流）

Whereareyougoingthisafternoon?

I’mgongtothebookstore.

Whatareyougoingtobuy?

I’mgoingtobuyacomicbook.

合作探究（Groupwork）

（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

）

1.你能流利朗读对话吗？

大声读给你的组员听吧！

听谁的发音最正确。

（1）小组内自由读。

（2）各小组长领读，全班跟读。

（3）小组推荐优秀组员分角色表演。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

（1）今天下午你准备去哪？

___________________________________________________

（2）你准备买什么？

我准备买一本漫画书。

_____________________________________________________

小组展示（Groupshow）

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结（Summary）

这节课我学会了__________________________________________

巩固延伸（Consolidationandextension）

1.看图仿写对话（课本第32页）。

2.组内展示所写对话。

3.小组交流，完成pairwork.

4.询问组内三位同学完成下面表格。

Name

Where

What

When

课堂检测（Test）

一.选词填空：

1、（What、Where）areyougoingthisafternoon?

I’mgoingtothebookstore.

2、（How、What）areyougoingtobuy?

I’mgoingtobuyastory-book.

3、（What、When）areyougoing?

I’mgoingat3o’clock.

二．对划线部分提问。

I’mgoingtothebookstore

_____________________________________________

Unit3Whatareyougoingtodo?

第六课时导学案

温馨寄语：

Thechildisfatheroftheman.（童年决定成年。

）

学习内容（Learningcontents）：

人教版六年级上册Unit3PartBLet’sreadCTasktimeStorytime

学习目标（Learningaims）

（1）能够听懂Let’sread部分，并能够完成短文后的问题。

（重难点）

（2）能够理解CStorytime的故事。

知识链接：

（Knowledgelinks）：

1.letmesee（让我想想），amagazineaboutplants（一本有关植物的书），whatelse?

（还有别的什么？

），inthefuture（在将来）

2.理想的表达：

Iwanttobe...（我想成为一名…）

学习指导（Learningguide）

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。

2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读短文。

（自己能独立完成短文后的习题）

4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习（Revision）

复习背诵上节课学过的对话（可齐背诵也可挑学生单独背诵）。

自主学习（Self-learning）

1.你能正确读出下面的句子吗？

你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！

（自学，可同桌交流）

Ineedsomeplants,soI’mgoingtotheplantshop.whatelse?

letmesee…,Areyougoingtouseanybooks?

I’mgoingtobuyamagazineaboutplants,Iwanttobeascienceteacheroneday!

2.你能找出短文中的词组吗？

请写下来。

____________________________________________________

____________________________________________________

合作探究（Groupwork）

（小组内讨论交流展示。

）

1.你能流利朗读短文吗？

大声读给你的组员听吧！

听谁的发音最正确。

（1）小组内组长领读短文。

（2）班内分组展示。

2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。

小组展示（Groupshow）

对合作探究中的问题进行展示。

课堂小结（Summary）

这节课我学会了__________________________________

巩固延伸（Consolidationandextension）

本单元重点句型：

Whereareyougoing…?

I’mgoingto…