学年人教部编版小学一年级《道德与法治》全册教案.docx

学年人教部编版小学一年级《道德与法治》全册教案.docx

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学年人教部编版小学一年级《道德与法治》全册教案

2017-2018学年小学一年级

《道德与法治》

主题一开开心心上学去

第一课时第1节

教学目标：

1、以积极的心态面对上学这件事，爱上学，爱学习。

2、理解上学的意义，克服紧张不安等不良情绪。

3、拥有积极的上学心态并顺利融入新群体，产生对小学新校园生活愉悦的情感体验。

教学重点：

引导克服紧张等不良情绪，在学校里情绪安定，初步适应小学新生活，同时引导学生体会成为小学生的角色变化，能与同学分享成长与变化带来的不安与喜悦。

难点：

体会到小学生角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。

教学准备：

挂图

教学过程：

（学生活动时间约32分钟）

一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。

你们喜欢上学吗？

板题：

上学了，真高兴

二、“说说上学第一天的开心事”（击鼓传花）

1、师生围坐成圈，播放轻松的鼓点音乐，玩传花游戏。

2、上学第一天，你从家里来到学校，有没有开心的事与大家一起分享呢？

3、祝贺你们开开心心地成为小学生啦。

一起跟着鼓点节奏来念儿歌吧：

“高高兴兴上学校，学校里面真热闹。

老师同学对我笑，要把本领来学好。

”

三、“你的心事我来猜”

1、出示教材第2页中“不肯上学的小女孩”的插图，让学生猜一猜他可能在害怕什么。

2、引导学生回忆自己在第一天的上学路上担心过什么，害怕过什么。

如没有担心或害怕，请说一说幼儿园里的故事，比一比小学与幼儿园有哪些不同。

3、自由分组，与同伴分享心事，并商量对策，如怎么样才能帮组他。

四、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？

你怎样向老师问好？

见到不认识的同学，你该怎么办？

（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。

）

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？

请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？

（联系实际指名发言）

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？

我们要怎样爱护新书呢？

（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

五、活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

板书设计：

我上学了

 上学啦，真高兴高高兴兴上学校

学校里面真热闹你的心事我来猜

课后反思：

主题一开开心心上学去

第二课时第2节

教学目标：

１、理解上学的意义，克服紧张不安等不良情绪。

以积极的心态面对上学这件事，爱上学，爱学习。

2、知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。

３、愿意珍惜书本，爱护学习用品，在老师的协助下学会整理书包，爱惜文具。

重点:

珍惜新发的书本，爱护学习用品，在老师的协助下学会整理书包，爱惜文具。

难点：

引导学生爱学校、爱新书、爱书包等具体活动，引导其积极的上学心态。

教学过程：

　一、引入

1、教师：

上学第一天，爸爸妈妈早上说了什么？

（学生作答……）老师带同学们观察书本中的小朋友是如何表现的我？

２、上学的第一天你看到了什么？

学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？

３、你们第一天来上学时心情是怎样的？

二、“新书我会认”“新书我会摆”

１、让学生说一说来到小学的新发现，引至“新书”，请学生拿出开学第一天领导的新书。

２、同桌互相帮助，试着认一认每一本新书的名字。

３、在四人小组内比一比，谁能在课桌上把新书摆放得整整齐齐。

４、教师巡视并总结“认书”“摆书”的整体情况，并补充书本的用途与知识的有趣之处。

三、观察书第4-5页的图

1、上课了，老师都发了哪儿些书本？

（学生作答）

2、我们如何保护书本呢？

（要求：

保护书本，不乱涂画，课后检查，期末做考评。

）

3、进入学校我们需要准备什么？

什么物品不能带进学校呢？

四、“书包我会理”“书包我会背”

１、除了课桌、我们的新书还有零一个移动的“家”呢，那就是书包。

请大家拿出你们的书包你，互相介绍一下自己的书包，说说你的书包的来历和故事。

２、请一位学生向全班同学介绍书包上每一个袋子的功能。

（老师随机提问：

把崭新的书本放进移动的“家”，我们要注意什么？

）

师：

真高兴大家如此能干，自己动脑筋总结出那么多整理书包的方法。

让我们一起动一动，来一首拍手儿歌：

“小书包，别着急，用品文具想仔细。

大大小小排个队，样样不少都爱惜。

我们都是好伙伴，天天一起上学去。

”

师：

请大家边念儿歌，边让自己的新书住进移动的“家”吧！

小结：

太棒了！

如今你已是一名小学生了，整理完之后记得自己背书包哦，谁来背背看？

多神气！

五、内容总结

1、全班朗读第五页小文字（规范阅读姿势）

2、说说如何成为一名优秀合格的小学生。

板书设计：

我上学了

爱新书，爱书包

小书包，别着急，用品文具想仔细。

大大小小排个队，样样不少都爱惜。

我们都是好伙伴，天天一起上学去。

课后反思：

主题二：

拉拉手，交朋友

第一课时第3节

教学目标:

1、培养学生乐于和同伴交往，获得与同伴交往以及对新校园生活的积极情感体验。

２、培养学生乐于和同伴交往的情感，扩大交往面，促进深化交往。

３、指导学生在与同伴交往了解并遵守规则，养成文明礼貌的好习惯。

重点：

引导学生扩大交往面，帮助学生学会自我介绍、友善交往等交往技巧，进一步适应小学新生活。

难点：

关注学生交往中的弱势群体，引导学生体验交往的乐趣。

教具：

小鼓、小红花

教学过程：

一、激情引入：

１、上课一周了，同学们结识了几位小朋友呢？

（学生自由回答）是如何认识的呢？

（同桌、一起玩耍……

２、你们一起都会做哪儿些事情？

（学生自由回答）

３、确定各位同学都有哪儿些好伙伴。

提问：

同学们都找到自己的小伙伴了吗？

二、音乐播放《找朋友》

１、（歌词：

找朋友-儿童歌曲找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友）

２、教师做自我介绍，我叫xx，我是一名老师，我喜欢xxxxx，哪儿位小朋友也喜欢xxx（寻找相同兴趣爱好的同学）

三、趣味活动,游戏环节：

⑴姓名接龙

游戏介绍：

我的名字叫xx，我的朋友就是xx，接下来继续接，学生必须提高注意力，随时面对小朋友的点名。

⑵姓名接龙的小惩罚（教师示范，我叫xx，认识我的请举手，我叫xx，底下学生重复台上同学姓名）

黑板上写出自己的姓名，大声告诉大家，我叫xx，认识我的请举手，我叫xx！

四、活动巩固,提出问题：

1、老师是谁？

爱好是什么？

2、我叫？

我的爱好是什么？

我的朋友叫什么？

（集体回答）

五、音乐导入

全班齐唱《找朋友》

板书设计：

我的新朋友

我的好伙伴　　

“网”到一个新朋友

一网不捞鱼

二网下小雨

三网网条小鱼……

课后反思：

主题二：

拉拉手，交朋友

第二课时第4节

教学目标：

1、自我认识，通过自我介绍，让同学认识自己。

2、认清步入小学后的社交群体，“同学”的定义。

3、通过游戏让学生们理解同学之前的技能。

4、结交新朋友，了解朋友的兴趣爱好。

教学重点：

理解“同学”社交群体的定义。

结实新朋友，学会分享。

教学难点：

通过游戏，个性表达自我，并作简单的自我介绍，充分的交流和游戏，认识新朋友，寻找相同兴趣爱好及相似之处的朋友，学会交友方式。

教学过程：

一、回顾活动

1、我叫？

我的好朋友？

2、我的爱好是什么？

3、教师提出问题：

你的好朋友除了跟你有相同的爱好，你觉得你们还有什么原因可以在一起玩耍？

（例：

我比较文静，我的好朋友比较活泼，他的性格吸引了我……）

二、情景导入

1、活动一：

了解旧朋友，结交新朋友

（目的：

让学生通过提问，找到问题中出现的小朋友，教师导入，让同学们结交更多不同特点的学生）寻找我喜欢的小朋友，寻找文静的小朋友，寻找活动的小朋友，寻找力气大的小朋友……

2、活动二：

通过游戏，让学生可以自我找寻方式去结交朋友。

游戏规则：

给学生排序号1~5，教师喊1时，全班是1的同学站立，并相互介绍或者相互握手拥抱等；

三、课文朗读

《好朋友》全班朗读，并配动作，与同桌之间相互击掌；

教师提问：

同学们，认识新朋友开心吗？

幸福吗？

这么幸福，我们一起哼唱，《幸福拍手歌》伴随动作：

如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福就快快拍拍手呀，看哪大家一齐拍拍手

如果感幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福就快快跺跺脚呀，看哪大家一齐跺跺脚

如果感到幸福你就伸伸腰，如果感到幸福你就伸伸腰，如果感到幸福就快快伸伸腰呀，看哪大家一齐伸伸腰

如果感到幸福你就挤挤眼儿，如果感到幸福你就挤挤眼儿，如果感到幸福就快快挤挤眼儿呀[2]，看哪大家一齐挤挤眼儿

如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福就快快拍拍肩呀，看哪大家一齐拍拍肩

如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福就快快拍拍手呀，看哪大家一齐拍拍手）

四、教师总结

同学是我们学习与生活中接触较多的人，良好的友谊关系能让我们更快乐的学习与生活，同学们要积极和人相处，要乐于、敢于和别人“拉拉手”，要学会与人分享，不管快乐或痛苦。

希望每一个同学都能在咱们这个大家庭中，交到很多的好朋友。

最后，让我们在一首歌曲中愉快地结束这节课。

板书设计：

我的新朋友

课后反思：

主题三:

我认识您了

第一课时第5节

一：

教学目标:

1、认识新同学和新老师。

2、学习和同学、老师交往的初步技能和方法。

3、交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。

教学重点:

能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。

难点:

培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

教学过程：

一、展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国”。

　　师：

你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗？

通向“快乐王国”的路有很多条，其中一条是“朋友多快乐多”。

　　2、师生之间互相介绍。

　　师：

老师想成为你们的大朋友，你们想认识我吗？

（出示名片，介绍姓名、生日、电话号码、兴趣特长，并展示特长。

）

二、谁的新朋友多

　　师：

你能叫出班上几个同学的名字？

可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比。

　　　学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字。

师：

同学们上小学才几天，就认识了这么多新朋友，你们很快就能进入“快乐王国”。

师：

没获胜的同学还有机会，下一次活动我们还要比一比。

　　师：

小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？

　　学生有的说可以看胸卡、课本、作业本封面等；有的说可以做名片；有的说可以问别人；有的说可以听老师叫名。

　生1：

我不认识那些字怎么办？

生2：

我不敢问老师、同学怎么办？

　师：

哪些同学愿意帮助他们？

怎样帮助他们？

生3：

我们可以自己把名字告诉他。

三、生日快乐

　　1、制作班级生日表。

　　师（挂出“快乐小天使”生日表）：

你们喜欢过生日吗？

你想知道朋友的生日吗？

请把名片贴在你生日月份的格子里。

（）学生争先恐后，教师进行组织，要求按月份顺序分批上来贴。

）

　　2、向好朋友祝贺生日。

　　师：

你们想怎样为9月生日的朋友祝贺生日？

学生说可以送鲜花、吃蛋糕、送礼物、送生日卡、好朋友一起做游戏、唱生